幼儿园教科研工作总结模板

幼儿园教科研工作总结模板一、工作总结

（一）完善教科研制度，规范研究过程

我园自xxx年xx月成立科研小组以来，在园领导的大力支持下，在科研人员的共同努力下，科研工作初见成效。本年度继续完善科研管理制度，规范科研研究过程。主要从以下三个方面进行：

1、科研小组定期进行科研活动学习，参与园本教研，商讨主题活动计划、分享教育教学经验等，并整理教育教学活动方案、个案观察记录等资料，使科研真正走进教育教学，提高教师教育教学能力。

2、规范科研管理过程，本年度幼儿园教科室继续认真填写《幼儿园教科研活动记载》《个案观察记录》《幼儿个案观察记录》《个案跟踪记录》等，对各类资料进行规范管理。

3、重视科研成果的积累于交流，教科室每月定期将教师撰写的个案、反思、经验等上交至教科培中心，进行资源共享、发表、交流。本年度共撰写个案xxx篇、经验xxx篇、观察记录xxx篇。并在“xxx”网站上发表论文xxx篇。

（二）以课题为载体，提高教师科研能力

我园本年度以“因爱而生——提高幼儿园教师职业幸福感的实践研究”为主课题，各教研组围绕子课题开展富有特色本土化的研究，以提升教师的科研能力。

1、确立主题开展研究活动，通过查阅文献、调查问卷、集体讨论等方式确立切实可行的研究方案。在研究过程中，引导教师深入观察分析幼儿行为和情感需要的基础上追根溯源找到问题的关键点，从而寻求解决问题的方法。

2、开展课题研究活动，围绕研究内容开展各类教育教学活动，促进幼儿发展及教师的自我成长。本年度共开展课题研究2次集中研讨活动（期初制定计划、期末进行小结）。

3、积极撰写课题相关文章，截止xx月xx日共撰写课题论文xxx篇、个案xxx篇、反思xxx篇。其中7篇文章在“xxx”网站上发表。

（三）建立多渠道的家园联系形式及社区早教活动形式

1、幼儿园多渠道开展家园沟通活动。学期初召开新生家长会，向家长介绍本学期课程和班级特色活动让家长了解；通过半日活动开放、个别访谈、家园交流会、家园联系栏等形式增进家园间的联系。鼓励家长通过多种渠道与老师沟通，积极争取家园协调一致共同促进孩子发展。

2、利用多种形式与社区互动。组织幼儿参与社区早教班活动；邀请家长积极参加助教活动；带幼儿参观邮局、超市、消防队等；鼓励家长走进课堂为幼儿展现自己的才艺机会。通过多种形式的互动从而促进孩子、家长和幼儿园之间的感情，增强幼儿园的影响力。

二、工作反思

（一）成果与收获

1、在课题研究方面：确立了各教研组的子课题，提高了教师参与研究的积极性，形成了研究的氛围；通过集中研讨等活动提升了教师的科研水平；通过多渠道的家园互动拉近了家长与幼儿园的距离。

2、在资源积累方面：教科室注重过程性资料的收集与整理，每学期整理教科研活动记录xxx余份；撰写各类总结xxx余份；个案xxx余份；网站上发表论文xxx篇。切实做到了有布置、有检查、有记录、有总结。

3、在教师获奖方面：本年度共有xxx篇论文或个案在“xxx”网站上发表；xxx篇论文或个案获奖；xxx篇经验或论文在xxx及以上刊物上发表或获奖；xxx名教师在xxx及以上刊物上发表论文或个案；xxxx名教师获得xxx及以上荣誉称号；教师参赛获奖达到xx%以上。

（二）努力方向

1、加强理论学习，提高科研能力。树立“以科研促发展”的思想，进一步加强教师对教育科研工作的认识和参与的积极性。积极组织教师学习有关幼教科研方面的书籍，提升教师的研究能力。

2、围绕课题有效开展研究活动。从制定方案到实施计划再至期末小结能切实贯彻“以幼儿发展为本”的教育理念；能更注重生活与教育相结合的教育理念；能体现师生互动、生生互动的教育理念；能充分体现教师主导与幼儿主动参与的教育理念。

3、进一步拓展延伸构建资源库。课程资源的开发与利用不能只停留在课程实施的水平上，而应该更重视课程资源的拓展延伸。今后我们将继续通过多种渠道开发课程资源（如环境创设、家园互动等），使课程内容更贴近幼儿生活；进一步构建具有本园特色的“园本课程”；形成更为完善的资源库。教科研工作总结本学年在县局提出的教学“三步走”指导下，我校教研教改工作主要做了以下几方面工作。

