Unit11第1课时(SectionA1a-2d)教学设计2022-2023学年七年级英语下册(人教新目标Goforit!)

Unit11Howwasyourschooltrip?SectionA1a2d单元Unit11课时第1课时教学目标语言知识：通过讨论有关过去的时间和过去发生的事情，能够用一般过去时描述过去的事情。通过谈论“Vacation”话题，能够对单元话题内容进行扩展，提高表达能力以及策略运用能力。学习能力：通过观察图片，圈划题干中的关键词，能够对听力内容进行预测和预判，提高听力理解能力以及策略运用能力。通过联系个人经验以及课堂图片展示，运用听前预测策略，提高听力理解能力以及策略运用能力。文化意识：通过目标词汇和语言的学习，能够询问并回答过去发生的事情，体验不同的文化带来的魅力。思维品质：通过小组合作，能够准确地掌握如何询问并回答过去发生的事情，并能对旅行过程进行描述，以此提升交际能力。教学重难点1. 通过讨论有关过去的时间和过去发生的事情，能够用一般过去时描述过去的事情。2. 通过谈论“Vacation”话题，能够对单元话题内容进行扩展，提高表达能力以及策略运用能力。教学工具IWB,PPT教学方法任务型教学法、情景交际法教学过程教学步骤课堂活动学生活动设计意图Step1Leadinreeting.2.TheTcanplayavideotoleadinthetopicandleadsstudentstotalkabout“What’sthevideoabout?”3.Tsays:Whatanimalscanyouseeonthefarm?4.Tasks:Whatcanwedoonthefarm?观看动画视频并回答视频是关于什么的。找出视频中的动物。思考在农场我们能做些什么利用动画，引出本课主题，引导学生思考并头脑风暴，在思考的过程中自然的感知目标语言，激发学生学习兴趣。Step2PrelisteningTasksSstoLookatthepictureandanswer.Tteachesthekeywordsbyshowingthepicturesandteachesphoneticsymbolsandkeywords.TasksSstofinishthetaskin1aMatchthephraseswiththepictures.观察图片并思考问题。跟随老师一起学习新单词词组和音标，并感知句型完成练习。完成书本1a部分任务。将句型操练式融入单词教学中进行教授，有助于应用。书本任务有利于学生更好的掌握词汇和句型的用法。听前识读图片和单词，降低听力难度。Step3WhilelisteningTasksstudentstoWatchthevideoandfigureouthowCarolthinkhertripis.Tasksstudentstofinishthetaskin1b—ListenandcirclethethreethingsCaroldidonherschooltripin1a.Tasksstudentstolistenandrepeattheconversations.Tasksstudentstofinishthetaskin1c—AskandanswerquestionsaboutCarol’sschooltrip.TasksstudentstoLookatthesepictures.CanyouguesswhatelseCaroldidandsawonthefarm?Wasshehappy?Tasksstudentstofinishthetaskin2aNowlistentothefollowingpartoftheconversationbetweenCarolandBob.Check(√)thequestionsyouhear.Tasksstudentstofinishthetaskin2bListenagain.CircleTfortrueorFforfalse.TasksstudentstoListenandanswerthequestions.TasksstudentstoListenandrepeattheconversations.Payattentiontotheintonation,pauseandstress.观看视频并找出Carol的感受。完成书本1b任务。听对话并跟读，注意升降调重音。根据1a部分的图片，与同桌进行对话创编。观察图片，猜测carol还做了些什么。完成书本2a部分任务。完成书本2b部分任务。听录音并回答问题。听录音并跟读。通过听力策略的教授，帮助学生更好的把握听力侧重点。将听力文本拆解，引导学生注意朗读时的升降调和重音，用跟读录音的模式，培养学生的语音语调意识，也使学生巩固目标词汇和重点句型的使用。听力前先带领学生熟悉图片内容和听力方向，引导学生观察图片内的关键任务，猜测他们所进行的话题，为听力找寻关键词。跟读录音的模式，培养学生的语音语调意识。Step4PostlisteningTasksstudentstopletethepassage.Tasksstudentstofinish2cAskandanswerquestionsaboutCarol’svisittothefarm.TasksstudentstoLookatthepictureandanswerthequestions.TasksstudentstoReadtheconversationquicklyandanswerthequestionsbelow.TasksstudentstoFillintheblanksaccordingto2d.Taskstudentstolistenandreadtheconversationandpayattentiontothephrases.Tasksstudentstoroleplaytheconversationwiththepartner.补全文章内容。完成书本2c部分任务：根据2b进行角色扮演。观察图片回答问题。阅读对话回答问题。根据对话填充句子。跟着录音读一遍2d，标注语调变化和重点词组。将空格补充完整。与同桌角色扮演2d内容。通过之前句型的学习，为2c部分的练习打好的基础，要求学生以小组的形式进行问答的难度降低。2d部分的阅读，先通过回答问题和找句型让学生了解对话内容，关注到本节课的重点。跟读录音的模式，培养学生的语音语调意识。通过表演对话的形式，让学生理解掌握和运用本课的重点单词与句型，发展听说能力，培养小组合作能力。Step5LanguagePointsExplanationTexplainsknowledgepoints.将知识点做好笔记。将本节课重点汇总系统的进行讲解和分析，帮助学生形成语言体系。Step6ExercisesTassignsthetest.完成课堂练习。让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.跟随老师一起进行内容总结。总结本课所学内容，巩固加深印象。利用将思维导图给学生进行有序的梳理。Step8Homework1.Copythenewwordsthreetimes.2.Readandrecitetheconversationin2d.3.Finishtheexercisesintheworkbook.将家庭作业做好记录。检查学习效果，加深对知识的理解和记忆。板书设计：教学反思：Thetopicofthisunitis“schooltrips”.Afterlearning,thestudentscantalkabouttripsinthepastbyusingdid.Thisisthefirstperiod.Theteachercanusesomepicturesoractivitiestoleadinthetopicsothatstudentswillbeeinterestedinit.AndthenewwordscanbetaughtbyusingpicturesinPPT.Whilelistening,thestudentsshouldmastersomestrategies,suchastakingnotes.Throughpracticingtheconversationsinpairs,theirlis