苏教小学音乐四下《6忆江南》-(1)课件

忆江南白居易

这首诗的作者是唐代大诗人白居易，他曾在苏杭为官，江南的风光给他留下了终生难忘的记忆。回到洛阳12年后，他对江南依然魂牵梦绕，六十七岁那年，创作了一组千古绝唱——《忆江南》。写作背景白居易（772~846），字乐天，太原人。唐朝进士，元和三年（808）拜左拾遗，后贬江州司马，移忠州刺史，又为苏州、同州刺史。晚居洛阳，自号醉吟先生、香山居士。其诗政治倾向鲜明，重讽喻，尚坦易，为中唐大家。也是早期词人中的佼佼者，所作对后世影响甚大。对照注释或字典，理解下列字词的意思。美好以前熟悉胜过、强过怀念一种可以从叶子里提取青蓝色染料的草。

忆江南（唐）白居易江南好,风景旧曾谙,日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?江南的春景美在哪里？有感情朗读、评读。（1）赏读：日出江花红胜火江花————红胜火这句给我们呈现了一幅怎样的画面？把自己的感受读出来。（2）赏读：春来江水绿如蓝江水————绿如蓝你能结合注释用自己的话说说这首词的大意吗?江南是个好地方，那里的风光我曾经很熟悉。太阳升起，江边的鲜花比火焰还要红艳。春天来了，江水绿得像蓝草一样。江南的风景如此美好，能不让人回忆？

忆江南（唐）白居易江南好,风景旧曾谙,日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?1.词中哪个字概括了江南的特点？

江南春景的如此美丽、绚烂，作者用一个字就表达了由衷的赞叹，那就是——好。2.这个“好”字是在赞美江南的什么好？读出自己的体会。

拓展引申，深入体会作者情感。诗人曾在江南做官十年，为人民做了很多好事，杭州人民和他的感情很深，在他离任时，苏州人民不舍得他走，都哭着来为他送行。诗人刘禹锡曾在《白太守行》中写道：“苏州十万户，尽作婴儿啼。”带着对江南人民深深的思念，再读—能不忆江南？再看这个“好”字又增加了哪些含义？《忆江南》表达了诗人怎样的情感？

词，又称“诗余”、“长短句，是诗歌的一种形式，始于唐，定型于五代，盛于宋。词是一种配合音乐的诗歌，是唐宋时代的乐府诗。适应文化生活的需要，结合当时在音乐和诗歌上的发展而流行的词，它的前身是民间小调。

《忆江南》为词牌名，词牌名有很多种。例如《天净沙》、《水调歌》、《破阵子》等。词读一读忆江南的另外两首。忆江南（其二）江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游?忆江南（其三）

江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。其他诗人写的《忆江南》忆江南（李煜）多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。忆江南（温庭筠）梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白苹洲。卖油翁下课了，听个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸1、课文主要写了

和

两个场面。3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是

，

，表现了他对陈尧咨的射技的

的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是

，

这句话所包含的道理是

。2、陈尧咨看待自己射技的句子是

、

、

这些句子表现了陈尧咨

的态度。4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相关的名言警句？课堂练习：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎尔安敢轻吾射

自矜（或骄傲）睨之但微颔之轻视（或轻蔑）无他但手熟尔熟能生巧人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，