学生家长会记录归纳八篇

学生家长会记录归纳M家长会记录（一）：主持人：班主任参会人员：校园校长、任课教师、全体学生家长会议目的：根据学生这两个月来在校园的表现，总结不足，与家长配合，进一步提高学生的学习成绩，帮忙学生养成良好的习惯。对家长进行家庭教育指导。过程记录：一、 班主任致欢迎辞。二、 向各位家长说明这次开家长会的意图：培养良好的学习习惯，提高学生的学习成绩。帮忙学生养成良好的卫生习惯，保证身体健康。增强学生安全意识，保障人身安全，避免事故的发生。家庭教育指导三、 班主任老师就当前班级状况及学习状况进行汇报1、介绍班级学生人数，整体状况本班学生共有52名，人数较多，增加了管理的难度。其中女生20人，少数民族（1）人，留守儿童（7）名。大多数学生热爱学习，养成了良好的学习习惯和生活习惯。但也有一部分学生对学习存在较大困难，学习习惯和生活习惯有待培养和加强，个性是留守儿童的管理和监督是个很大的难题。因此更需要家长的配合和监督，为孩子成长的更好添砖加瓦2、学生的进步以及需要改善的地方进步：（1） 自觉学习的潜力有所加强，明白回家写作业，会预习。在校园学习有主动性，上课注意听讲，能及时完成课堂作业，字迹工整。（2） 个别学生有很大进步，能主动完成作业，成绩有所提高。（3） 劳动的自觉性在逐步提高，劳动的潜力有所增强。（4） 有群众荣誉感，能够为他人着想了，在别人有困难时能够及时帮忙。（5） 组织性、纪律性有所增强，礼貌礼貌有所进步。（6） 多数同学个人卫生搞的较好，衣服整洁，能自己整理书包。（7） 安全意识有所增强，课间不打闹。推荐家长对表现优秀的学生及进步明显的学生进行表扬和奖励。各位家长百忙之中来参加家长会作为老师的我们十分高兴，期望在学生的教育和引导上，老师和家长共同努力，让学生健康快乐的成长。二、学生的状况作为班主任的我主要对学生的思想和行为习惯进行引导和纠正，促进学生的学习的进步。开学到此刻学生在行规方面有了必须的进步。好的地方：吃午餐很用心，浪费粮食的现象基本没有。用心参加校园、年级组组织的各项活动。取得的成绩：1、 体育“摆渡过河”比赛年级第一名；2、 校诗歌朗诵三等奖；3、 校队风纪比赛三等奖；4、 10月份校礼貌示范班仍然存在不足：1、 作业状况不是很好，总有不交作业、漏做作业、或交空本子的状况发生。2、 虽然劳动的用心性和自觉性在提高，但还不够。期望家长在家能让孩子做一些力所能及的事情。3、 自私的思想还比较明显，不关心他人和群众的状况也存在。三、 给家长的几点推荐平等对待，多与孩子沟通学习或生活中的困难和问题。科学地爱孩子。当孩子学习遇到困难时要鼓励、引导。家长要理智和智慧地处理孩子的言行。关注思想动态，消除浮躁情绪。关心孩子的双休。“五加二等于零。"关注：玩什么？怎样玩？玩得怎样？四、 平时的教育问题1、 安全教育。2、 要求学生全面发展，不单一的评价学生。五、 学习成绩由语文罗老师、数学陈老师、英语李老师分别介绍各科学习状况。我们聚在一齐，只有一个目的：为了孩子的健康成长。让我们携起手来，在教育孩子时，能“站得高些，看得远些，想得深些，做得实些”。家长会记录（三）：时间9.28地点会议室主持王桂甫资料一、 介绍班级的基本状况二、 讲解保险对学生的好处三、 学习状况四、 安全教育学生的乘车安全“十一”放假学生要注意的安全在校园内要注意的安全食品安全要适时适地对学生进行心里健康教育五、 孩子的职责整理学习用具帮忙父母做一些力所能及的事情好好学习做一个听话的好孩子六、家长的职责给孩子健康快乐的生活环境帮忙孩子愉快学习教会孩子做人道理总结这次的家长会开得很及时，也很必要。会上，透过和家长进行交流，家长不仅仅了解了孩子在校园的学习状况和校园对学生的各项要求，而且教师也了解了孩子在家里的学习、生活状况。透过交流，家长和教师为了使孩子能在德、质、体、美、劳、智方面全面发展，彼此交流了思想和想法，并在教育孩子上到达了必须的共识。家长明确了怎样能配合老师抓好孩子的学习，老师也明确了在学生的弱项方面怎样着手使之能强化。总之，这次的家长会开得很成功。家长的大力支持和教师的及时反馈成了最后的主题。愿这次家长会会，学生不论在学习、生活等各个方面都会有所提高。家长会记录（四）：班级：四年级班主任：xxx家长到校人数：41人家长会主题：反馈学习状况，规范学生行为家长会主要资料1、向家长通报校园近几年的成绩。