2024义务教育体育课程标准专项考核试题

义务教育体育课程标准专项考核试题一、单项选择1.基本运动技能主要发展学生的（）[单选题]*A.移动性技能B.非移动性技能C.操控性技能D.身体活动能力√2.体育与健康课程水平二是几年级（）[单选题]*A.一二年级B.三四年级√C.五六年级D.七至九年级3.体能学练主要针对改善身体成分，为学生增进体质健康和（）奠定良好基础。[单选题]*A.学练专项运动技能√B.灵敏性C.反应能力D.柔韧性4.健康教育主要帮组学生逐步养成健康与安全的行为习惯和（）[单选题]*A.生活态度√B.学习态度C.认知能力D.感知能力5.专项运动技能包括球类运动、田径、体操、水上或冰雪运动、中华传统体育类运动和（）六大类。[单选题]*A.跳远B.跳高C.新兴体育类运动√D.极限运动6.集体性球类运动项目有助于培养学生的协作能力和（）[单选题]*A.个人球技B.运动能力C.团队精神√D.速度能力7.田径类运动中（）项目发展学生的快速移动能力，提高无氧代谢水平。[单选题]*A.中长跑B.短跑√C.投掷D.跳跃8.体操类运动能发展学生肌肉力量、肌肉耐力和（）[单选题]*A.灵敏性√B.协调性C.速度能力D.运动能力9.水上或冰雪类运动不同于旱地运动，具有独特的（）[单选题]*A.运动特征√B.趣味性C.环境特征D.育人价值10.中华传统体育类运动除了与其他类运动具有共同的育人价值外，在培养学生的中华民族认同感、（）等方面具有重要作用。[单选题]*A.文化自信√B.民族自信C.精神文明D.自我认同11.新兴体育类运动主要特点是形式新颖，具有较强的时尚性和（）[单选题]*A.挑战性√B.趣味性C.乐趣性D.创造性12.跨学科融合一直是学生提高（）学习健康知识和传承中华优秀传统体育的重要途径。[单选题]*A.学习能力B.认知能力C.运动能力√D.协调能力13.学业质量是以（）为主要维度。[单选题]*A.学习成绩B.核心素养√C.体育成绩D.运动能力14.教师应该根据核心素养的内涵、课程总目标与水平目标、（）、学业质量，创造性地设计和实施课程。[单选题]*A.课程性质B.课程内容√C.课程任务D.课程目的15.落实“学会、勤练、常赛”应该加强课内教学和课外体育活动有机结合，以及学校、家庭和（）多元联动。[单选题]*A.社会B.社区体育√C.团队建设D.集体体育16.体育与健康学习评价主要包括运动能力发展、健康行为的形成（）[单选题]*A.体育品德的形成√B.体育道德的形成C.体育竞争意识的形成D.体育运动能力的形成17.体育与健康学业水平考试以考察（）为测试目的。[单选题]*A.学习成绩B.运动能力C.核心素养水平√D.团队精神意识18.体育与健康教材编写原则以（）教育理念为指导。[单选题]*A.增强体质B.健全人格C.提升核心素养D.健康第一√19.体育与健康教材内容选择要突出（）的内容。[单选题]*A.民间体育B.中华优秀传统体育√C.新兴体育D.国外体育20.体育与健康教材内容的编排与呈现应该框架清晰（）[单选题]*A.内容编排合理√B.内容新颖C.内容复杂多样D.内容简答易懂二、多项选择题1.随着义务教育全面普及，教育需求从有学上转变为上好学，必须进一步明确了（）[多选题]*A.培养什么人√B.怎么培养人√C.为谁培养人√D.培养人才2.2022年颁布的《体育与健康课程标准》修订原则是（）[多选题]*A.坚持课程导向B.坚持目标导向√C.坚持问题导向√D.坚持创新导向√3.义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括（）[多选题]*A.基本运动能力√B.健康教育√C.专项运动技能√D.跨学科主题学习√4.体育核心素养包括（）[多选题]*A.运动能力√B.健康行为√C.体育品德√D.专项运动能力5.水平二、水平三课程内容和对应的水平目标是（）[多选题]*A.体能√B.健康教育√C.专项运动能力√D.跨学科主题学习√6.水平一课程内容和对应得水平目标是（）[多选题]*A.基本运动技能√B.健康教育√C.跨学科主题√D.体能7.基本运动技能包括哪些?（）[多选题]*A.移动性技能√B.非移动性技能√C.操作性技能√D.投掷性技能8.下面哪些属于体能（）[多选题]*A.肌肉力量√B.柔韧性√C.协调性√D.平衡能力√9.下列哪些属于专项运动技能（）[多选题]*A.球类运动√B.田径类运动√C.体操类运动√D.新兴体育类运动√10.体育与健康教材编写原则包括哪些（）[多选题]*A.坚持正确的政治方向√B.注重核心素养为导向√C.遵循学生身心发展规律√D.体现体育健康课程特点√11.关于课程方案的主要变化（）[多选题]*A完善了培养目标√B优化了课程设置√C细化了实施要求√D强化了课程系统性12.关于课程标准的主要变化（）[多选题]*A强化了课程育人导向√B优化了课程内容结构√C研制了学业质量标准√D增强了指导性√E加强了学段衔接√13.课程理念包含了:（）[多选题]*A坚持“健康第一”√B落实“教会、勤练、常赛”√C加强课程内容整体设计√D注重教学方式改革√E重视综合性学习评价√F关注学生个体差异√14.体育与健康总目标有:（）[多选题]*A掌握与运用体能和运动技能，提高运动能力√B学会运用健康与安全的知识和技能，形成健康的生活方式√C积极参与体育活动，养成良好的体育品德√D积极参加体育游戏15.运动能力包括哪三个维度?（）[多选题]*A体能状况√B运动认知与技战术运用√C体育展示或比赛√D比赛能力。三、判断题1.体育与健康课程是一门以运动参与为主要手段，以增进中小学生运动技能为主要目的的必修课程。对√错2.义务教育课程没有规定教育目标、教育内容和教学基本要求。对错√3.体育与健康关注的核心是满足学生的需求和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人的成长。对√错4.体育与健康课程根据课程目标，将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。对√错5.《体育与健康课程标准》根据学生身心发展的特征，将中小学义务教育阶段分为四级水平，水平一至水平四分别相当于1-2年级、3-4年级、5-6年级、7-9年级学生预期达到的学习结果。对√错6.随着义务教育全面普及，教育需求从“上好学”转变成“有学上”。对错√7.《体育与健康新课程标准》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了课程以身体锻炼为主要手段，增强学生健康为主要目的的课程性质。对√错8.科学的身体锻炼可以促进人体形态、机能的发育，运动能力的提高，适应环境抵抗疾病能力的增强。对√错9.一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好状态才算得上真正的健康。对√错10.体育评价应实现多样化，将定量分析和定性分析相结合，学习评价的形式包括:学生自我评，组内相互评价和教师价。对√错11.一个学校的运动成绩的优劣是判断其学校体育工作的标准。对错√12.体育与健康的核心素养是培养学生强壮的身体素质。对错√13.义务教育体育与健康课程以身