Unit6 When was it invented单元复习说课课件2023-2024学年人教版九年级英语全册

人教版英语九年级Unit6Whenwasitinvented?单元复习567Teachingandlearningmethods教法学法Teachingprocedures教学过程Blackboarddesign板书设计目录1234Analysisofteachingmaterials教材分析Analysisoflearningsituation学情分析Learninggoals学习目标Teachingkeysanddifficulties教学重难点1

Analysisofteachingmaterials教材分析教材分析单元分析本套教材九年级全一册，有14个单元，每个单元均为八页，分为SectionA和SectionB两部分。SectionA是单元基本的教学内容，包括词汇，语法，功能，以听力输入，口语输出，阅读输入为主要教学形式，是体验和感知语言的阶段。SectionB是在SectionA的基础上对单元话题内容的进一步拓展，本部分在进一步听说训练的基础上重点发展学生的阅读和写作能力，SectionB主要是语言的学习巩固和运用阶段.本单元话题涉及“发明创造”，属于新课标中“人与社会”范畴科学与技术主题群，学科技术与工程，人类发明与创新子主题内容。本单元围绕发明这一话题展开听说读写的活动。首先通过谈论生活中的一些重要发明以及它们的作用自然地引出本单元话题，呈现目标语言Itwasinvented...Itisusedfor...然后通过了解茶叶和薯片的发明故事，进一步激发学生的学习兴趣。最后学习篮球的发明故事，使教学层层深入。逐步引导学生在学习活动中感知、学习、运用目标语言。本单元的主要语法内容为一般过去时的被动语态。要求学生能用被动式句子叙述发明历史和发展历程,并能表述发明对人类生活的影响。2

Analysisoflearningsituation学情分析

九年级的学生对本单元已经进行过系统的学习，对一般过去时态的被动语态结构和发明历史已经有了一定程度的掌握，对新的阅读中考题型还缺乏练习，需要进行针对性的复习训练。3

Learninggoals教学目标语言能力文化意识思维品质学习能力1、能积累本单元的词汇、短语、句子以及句型结构，一般过去时的被动语态。2、能通过阅读活动获取和梳理语篇的主旨要义和关键细节，理解和推测书面语篇中隐含的信息和意义。通过本课学习，复习我国茶叶的发明及其传播的简要历史和篮球的发明及其发展的简要历史，对发明创造有正确的认识。通过复习国内外著名发明物及其发明史，学会辩证地看待这些发明物的价值1、能通过快速阅读获取文章主旨或段落大意，掌握一定的阅读方法。2、能通过阅读复习理解中考题型的变化。4

Teachingkeysanddifficulties教学重难点01教学重点02教学难点掌握本单元重点词汇、短语、句型、阅读技巧。掌握一般过去时被动语态了解中考阅读题型的变化掌握一般过去时被动语态5

Teachingandlearningmethods教法学法教法学法0102自主学习法探究学习法合作学习法讲授法演示法任务型教学法6

Teachingprocedures教学过程WarmupReviewwordsReviewphrasesPair-workReviewGrammarReviewreadingHomeworkExercise基础巩固能力提升Step1Warmup设计意图：通过歌曲让学生了解本单元主题。Step2Reviewwords设计意图：通过记忆单词及意思复习单元核心词汇，利用闪现词汇说出词意的环节巩固单元核心词汇，通过练习题锻炼学生词汇运用能力。Step3Reviewphrases

设计意图：通过自主学习记忆短语完成相应练习，达到对重点短语的强化记忆、理解、运用。Step4Pairwork设计意图：通过让学生练习对话,巩固重点句型，锻炼学生口语表达能力。Step5Reviewgrammar设计意图：通过呈现一般现在时的被动语态转化为一般过去时被动语态，归纳一般过去时被动语态的构成，顺其自然的复习部分动词的过去式及过去分词，再加以练习运用，强化对一般过去时被动语态的理解。Step6Reviewreading设计意图：通过逐级复现教材中的语篇练习让学生既巩固教材中的文本又增强学生对中考题型的了解。Step7Exercise设计意图：通过紧扣教材语篇练习锻炼学生阅读能力，加强阅读技巧的运用。Step8Homework设计意图：依据学情设计必做作业和选做作业，锻炼其思维应用能力，并将所学知识尽量应用于生活情境中。Step9板书设计设计意图：梳理、归纳本节课重点知识。Unit6Whenwasitinvented?A:Whenwas...invented?B:It