英语远程培训心得体会

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英语远程培训心得体会范文1

本次培训为我们设计了敏捷多样的培训方式，使我们农村老师有幸倾听了专家对我们的理论指导。专题一让我懂得了要以“情”为纽带，让情感走进课堂，给儿童宽敞的思维空间，老师要为同学创设良好的学习环境。

在我们培训的每一天都可以倾听到教育专家的报告，听取不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。几天的培训，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为农村的教育事业贡献自己的一份能量。同时，使我的专业理论基础得到加强，从特级老师的教学视频中深受启发。没有理论支撑的研修是没有根基的。脱离了理论学习，我们的教学讨论活动是肤浅的，是飘浮的。

我们通过学习，掌控了很详细的操作方法，比如学校英语教学的方法有许多，游戏教学、故事教学、等；口语交际教学要创设真实的交际情境，让同学认识到口语交际的重要作用，不是为了交际而交际，而是生活中到处需要口语交际，这是一种生活、工作技能进展的需要；阅读教学，要着重语感的培育、着重语言艺术的感染、要着重读写结合、课内与课外结合、语言文字训练与思维训练结合、文道统一，作业布置与批改的要求和标准，提问的艺术等；老师要高度重视综合性学习，要努力学习，提高自身的教学技能，积极主动参加同学的综合性学习实践等。

理论上得到加强和提高，详细的教学方法受到启发，这是本次培训最大的成效。虽然是看电视资源，事实上我们能够与专家进行面对面学习，节省时间成本，节省经济成本，非常方便快捷，真正达到教育均衡、实现教育公正，资源共享！虽然培训结束了，但是，作为老师的提高学习永久不会结束！相反，这是继续教育一个新的起点，今后盼望能够多参与类似的培训。我将要针对本次培训仔细做好反思，仔细整理学习笔记，特别是在下学期开学时，有针对性地开展教学实践与讨论活动，把我们在假期中学习到的知识应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。

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远程培训是我们老师的沟通平台，我们每天翘首以待，做在电脑前做作业，谈感想，抒评论，心中无限满意。

每天，怀着向往与期盼，我们打开电脑，登上网站，打开简报，一位位专家精彩而热忱洋溢的开头语以及一些要求与建议，有用、充斥温馨和暖意，让原来觉得生疏的培训瞬间变得熟识许多。

作为一名英语老师，这次培训活动，无疑是暗夜里的一盏明灯，令我茅塞顿开，无论是对提高英语教学的爱好还是提升英语教学理念，都给我带来了巨大的收获。鲁教授精彩的英语课，耐烦的立场，整节课清楚地思维，有趣的活动，与孩子们融为一体的喜悦，让我领悟到了欢乐教学的魅力。这其中，让我感受最深的还是他那自然随和的教学风格，让同学在轻松开心的坏境中，在不知不觉的沟通中领悟了知识。这也使我重新端详了自己的教学，领悟到了以后该用怎样平和而又抑扬顿挫的语调吸引同学，也领悟到了该如何使课堂走进孩子们的生活，走进他们的心灵。让我深刻领悟到了研修的意义所在，我们作为人民老师，作为“传道授业解惑者”的使命所在。

研修的这几天日子，无论作业还是教学视频都让我受益匪浅。首先，它让我明白一位老师自身的素养修养径直关系到孩子们的将来。这几天的专题作业也让我收获颇丰，作业中关于教学目标的设计与实施这一话题，其实作为师范生，早在高校时就有中学英语教学法这门课特地进行了讲授，那时理论知识的确是学习了不少，但实践甚少，通过这次培训以及过去一年的英语教学阅历，我对新课改对中学英语教学目标的要求有了更新更深的认识，并且渐渐摸索到了适合自己的教学目标设计思路。通过研修，我认识到教学目标的设计，要表达分层次教学，要兼顾各层次同学的需求，并依据同学的不同需求制定切实可行的详细目标，在此基础上细心设计出适合本课的教学步骤。研修中我也学习到了很多导入新课的方式还有很多英语课上的小游戏，这些我会虚心采用，最将将成为我课堂上的一道风景。另外，在仔细学习了专家推举的优秀作业后，我结合自己的作业状况，以及所学到的知识，将作业进行了整改，感觉面貌一新，在看到自己的四篇作业得到指导老师认可和推举后，我享受到了前所未有的成就感。在看到自己后来的两篇作业被省专家推举后，我当时的心情激昂地难以言表，是的，这些都将化成巨大动力，引领着我在以后的教学中更加努力仔细。