本学年初，我校在原有“三项常规”的基础上，结合市局新的要求，对“三项常规”进行了修改和完善，对教学管理、教研组活动、学生评价教师、教学质量管理等方面做了具体的明确和规定。在平时的教学常规检查中，我们坚持做到每月一次普查，并将检查结果及时通报给每位教师，列入教师岗位责任制考核。在普查中我们注意做到两个结合，一是普查与抽查相结合。每学期教导处有计划地对教师作业、教案进行抽查，期末对所有教师进行普查。二是普查与自查相结合。学校要求每位教师每学期对本人的备、教、改、辅、考等环节做自查2次以上，并做好自查记录，以利于总结和改进。

备。学校仍把教师备课作为教学管理的重心。学期初，各学科教研组长在教研活动时间里，根据学科特点和学生实际，结合教材要求及教育教学改革动向，提出备课的具体要求，然后分学科进行集体备课研讨。在此基础上，要求每位教师在上课前要对所设计的教案进行三次以上的精心修改。备课时应做到两个结合：一是集体备课和个人备课相结合。二是显性备课和隐性备课相结合。

教。学校严格按照课程计划规定，开齐课程，开足课时，并加强小学科的教学管理。同时注重薄弱学科的师资配备和教师的培训和提高工作。

改。学校以年级组为单位，对学生的作业进行统一规范要求，每月进行一次大检查，同时加强对语文、数学、英语等学科的作业量的控制。学校通过随堂听课、抽查备课笔记及学生作业、检查教师教学反思等途径，对教师课堂教学质量进行监控。教导处组织有关人员对各年级的教学质量进行调研检测和抽测分析比较（调研检测内容以各年级组印发的调研测试卷为准）。通过检测来促进和提高教师课堂教学质量。

辅。要求各教师认真辅导好学生，辅导优生和特长生。对学困生能坚持个别辅导责任到人，利用课余时间有针对性地进行辅导。学校对辅导工作也提出具体要求：即辅导必须定对象、定时间、定内容，并做好记载和效果检测；对学困生要建立转化档案，并做好跟踪记载；对特长生的辅导要有培养计划和记录。通过辅导，有效地促进了学困生的转化和特长生的培养。

考。学校建立了教学质量考核办法和教学质量奖惩制度等激励机制。每学期末对教学成绩优秀者予以表彰和奖励；对教学质量达不到要求的教师予以批评教育；对教学质量长期落后的教师进行诫勉谈话；对教学质量差又不思进取的教师予以待岗或转岗。通过考核和激励机制的实施，有力地调动了广大教师的工作积极性和主动性，促进了教学质量的提高。

本学年共组织了两次大型的教学研讨活动。“新理念下的课堂教学研讨”主要围绕语文学科进行，“新理念下的课堂教学研讨——数学专场”主要围绕数学学科进行。研讨活动以公开课为载体，通过说课、上课、评课和互动研讨等形式展开。研讨活动既重形式又重过程更重实效；既增强了教师的业务素质又提高了教师的业务能力。

加强师德建设。学校认真贯彻落实了《公民道德建设实施纲要》，坚持不懈地开展师德师风教育活动，大力弘扬为人师表、敬业爱生精神。广大教师爱岗敬业、严谨治学、依法执教、教书育人、服务育人；广大教职工也能自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德等道德规范，为人师表方面得到了进一步加强。

重视教师培训提高。学校制定了切实可行的教师培训计划。本学年除继续实施“三名”工程外，还积极创造机会让教师“走出去”学习先进的教学理念和教学经验。“走出去”学习先进的理念和经验已成为我校校本培训的一个重要举措。通过培训学习和实践探索使我校的教学质量有了一定程度的提高。

重视骨干教师的培养。学校通过名师工程和师徒结对等形式培养校级骨干教师和区级骨干教师，通过压担子、给任务等方式方法促进他们专业成长。目前我校的骨干教师数量正在不断增加，在教育教学工作中也发挥了较大的作用。幼儿园科研工作计划模板坚持以《幼儿园教育纲要》为指导方针，积极落实幼儿园的科研工作计划，全面实施科研兴园战略，提高教师的科研水平，提高幼儿园的保育质量。

