四年级英语下册教学工作总结范文五篇

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营造活跃的学习氛围，激发同学的学习爱好，能提高教学效率。爱因斯坦曾说过：爱好是最好的老师。今日是给大家为您整理了四班级英语下册教学工作总结，盼望对大家有所援助。

四班级英语下册教学工作总结范文一

本学期，我担负了四班级下学期6个班的英语课老师。现将本学期的教学工作总结如下：

一、英语学习的状况分析

1、四班级下学期同学处于低班级向中高班级转变时期，心理上略为叛逆，总体的学习基础和学习习惯养成都比上一班级下学期好，但原有不和格的后进生和新插班没有基础的同学，竟达本班级人数的四分之一之多，尤其以男同学为主，状况不容乐观。

2、教学上的一些的困难

(1)单词量大新规范英语单词量大，在每一个module模块的wordlist单词表里有十个左右的新单词，还不包括文中涌现而单词表中不要求掌控的难度较大的单词。原有学过的单词的回生词量也比较大，后进生连一些很基本的单词如I，you，he，is等这些句子中最常涌现的单词都无法认读。

(2)教学内容多本册有11个模块(moudle)，每个模块分两个单元。以每个单元为1个课时，已经需要22课时，还要包括复习、单元测试与讲评。教学时间欠充分。

3、家庭辅导的缺乏家长与教学协作的同步辅导是径直影响教学差异的一个特别重要的关键。少了家长的课外督促与辅导，同学课堂所学只靠课堂来复习，不只占用更多课时，而且学习效果不好，同学对英语学习内容回生得特别快，学习自觉性也不高。

二、教学工作

1、工作立场本学期来，我仔细对待英语课堂的教学工作。仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点;了解同学原有的知识技能的质量，对同学的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的措施;考虑教法，解决如何把已掌控的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何布置每节课的活动。

2、了解同学状况，着重对同学自学技能的培育;在书写作业中，开始让同学抄写句子，当涌现大小写不分的状况时，和时给同学分析，重视对同学书写规范性的培育;抓好课前3分钟和英语朗读，勤听录音，仿照录音带中的发音和音调，着重对同学语音语调方面精确性的培育。

三、缺乏之处

1、只管教学，不抓辅差。

只盼望同学能自觉学习，没有严格地督促同学进行课后复习和检查，没有想方法帮助同学进行更好的学习。从这一点上来说，我在辅差这一块做得特别缺乏。以后应加强对同学进行辅差工作。

2、作业安排方面的缺失。没能抓好作业的检查，给同学一个学习的焦灼感，致使有局部同学常不按时完成作业。

面对这样的缺乏，我今后要加大力度做好同学思想工作，争取在下学期取得更好的成果。

四班级英语下册教学工作总结范文二

时间荏苒，日月如梭。转瞬一个学期已经过去，回顾教学工作，有收获，也有困惑。本学期我担负四班级(一)、(二)、(三)班的英语教学工作，在教学中我积极创设良好的学习氛围、激发同学的学习爱好;严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备同学，因材施教;努力实施课堂改革，积极探究学校英语欢乐课堂。现结合本学期教学实践总结如下：

一、充分利用教材的优势，进行情景教学。

教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系亲密。这样组织内容有助于同学学的英语与客观事物，交际场所联系，真正达到英语这一交际工具的作用，提高教学质量。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或依据课文内容创设语言环境，并尽量多地运用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使同学置身于一个英语的环境中。比如说相互借东西、买东西或是问路，都可以在同学娴熟掌控的状况下，表演出来，甚至可以依据原有的对话改编成一个自己身边发生的新的对话，而且鼓舞他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于同学理解所学英语，引起爱好;视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。例如，在教第一单元时，我告知他们，熟人伙伴见面打招呼时，常这样表达：

a:hello！howareyou？

b:fine.thankyou，andyou？

a:imfinetoo.

