新教师教育教学技能指导

世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。

——毛泽东

第一页第二页，共53页。

成长之路：

新教师→合格教师→优秀教师→专家教师第二页第三页，共53页。第一单元新教师的自知一、新教师为什么要重视专业成长？二、新教师的优势和劣势有哪些？三、新教师的心理准备有哪些？第三页第四页，共53页。新教师成长的几个关键词Ⅰ关键词一：尊重

首先，尊重领导，这是本分。其次，一个教师的成长离不开领导对你的栽培，是领导给你创造的良好成长环境，给你学习培训的机会。关键词二：虚心

孔子曰：“三人行，必有我师焉！”你身边的每一个同事一定都有比你更强的地方，所以要虚心学习他们的优点。新教师特别要向有经验的老教师学习。第四页第五页，共53页。新教师成长的几个关键词Ⅱ关键词三：读书

读书是你摆脱“教书匠”成为有思想的教师的前提。读书是学习成长最便捷最有效的途径。关键词四：反思

只有反思才有进步。第五页第六页，共53页。新教师成长的几个关键词Ⅲ关键词五：执着

付出总会有回报的，坚持到底就是胜利，要相信自己。关键词六：感恩

成功了要感恩，因为你是幸运的。失败了也要感恩，那是人生的宝贵财富。被人帮助了你更要感恩，因为没有理由不感恩。以感恩的心享受教育人生。第六页第七页，共53页。新教师成长的几个关键词Ⅳ

关键词七：分享

把自己好的东西与他人分享，收获的是快乐，是友谊。不要吝于给别人帮助，帮助别人，有一天就是帮助了自己。关键词八：敬业

敬业是事业有成不可缺的品质。敬业促使你认真对待每一项工作，成就美好的生活第七页第八页，共53页。第二单元新教师的师德一、新教师要爱岗敬业二、新教师要爱学生三、新教师要“学高身正”四、新教师要享受教师人生第八页第九页，共53页。高尔基说：谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。“爱”的方法：探寻并找到爱的理由在看到他们缺点的时候，爱他们的优点；在暂时没发现他们优点的时候，爱他们的特点；要看到他们的进步，即使他们还没有进步，也要对他们抱有热情的期待。

第九页第十页，共53页。范跑跑《中小学教师职业道德规范（征求意见稿）》，拟在规范中增加“保护学生安全”。不少人认为，师德规范修订并增加“保护学生安全”直指地震发生后出现的“范跑跑”事件。汶川地震发生后四川都江堰光亚学校的语文教师范美忠是第一个冲出教室的人。范美中说：“在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿才能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的”。第十页第十一页，共53页。第三单元新教师的教学素养一、新教师教学语言技能二、新教师板书技能三、新教师的课堂情绪四、新教师的课堂应变第十一页第十二页，共53页。一位苏联教育学家说：

如果教师不克服对儿童的反感，教师就会憎恶儿童，对他们进行报复，就会使他们感到学校是受罪的地方，就会不知不觉地在儿童身上培育一种憎恶科学，憎恶人，憎恶社会的情绪。孩子们最初憎恶一个或几个教师，然后发展到憎恶一般的教师，最后发展到憎恶一切的人。第十二页第十三页，共53页。保持授课时良好的情绪方法：加强锻炼修心养性得之泰然，失之淡然，一切皆顺其自然适时调整

第十三页第十四页，共53页。第四单元新教师的人际适应一、提高情商二、建立威信三、与同事和谐相处四、与领导和谐相处五、善待挫折第十四页第十五页，共53页。情商

1.情商（EQ）又称情绪智力，主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。2.情商包括：一是认识自身的情绪；二是能妥善管理自己的情绪；三是自我激励；四是认知他人的情绪；五是人际关系的管理第十五页第十六页，共53页。情商和智商

