10-绿公开课课件

看到这样一组图画，你想说些什么？第1课时你知道哪些带有“绿”的诗词？绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

——《乡村四月》翁卷春风又绿江南岸，明月何时照我还？——《泊船瓜洲》王安石赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。——《菩萨蛮·大柏地》10

绿诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。作者简介艾青（1910—1996），原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，中国诗人、画家。其诗作突出表现了对光明的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑，色彩是艾青诗歌艺术表达的要素之一。主要作品：诗集《大堰河》《向太阳》《北方》等。初读课文听朗读，注意节奏和停顿。自由读课文，圈出生字新词。墨水瓶挤在一起交叉指挥jǐchāhuīpínɡ“瓶”读后鼻音。“叉”读翘舌音“chā”，不要读成了“cā”。你是怎样记住这些标注拼音的字的？顺口溜记“叉”：又字多一点就是叉。偏旁相同：“挤、挥”。圈出诗中出现的绿好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处都是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。读第2小节，注意诗句中含有“绿”的词语，反复朗读。绿读到这个词，你的眼前仿佛出现了什么？墨绿的（

）

浅绿的（

）

嫩绿的（

）翠绿的（

）

淡绿的（

）

粉绿的（

）视频欣赏：《春天的颜色》新课导入第1课时碧绿深绿青绿

草绿亮绿鲜绿暗绿葱绿豆绿苹果绿橄榄绿绿油油一碧千里水碧山青品读诗歌大自然只有这些“绿色”吗？好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处都是绿的……刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。品读诗歌读诗歌第三小节，思考：风雨等都没有颜色，为什么在诗人眼里都是绿的？因为风拂过嫩绿的柳条，所以因为

，所以因为

，所以因为

，所以完成作业本第3题第（3）小题

是绿的

是绿的

是绿的

是绿的分节读诗。自由读全诗，寻找“诗韵”。第2课时读着读着，你的眼前仿佛出现了什么？各种各样的绿色。都有哪些绿？墨绿、浅绿……只有这些绿吗？从哪儿可以看出不只这些绿？从省略号可以看出。你还知道哪些绿？橄榄绿、苹果绿、黄绿……难怪作者这样说——好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……眼前各种各样的绿，在作者眼里是什么样的？绿得发黑绿得出奇绿的程度深。特别，不平常。轻声地自由读第3～5小节。你觉得哪一节写得最有趣？挑选你最喜欢的一节再仔细读读。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。句式相仿，朗朗上口。想象画面，感受诗的意境。一阵风吹来，（）是绿色的。一阵雨冲刷过，（）是绿色的。小溪潺潺流过，（）是绿色的。一束阳光射进，（）是绿色的。全班齐读，读出诗的韵味。学习第4、5小节，思考奇特在哪里，在诗中做好批注所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……注意表示动作的词，你读出了什么？将这些词语读得重一些，你感受到了什么？这么多的绿融合在了一起，你中有我，我中有你，深的、浅的、浓的、淡的……满眼都是绿。一个“挤”字，运用拟人的手法生动形象地描绘了绿色集中在一起的画面。仿写练习：春天，大自然的一切都充满了生机，充满了绿意，你能写一写“所有的绿集中起来”的情景吗？所有的绿集中起来，校园里（）在一起，公园里（）在一起，田野里（）在一起。说说“所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。这是作者的想象，写出了绿的摇曳、绿的梦幻、绿的闻风而动，体现了绿是生命的象征、是希望的象征的主题。说话练习。一阵风吹来，小草（），柳条（），树枝（），（）。雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。——选自宗璞的《西湖漫笔》阅读链接自由朗读，交流读后感受。示例1：作者抓住了灵隐“绿”的特点，善于联想、想象。从“绿意扑眼而来”“苍翠欲滴”“似乎飘着的雨丝也都是绿的”这些词句中可以读出。示例2：作者着重写层层叠叠的树木和青苔的绿。树木“有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了”，青苔“直绿到了石头缝里”。生活中的美景无处不在。参天的古木、蜿蜒的小径、潺潺的流水，它们都以美的身姿深深地吸引着我们。“生活中