四年级下册语文教学工作总结范文

四年级下册语文教学工作总结范文一个学期又过去了，时光太匆匆。在这个学期我担任四年级的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作进行一次全面的、系统的回顾总结：

一、基本情况分析：

经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。

二、所做的主要工作：

1、端正思想，教书育人。

作为一名教师，我始终坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一致，爱岗敬业。工作中遵守学校的各项规章制度，团结同事，服从分配，对工作认真负责，努力做到干一行，爱一行。

2、加强学习，提高思想认识，树立新的理念.

坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

3、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。

树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

4、认真抓好课堂教学工作。

在教学工作中我积极做到手勤，口勤，笔勤。一学期来，我共完成教案节数150节左右。在语文教学中，阅读教是重中之重，我将阅读贯穿到整个教学过程中。在课堂教学中，我努力做到抓住课文线索，让学生一步步的深入到课文中。在讲读课文时我从重点词句入手，从课文的写作特点入手。为了激发学生的阅读兴趣，我运用了多种教学方法。在阅读课文的同时教给学生阅读的方法并做好读书笔记。在阅读的同时我让学生抄写好词好句并背诵下来。这样积累了很多好词好句提高了写作能力。我还让学生在小组内阅读课文互相学习互相进步。这样不仅让学生养成了良好的阅读习惯还培养了学生的小组合作能力。此外我还认真研读教材教参和其他书籍并上网查阅资料储备知识做好充分的准备为上好每一堂课做准备。

5、认真做好每一节语文课的课前准备。

根据本班学生的特点制定切实可行的课堂教学模式并且按照计划顺利的完成了一学期的语文教学工作并取得了较好的成绩。

6、抓好培优补差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我在班中开展“一帮一”模式进行培优补差工作。不仅让老师多关注这些同学的学习情况还发动周围的同学和家长也关注他们的学习情况让他们感到集体的温暖和关心。经过一个学期的坚持虽然效果不明显但是培优补差工作还是得以顺利的开展下去并能取得一定的效果。

三、两点不足：

1、班上少数学生的语文学习兴趣还需加强培养。

2、班上学生两极分化严重且形成了很大的心理障碍影响了部分学生的学习热情。在以后的教学中我要多和学生沟通多关注学生的心理促进全体学生的发展。

四、今后努力的方向和设想：

1、要提高教学质量关键是要把课上活让学生对上课感兴趣所以以后我要多向有经验的老师请教上课技巧让我的课堂更活跃更有趣味性。让学生在快乐中学习从而取得更好的成绩更大的进步。

2、大力开展课外阅读活动努力提高学生的阅读能力和写作水平这是我在以后的教学中努力要实现的目标也是促进全体学生发展的一个重要途径希望通过我的努力能够实现这一目标使学生的整体水平得以提高。总之一个学期以来本人虽然做了不少工作但也存在许多不足有得有失希望在今后的工作中扬长避短努力提高自己的教育教学水平。四年级上册语文教学工作总结一转眼一个学年又过去了，在这一年里，我们在家长的热心帮助及大力支持下，班级工作得到顺利开展。结合一学年的工作情况，现将本学年工作总结如下：

办好家长园地，每周刊出周计划及需家长配合的事项使家长清楚地了解幼儿园及班级地教学工作。

为了使家长了解幼儿园及班级教学工作，还有需要家长配合的事项，共同搞好幼儿园的教育教学工作，我班认真制订周计划，刊登在家长园地上，使家长能够了解自己孩子在园一周的学习情况。班级的每一个活动都离不开家长们的热心支持，如春游、庆“三八”爱妈妈活动、庆“六一”活动等等。家长们在家抽出时间帮助幼儿进行练习，使每一个孩子取得了良好的成绩，诸如此类的事情很多很多。