2、班级状况资料，主要是学生纪律，班级风貌，以及学生的思想状况。2、 就期中考试的一些状况，从试卷上反映出来的一些问题，包括学习上和态度上的进行分析。3、 针对学生平时的作业和课堂学习进行分析，针对不同分段的学生采用不同的帮教方式，鼓励学生重视基础部分，培养良好的学习习惯，个性是针对班级普遍存在着的粗心的现象，跟家长进行了探讨，期望家长能够引起重视，平时在家里多关注孩子这方面的状况。4、 另外科学、英语老师分别就自己本学科的状况与家长进行了一个简单的交流。存在问题1、 个别学生课堂纪律太涣散。应针对性的帮忙改变不良的习惯。2、 学生的作业状况不是十分理想，个性是周末的作业，请家长以课堂作业本和同步练为例进行检查，能够重视午后作业和周末作业。3、 个别学生对除语文、数学外的课程课堂纪律不好，应注意学生的思想动态。第三，善于从分数的分析中发现孩子的进步，并及时给予恰当的表扬，以充分发挥分数的激励功能。当孩子学习成绩进步时，家长的肯定与表扬能使孩子体会成功的喜悦，产生强烈的学习动机。当孩子学习成绩后退时，更需要家长的鼓励与帮忙。从孩子的诸多不足中发现孩子的“闪光点”，最能体现家长的教育水平。比如：若总分下降，单科分有无上升的？认知识结构看，有无掌握较好，丢分不多的部分?即使孩子某次考试一团糟，帮忙他的最好办法仍然是以发展的眼光看他，鼓励他克服困难，相信他透过自己的努力，必须能迎头赶上，考出好的分数。那种否定孩子的可塑性，一棍子打死的做法，只会扑灭孩子的期望之火，使其自暴自弃。家长科学地分析分数，并能对孩子学习分数的高低采取明智的态度，对孩子的学习有很大的帮忙。明智的家长在孩子考试成功时提醒他不要骄傲，不要轻浮，要脚踏实地，一步一个脚印去迎接更艰巨的挑战；而在孩子考试失利时，首先要对孩子予以他最渴望得到的安慰和鼓励，然后帮忙他分析失利的原因，树立不怕困难、迎头赶上的勇气。这样，孩子才可能以更优异的成绩来回报关心他、爱护他的父母。五、各科教师与家长交流。仍然存在不足：（1） 个别学生没有养成良好的学习习惯，不爱完成家庭作业，作业字迹不太工整，家庭作业写的不好。（2） 个人卫生不好，衣服不干净，不爱洗脸、洗澡。（3） 个别学生组织性、纪律性差，上课不注意听讲，有小动作。个别同学爱接话。（4） 不好好吃早点，多喜欢吃垃圾食品，身体状况不好。经常感冒，跑步跑不动。吃零食现象严重。（5） 虽然劳动的用心性和自觉性在提高，但还不够，个性是在家的劳动习惯，有些学生在家里不能帮忙家长做家务。（6） 自私的思想还比较明显，不关心他人和群众的状况也存在。（7） 安全问题的落实有困难。（8） 礼貌礼貌做的还不够好，说脏话、不尊老爱幼。语文学科的特点之 基础性（准备）四、 对家长提出的要求1、 每一天检查孩子的作业，对孩子进行辅导。及时与孩子沟通。2、 监督孩子搞好个人卫生，及时清洗孩子的校服，督促孩子洗澡、洗脸。3、 对孩子进行安全教育，尤其是乘车、游泳、独自在家。4、 不让孩子接危险触游戏，有电脑的家庭避免有网瘾。5、 教育孩子讲礼貌懂礼貌，孝敬老人。五、 教师与家长共同探讨解决的方法。1、 加强良好的习惯的养成和督促.。2、 对于卫生习惯太差的学生，家长、教师共同配合加强检查、指导、督促。3、 加强家校联系……六、 家庭教育指导（准备）家庭教育指导的十二个专题。班主任带领家长学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。家长能为自己孩子的学习做什么。七、 数学老师就班级管理和学生状况进行反馈并与家长进行交流。八、 学困生家长留下与教师作进一步的沟通。家长会记录（二）：家长会记录六（1）班班主任：xxx一、感谢词家长会记录（五）：一（2）班胡晓娟时间：2011年11月20日地点：一（2）班教室主持人：胡晓娟参加人员：一年级学生家长会议资料：一、 向学生家长反馈上期学生统测成绩和学生在校平时表现。二、 对学生家长提出教师的意见和推荐：我班的教学成绩要更上一层楼的话，不是凭空而想的，不是说的还比唱的好听一样，而是要落实到位，加大管理力度。那我门该怎样管理呢那就要以制度管人，在校园教师加大学生管理，在家中，家长对学生加大管理。绝不能出现象有些家长所说的那样“我把孩子送到校园就是老师的职责，学得好学不好都是老师的职责，反正与我家长无关”，要是这样的话.家长就大错特错了.我们老师，家长决不能把学生放任自流，尤其是在家里，家长该管的，务必得管.