跑与游戏（教学设计）人教版体育六年级下册

体育教师水平一赛课教学设计参赛学校：授课教师：指导教师：教学内容：跑与游戏教学年级：二年级水平一体育与健康教学课时计划教学内容水平一课时二年级课时上期下期健康教育1688基本运动技能移动性技能502525非移动性技能502525操控性技能281414跨学科主题学习1266机动422总计1809090附件4：基本运动技能教学计划项目跑与游戏班级二年级（4）班总课时数8设计思路为全面贯彻落实义务教育《体育与健康课程标准》2022版及《体育与健康》教学改革指导纲要（试行），把关注点放在促进学生思维运动和身体运动的发生上，营造身体练习和思维练习共存的教学形式，让（水平一）学生体验移动性技能的具体内容和练习方法。本单元首先将立德树人作为根本任务，以“健康第一”为指导思想，贯穿大单元整体教学。本单元通过学习多种跑的游戏，来引导学生掌握跑步节奏，提高学生快速变向能力、灵敏性耐久力等身体素质。进而发展学生的基本运动能力，同时在学习的过程中也培养了学生与人交往合作的能力，同伴间的相互合作意识以及学生积极乐观向上的进取精神。学情分析本节课的授课对象为（水平一）二年级学生，该阶段学生身体学生身体正处于生长发育的敏感期，好奇心强、敢于表现，喜欢挑战与竞赛。所教二年级四班学生共37名学生，男生较女生人数更多，体育课活力较好。二年级的学生好奇心强，爱模仿对新鲜事物充满好奇心，有简单的解决问题的能力，但也存在注意力不易长时间集中、控制力较差等问题，教学中应采用创设生动形象的情景进行游戏化教学，同时也要给孩子树立正确的规则意识和良好的品格培养。引导学生学练，也可以采用启发式教学来引导学生发挥想象力，提升学生的学习兴趣。运动能力基础：二年级学生经过一学年的学习，对于跑类运动有一定的基础，所以运动的形式主要以跑的基本动作及相关游戏，以游戏活动形式开展锻炼并通过游戏过渡到简单的行为规则、安全教育、品德认识教育等知识点。教材分析本节课内容选自，新课标《体育与健康》水平一第二章第四节。跑是身体的基本活动能力之一，深受一、二年级学生的喜爱。跑时上半身稍前倾、以肩为轴前后摆、用前脚掌先着地，跑动要自然连贯，逐步形成跑的正确姿势，提高位移速度和灵敏性。在各种跑的练习中，发展学生跑的能力，培养学生敢于竞争、努力拼搏、善于合作的精神。学习目标运动能力：1、通过跑类及其跑相关游戏的教学，学生了解跑的正确方法和基础知识，在游戏中感受跑的乐趣。2、通过游戏等方法教会学生多种跑的方法，发展学生奔跑能力，培养跑的正确知识，能将所学跑的知识运用到游戏中去。健康行为：1、通过学习移动性技能的动作使学生在运动过程体验方向、节奏、力量和速度的变化，知道相关跑的运动术语，形成安全锻炼意识。2、培养学生善于思考，遵守游戏规则等良好的运动习惯体育品德：培养学生果断、机敏和集体密切配合、团结协作等良好的心理品质，体验克服困难、努力坚持学练后取得成功的乐趣。培养学生勇敢顽强、克服困难、与同学友好相处等良好品质。学习内容要点与课时分配教学计划课次学习内容教学策略过程与方法注意事项1直线快速跑与游戏。1.教师讲解并示范完整直线跑游戏，2.分组游戏比赛：组内相互帮助指导，组与组之间竞争，共同提高。3.教师结合图例、示范、讲解，强调安全性。4.视频播放法：借助多媒体，在学生练习过程中滚动播放动作视频。5.小组展示与鼓励表扬1、提醒学生遵守规则不能越线或抢跑。2、提醒学生跑成直线，身体姿势稍前倾。230米快速跑启发式教学法：利用游戏的悬念，提高学生的专注度，让学生自主地融入到课堂中。教师讲解并示范完整30米跑游戏。3.参与式教学法：以互动性的教学方法增加学生积极性，通过教师参与互动过程让学生参与度更高。4.请优秀小组示范，并点评。1、注意学生在跑动时候身体姿势变形，可以通过原地摆臂练习进行纠错练习。2、学生仰头跑，通过让学生拉重物跑，或上坡跑。3往返接力跑介绍式导入：激发学生对本课游戏学习的期待。2.请学生根据教师讲解进行游戏试玩。3.小组式合作讨论探究：把游戏抛出，利用小组合作提高学生的主动积极性。往返接力跑时，学生必须绕过标志杆（物），才能返回接棒，绕杆折返的方向可不做规定，让学生尝试选择最佳方法。