利用家长接送时间，与家长保持密切，共同商讨教育方法。

我们充分利用家长接送时间与家长保持密切，双方共同商讨教育方法，让家长与老师互相了解孩子在园在家的表现。为了提高幼儿的自理能力，培养孩子的责任心，我们在园开设相应的课程，开设相应的活动。如放手让幼儿做一些自己能做的事情，有些对孩子来说虽然困难，但我们还是坚持让孩子自己动手，教师只在旁观察帮助。家长了解到这一情况后，在家也鼓励孩子做些自己能做的小事儿，同时也坚持了“放手”的原则，尽力使自己“做个旁观者”，让孩子自己动手。在培养责任心这一方面，家长也尽力配合幼儿园，什么事都引导孩子自己去完成，为了让孩子更健康的发展成长，我们还利用家长会，家长学校等形式，与家长协商，共同解决问题，并请个别家长将自己的教育经验介绍给大家，互相取经，共同教育好孩子，让孩子更健康的成长。

根据园、班级及个别幼儿的情况及时家访，了解原因。

每个班总有几个调皮的孩子或很难接近的家长，我班也不例外，碰到了这样的孩子，我们作为教师总是耐心的引导，教育不怕麻烦，及时地进行家访，向家长了解这些孩子在家地情况及家庭环境地影响，以便针对性地教育，使每一位孩子都能快乐地成长。

这一年来，家长给予我们的帮助配合有无数，正因为有了家长热情的支持与帮助、配合，才使我们的工作取得了不少的进步。四年级下册语文教学计划本册课本主要由“培养的学习习惯”“课文”“习作”和“练习”组成。全册课本安排了8个单元。每单元安排“课文”3-4篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇。每单元安排“练习”1个，共8个。

本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，语文学习要求并身体力行。

全册共安排课文26篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。安排，让学生多的知识，多的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。

与前五册相比，本册课文后的作业题略有：了语境理解词句、学习文中常见的构段、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等的练习，意在使学生阅读能力；了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便学生的表达能力。

本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像然后写一篇习作，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表对某件事的看法的文章，学写一篇日记，编一个童话故事。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。

全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在语文教育的内涵，学生的语言积累，学生的语文实践能力。

1）继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。

3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

4）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤查字典，主动识字的习惯。

5）培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。

1）准确认读400个生字苏教版小学语文四年级下册教学计划

2）能按笔顺正确书写、默写生字266个，能按字的结构把字写端正，写匀称。

1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话

1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本的内容，能讲述课文所写的故事。

2）能在看图或观察事物后，用普通话说几局意思完整，连贯的话。

3）能就所读的内容，用普通话回答问题，做到雨季完整，意思连贯。

4）愿意与别人进行口语交际，态度大方、口齿清楚，有礼貌。

1）继续练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理想的地方提出疑问。

3）能语言环境和生活实际、理解常用词语的意思。教科版四年级下册科学教学工作总结本学期四年级的科学教学工作，经过一学期的教与学，学生的进步显而易见。从对科学知识的掌握到对科学探究的方法、过程、步骤的掌握，学生的科学素养得到了很大的提高。

本册教材从探究对象上看，突出了对事物和过程的探究；从探究水平上看，在很多探究活动中都突出了讨论与评估；从探究的侧重点上看，注重了对植物生长的探究，对动物和人的探究相对较少；从情感态度价值观的渗透来看，教材中增加了有关科学技术与地球、自然、人类关系的内容。

植物的生长变化是本册的重点，难点是培养学生热爱自然、保护生态平衡的科学素养。

本册教材我采用了小组合作探究的学习方法，用实验、游戏、收集事实的方法学习教学。

根据教学的需要，我在课前准备了教学课件、尺子、纸杯、种子等。另外根据学生的需要我让学生自带实验用具，如：花盆、土壤等。

种植实践：引导学生开展种植活动，使学生亲身经历种植的过程，从而充分地感知植物生长的过程。并运用观察法进行记录。同时教师也提供了图片和声音资料辅助学生认识植物的生长过程。

动物的生命周期：引导学生经历观察、推测、制定计划、养殖小动物的过程。教师组织学生经历饲养蚕宝宝的活动过程，并运用观察法对动物的生长过程进行观察和记录。同时教师也提供了图片和声音资料辅助学生认识动物的生长过程。在科学探究的过程中，教师应注意对学生进行细致耐心的指导，特别是当学生不会表达的时候。同时教师也应注意提示自己要耐心倾听学生的回答。

