父母与孩子之间的爱定稿课件

韩红-<天亮了>

这是一个夜晚天上宿星点点

我在梦里看见我的妈妈

一个人在世上要学会坚强

你不要离开不要伤害

我看到爸爸妈妈就这么走远

留下我在这陌生的人世间

我愿为他建造一个美丽的花园

我想要紧紧抓住他的手

妈妈告诉我希望还会有

看到太阳出来天亮了

看到太阳出来他们笑了天亮了那是一个秋天风儿那么缠绵

让我想起他们那双无助的眼

就在那美丽风景相伴的地方

我听到一声巨响震彻山谷

就是那个秋天再看不到爸爸的脸

他用他的双肩托起我重生的起点

黑暗中泪水沾满了双眼

不要离开不要伤害

我看到爸爸妈妈就这么走远

留下我在这陌生的人世间

不知道未来还会有什么风险

我想要紧紧抓住他的手

妈妈告诉我希望还会有

看到太阳出来妈妈笑了天亮了

1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。

这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩.而在创作这首歌之前，打动韩红、激发她创作灵感的又是什么呢？

韩红动情地说："我就觉得是他爸爸和妈妈。因为我从小没爸爸，我5岁的时候就失去了父亲，然后母亲又不在身边，所以父母的这种爱对我来说是遥不可及的。但是有哪个孩子不愿意有自己的爸爸妈妈呢？

“我就觉得在缆车下滑即将坠地的那一瞬间,子灏的爸爸潘天奇和他的妈妈贺燕雯两个人把孩子举起来了，我心里觉得这是一个用‘伟大’两个字都无法去恰当体现的一个壮举。这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能，也许是出于他们对孩子的一种爱，也许很多……”父母与孩子之间的爱美/弗罗姆全文的论证思路是怎样展开的？请找出找出能体现文章结构的一句话。

明确：纵向展开论证一、爱的能力发展(第1～3段)二、爱的对象发展(第4～7段)三、综合：构成自己健康而成熟的灵魂(第8～10段)

爱的零体验

爱的初体验

爱的成熟体验母亲父亲暗含横向论证【诵读文本，感知文脉】一个人爱的能力是怎样发展的呢？问题探究1、母爱也是有一定条件的。2、父爱和母爱一样，也有一定的无私性。3、母爱比较细腻，父爱比较粗犷；

母爱比较着眼于眼前，父爱比较着重于未来；

母爱比较注重身体健康，父爱比较注重精神成长；母爱以情感来感染和引导孩子，

父爱以理智和行动来教育孩子。?课内拓展关于作者提出的父爱与母爱的区别，你认同吗3、爱的对象发展由同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合。那么应该如何“综合”呢？（1）“综合”既需要父母进行努力，也需要孩子自己学会“综合”。

（2）从父母角度来说：母亲既要“给予孩子一种生活上的安全感”，又要希望孩子独立；父亲所提出的要求一定要受一定的原则支配，不能专横，要宽容而有耐心，使孩子有自信心。总之，父母应该发展父爱和母爱的积极面，遏制消极面。（3）从孩子的角度来说，“综合”就是要能融合父爱与母爱的积极的一面，并能从对父母的依附关系走向独立。文本探究

人的心灵世界发展完成的标志是：与父母分离，在他心中同时拥有父亲和母亲两个世界。他独立了，成为了自己的父母。

——弗罗姆

“这个世界上所有的爱都是以聚合为目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子作为一个独立的生命个体从你的生命中分离出去。这种分离越早，你就越成功。”——于丹

加德纳“多元智力”理论

加德纳认为过去对智力的定义过于狭窄，未能正确反映一个人的真实能力。他认为，人的智力应该是一个量度他的解题能力的指标。根据这个定义，他在《心智的架构》这本书里提出，人类的智能至少可以分成七个范畴(后来增加至九个)：

1.语言2.逻辑3.空间4.肢体运作5.音乐6.人际7.内省

8.自然探索(加德纳在1995年补充)

9.生存智慧（加德纳后来又补充）另外，有其它学者从内省智能

分拆出

“灵性智能”。

文章中谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”；“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”。这两种原则区别在哪里？你更欣赏哪种爱呢？

成熟的爱：双向的、相互的，更加复杂，也更加美好。童稚的爱：单向的、简单的、自我中心的;【深入探究，大胆质疑，畅所欲言！】质疑举例一、几处译词或不合文法或用字粗陋1、“母亲对婴儿来说就是温暖，就是食物，是婴儿感到满足和安全的快乐阶段。”2、“天真的、孩童式的爱情遵循下列原则：‘我爱，因为我被人爱。’”

陈维纲先生将画线部分译为“童稚之爱”。二、一些观点片面或武断1、父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。2、父爱的本质是：顺从是最大的道德，不顺从是最大的罪孽，不顺从者将会受到失去父爱的惩罚。质疑举例

母爱是温暖的阳光，奉献着七彩光芒；母爱是辽阔的海洋，坦露着宽广胸怀；母爱是肥沃的土壤，哺育儿女茁壮成长；

母爱是无限的宇宙，任儿女自由遨翔。

父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障；父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好。父母与孩子之间的爱……世上有一部永远也写不完的书——那便是父母

让家充满爱与馨香的——那也是父母[至善至亲，父母大爱]

◆十月胎恩重，三生报答轻。(《劝孝歌》)

◆慈母爱子，非为报也。(汉/刘安)

◆世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。

◆

成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲---她是失败时的伴侣。(郑振铎)

◆

人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。(宋/吕公著)

◆父之美德，儿之遗产。(字严)

羊羔跪乳，乌鸦反哺，是为礼也。——《增广贤文》

让我们谨记：

在享受无私而博大的父爱母爱的同时，请付出爱心给父母，让他们也能享受到我们对他们赤诚的爱，让生命因为爱而更为富足！真爱无疆，倾情书写真爱无疆，倾情感受听一支歌曲看一部电影《感恩的心》《孩子，我为什么要打你》《当幸福来敲门》《孩子，我为什么要打你》节选……面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。……在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。

……孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。……我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……

每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。

……

孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大了，因为你已经懂得了很多道理，毫不懂道理的婴儿和已经懂道理的人，都不必打。只有对半懂不懂、自以为懂其实不怎么懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。