这一问候格式也要适时适地来用。设想两人骑着车相对而行，且没有须要下车交谈时，就不该照搬这种近十秒钟才能完成的问候形式。仅说hello！或者简约的hi，甚至微笑着点头致意就行了。在课堂上，我让两个同学表演骑车说全部问候语的场面，一边擦身而过，一边回头完成问候的样子，使得同学们在笑中领悟其意。

学习的目的全在于应用。在教英语语法知识，决不是要同学当粮仓，而是要提高同学的听、说、读、写技能。首先要放开手脚，提供机遇。充分利用新教材比较贴近生活、接近实际的特点，引导同学利用已学内容，联系课内外的详细实际，进而开展想象，不要放过每一个机会，哪怕是一个词、半句话，再加上手势，动作。只要能表达思想，就要把它利用起来。其次是化难为易。第一步我只提出十个常用动词，有意识地强调每天必用的最少次数，它们可以在动作的援助下代替其他动词。它们是：be、have、do、come、go、get、let、ask、like、put。如have可以代替buy、borrow、lend、throw、carry等。随着学习的深化，可以逐步增加。但肯定要留意我们的目的是要使同学感到不难。同时我们也规定这一阶段必练的重点句型。如letme(us)dosth.idlike，iwanttodo等。这些做法可以把同学从想说英语而又怕说错的畏难心情中解放出来。

二、激发参加意识，活跃课堂气氛。

爱好是最好的老师。因而，在教学中我针对学校生的心理特点，尽量运用主动、形象、直观的教学方法，开展有趣的课上活动，使课堂教学声情并茂，激发同学的求知欲。这样，同学不仅乐于上英语课，而且更希望有机会参加课堂活动，回答老师的问题。他们喜欢做游戏，我就把游戏引进课堂，这样既能活跃课堂气氛又能训练听力以及表达技能，轻松开心的同时学到了新知识。例如上句型操练课时，我叫一个同学上讲台，蒙上眼睛背对同学们，然后我在台下找一个同学，并且静静地将这个同学带到远离他人座位的地方，让他们俩用英语对话几句，最末让讲台上的同学猜出这个同学的名字。由于发出声音的位置相差太远，猜的同学往往出错，其他同学干焦急，用劲地说：no，guessagain！台上的同学只好又猜想areyou？要求上台玩这个游戏的同学争先恐后。

有时候在学习某个句型或某些词的用法时，像做游戏一样利用实物寓玩于教。比如在学习whatsinthebag？这个句型时，可以事先把几个桔子、苹果、鸡蛋、橡皮等实物放入包内，让同学闭上眼睛来摸，然后用itsa/an来回答。回答对了，就会得到嘉奖。再比如学习介词in，on，under，behind时，可以把一支钢笔藏在某个地方，让同学猜itsin/on/under这样既让同学喜爱学，又便于掌控。

英语课是交际性很强的学科，老师的教学方式不但影响到同学的学习心情、学习效果，而且对他们的交往风格、心理健康也有长远影响。在学习过程中，让同学能够不断地积累愉悦，渐渐积累胜利，体会到学习的乐趣，做到学得轻松，学得扎实。

学校生新奇、好动。心理学家认为这种年龄的孩子能集中留意力的最大限度为非常钟。在介绍了肯定的课文新知识后，进行一些游戏性的操作或唱唱英文歌，这样就能调整同学的学习心情，加强集体合作感，凝集同学的留意力，融洽师生关系。使同学学得生动活泼，轻松开心，把学英语变成欢乐事。

三、挖掘同学潜力，培育同学自信心。

德国教育家第斯多惠说：教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。每当同学用英语讲完后，我就予以他们鼓舞，让他们感到骄傲，有一种成就感。每个人都渴望有所成就，受人重视和关注，使自我得到发挥，自身价值得到实现。这种思想在同学身上，便表达为盼望自己的些许胜利能引起老师和同学们的留意，落实到自己身上，便是掌控一点一滴知识。一旦证明了自己的胜利而产生胜利感时便信心大增，爱好盎然，不由自主地想更上一层楼。对于不同程度的同学，在课堂上予以不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也实时得到鼓舞，从而使他们都觉得，只要自己仔细跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求同学人人参加，加强交际的互动性。在课堂沟通中，少批判，多表扬;少指责，多鼓舞，努力找到同学的优点，常以verygood！、great！、e_cellent！、welldone！、youdidagoodjob！等等来鼓舞他们的积极参加，充分唤起他们说英语的骄傲感。