能养活一株植物吗：引导学生经历种植植物的过程。教师组织学生讨论植物生长的条件，并运用观察法进行记录。同时教师也提供了图片和声音资料辅助学生认识植物生长的条件。最后教师组织学生交流汇报种植植物的结果及体会。在科学探究的过程中，教师应注意提示自己要耐心倾听学生的回答。同时教师也应注意提示学生要认真对待自己的研究结果。

花的结构：引导学生观察各种花的基本结构，并运用观察法进行记录。教师要注意引导学生在进行观察时要注意安全；爱护花朵不要损坏花瓣等。同时教师也应注意提示学生要认真对待自己的研究结果。并运用观察法进行记录。最后教师组织学生交流汇报观察结果及体会。在科学探究的过程中，教师应注意提示学生要认真对待自己的研究结果。

研究与实践：引导学生经历调查活动和用计算机搜集数据的过程；经历简单的科学模型建构过程。培养学生周围事物的习惯以及敏锐的洞察力；使学生意识到科学研究并不神秘；使学生体会到科学研究需要严谨求实的态度。同时教师要注意引导学生把所学的知识和周围的生活实际起来；使学生体会到科学就在我们身边。

全册总结：回顾本学期学习的收获和不足；并制定下学期的学习计划。培养学生善于倾听他人意见的习惯；培养学生严谨的科学态度；培养学生善于观察的科学素养；培养学生善于总结归纳的科学素养；培养学生善于合作共享的科学素养；培养学生乐于探究的科学素养；培养学生善于反思的科学素养；培养学生善于质疑的科学素养；培养学生善于创新的科学素养。同时教师要注意引导学生对所学知识的总结和归纳；并及时进行反思和总结。

单元测试：考查学生对本学期学习内容的掌握情况；并以此为契机进一步巩固和拓展学生的科学素养。同时教师要注意引导学生对所学知识的复习和巩固；并及时进行反思和总结。六年级下册语文个人工作总结本学期，我主要担任六年级一班的语文教学工作。光阴似箭，这一学期圆满结束了，回顾本学期以来的工作，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，顺当完成了教育教学任务，提高了学生的语文成绩。现将本学期以来的工作总结如下：

上好语文课的重要前提是备好课。能根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间部署都作到详细安排，并提前制作多媒体课件。真正做到“有备而上”，不耽误正常的教学时间。

上课要认认真真地上好每一堂课，让学生在充分阅读教材的基础上，动脑思考，动口发表，让全班同学一起讨论，并循循善诱、适当补充、指点迷津。当然，讲课时也不能忽视电化教学的作用。如，借用幻灯片和录音带，制造良好的教学气氛，让学生看图、看物、看像、听录音等手段来辅助教学，把抽象的知识具体化、形象化。这样，既激发了学生的学习爱好，又有利于激活学生的思维能力。因此收到了事半功倍的教学效果。

作业的布置目的明确，重点突出，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，难易适中，作业量适中，既能照顾到点面结合，又能较好的起到巩固教学效果的作用。因此，学生的作业完成较好，良好率有了明显的提高。

重视了基础知识的复习和巩固。期中考试卷考察的就是学生阶段性的学习情况。从学生答卷情况看，大多数学生的基础知识是掌握得较好的。这跟老师平时对学生的要求和及时的复习巩固是分不开的。

注重了课外阅读和作文练习。课外阅读是为了拓宽学生的知识面和培养阅读习惯。从学生答卷情况看，多数同学对课外阅读做得较好。作文练习也贯穿在平时的教学中，并注重了日记的抽查与评定。因此，学生平时的阅读面较广，语言积累较丰富。作文也写得比较好。