在孩子成长的过程中，家长对孩子的教育十分之重要，有句话说得好，家长是孩子的第一任老师.比如说，有些家长，自己的孩子都管理不好，还去替代别的家长管理别家的孩子，在那里无理取闹，这样的家长，这样的学生，就是请个教授来以难以教育好难以教好。因此，我们（教师、学生、家长）应扭成一股绳，为学生的将来共同努力，教师做到尽职尽责（尽自己的最大努力教育好自己的学生），学生做到全心全意（遵守校园及班级规定，按时按质完成老师布），家长做到大力支持（让学生回家后有充足的时间去学习，不要安排他们过多的家务活，能对学生帮忙的尽量给予最大帮忙）。三、 对学生学习方面尽可能给予最大支持（如购买学习用品和辅导资料）。四、 家长不应对学生施加太大压力，让他们简单自如的学习。五、 加强对子女用电、用火、上学及放学回家途中的安全问题。六、 签定学生安全职责书。家长会记录（六）：班级:小一年级班主任:xxx家长到校人数:56人家长会主题:规范学生的行为家长会主要资料1、 向家长通报校园近几年的成绩。2、 向家长汇报班级近两个月来的状况，主要是学生纪律，班级风貌，以及学生的思想状况。以上这些行为，均不思考分数的多重功能，迫使孩子以获取高分为学习的唯一目的，忽视思想品质、性格修养、身体素质等诸方面的全面发展，忽视孩子的个性差异和潜力差异的客观存在，无疑会构成对孩子学习的负面压力，导致有的孩子在获取高分无望的状况下，采取作弊涂改分数等不正当行为欺骗家长。这样不但不能促进学习，反而影响孩子思想品质的健康发展。二、机械地、片面地分析分数，从而得出错误结论产生这一误区的原因是有些家长不完全了解有许多因素会影响分数的高低，有很多因素会影响既得分数的信度与效度。有的家长，机械比较同一门学科前后几次考试的得分多少，以此来决定孩子此门学科的学习好坏。也有家长机械比较同一次考试中几门学科分数的高低，以图发现孩子学习上的弱点。有许多家长在学期初规定孩子期中和期末考试务必到达的分数，作为本学期学习的“硬指标”，要求孩子完成。不能正确分析分数，会被表面现象迷惑，最终将使家长、孩子都被误导而进入学习的误区。仅因某次分数的下降就否认孩子学习的进步，会使孩子失去学习兴趣。而仅依据某次分数的表面分析来指导孩子学习时间与精力的分配，无疑会使孩子忽视真正的困难，得不到真正的帮忙，使问题长期得不到解决。久而久之，等到问题暴露时，很可能良机已失，悔之晚矣。那么家长应如何对待分数，以充分发挥分数的功能，使分数成为促进孩子学习的催化剂呢？以下就这个问题谈几点推荐：第一，了解测试目的。测试目的不同，反映出来的问题就不同。就学科测试而言，有进度测试、摸底测试、总结性测试和诊断性测试等。也有偏重知识水平的测试与偏重于潜力发展的测试等。只有弄清测试目的，才能看出测试反映的问题。比如，有的孩子在偏重于知识识记的测试中分数高，而在偏重于知识运用的考试中分数可能不高。家长就不能简单地以两次分数高低来决定孩子学习退步或进步，忽略孩子潜力发展方面的问题。再比如，学期中的进度测试题的难度往往要小于诊断性测试和期末总结性测试。因此，期中考试的高分并不必须就预示期末考试也会“丰收”。第二，认真分析分数的信度和效度。分数的信度和效度能够简单地理解成分数的真实性。有许多因素会对分数的真实性产生影响。因此，家长在分析分数时，有必要与孩子一齐认真分析此次考试孩子本人甚至全班、全校考试的分数真实性。只有对分数的真实性有了深刻的认识，才能依据“修正”以后的分数来分析问题，得出正确的结论。这次的家长会开得很及时，也很必要。会上，老师透过和家长进行交流，家长不仅仅了解了孩子在校园的学习状况和校园对学生的各项要求，而且教师也了解了孩子在家里的学习、生活状况。透过交流，家长和教师为了使孩子能在德、质、体、美、劳、智方面全面发展，彼此交流了思想和想法，并在教育孩子上到达了必须的共识。家长明确了怎样能配合老师抓好孩子的学习，老师也明确了在学生的弱项方面怎样着手使之能强化。总之，这次的家长会开得很成功。家长的大力支持和教师的及时反馈成了最后的主题。愿这次家长会，学生不论在学习、生活和体育等各个方面都会有所提高。家长会记录（八）：家长会记录一、 学生代表郭世超发言。二、 班主任介绍班级的学习状况。三、 班主任介绍学生的考试状况。四、 家长如何正确看待学生的分数。家长关心孩子的学习分数是无可厚非的。但并非每一位家长都能使自