安徽省小升初语文试卷汇总九（含答案）

安徽省小升初语文试卷汇总九一、选择题1．依次填入下列句子中的词语正确的一项是：（）⑴色素的，身段的大小，一切都很适宜。⑵一家人都在这醉人的香气里。⑶我笔尖一动，下一时的感受。A．配合浸流泻 B．搭配沉浸写C．搭配沉写 D．配合沉浸流泻2．“狐假虎威”中“假”的意思是（）A．假如。 B．不真实的，不是本来的。C．凭借，依靠。 D．可以停止学习、工作的时间。3．下面词语搭配有误的一项是()A．笔直的草原 B．辽阔的原野 C．宽阔的马路4．下面是四大名著中的人物与情节，其中搭配有误的一项是（）A．孙悟空——大闹天宫 B．鲁智深——倒拔垂杨柳C．曹操——三顾茅庐 D．刘姥姥——三进大观园二、书写5．按顺序把字母表填写完整。6．读拼音，写词语。kuánɡhuānchìbǎnɡɡuīzélàzhúpīnmìnɡqiánɡbìbǎoɡuìnǎodaiyánhánhélǒnɡ三、填空题7．下列动物中，（）在冬天是要冬眠的。（多选）A．青蛙 B．刺猬 C．蛇 D．喜鹊 E．大雁8．用部首查字法查以下的字：“黑”先查部，再查画；“默”先查部，再查画，读音；“麝”先查部，再查画，读音。9．按要求填空（1）《舟过安仁》一诗中写出了渔船小童调皮的诗句是，。”（2）《将相和》是根据司马迁中的《廉颇蔺相如列传》改写的，通过、、三个小故事写出将相之间由和到不和再到和好的经过。（3）中国古典四大名著指的是《三国演义》、《》、《》、《》。王熙凤是《》中的人物。四、句型转换10．按要求写句子。（1）修改病句：小镇的秋天是一个美丽的地方。（2）改为陈述句：蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上?（3）改为比喻句：山溪静静地流淌。五、现代文阅读开心阅读。《五花山》选段秋天的五花山哪，可不再是一个颜色了。下了一场秋霜后，你看吧：有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都照射到那里去了；有的树林变成了杏黄色，远远的望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，就像剧场里的紫绒幕布；只有松树不怕秋霜，针一样的叶子还是那样翠绿。11．照样子，在横线上写两个词。例：一簇簇12．请找出短文中描写颜色的词并抄写在横线上：13．在短文中找出排比句。________________________________________________________________14．本段话是围绕这句话写具体的：15．阅读下面一段话，回答问题。两个饥饿的人从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是，他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，就连鱼带汤吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他身上最后一点力气也使完了，也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去寻找大海。他俩每次只煮一条鱼，经过遥远的跋涉，来到了海边。从此，两人开始了捕鱼为生的日子。几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。有时候，一个简单的道理，却足以给人意味深长的生命启示。（1）联系上下文理解“恩赐”的意思。（2）在横线上填上合适的词语。遥远的

遥远的无尽的无尽的（3）根据短文内容回答：前后两对饥饿的人有什么相同？又有什么不同？（4）从前后两对饥饿的人的不同中，你想到了什么？六、习作与表达16．请从“甜、暖、悔、妙、忙、让”这几个字中选择一个你感受最深的字，写一篇习作。要注意围绕中心意思，选择不同的事例来写。你可以用这个字为题，也可以另外拟一个题目，要求450字以上。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

（1）配合：般配，合适；合在一起显得合适；相称。搭配：跟主要的人或事物在一起做陪衬。依据意思，结合意境选“配合”。

（2）沉浸：比喻完全处于某种境界或思想活动中，全神贯注于某种事物。浸：泡，使渗透。沉：没（mò）入水中，与“浮”相对。依据意思，结合意境选“沉浸”。

（3）流泻：（液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。写：用笔作字；描摹，叙述。依据意思，结合意境选“流泻”。

故答案为：D

【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。2．【答案】C【解析】【分析】要求学生结合词语理解字义。“狐假虎威”狐狸假借老虎的威势。比喻依仗别人的势力欺压人。“假”的意思是凭借，依靠。

故答案为：C

【点评】主要考查学生结合词语理解字义的能力。平时要注意理解和识记。3．【答案】A【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯或结合课文找到答案。A：笔直的草原改为辽阔的草原、笔直的公路。

故答案为：A

【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。4．【答案】C【解析】【分析】本题考查对名著内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆作品内容，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。A、B、D正确，C：错误，刘备——三顾茅庐

故答案为：C

【点评】对于“课标”推荐必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。5．【答案】zh；ch；sh；z；c；s；w；ao；ou；ie；üe；er【解析】【分析】要熟记拼音字母的顺序：b；p；m；f；d；t；n；l；g；k；h；j；q；x；zh；ch；sh；r；z；c；s；y；w；iu；ao；ou；ie；üe；er；an；en；in；un；ün；ang；eng；ing；ong

故答案为：zh；ch；sh；z；c；s；w；ao；ou；ie；üe；er

【点评】此题主要考查对拼音字母的顺序的掌握能力，平时要熟读识记。6．【答案】狂欢；翅膀；规则；蜡烛；拼命；墙壁；宝贵；脑袋；严寒；合拢【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“翅膀”的“膀”不要写成同音字“榜”，“蜡烛”的“蜡”不要写成形近字“腊”，“墙壁”的“壁”不要写成同音字“璧”，“脑袋”的“脑”不要写成形近字“恼”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：狂欢、翅膀、规则、蜡烛、拼命、墙壁、宝贵、脑袋、严寒、合拢