1.智商和情商，都是人的重要的心理品质，都是事业成功的重要基础。2.智商的作用主要在于更好地认识事物。智商高的人，思维品质优良，学习能力强，认识深度深，容易在某个专业领域作出杰出成就，成为某个领域的专家。3.情商主要与非理性因素有关，它影响着认识和实践活动的动力。它通过影响人的兴趣、意志、毅力，加强或弱化认识事物的驱动力。情商的作用就是使人能更充分地发挥智商的作用、效果。4.智商诚可贵，情商价更高；智商是生产力，情商是生产关系。第十六页第十七页，共53页。高情商

尊重所有人的人权和人格尊严。不将自己的价值观强加于他人。对自己有清醒的认识，能承受压力。自信而不自满。人际关系良好，和朋友或同事能友好相处。善于处理生活中遇到的各方面的问题。认真对待每一件事情。第十七页第十八页，共53页。低情商

自我意识差。无确定的目标，也不打算付诸实践。严重依赖他人。处理人际关系能力差。应对焦虑能力差。生活无序。无责任感，爱抱怨。第十八页第十九页，共53页。提高情商的四种方法学会划定恰当的心理界限，这对每个人都有好处。找一个适合自己的方法，在感觉快要失去理智时使自己平静下来，从而使血液留在大脑里，做出理智的行动。从难以相处的人身上学到东西。想抱怨时，停一下先自问：“我是想继续忍受这看起来无法改变的情形呢，还是想改变它呢？”第十九页第二十页，共53页。找一个适合自己的方法1.深呼吸，直至冷静下来2.自言自语3.有些人采用水疗法4.你也可以尝试美国心理学家唐纳·艾登的方法：想着不愉快的事，同时把你的指尖放在眉毛上方的额头上，大拇指按着太阳穴，深吸气。据艾登说，这样做只要几分钟，血液就会重回大脑皮层，你就能更冷静地思考了。第二十页第二十一页，共53页。新教师威信的建立●教师高尚的思想道德品质、渊博的知识和高超的教育、教学艺术是获取威信的基本条件。●认真负责的工作态度有助于教师建立威信。●与学生之间形成良好的人际关系，对教师的威信形成具有积极意义。●注意处处为人师表有助于教师树立威信。●教师给学生的第一印象也影响教师威信的建立。第二十一页第二十二页，共53页。林肯的一生21岁时做生意失败22岁时角逐州议员落选24岁时做生意再次失败26岁时爱侣去世27岁时一度精神崩溃，曾想到自杀34岁时角逐联邦众议员落选36岁时再次落选45岁时角逐联邦参议员落选47岁是提名副总统落选49岁时角逐联邦参议员再次落选52岁时当选为美国第16届总统第二十二页第二十三页，共53页。第五单元新教师备课技能一、新教师的备课很重要二、新课程备课的种类三、备课的“三备”：四、备教材五、备学生六、备自己第二十三页第二十四页，共53页。第六单元新教师教学设计技能一、重视教学设计二、设计教学目标三、设计教材组织四、设计课堂结构五、设计教学方法六、设计教案第二十四页第二十五页，共53页。第七单元新教师的课堂设计一、导入设计二、结课设计三、教学情境设计四、提问设计五、作业设计和作业批改第二十五页第二十六页，共53页。第八单元新教师的说课一、什么是说课二、说课的内容与形式三、说课的方法四、说课的评析五、说课的定量评价第二十六页第二十七页，共53页。说课要注意的问题●说课就是复述教案●说课就是再现上课过程●说教学方法太过笼统，说学习方法有失规范●“一穷二白”，说课过程没有任何的辅助材料和手段●仪表和语言第二十七页第二十八页，共53页。第九单元新教师的课堂纪律一、学生不守纪律行为和原因二、新教师建立良好课堂纪律的策略三、新教师处理学生不守纪律行为的策略第二十八页第二十九页，共53页。一位老师维持课堂纪律的做法：●课堂上一定要对一些调皮捣蛋的行为及时做出遏制，做个勇敢者。●尽量保证所有学生的上课注意力，从而保证上课秩序。●把学生分成几个小组，选出组长。●与学生保持距离。第二十九页第三十页，共53页。另一位老师维持课堂纪律的做法：●让学生遵守“游戏规则”，而不是服从“命令”。●处理好遵守课堂规则与展示学生个性的关系。●让学生遵守“课堂规则”成为一种习惯。●慎用处罚。