古人云“师者，传道、授业、解惑也”“德高而为师”，这其中告知了我们为人师者，不但要重视教授知识，也要以德服人。现代社会对传道、授业、解惑的老师们有了更高的要求，老师既要有博学多才的聪慧又要不断学习现代化先进的教学理念和创新求异的思想观念，这就更要求我们应当看更多关于英语方面的书籍，并做好笔记，丰富自身的理论认识，与此同时，多写写教育随笔、体会，让我们在不断的反思中渐渐成长。通过这次研修，我们熬炼了各方面的技能。然而研修只是一种形式，它只告知你如何才能做得更好，关键还是靠自己不断的努力！

“独学而无友，那么孤陋而寡闻”，远程研修为我们提供的这一教学者沟通的天堂，援助我们摆脱了作为独学者的无奈与孤陋寡闻，让我们尽情享受各种思想交融碰撞出火花的漂亮，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。作为受益者我们感谢这样的平台，由于有它，我们这个暑假不孤独，由于有它，我们的教育生涯将鲜花盛开，由于有它，几年，十几年，甚至几十年后，沿着我们教育的大道走去，抬起头，我们会看到道路两边，一棵棵大树高大挺立；俯下身，我们会闻到一朵朵鲜花散发出阵阵芳香。在今后的教学中，我肯定把学到的新理念，新教法，运用到我的教育教学工作中去。

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首先要感谢远程培训网给了我们这么好的一个平台，在此尽情地畅所欲言,相互沟通,相互解疑。像这样的学习机会，我学到了许多知识，认识了自己，也充盈了自己。

作为一名学校英语老师，我经常在思索为什么我们教得很辛苦，同学也学得很辛苦，但实际效果却并不抱负，许多同学对英语知识的掌控和运用非常有限。我想这缘由不能只是在同学身上找，更要在老师自己身上找缘由。农村学校的英语老师许多是非专业的，有些是通过转岗培训，那么在英语知识这个方面可能有些欠缺，最主要的可能就是发音不是很精确，难以给同学精确的示范。有些即使是专业的英语老师，但由于没有语言环境或其他缘由〔一个英语老师同时还代语文、数学等科目，心有余而力不足啊！〕，自己没能实时给自己充电，英语水平，尤其是口语水平“日渐消瘦”啊！我自己就是个例子，不是给自己找借口，而是事实如此！那么在这些状况下，我们该怎么提高自己的教学质量呢？

有了“空中英语课堂”这一资源，正好解决了眼前的问题。它可以成为我们的良师益友。我以为空中英语课堂只是一中教学工具为课堂创设情境,增加趣味,省时有效罢了。经过和大家的沟通，在平台上的学习。让我对空中英语课堂有了更深一层的认识，空中英语课堂不仅是同学的课堂，更是授课老师的课堂。由于它适合三种老师英语老师、非英语老师、英语基础较好的老师。空中英语课堂中有中方，外方的老师。中方老师设计教学环节，外籍老师纯正的发音。农村老师英语发音的精确性是普遍需要提高的，教学设计方面是需要借鉴的。所以，同学在学的过程中，授课老师也要学。学中方老师设计的教学环节〔最突出的是它将新知，游戏和歌谣做到了融会贯穿〕，学外方老师的英语的发音。如老师们所沟通强调的：农村老师应运用光盘3-5年。之后可甩开此资源进行自己的风格教学。

以上是我的最深的体会。这次远程培训中，我远不止学到这些。

总之，这次远程培训，激起了学员们的学习热忱，的确让我收获不少。我想其他老师也有同感。远程培训给了我一把钥匙，一把开启同学心灵的钥匙，一把教学的钥匙，让我对英语老师有了更多的认识。盼望今后还能有这样的机会，不断提高自己的英语教学水平。！

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在近两个月的远程继续教育培训中，我仔细地观看了各位教育专家和知名老师的讲座及精彩的案例评课后，我受益匪浅，深有体会，对我以后的教学和进展有很大的`援助。下面就本次学习说一下我的心得体会和收获。

首先，通过观看讲座，觉得自己平常的英语教学中，对课标理念没有理解透彻，在贯彻中难免会有不当的地方。

比如新课标提出英语教学要从技能(听说读写)、知识(语音、词汇、语法、功能、话题)、情感立场、学习策略和文化意识五个方面对同学进行引导学习英语。但是我在教学中，重视技能、知识和学习策略的指导，但是忽视了情感立场和文化意识的渗透，不能关注同学的差异性和东西方文化的同。通过学习，使我能够把握新修订的《标准》的核心精神和核心内容，为更好地理解和实施新修订的《标准》奠定一个好的基础。深刻认识《义务教育英语课程标准》修订的意义、思路和原那么。了解修订的重点和主要内容，总结自己在过去的课程改革中的观念和行为方面的改变和存在的问题。通过对自己教学实践的分析，找到与新课程理念和要求的差距，分析缘由和条件，决断以后重视同学情感立场雪球，适当介绍英语国家的文化，为同学更好的学英语用英语提供语言环境;为顺当实施英语教学活动和顺应同学进展找到方向和依据。