树立以科研促保教质量的理念，提高教师的科研水平。

丰富教师的科研实践，提高科研成果的质量和层次。

探索科研与教育教学实践相结合的途径，促进幼儿园的持续发展。

措施：组织教师学习科研理论，邀请专家来园进行科研讲座，提高教师的科研理论水平。同时，鼓励教师参加各种科研培训和学术交流活动，拓宽教师的科研视野。

措施：根据幼儿园实际情况和教师的研究兴趣，制定符合实际的科研计划。同时，定期检查和评估科研计划的执行情况，及时调整和补充。

措施：鼓励教师结合自身工作实际，开展实践研究。同时，通过课题申报、论文撰写等方式，提高研究成果的质量和层次。

措施：建立完善的科研管理制度和激励机制，鼓励教师积极参与科研工作。同时，定期组织科研成果的评估和推广活动，促进科研成果的转化和应用。教科研工作计划以学校2022学年工作计划为指导，贯彻“两纲”精神和“二期课改”目标要求，突出学校内涵建设，树立以科研促教改的思想，充分发挥教育科研在学校教育工作中的先导作用，通过组织课题研究和课题成果的应用，提高教师的科研能力和学校教育质量，提高课堂教学的实效性，走好科研兴校之路。

建立和完善学校教科研机制，切实做好学校的科研管理工作。进一步完善考核奖励制度，在教师中营造良好的教育科研氛围。

通过培训或讲座的形式，提高教科研在学校教育中的地位和作用，增强教师科研意识及其参与的自觉性，提高师资队伍的教学研究能力和水平。

总结和推广已有的教育科研成果，以科研促教改，使教育科研成果发挥最大效益。积极推进已立项课题的实施、总结与推广工作，争取阶段性的成果。

完善学校和教师个人的课题申报制度，结合学校现状和教育教学实际，确立每个教师的子课题，并于10月份完成青年教师课题申报工作。

配合教导处和政教处积极开展各类教育教学活动，开发校本课程资源，逐步形成学校特色。

建设教科研室，配备好与教科研有关的一切硬件和软件设施。建立学校教科研工作管理机制，成立学校教科研工作领导小组与常务管理和评价小组，拟定学校教科研成果评审工作条例。

通过培训或讲座的形式，增加教师和教科研接触的频率。鼓励教师将自己在教学实践中遇到的困惑或难点转化生成课题。指导教师积极参与课题的立项、申报、实施、总结和参评。

鼓励各教研组、年级组、备课组自觉形成课题组，按要求积极开展各类教育教学科研活动。科研室参与联合听课和研讨，使科研真正走进课堂，与教师学生的教育教学实际相结合；这也有利于教师从科学的角度，重新审视课堂教学中存在的问题，从现实问题中聚焦课题。

充实学校教科研骨干队伍，培养学校教科研后备力量，做好青年教师的立项与结题工作，鼓励青年教师参加10月份崇明县组织的青年教师课题立项。争取作到青年教师人人有课题、人人有研究、人人有成果。

做好崇明县第四届教师教育科研成果奖评选的有关工作。积极完成教育科研成果奖评审的宣传、发动、初评、送评工作，鼓励广大教师踊跃参加教师科研成果的申报和参加评比。对教师申报评审的成果，教科室要认真予以指导和修改。于年内学校的教育科研成果专集，并逐步提高科研成果奖的奖励力度。

抓好学校龙头课题的研究实施工作。我校的龙头课题是《在普职一体学校创建有利学生个性发展的和谐校园的实践研究》，尽管是校长和科研室根据学校的实际情况提出来的，但是这并不意味着研究仅仅是校长和科研室的事情，校长和科研室只是为学校的发展指明了方向，具体的实践工作还是需要广大教师的参与和丰富。只有建立在广大教师的基础上的龙头课题才是有生命力的，才是有效的，才是真实的。

虚心接受上级教科研部门的监督，主动配合上级教科研部门的业务指导，按时完成上级教科研部门布置的任务，积极参与上级教科研部门组织的各类活动。初步计划在10月份再次邀请县教科室主任刘伟超来校进行培训和指导。

联合校教务处，积极推进教学模式、教学方法的研究和改革，开展课堂教学评优活动，充分发挥县校级骨干教师的积极作用，进一步提高课堂教学的实效性。联合政教处积极推进创建温馨教室的实践研究工作，使学校的德育工作更理性、更系统、更有特色。

积极筹备11月份的县级立项课题的开题工作。邀请县教科研部门的主任与教育局的有关领导前来指导与论证，使多数教师获得展示自己的机会。

加强与各兄弟学校教科研工作的交流和学习，缩小与先进学校的差距。浅谈幼儿园教科研工作的管理与指导幼儿园教科研工作的管理与指导：促进幼儿园教育的发展

幼儿园教科研工作在幼儿园教育中扮演着重要的角色。通过对幼儿园教科研工作的有效管理与指导，可以提高幼儿园教育质量，促进教师专业成长，为幼儿的全面发展提供有力支持。本文将围绕幼儿园教科研工作的管理与指导展开，探讨如何更好地在幼儿园教育中开展教科研工作。