4跑与游戏1、情景式教学：利用情景创设的手段为学生模拟游戏场景，调动学生积极性。2.小组式合作讨论探究：把游戏抛出，利用小组合作提高学生的主动积极性。3.教师讲解并示范完整游戏规则，并通过提要求，增加游戏难度和挑战性。提醒学生遵守游戏规则，在跑的过程中，提醒学生跑直线。5障碍跑与游戏1.教师讲解并示范完整游戏规则，并通过提要求，增加游戏难度和挑战性。2.分组练习：组内相互帮助指导，共同提高。3.教师示范、讲解，强调安全性。在障碍跑中提醒学生注意安全，遵守游戏规则，在练习过程中遇到不同障碍物做到、减速、侧身、降低重心6牵手跑1.教师讲解并示范完整游戏规则，并通过提要求，增加游戏难度和挑战性。2.分组游戏比赛：组内相互帮助指导，组与组之间竞争，共同提高。3.教师结合图例、示范、讲解，强调安全性。教师强调跑动过程的安全性，注意跑动过程的一致性，防止过快拉扯摔倒受伤。7匀速耐久跑游戏介绍式导入：激发学生对本课游戏学习的期待。2.情景式教学：利用情景创设的手段为学生模拟游戏场景，调动学生跑的积极性。3.小组式合作讨论探究：让学生尝试多次游戏跑动中的体力分配。匀速耐久跑注意让学生在游戏过程中合理分配体力，跑动过程指导学生口鼻结合的呼吸方法。8300—500米走跑交替1、情景式教学：利用情景创设的手段为学生模拟游戏场景，调动学生跑的积极性。2.小组式合作讨论探究：让学生尝试多次游戏跑动中的体力分配。二年级学生身体各器官（特别是心脏系统）发育还不完善，机能较弱，因此在跑的过程中以中速为主不宜过快。评价与考核内容评价和考核方式评价标准跑与游戏以校内外实际操作进行伴随式评价，由体育教师、学生和学生家长合作完成。1、体育课上，对学生跑的实际操作方法是否正确、在课堂中是否遵守游戏规则，进行评价，由体育教师评价。2、日常生活中能否将跑的技能进行灵活运用，如快速地奔跑与小伙伴利用跑的游戏进行锻炼，可由家长评价。3、在学校运动会、班级賽、体质监测等过程中能否较好地发挥跑的技能，可由同伴评价。4、能否说出与跑相关的相关游戏。（待合格一无法说出游戏名称。及格一能正确说出12种游戏名称。良好一能正确说出35种游戏名称。优秀—能正确说出35种游戏名称并能准确表达12种游戏的规则）(2)评价标准。跑：跑时上半身稍前倾，两臂屈肘约90°，以肩为轴前后摆，前脚掌先着地，跑动自然连贯，具备一定的奔跑能力。跑：跑的相关规则，是否跑时抢线，抢跑，遵守游戏规则等。以上每项的评价分值：每人10分基础分，每发现1次没有做到扣1分，扣完为止。按照（优秀、良好、合格、待合格）进行等级评价附件5：基本运动技能课时教学计划项目跑与游戏课次4班级二年级人数总37人（20男17女）学情分析1、生理特征水平一阶段的学生身体机能发展尚未成孰，身体协调性和运动能力相对较差，但是具备较强的模仿能力和好奇探索的思维。2、心理特征二年级学生好奇、好问、好玩是他们的天性，学习主动性较差，注意力不易集中，所以我们在课堂上以游戏为主要的活动，激发学生的学习兴趣。同时也要给孩子树立正确的规则意识和良好的品格培养。3、运动能力基础所教二年级四班学生共37名学生，男生较女生人数更多，体育课活力较好。本班二年级的学生对于跑有一定的基础，但是下肢力量，相对较弱。本节课学生通过学习跑与游戏，激发学生的学习兴趣。通过“玩”，从而不知不觉发展学生的下肢力量，并通过游戏规则进行规范学生课堂常规，利用游戏培养学生主动学习和探索。学习目标1、运动能力:学生学习掌握跑的技巧以及在游戏过程中跑直线，通过各种跑的游戏从而提高学生身体协调灵敏等身体素质。2、健康行为：提高跑的运动安全防范意识、培养学生善于思考的行为，发展学生下肢力量，做好跑的运动安全意识。3、体育品德:通过跑与游戏培养学生顽强拼搏、团结协作、永争第一的体育精神。通过跑的游戏规则树立学生守规则、讲合作尊重裁判的体育品格！学习内容跑与游戏教材分析本节课内容选自，新课标《体育与健康》水平一第二章第四节。跑是身体的基本活动能力之一，深受二年级学生的喜爱。跑时上半身稍前倾、以肩为轴前后摆、用前脚掌先着地，跑动要自然连贯，逐步形成跑的正确姿势，提高位移速度和灵敏性。在各种跑的练习中，发展学生跑的能力，同时培养学生遵守游戏规则，敢于竞争、努力拼搏、善于合作的精神。注意事项1.热身充分，避免出现运动损伤2.