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第三章整式及其加减5.探索与表达规律(二)

请你任意想一个数,将这个数减去1后乘以2,再减去3,然后加上5,将最后的结果告诉老师.

让老师猜猜你心中想的那个数是几？一、数字游戏1.如果长方形的长为m,宽为n,则长方形的周长为,面积为

.2.若圆的半径为

,则其面积为

周长为3.若长方体的长宽高分别为a，b，c，则其体积表示为.4.用字母表示运算律：加法交换律：加法结合律：乘法交换律：乘法结合律：乘法分配律：a+b=b+aa+b+c=a+(b+c)ab=baabc=a(bc)a(b+c)=ab+ac二、回顾旧知2(m+n)mnr∏r22∏rabc形如2（m+n）,mn，∏r2

，2∏r，abc，a+b，ab+ac这样的式子.即用运算符号(＋、－、×、÷、乘方、开方)把数或表示数的字母连结而成的式子．二、回顾旧知代数式:

单独的一个数字和字母也叫代数式.单独的一个数或者字母也是代数式，如：５，∏，a等.注意：二、回顾旧知列代数式要注意以下几点:1.数字与字母、字母与字母相乘，要把乘号省略；如2×a写作2a，a×b写作ab，2×(a+b)或（a+b）×2写作2(a+b)．2.数字与字母、字母与字母相除，要把它写成分数的形式；如4÷a写作.3.如果字母前面的数字是带分数，要把它写成假分数，如.三、探索新知

小明：你在心里想好一个两位数，将十位数字乘以2，然后加上3，再把所得新数乘以5，最后把得到的新数加上个位数字,把你的结果告诉我，我就知道你心里想的两位数.小亮：怎么知道的呢?要求：同桌两人分工进行.规律：结果为原两位数与15的和.三、探索新知你发现的规律是什么？

如果用a、b分别表示一个两位数的十位数字和个位数字，那么这个两位数可以表示为,则可得：5（2a+3）+b=10a+b+15

10a+b三、探索新知更上一层楼2.交换这个两位数的十位数字和个位数字，又得到一个数;

这些和有什么规律？你们组能发现并验证这个规律吗?

1.任意写出一个两位数;3.求这两个数的和

.要求：1.请解决本节课最初的游戏问题；2.以每个小组设计类似的数字，游戏并解释其中的道理

.设心中的数是X，2（X-1）-3+5=2X-2-3+5=2X结果除以2就是心中的数了

请你任意想一个数,将这个数减去1后乘以2,再减去3,然后加上5,将最后的结果告诉老师.1.基本方法：

2.基本思想：

特殊一般分析表示验证四、归纳提炼五、扩展延伸

一个三位数能不能被3整除，只要看这个数的各位数字的和能不能

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