其次，通过观看特级老师的生英语听说技能培育的策略与方法讲座中学习到如何在教学中采用符合教学规律的听、说教学策略和有效途径，努力提高听、说教学的效果，使它们在英语教学中发挥应有的作用。

在英语教学中，重视听力训练，选择贴近同学实际的生活场景素材，激发同学听的爱好，要求同学抓关键信息。另外，听力任务的设计要层层递进、由浅入深;听力填空的设计突出目的，且空要设计的合理。由英语特级老师胡明所讲的《中学英语语境中词汇、语法教学的策略与方法》这一讲座对我触动很大。不管是听说技能的提高还是语法词汇的学习运用，让同学在语境中学习很重要。英语课程应面对全体同学，是英语学习成为同学在老师的指导下构建知识、进展技能、拓展视野、活跃思维、呈现性格的过程。英语是一门语言，因此要重视实践，给同学提供环境，让同学在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习运用语言。各种语言知识的呈现和学习都应从语言运用的角度出发，为提升同学“用英语做事情”的技能服务。老师要通过创设接近实际生活的各种语境，采纳按部就班的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，如任务型语言教学途径等，培育同学用英语做事情的技能。老师在教学设计和实施过程中努力表达《英语课程标准》提倡的新理念。在情景中表达语法和功能，在情景中练习和运用语言，以任务为核心开展教学活动，一切活动都是为完成任务服务，同学在特定情景中，在任务而非老师驱动中学习语言，在模拟的情景中运用语言，在用中学习，表达了为用而学的理念，最终同学运用所学语言，完成交际任务，取得良好的学习效果。同时坚持以同学为主体的教学理念，以自己同学的实际状况作为教学设计和实施的依据，整个教学过程中努力为同学搭建台阶，同学在老师引领和援助下，主动尝试、积极实践、逐步构建知识结构，最终在一个模拟情景中，运用语言完成交际任务。整个课堂在活跃而又积极向上的环境中开展，有利于树立同学学习英语的自信，同时通过他人的确定来感受学习英语的成就感，从而培育同学学习英语的爱好。

最末，看了各位老师精彩讲课，他们的从从教经受对我触动很大。

老师应当时时刻刻以同学为本，不断地讨论知识，涉猎教育领域的不同方向，充盈自己。要想自己的课堂让同学有激情，情愿学，乐学，老师就要不断地充盈自己。内外兼修。有渊博的知识，丰富的阅历让同学敬佩和喜爱，亲切大方有一颗爱同学的心同样也少不了。

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通过这次培训我认识到真正的教学过程，应当是学习主体〔同学〕和教育主体〔老师〕，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种同学主动参加的、尊敬同学性格的、参加教学环境中的教学。下面谈谈我的体会：

一、没有同学的主动参加，就没有胜利的课堂教学。

新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以同学的积极参加为前提，没有同学的积极参加，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，同学参加课堂教学的积极性，参加的深度与广度，径直影响着课堂教学的效果。每一个同学都发言就是参加吗？专家的观点是：“应当说，站起来发言是参加，但从表面上看，是一种行为的参加，关键要看同学的思维是否活跃，同学所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个同学的发言是否会引起其他同学的思索；要看参加是不是主动、积极，是不是同学的自我需要；要看同学交往的状态，思维的状态，不能满意于同学都在发言，而要看同学有没有独立的思索。”简约的问答式，一问一答，同学似乎忙得不亦乐乎，但事实上同学的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热喧闹闹，同学能精确地回答老师提出的问题，但很少有同学提出自己的见解；表面上看是师生互动，事实上是用提问的方式“灌”，直到让同学认同老师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是特别值得留意的一个问题。

那么，怎样调动同学的“思维参加”呢？专家认为，应当创设情景，奇妙地提出问题，引发同学心理上的认知冲突，使同学处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要放权给同学，给他们想、做、说的机会，让他们争论、质疑、沟通，围绕某一个问题开展辩论。老师应当给同学时间和权利，让同学充分进行思索，给同学充分表达自己思维的机会，让同学放开说，并且让尽可能多的同学说。条件具备了，同学自然就会兴奋，参加的积极性就会高起来，参加度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参加学习过程，个体才能得到进展。

二、在教学活动中，老师要当好组织者。

老师要充分信任同学，相信同学完全有学习的技能。把机会交给同学。俯下身子看同学的生活，同等参加同学的讨论。老师把探究的机会交给同学，同学就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。缘由是教学过程中，老师面对同学精彩纷呈的学习活动，还不习惯参加同学的学习过程，观测和探究同学的学习方式，实时了解他们的认知状况，同学的需要没有真正地被关注。