练习过程中注意自我保护3.关注学生差异，因材施教4.安全教育场地器材设备场地：足球场器材：数字碟、音响、标志筒、标志桶、标志盘课的部分学习内容教学策略学习评价教师组织与指导学生学练赛运动负荷准备部分一、课堂常规教师指导体委整理队伍以四列横队集合。体育委员清点人数，师生问好，教师安排见习生，并检查服装。组织形式：................................▲1.精神饱满，口令响亮清晰2.向教师问好3.认真听教师宣布本课要求运动强度小同学们声音洪亮，队伍整齐，精神饱满。情景引入1、小小解放军建造堡垒，一起保卫祖国（培养学生爱国主义）认真听讲，积极投入情景中，完成第一次教学体验。积极参与游戏跟随教师一起练习热身操，比比我们谁做的棒。运动强度中督促练习不认真的同学，及时表扬跟做学生。基本部分一、运输物质1、各小组将标志桶当成物质，沿着直线进行接力传递。不断提升运输距离。2、运输至前线2号时派学生进行巡查教师讲解游戏规则方法和注意事项组织学生进行游戏比赛总结评价游戏比赛通过情景引入下一个环节组织队形

○○○○○○1.积极行动起来，互相帮助2.组内互相帮助，遵守练习规则，不做危险动作。运动强度大的小组。建造堡垒教师指挥学生每组依次派一名学生进行物质运输。并将物质组合成堡垒样式。1、教师讲解游戏方法和要求2、组织学生进行练习3、总结评价练习4、结果总结评价游戏比赛5、表扬做的好的小组。1、认真听规则，按要求积极进行游戏。2、开动脑筋，组内不争抢，有序练习3、按游戏规则进行比赛4、认真听教师总结评价运动强度大表扬建造好看且集合迅速的小组。攻占城堡（演习）各小组分别派两人站到堡垒基地和大本营基地，两边第一名同学跑到中间第一名同学进行石头剪刀布，赢了的同学占领城堡，输了的同学跑回去大本营。1、教师讲解示范游戏规则。2、教师引导学生分小组进行抢夺城堡演习3、教师讲解游戏方法和规则4、强调安全意识和自我保护意识5、教师组织学生进行游戏比赛6、教师做出点评1.认真听老师讲解游戏比赛方法和要求2.学会自我保护有安全意识3.积极参与游戏比赛，争夺第一4.认真听教师做点评运动强度大通过游戏比赛，发展学生弹跳力、团结合作的能力演习结束，运输物质回大本营体能训练：上肢力量练习各组分别将各组堡垒物质运输回大本营基地。1、教师讲解游戏方法和要求2、组织学生进行练习3、总结评价练习结果1、认真听教师讲解游戏规则和注意事项3、按游戏规则进行比赛4、认真听教师总结评价运动强度中表扬建造结束部分放松总结《我和我的祖国》1.放松拉伸2.进行本次课点评3.布置课后任务4.师生再见1.学生跟随教师认真做放松活动2.生生互评本课学习情况3.向老师问好，安静有序下课运动强度小表扬认真练习，坚持跟做的学生。预计负荷运动负荷预计平均心率：150次/分预计最高心率：160次/分群体运动密度预计练习密度：75%80%个体运动密度预计练习密度：50%70%课后反思其他提前对场地器材进行认真的检查，保证器材的安全性，合理布置场地：课中加强学生的安全教育，减少不必要的队伍调动，合理安排队伍留出足够的练习时间，发挥小组长的作用，协调教师做好队伍的管理工作，扩大预防范围及力度；课后强化安全教育，及时收器材。课后体育作业名称课后锻炼班级2.4人数总37人（22男15女）学情分析根据二年级学生注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。因此在课后作业设计中，让学生以游戏和家庭亲子游戏的形式进行练习，利用小区邻居同学比赛、父母亲子挑战赛等方式。选择迎合学生兴趣的练习方式，最大程度完善课中练习时间不足的问题。同时通过课后作业的设计也形式为学生提供合作学练的条件和机会，让学生体验到合作学练的快乐，身体得到了锻炼，心理需求得到满足。锻炼目标运动目标：在课后通过上肢练习和核心练习进一步提升学生身体素质全面发展。健康行为：发展学生全面身体素质，提升学生上下肢力量协调发展。体育品德：增进学生家庭亲子关系，提升同学之间相互合作以及竞争意识。内容解析本课主要学习内容为下肢力量练习较多，因此在课后因加强学生上肢力量和腰腹练习，做到学生上下肢力量协调发展，从而促进学生身体素质全面发展。注意事项1.