第三十页第三十一页，共53页。第十单元新教师的教学评价技能一、理解评价的丰富性二、课堂教学评价的策略三、新式操行评语的写法四、成长记录袋第三十一页第三十二页，共53页。一个老师的课堂评价策略第一、适度有效的表扬能使课堂充满热烈的气氛。第二、委婉含蓄的批评能让课堂洋溢温情。第三、关注全程、关注全面能让课堂体现和谐发展。第四、建构多元互动的评价机制，充分挖掘学生潜能。第三十二页第三十三页，共53页。另一个老师的课堂评价策略一、投入真情二、讲究多样三、充满智慧第三十三页第三十四页，共53页。成长记录袋的性质和特点1、成长记录袋的基本成分是学生的作品2、作品的收集是有目的的、有计划的，而不是随意的。3、成长记录袋关注学生学习与发展的过程。4、成长记录袋提供给学生发表意见与反思的机会。5、教师要对成长记录袋里的内容进行合理的分析与反思。第三十四页第三十五页，共53页。第十一单元新教师的指导学习技能一、新老师要授学生以“渔”二、新教师指导学生学习的内容和方法三、怎样培养学生的学习习惯四、怎样培养学生的学习兴趣第三十五页第三十六页，共53页。习惯●习惯更多地表现为自发、盲目的特征，也就是人们常说的不自觉地就那样做了，不自觉地就那样想了。●我国教育家陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”

●我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。”

第三十六页第三十七页，共53页。培养学习兴趣（针对老师）策略：一、

新颖开头开启兴趣二、情感激励推进兴趣三、

漫画、图片、电教手段创设兴趣四、教学幽默保持兴趣五、活动穿插教学激发兴趣六、精讲多练、议练结合升华兴趣第三十七页第三十八页，共53页。培养学习兴趣（针对学生）策略：首先，要培养学习兴趣，就要加强对学科本身意义的了解和认识。

其次，培养学习兴趣，要真正的进入到学习中去。

再次，学习是个循序渐进的过程，对学习既要知难而进，又要做到从易到难。第三十八页第三十九页，共53页。第十二单元班主任职责和日常工作一、班主任的职责二、班主任的日常工作三、班主任工作计划的制定四、班主任怎么组织主题班会五、班主任怎么给学生写操行评定第三十九页第四十页，共53页。魏书生的民主与科学一、自我管理二、以法治班三、建立现代化法律条文系统四、把岗位责任制上升到法的高度五、严格执法第四十页第四十一页，共53页。李镇西的爱心与民主一、爱心与教育二、从爱心到民主三、对新旧德育的探索第四十一页第四十二页，共53页。一位担任班主任工作两年的新教师一、在思想上的准备更充足二、尝试走进学生的心灵三、更加有恒心去抓各方面的常规四、更加善于借助各方力量五、更加善于使用批评和表扬六、充分利用每一次大小型的活动和竞赛来提高班集体的凝聚力第四十二页第四十三页，共53页。第十三单元怎样建立良好的班集体一、什么是班集体？二、怎样建立良好的班集体？三、怎样培养使用班干部？四、怎样抓班级中的小群体？第四十三页第四十四页，共53页。怎样抓班级中的小群体？对于积极型的利用和培养对于消极型的争取和改造对于中间型的引导和帮助对于危险型的瓦解和挽救第四十四页第四十五页，共53页。第十四单元班主任的思想工作一、了解学生的内容和方法二、提高和学生谈话的效果的策略三、如何适度惩罚学生四、家访的技巧五、怎样做差生的工作六、怎样处理中学生的早恋第四十五页第四十六页，共53页。怎样处理中学生的早恋新思路对比考虑，自我认知后果审美教育，防患于未然群体压力，迷途知返第四十六页第四十七页，共53页。第十五单元新教师的成长一、新教师要有成长