幼儿教师招考复习简答题资料

幼儿教师招考复习简答题资料一、促进幼儿心理健康的措施。（1）、营造民主、充满关怀和爱护的家庭环境。（2）、加强幼儿园的心理健康教育。（3）、注重幼儿教师的作用。（4）、幼儿园、家庭、社区教育相融合。二、幼儿创造性的培养。（1）、创设有利于创造性产生的适宜环境。（2）、注重创造性个性的塑造。（3）、丰富幼儿的感性知识。（4）、有意识支持并促进幼儿的创造性思维。三、促进幼儿学习迁移的方法。（1）、精选教材。（2）、合理编排教学内容。（3）、合理处理教学程序。（4）、创设与应用情境相似的学习内容和学习情境。（5）、教授学习策略，提高迁移意识性。四、简述矫正幼儿攻击性行为策略。（1）、创设适宜的环境。（2）、教儿童学会宣泄侵犯性情感。（3）、干预儿童的侵犯事实。（4）、培养儿童的自我控制能力。五、简述幼儿园教师专业能力包括哪些方面。1、环境的创设与利用。2、一日生活的组织与保育。3、游戏活动的支持与引导。4、教育活动的计划与实施。5、激励与评价。6、沟通与合作。7、反思与发展。六、简述幼儿德育的原则。（1）、导向性原则。（2）、疏导原则。（3）、尊重与严格要求相结合原则。（4）、教育的一致性与连贯性原则。（5）、因材施教原则。七、简述幼儿的本质属性。1、幼儿是人。2、幼儿是发展中的人。3、幼儿是权利的主体。4、幼儿期有自身的价值。八、简述幼儿园工作的原则。（1）、促进学前儿童全面发展的原则。（2）、尊重学前儿童，建立平等的师幼关系的原则。（3）、保教结合的原则。（4）、面向全体，重视个别差异的原则。（5）、发挥一日生活的整体功能的原则。（6）、以游戏为基本活动的原则。（7）、充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则。九、简述幼儿智育的内容。1、促进幼儿认识能力的发展。2、培养幼儿良好的智力品质。3、帮助幼儿使用智力活动的方法和技能。4、引导幼儿获得粗浅知识。5、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。十、幼儿教师应具备的心里品质。（1）、有执着的事业心；（2）、自信、自尊；（3）、意志坚强；（4）、聪慧的认知能力；（5）、乐于接受新事物的良好心态；（6）、合作精神和能力；（7）、良好的自我形象和个性品质。十一、简述幼儿判断的特点？(1)、以直接判断为主，间接判断开始出现；(2)、判断内容深入化；(3)、判断根据客观化；(4)、判断论据明确化。十二、简述幼儿集体教学的好处？（1）、高效、经济、公平；（2）、对幼儿学习和发展的引领性强；（3）、系统性强；（4）、形成学习共同体，培养集体感。十三、对幼儿实施社会教育应遵循的基本原则？(1)、适度性原则。(2)、一贯性和一致性相结合的原则。(3)、专门的教育活动和渗透教育相结合的原则。(4)、正面教育和个别行为矫正相结合的原则。(5)、认知、情感和行为相结合的原则。十四、幼儿园课程内容有哪些组成部分？（1）、幼儿生活中的自然和社会知识。（2）、幼儿参加社会活动所必须的活动技能。（3）、幼儿社会生活的行为方式。（4）、在社会生活对人对事的情感和态度。十五、简述开展幼儿游戏的意义。（1）、游戏有利于幼儿社会认知的发展。（2）、游戏有利于幼儿亲近社会行为的形成。（3）、游戏有利于幼儿良好道德品格的形成。（4）、游戏有助于幼儿良好个性和积极情感的发展。（5）、游戏有助于幼儿园、家庭、社区的多向交流。十六、简述对幼儿发展状况的评估应注意的问题。（1）、明确评价的目的是了解幼儿的发展需要。（2）、全面了解幼儿的发展状况。（3）、在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。（4）、承认和关注幼儿的个体差异。（5）、以发展的眼光看待幼儿。十七、简述现代幼儿教育发展的趋势。1、学前教育理论的深化和多样化。2、学前教育课程模式的整合化和多元化。3、学前教育机构类型的多样化和社区化。4、学前教育研究的科学化和国际化。十八、简述幼儿言语能力的培养措施。1、创造条件，让学前儿童有充分交往与活动的机会。