《登高》教案20222023学年人教版高中语文必修三_第1页
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文档简介

《登高》教学设计课题《登高》选自人教版必修三第二单元，是一的七言律诗。他把自己的感情集中在了秋天和大中，诗歌饱含了诗人对国家命运的关切和个人身导学生在了解诗人身世遭际和写作背景的前提下高一学生对诗的了解还比较肤浅，往往只满的意象、意境与情感，因此,要加强对学生古诗词诵读的训练境,进而把握诗歌所表达的思想内容；培养学生的鉴赏能力,而有所感悟,从而引发学生的审美兴趣,培针对目标（1）、（2），根据诗歌每一联的特点分别设计了一个主问题，以便学生更针对目标（3），在鉴赏完诗歌后，教师带领学生一同总结诗歌鉴赏的方法，并让学生教师活动学生活动环节一：1200多年前，一个秋天，九月初九重阳节前后。夔州，长江边。大风凛冽地吹，吹得江边万木凋零。树叶在天空中飘飘洒洒的树叶。江水滚滚翻腾，急剧地向前冲击。凄冷的风处还不时传来几声猿的哀鸣。这时，一位老人朝山上走来。他衣衫褴褛，老眼浑浊，蓬头垢面。老人步履蹒跚，跌跌撞撞。他已面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯教师活动1（1）教师出示问题：首联共写了几（2）教师出示问题：颔联共写了几（3）教师出示主问题：颈联宋代罗大经说颈联含有八层意思，你能读组织学生进行小组合作，教师巡视答疑吗，了解学生的思考方向，适学生活动1示例:活动意图说明：每一联设计了一个核心问题，通过这四个问题的赏析，《登环节二：总结鉴赏方法教师活动2学生活动2）；）；）；活动意图说明：以《登高》为依托，总结鉴赏诗歌的一般方法，并通过训练进根据课堂总结的诗歌鉴赏方法从意象、意境、情感等角度《旅夜书怀》写于765年，因为严武去世，杜甫失去依托，不得不离开成都，在从成都9.特色学习资源分析、技术手段应用说明李白是仙，杜甫是圣。仙是超凡脱俗的，圣是超凡入作浪漫的想象飞行；圣入世，杜甫一生都在现实李白是侠，愤世嫉俗，快意恩仇，醉眠酒家，笑傲王付豪客形相；杜甫是儒，书生意气，匡济情怀

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