课题研究开题报告（12篇）

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【第1篇】最新课题讨论开题报告

各位领导，各位专家，老师们：

我校《贫困地区中学校生心理问题的成因及对策讨论》课题，是重庆市“十五”专项科研课题。经领导批准，今日开题，我代表课题讨论组，将本课题的有关状况向各位领导、专家和老师们汇报如下：

一、本课题选题的依据

世界的竞争，国家的强盛，需要高素养的劳动者和特地人才，而良好的心理素养是人的全面素养的重要组成部分，是将来人才素养的一项非常重要的内容。贫困地区中学校生处在身心进展的重要时期，社会、学习、家庭压力很大，所以会遇到各种困惑，心理担心。如不准时疏导，会导致人格障碍，所以要想完成跨世纪的素养教育工程使同学远离亚健康状态(如嫉妒、自卑、任性、孤僻、逆反、自杀、犯罪)使他们学会求知、生存、共处、做人、做事、理解、敬重、宽容。针对当前贫困地区中学校生主要的心理问题进行讨论、探究、实践是一个跨世纪的行为。本课题的讨论可以缩短我市和其他地区的差距，为提高我市教育教学质量、推动我市教育健康进展有着不行估量的作用，可以削减象马加爵那样的人和现象的发生，对普及义务教育，提高全民素养有着重要的推动作用,对贫困地区中学校生心理的现状分析与策略讨论，是从时代进展的需要动身，立足于新形势下教育教学改革的现状，本着培育德、智、体、美全面进展的“对新思想和和新际遇开放的人”的宗旨而绽开。对贫困地区中学校生心理的状况作全面深化的了解，可以从中揭示出带有普遍意义的熟悉和规律，促进教育思想观念的转变，提高工作力量，心理的问题只有专心理的方法解决。

二、本课题讨论的条件

开展本课题讨论具有以下有利条件：我校有较为良好的课题讨论传统，形成了广泛的课题讨论氛围，取得的成果在肯定范围内产生较大影响。丰富的文献资料和校内网、互联网页的建立，为本讨论的理论来源供应了牢靠的保证。

在人员上：我校成立了课题讨论领导小组，配备了专业人员，无论从理论上，还是实践上，都有相当造诣。

田勇：〈〈农村寄宿制学校建设的实践讨论〉〉社会评价良好，该同志从事多年的基层教育和教学管理工作，有很丰富的教育和教学管理阅历，具有较丰富的教育理论原论和较高的课题讨论力量，讨论生毕业，中学高级老师，家庭负担很轻，有讨论课题的时间保证，有电脑一台，打印机一台，有强力的设备支持，有丰富的社会关系，为精确     的数据采集供应就良好的条件。

杨洪：〈〈贫困地区中学校生心理进展的探究〉〉社会评价良好，该同志从事多年的基层教育教学工作，有丰富的教育理论和课题讨论力量，培育了大批优秀同学，转化了很多双差生，中学高级老师，家庭负担很轻，有充分的讨论课题的时间保证，有电脑一台，打印机一台，有强力的设备支持。

课题组的成员均为学校的骨干老师，具有极为剧烈的科研热忱和较好的讨论力量。

三、本课题讨论要解决的问题

通过对贫困地区中学校生心理状况的分析，使我市中学校校的教育教学工作由表层的现象感知深化到同学心灵内部，以及与同学个体相关的年龄特征、性别差别，同学的家庭亲子关系、文化背景等领域，自觉地将个体的教育行为与个体社会化问题统一为有机整体。

四、本课题的讨论目标和内容讨论目标

1、把握贫困地区中学校生心理活动心理品质的现状，在广泛深化地调查讨论基础上，更加全面、精确     地了解贫困地区中学校生在学习、生活、实践活动中的心理特征和个别差异性，供理论界参考借鉴。

2、把握贫困地区中学校生心理活动中心理问题产生的缘由和动态特征，在对调查的资料具体、全面的分析，初步了解贫困地区中学校生心理问题产生的年龄、性别、家庭、文化、学问背景等相关因素的影响强度、效度，为制定相关策略供应可行性依据。

3、探究并形成贫困地区中学校生心理问题的预防，矫治策略。丰富心理诊治的方法、手段，为学校的管理供应决策的指导依据和策略措施。

4、促进老师教育观念的转变，提高老师素养，使老师的理论水平、业务力量、讨论技能都上一个新的台阶。

讨论内容

(1)贫困地区中学校生心理的成因分析讨论按学校三个班级、学校三个班级(每个班级两个班)进行心理状况的调查，形成状况调查表;分析心理问题的相关因素。

【第2篇】学校课题讨论开题报告

开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。我收集了学校课题讨论开题报告，欢迎阅读。

学校课题讨论开题报告一、课题开题报告含义与作用

开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查讨论的基础上撰写的报请上级批准的选题方案。它主要说明这个课题应当进行讨论，自己有条件进行讨论以及预备如何开展讨论等问题，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。

二、开题报告的结构与写法

开题报告主要包括以下几个方面：

(一)课题名称

(二)课题讨论的目的、意义

(三)国内外讨论现状、水平和进展趋势。就是本课题有没有人讨论，讨论达到什么水平，存在什么不足以及正在向什么方向进展等。开题报告写这些内容一方面可以论证本课题讨论的地位和价值，另一方面也说明课题讨论人员对本课题讨论是否有较好的把握。我们进行任何科学讨论，必需对该问题的讨论现状有糊涂的了解，这在第一部分已经谈到。

(四)课题讨论的理论依据。我们现在进行的课题基本上都是应用讨论和进展讨论，这就要求我们的讨论必需有一些基本的理论依据来保证讨论的科学性。比如：我们要进行活动课试验讨论，我们就必需以课程理论、学习心理理论、教育心理学理论为讨论试验的理论依据。我们进行教学模式创新试验，就必需以教学理论、教育试验理论等为理论依据。

(五)课题主要讨论内容、方法

(六)讨论工作的步骤

(七)课题参与人员的组成和专长。主要看参与人员的整体素养与水平，尤其是课题负责人的水平怎么样。假如参与人员和负责人既没有理论又没有实践阅历，这个课题就无法很好地完成，也就无法批准立项。

(八)现有基础。主要是人员基础和物质基础