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第1课时分数的产生和意义4分数的意义和性质R五年级下册探究点1分数的产生1.你认为分数是怎么产

生的呢？2.小结：在进行测量、

分物或计算时，往往

不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。归纳总结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。小试牛刀(1)把一个西瓜平均分给6个同学，每人得到这个

西瓜的。(2)在进行测量、分物或计算时，往往不能得到整

数的结果，这时常用(

)来表示。（）（）16分数探究点2分数的意义你能举例说明的意义吗？每根是这把香蕉总根数的每份是这盘面包的在香蕉和面包中，你能找到吗？都是一个物体一个正方形、一个圆,把这个物体平均分成四份，其中的一份就是这个物体的；一条线段是一个计量单位把一个计量单位平均分成四份，其中的一份就是这个计量单位的;一把香蕉、一盘面包都是一些物体

把这些物体平均分成四份，其中的一份就是这些物体的.一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。

一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。一个物体一个计量单位一些物体“1”“1”“1”“1”单位：“1”归纳总结：1.分数的意义：一个物体、一个计量单位或是一些物

体等都可以看作一个整体。把这个整体平均分成若

干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。2.单位“1”的含义：一个整体可以用自然数1来表示，

通常把它叫做单位“1”。探究点3分数单位的意义一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。()()12一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。()()平均分成3份，2份是这堆糖的。()()1223一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。()()平均分成3份，2份是这堆糖的。()()平均分成4份，3份是这堆糖的。()()122334把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。

例如:的分数单位是。要点提示：一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一；分子是几，它就有几个这样的分数单位。归纳总结：

把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。小试牛刀（选题源于教材P48第6题）读作：五分之三，含义：把长江干流的水体平均分成5份，约有3份水体受到不同程度的污染。6．读出下面的分数，说说他们具体的含义。长江干流越的水体受到不同程度的污染死海表层的水中含盐量达到

读作：十分之三，含义：把死海表层的水平均分成10份，有3份是盐。按量和过传统标准，一个地区60岁以上老人达到总人口的，这个地区就视为进入老龄化社会。新标准是65以上老人占总人口的。

读作：十分之一，含义：把一个地区的总人口平均分成10份，有1份是60岁以上的老人；

读作：一百分之七，含义：把一个地区的总人口平均分成100份，有7份是65岁以上的老人。7．读出下面的分数，并写出每一个分数的分数单位及有几个这样的分数单位（选题源于教材P48第7题）。（）个（）个（）个（）个（）个分数：分数单位：分数单位的个数：161711511

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