进一步重视作文的训练。加强课外阅读和作文的指导和训练。确定本学期写作的重点和训练项目：写人；写事；写活动；写参观记或游记；缩写；扩写或续写；看图写一段话；想象作（仿）文；应用文练习（写信、日记、通知）。力求做到：人人有事写；事事有话说；写出真情实感；不胡编乱造；有顺序有条理；重点突出中心明确。

更加重视培养学生良好的学习习惯和自主学习的能力。克服困难，切实抓好差下生的转化工作。关心他们，帮助他们，使他们不断树立信心，使他们的成绩在原有基础上有所提高。

更加重视语文知识的积累与运用。鼓励他们多阅读课外书籍，多写日记；多观察事物，多写作文练笔；多进行课外练笔等训练活动。不断提高学生的语文素养与能力。

更加重视对学生学习方法的指导与训练。教给学生学习的方法比教给学生知识更重要。因此要重视对学生学习方法的指导与训练。让他们不但要“学会”，而且要“会学”。让他们掌握适合自己的有效的学习方法。不断培养学生良好的学习习惯和自主学习的能力。

更加重视电化教学在语文教学中的作用。尽量利用多媒体课件进行教学，充分发挥电化教学的优势作用辅助于语文教学活动。激发学生学习的爱好和积极性；增强教学效果；提高教学质量；节省时间；减轻学生的学习负担和压力；使教学变得更加形象直观、易于理解掌握；提高教学效率与质量。五年级下册语文教学总结《混凝土结构设计规范》GB-2010是中华人民共和国国家标准，发布于2010年，现行标准为GB-2010。该规范规定了混凝土结构设计的原则、材料、计算、构造及其他要求，适用于房屋建筑、工业建筑和构筑物的混凝土结构设计。

规范主要内容包括总则、术语和符号、材料、承载能力极限状态计算、正常使用极限状态验算、构造规定、结构构件的设计、预应力混凝土结构构件的设计、钢筋混凝土结构构件的设计等。其中，总则规定了混凝土结构设计的原则，包括设计的安全等级、设计使用年限、建筑结构的重要性分类、荷载分类与组合等；术语和符号规定了混凝土结构设计常用的术语和符号；材料规定了混凝土结构常用的建筑材料，包括混凝土、钢筋等；承载能力极限状态计算和正常使用极限状态验算规定了混凝土结构承载能力和正常使用的计算方法；构造规定规定了混凝土结构设计的构造要求；结构构件的设计、预应力混凝土结构构件的设计和钢筋混凝土结构构件的设计规定了不同类型结构构件的设计方法。

《混凝土结构设计规范》GB-2010在混凝土结构设计领域具有广泛的应用。在建筑行业中，该规范为设计人员提供了混凝土结构设计的标准方法和要求，保障了建筑物的安全性和可靠性。同时，该规范还为建筑材料的选择和使用提供了依据，有助于提高建筑物的耐久性和经济性。

《混凝土结构设计规范》GB-2010的发布和实施，对于规范我国混凝土结构设计行为，提高混凝土结构的安全性和可靠性，促进建筑行业的健康发展具有重要意义。同时，该规范还为我国的建筑设计和施工提供了统一的标准，有助于提高我国建筑行业的整体水平。

《混凝土结构设计规范》GB-2010作为一项重要的国家规范，在保障混凝土结构的安全性和可靠性方面发挥了重要作用。然而，随着科技的不断进步和建筑行业的不断发展，该规范也面临着一些挑战和问题。例如，新材料和新工艺的应用、绿色建筑的需求等都需要对该规范进行修订和完善。

未来，我们需要进一步完善《混凝土结构设计规范》GB-2010的内容和要求，以适应建筑行业的发展需求。还需要加强规范的宣传和实施力度，提高设计人员的素质和能力水平，保障建筑物的质量和安全。还需要加强规范的国际交流与合作，吸收国外先进的经验和做法，推动我国建筑行业的国际化发展。

《混凝土结构设计规范》GB-2010作为一项重要的国家规范，在保障混凝土结构的安全性和可靠性方面发挥了重要作用。未来需要进一步完善和修订该规范的内容和要求，以适应建筑行业的发展