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。7．【答案】A,B,C【解析】【分析】考查自然常识，在于平时的积累和识记。在冬天要冬眠的动物有：青蛙、刺猬、蛇、熊、乌龟、蜗牛等。

故答案为：ABC

【点评】主要考查学生对自然常识的掌握，要求学生平时多记多积累。8．【答案】黑；0；黑；4；mò；鹿；10；shè【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。

黑：部首：黑；总笔画：12；笔顺：竖，横折，点，撇，横，竖，横，横，点，点，点，点。

默：部首：黑；总笔画：16；笔顺：竖，横折，点，撇，横，竖，横，提，点，点，点，点，横，撇，捺，点。

麝：部首：鹿；总笔画：21；笔顺：点，横，撇，横折，竖，竖，横，横，竖提，撇，竖弯钩，撇，竖，横折钩，横，横，横，撇，横，竖钩，点。

故答案为：黑、0、黑、4、mò、鹿、10、shè

【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。9．【答案】（1）怪生无雨都张伞；不是遮头是使风（2）《史记》；完璧归赵；渑池之会；负荆请罪（3）水浒传；西游记；红楼梦；红楼梦【解析】【分析】（1）属于一般型默写，解答时，首先要弄懂诗句大意，在此基础上，筛选符合要求的诗句即可。填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：怪、遮。（2）、（3）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。【点评】（1）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。（2）、（3）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。10．【答案】（1）秋天的小镇是一个美丽的地方。（2）蜻蜓飞得那么快，不会追上的。（3）示例：山溪像绿色的玉带一样静静地流淌。【解析】【分析】（1）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；语义重复；不合逻辑；句式杂糅；表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。此题搭配不当，把“小镇”和“秋天”互换。

（2）考查反问句改为陈述句的方法。①问号改为句号；②删掉疑问词“哪里”等。第三步：肯定“会”改为否定“不会”。

（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。如：把“山溪”比作“绿色的玉带”。

故答案为：（1）秋天的小镇是一个美丽的地方。

（2）蜻蜓飞得那么快，不会追上的。

（3）山溪像绿色的玉带一样静静地流淌。

【点评】（1）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。【答案】11．一张张；一扇扇12．金黄色杏黄色火红色紫红翠绿13．有的树林变成了杏黄色，远远的望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，就像剧场里的紫绒幕布；14．秋天的五花山哪，可不再是一个颜色了。【解析】【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（2）本题考查学生对文中表示颜色的词语的掌握能力.

（3）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生阅读时会判断，写作时会应用。

（4）考查学生掌握找中心句的方法并运用，先整体感知，然后再判断。11．本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“一簇簇”来看，是ABB式结构，即第一个是“一”，第二个和第三个字是一样的。如：一串串。一朵朵。12．考查对文中表示颜色的词语的掌握。寻找文句中的表示颜色的词语相对简单，从文中挑出来即可。金黄色杏黄色火红色紫红翠绿13．排比通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。如：有的树林变成了杏黄色，远远的望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，就像剧场里的紫绒幕布。14．考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。即：秋天的五花山哪，可不再是一个颜色了。15．【答案】（1）因怜悯而施舍。（2）未来；幸福；思想；修为（3）相同：前后两对饥饿的人都得到了长者恩赐的鱼竿和一篓鱼。不同：做法不同：前两个人各自要了鱼竿和一篓鱼之后分道扬镳，后两个人共患难跋涉寻大海。结果不同：前两人都饿死了，后两个人都过上了幸福安康的生活。（4）不能只顾眼前利益，要有高远目标，要把理想与现实有机结合起来。【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。“恩赐”的意思因怜悯而施舍。（2）本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对词语的积累和对课文的掌握。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应注意搭配合理。比如：遥远的未来、遥远的幸福、无尽的思想、无尽的修为。（3）考查对课文的理解。带着问题细读课文就能从文中找到前后两对饥饿的人有什么相同、不同、和结果。（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。【点评】（1）本题考查结合语境理解词义。（2）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。（3）此题考查对课文的理解能力。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。16．【答案】【参考例文】暖暖是冬天里的棉袄；暖是熊熊燃烧的炉子；暖是圣洁的心灵。那一天晚上雪花飞舞，寒风在无情地呼啸着。我整个人裹在了被窝里瑟瑟发抖。而这时有一间小屋仍然亮着灯，那灯光十分的耀眼。我裹着大衣轻轻地走近小屋旁，看了一眼竟然是奶奶！这么冷的天奶奶竟然在那明亮的灯光下为我和弟弟织着毛衣。只见，奶奶戴着老花镜，皱着那深深的鱼尾纹，用着她那颤抖的手一针一线的织着那毛衣，还时不时地打着哈欠。突然“啊！”的一声震动了我的心。奶奶的手指上慢慢地流出了鲜红的血水。这时豆大的泪珠从我冰冷的脸颊上流了下来，一滴、两滴……我顿时感到一股暖流流遍全身。记得还有一次，那是黑乎乎的深夜，我睁开了一双迷蒙的眼睛，觉得十分的口渴，便大声地对妈妈叫道：“妈妈我要喝水！”妈妈听后立马从床上跳起来为我下楼倒了一杯丝滑的牛奶，这杯牛奶是妈妈对我的一份浓浓的爱，喝入口中心也变暖了。当我入睡时，妈妈总会悄悄地用被子把我裹得严严实实不让我着凉，心里突然觉