课题研究管理：幼儿园教科研工作要教育教学中的实际问题，以课题研究为抓手，制定研究计划，明确研究目标、内容和方法。在研究过程中，要加强对研究进度的监督与指导，确保研究工作的顺利进行。

教学研讨管理：定期组织教师进行教学研讨，总结交流教学经验，探讨教育教学中的难点问题。通过互相学习，提高教师的教育教学水平。

教育评估管理：制定科学的教育评估体系，对幼儿园教科研工作进行定期评估。通过对研究过程和成果的考核与评价，了解教科研工作的成效，为今后的工作提供有益的反馈。

教师教育教学研究指导：鼓励教师结合教学实践开展教育教学研究，引导教师幼儿的兴趣和需求，探索适合幼儿的教育方法。为教师提供专业培训和学习机会，帮助他们掌握教育理论和研究方法。

幼儿探究性学习指导：在教科研工作中，要幼儿的探究性学习。引导幼儿在游戏和实践中主动参与，发现问题、解决问题，培养他们的创新意识和实践能力。同时，为幼儿提供多样化的学习资源，促进幼儿的全面发展。

课题研究成果展示：通过学术交流、论文发表等方式，展示幼儿园教科研工作的课题研究成果。这有助于传播先进的教育理念和方法，提高幼儿园教育的社会影响力。

教师教育水平展示：幼儿园要积极组织教师参加各类教育竞赛和评选活动，展示他们的教育水平和教学风采。同时，鼓励教师将教科研成果运用于实际教育教学，以提高幼儿园整体教育质量。

幼儿园教科研工作的管理与指导对幼儿园教育的发展具有重要意义。通过对教科研工作的有效管理，可以提高研究效率，确保研究工作的顺利进行；通过对教师的专业指导和幼儿探究性学习的引导，可以提升教师的教育水平，促进幼儿的全面发展。同时，通过展示教科研工作的成果，可以进一步推广先进的幼儿教育理念和方法，提高幼儿园教育的社会认可度。

展望未来，随着幼儿园教科研工作的不断深入，我们期望实现以下几个方面的目标：加强教科研工作的规范化管理，建立健全相关制度和规范，确保研究工作的科学性和严谨性；加强教师队伍的建设，通过持续的专业发展和培训，提高教师的综合素质和教育教学能力；幼儿的兴趣和发展需求，不断优化教育教学内容和方法，为幼儿提供更加优质的教育环境。

幼儿园教科研工作的管理与指导是推动幼儿园教育发展的重要手段。通过科学的管理与指导，我们可以不断提升幼儿园教育的质量，为幼儿的健康成长创造更加美好的未来。教科研工作经验总结随着教育改革的不断深入，教育科研在提高教育教学质量、促进学校和教师发展中的重要作用日益凸显。作为一名教育工作者，我深刻认识到教育科研的重要性，并在工作中积极开展教育科研活动。以下是我在教科研工作中的一些经验和总结。

在开展教育科研工作时，首先要确定研究课题。一个好的研究课题应该具有现实意义、研究价值、研究可行性和可操作性。在确定研究课题时，要结合自身教学实际和学科特点，从教育教学实践中发现问题，寻找突破口。同时，要教育改革发展方向和学校发展需求，确保研究课题具有前瞻性和实用性。

在确定研究课题后，要进行文献研究，了解已有研究成果和最新研究动态，为后续研究提供参考。通过查阅相关文献资料，可以了解该领域的研究现状、研究热点和研究趋势，从而找到自己的研究方向和研究重点。同时，还可以通过文献研究了解其他学者的研究成果和经验教训，避免重复劳动和走弯路。

在确定研究方向和研究重点后，要制定具体的研究计划。研究计划应该包括研究目标、研究内容、研究方法、时间安排和预期成果等方面的内容。在制定研究计划时，要充分考虑实际情况和研究需要，确保计划具有可操作性和可实现性。同时，还要根据实际情况及时调整计划，确保研究的顺利进行。

在实施研究过程中，要按照计划逐步推进研究工作。通过收集数据、调查问卷、课堂观察等方式获取相关资料和信息，并对数据进行整理和分析。同时，还要积极与同行交流、探讨和研究问题，不断改进和完善自己的研究思路和方法。在实施研究过