三、在教学活动中，老师要做一个胜利的引路人

一堂新课开始，老师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的爱好教学因素、课堂内外的各种资源来唤起同学对新知识的爱好，让同学产生学习的意愿和动力。然后，教给同学探究、发觉的方法，让同学会探究、会发觉。老师除了需要把同学自学作为课堂教学的重要步骤外，还需细心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。

总之，通过这次的培训，我开阔了视野，学习了许多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、发现型、制造型、创新型”的同学。

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20**年11月，我参与了国培，这次的网络培训让我从教几年第一次以网络信息来提升了自己网络教研的学习和参加，让我感觉到网络教研的作用正在愈来愈不断加强，它对于我们教研工作方式变革、教育教学改革的影响意义深远。我写下了自己的感受，以勉励自己。

一、着重把握课堂常规，着重实效。

我们都追求一个目标——让同学真正学到知识并运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。现在的英语课，老师们增大了语言的输入量，教学资源更加丰富了，给同学制造了很多的机会说英语。几年的英语教学的课改的实施，我们许多的英语老师也会用新奇的，独创的学校英语教学方法来教学新知识，但在英语教学的课堂上还是涌现低效的现象，教研组长从备课，上课，反思，作业，考查几方面着手作了如何加强课堂教学的常规给我们指明白学校英语老师的教学要求以及如何更精确把握课堂，在报告中明显提出备课中要特别的明确每节课的技能目标，课堂中要设计有效的教学活动，课后要进行积极的反思，作业要落实到位，要少而精，真正提高40分钟的效率，才能提高同学的综合语言的运用技能。从教研组长的讲座中让我感受到作为一节实效课，课堂的结尾部分同学的输出信息〔同学会做什么，会说什么，会演什么〕的多少完全在于课堂中每个环节是否落实到位。

二、重视基本功的训练，提高效率

作为一名学校英语老师，老师基本功的训练不仅要教给同学的语言知识，老师自身的行为，有效的教具的创作绝对是吸引同学的有效手段之一。

三、投入丰富的情感，激发爱好

在英语教学研讨中，至今认为英语教学费时费劲、效果差的观点仍旧普遍。许多的学校英语老师都有一个迷惑？我用心的投入为何我的课堂收益不大，老师从同学的情感出发，告知我们教学作为语言教学的一个过程，同时也是一个情感沟通的过程。老师从自身的教学实践谈起，以自身情感投入，赏识关爱同学，如何正确把握情感教育来激发同学的学习爱好，以“三个带进”来优化教学氛围。1、把激情带进课堂。总是以饱满、激昂的激情和良好的心境上好每一堂课，寓教于乐。不管个人、家里有多大难以处理的事，都不把个人的心情带到课堂。2。把微笑带进课堂。在课堂上，我经常以自己的眼神、语调来表达对同学的爱，创设一个轻松开心的课堂社会氛围。3。把快乐带进课堂。经常用幽默风趣的话语来拨动同学的心弦，使同学在乐学中慢慢做到会学、善学。总之老师是用同等的师生关系沟通情感教育，用微小的身教表达情感教育，用无私的爱心表露情感教学，在教学之外扩展情感教育来收获自己的教学成果的。

从上述的中我们不难看出，要想成为一名优秀的学校英语老师，以下几点是必备的：1、老师大方得体，要有感染力。2、老师语言基本功要扎实，语音语调要纯正，口语要恰当流利。3、教学设计上，要围绕如何激发同学学习爱好，培育同学自主学习技能，如何让同学动脑子学英语等方面，设计出敏捷，得当，有效的教学步骤。。

总之，网络教研为老师的专业素养进展搭建了宽阔的学习的平台，盼望自己能多参与这样的活动，学习别人的优点，不断提高自己的业务水平。

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本次学习内容丰富，通过观看视频讲座，很多平常工作中的迷惑迎刃而解。老师认为：学英语就是让同学通过各种方式去猎取信息。在这个过程中同学要在老师的潜移默化中培育语感，把学母语的那种感悟技能自觉地运用到学习其他语言当中。像我们农村老师，条件艰苦，环境不如城市，同学素养也不如城市同学，那么我们的任务更重，所以我们更应当立足于自己的教学阵地，为同学制造好的语言学习环境，提高同学素养。同时也提高自己。通过这次远程教育培训，我深刻地体会到新课程教学应当是：“同学在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来获得知识，以同学为主体，老师尽量只起到指导的作用，以培育同学的技能为中心，为重点。同时我也深深的认识到了自己在教学中的不足之处，通过视频学习和一些文本学习，对于教学中的语