2、帮助幼儿扩大眼界、丰富生活、增加词汇。3、加强对学前儿童言语的训练。4、成人语言规范的榜样作用。十九、如何培养幼儿想象力?1、丰富儿童的表象，发展儿童的语言表现力。2、在文学艺术等活动中，创造儿童想像发展的条件。3、在游戏中，鼓励和引导儿童大胆想象。4，在活动中进行适当的训练，提高儿童想象力。5、抓住日常生活中的教育契机，引导儿童进行想象。6、引导儿童的想象符合客观规律。二十、幼儿的注意发展呈现哪些基本特征?1、无意注意占优势。2、有意注意逐步形成和发展。3、注意广度逐渐扩大。4、注意的稳定性较差。5、注意的转移较慢，灵活性低。6、主义的分配能力较差。二十一、同伴关系在儿童发展中具有什么功能。1、同伴关系给予儿童安全感和归属感。2、同伴是强化物。3、同伴是儿童行为的范型。4、同伴能帮助儿童去自我中心。5、同伴交往经验有利于儿童自我意识的发展。6、同伴交往可以促进儿童的认知能力的发展。二十二、如何有效的指导幼儿的结构游戏?1、丰富并加深幼儿对物体和建筑物的印象。2、为幼儿提供结构游戏的材料，吸引幼儿积极参与游戏。3、帮助幼儿掌握结构的基本知识和技能。4、培养幼儿认真细致，团结合作的工作态度和爱护结构材料的良好行为习惯。二十三、简述幼儿教师在实施《指南》时应注意的事项。(1)、关注幼儿学习与发展的整体性；(2)、尊重幼儿发展的个体差异；(3)、理解幼儿的学习方式和特点；(4)、重视幼儿的学习品质。二十四、简述学前儿童同伴关系的功能。（1）、同伴关系给予安全感和归属感。（2）、同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会性行为向友好、积极的方向发展。（3）、同伴交往有利于促进学前儿童认知能力的发展。（4）、同伴交往有助于儿童自我意识和人格的发展。（5）、同伴交往可以帮助儿童去自我中心。二十五、幼儿教师应如何引导幼儿的游戏。（1）、教师要引发幼儿游戏的兴趣。（2）、教师要及时提出合理化的建议。（3）、教师要适时提出开放性问题。（4）、教师要巧妙的扮演游戏中的角色。（5）、教师要以间接方式为主指导幼儿的游戏。二十六、幼儿教师在实践中如何提高幼儿的言语能力。（1）、有目的、有计划的幼儿园语言教育活动是发展幼儿言语能力的重要途径。（2）、创设良好的言语环境，提供幼儿交往的机会。（3）、把言语与活动贯穿于幼儿的一日活动之中。（4）、教师良好的言语榜样。（5）、注重个别教育。二十七、简述幼儿家庭教育的作用。（1）、家庭教育保证了幼儿机体的正常生长发育；（2）、家庭教育促进了幼儿智力潜能的最大开发；（3）、家庭教育促进了幼儿社会化的进程；（4）、家庭教育提高了儿童的审美能力；（5）、家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础。二十八、情绪情感在幼儿心理发展中有什么作用？(1)、情绪的动机作用；(2)、情绪对认知发展的作用；(3)、情绪在人际交往中的信号作用；(4)、情绪对幼儿个性形成的感染作用。二十九、简述幼儿智力游戏的结构。1、游戏的任务。2、游戏的玩法。3、游戏的规则。4、游戏的结果。三十、简述智力游戏设计的原则。1、选用的游戏因素符合幼儿的年龄特点。2、游戏任务的难度与幼儿已有的经验相匹配。3、确保游戏的参与人数，注重每个幼儿的发展。4、幼儿自己能够判断游戏的结果。三十一、体育游戏的教育作用。1、有利于锻炼幼儿的机体。2、有利于幼儿智力的发展。3、有利于培养幼儿的意志品质。4、有利于培养幼儿的美感。三十二、幼儿体育游戏的原则。（一）、经常化原则。（二）、适量的运动负荷原则。（三）、多样化原则。（四）、发展全面原则。三十三、简述音乐游戏的教育作用。（一）、促进幼儿积极情感的发展。（二）、促进幼儿社会性发展。（三）、促进幼儿身体发展。（四）、促进幼儿认知的发展。三十四、简述音乐游戏设计的原则。1、趣味性原则。2、动静交替原则。3、重复、变化原则。4、时代性原则。三十五、规则游戏的指导策略。1、选择和编制符合幼儿年龄特点的规则游戏。2、帮助幼儿理解和掌握游戏规则及游戏玩法。3、提供游戏时间和游戏场地。4、根据游戏情况，适时调整规则和玩法。三十六、从哪些方面培养