四、着重过程评价，调动同学积极性

在对同学的评价方面，我试验得比较胜利。我通过作业、上课表现、考试成果、相互合作等形式给同学分发小贴画，到学期末进行嘉奖，极大地调动了同学学习英语的积极性，照看到各个层次的同学，也促进了我们彼此的感情。我也深刻体会到鼓舞要比惩处有效得多。

五、今后努力方向：

1、应当持之以恒加强自身的专业素养以及教学方面的理论阅历。虽然我已经意识到这个问题，开学初也能每天上午进行口语训练、练习书法、读书、写反思等活动但是没能整个学期坚持下来，觉得很缺憾。下学期肯定要严格要求自己，坚持做好每一件事，提高自身修养。

2、在教学方面我发觉自己形成了一种定式，没有创新以及大胆实践的志气。我应当多看教学方面的理论以及多听课学习，不断提升自己，形成自己独特的教学风格。

3、对教材的把握不够，许多优秀老师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他老师的沟通，盼望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人阅历，不断提高自己的教学水平

4、在与同学相处方面肯定要多付出感情，微笑面对他们，谅解他们的过错，和他们同等的相处。成为同学喜爱的老师。

5、在教学工作方面多严格要求自己，把英语教研工作、听课、评课工作落到实处，更有效的提高我们的教学水平。

6、对学困生的个别辅导也是我下学期要进行探究的内容，在这方面我做得还不够，盼望在今后的工作学习中能积累丰富的阅历，也能取得良好的效果。

总之，在今后的工作中，我要一如既往，不断努力，不断反思，不断进步，制造自己的辉煌。

四班级英语下册教学工作总结范文三

本学期在学校的安排下，我担负四班级四班的英语教学工作。由于对四班级的教材并不熟识，并且对学校生的心理特点也不能很好的把握。在一段时间内感觉压力很大，但是通过半年的教学，我对四班级的教材有了肯定的了解，也了解到了一些学校低班级英语的教学方法。在工作中我结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学总结如下：

一、扎实备课，理清教学思路

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

1、课前备课，做到有备而来。我仔细阅读各种教学参考书，既备教材，教法，又备同学。结合同学的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知识的横向连接;既要突出重点，又要突出难点;既要表达完整的教学过程，又要留意各个环节的过渡自然。

2、课中备课，敏捷安排简约易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消同学的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简约易操作的游戏及其活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变成生动有趣欢乐堡，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新制。在活动中同学们都乐于参加，充分调动了同学的情感立场和爱好，同学的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学阅历。每上完一单元，我都实时对该单元做出总结和反思，写出教后感，确定本节课胜利的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

4、抓好课前五分钟和双语沟通时间。在这两个环节中，是同学复习单词和课文特别好的机会。每周教学的新单词和句型只靠课堂学，而同学没有自觉复习，达不到好的效果。但是在每一天的课前三分钟时，由班级小老师带读，一周下来，单元里的单词和句型，同学已经能娴熟地读出，给教学带来很大的援助，也省去许多课堂上的复习时间。双语沟通的二非常钟，也为同学提供了学习的时间和空间，提高了同学的英语学习水平。

二、构建高效课堂

本学期学校提倡345高效课堂教学模式，在新的教学模式下，以提高教学质量为目的，尽量使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上，仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育同学。教同学做游戏、唱英语歌等来激发同学的学习爱好。鼓舞同学大胆质疑，着重以同学为主体的教学方法，充分调动同学的学习积极性。同学有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，基本做到了让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让同学有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。

三、仔细批改作业：作业布置有针对性，有层次性

对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。在批改作业方面。同学的作业总是按时实时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别同学的作业还采用面批方法，一一地分析讲解、援助同学解决疑难习题，大大提高了教学质量。

四、加强自学，不断积累知识

由于本人在英语教学方面阅历甚少，自己的知识又有限，在教学的同时，时时虚心向资格深的老师请教，和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野;上心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，时常听录音订正自己的语音语调。

五、积极参与各种教研活动

本学期我坚持参与英语组的教研活动，并仔细听取同组老师的阅历沟通，并与同组老师开展与提高教学质量有关的争论，专题发言。并依据自己的阅历出示公开课等。

六、教学成果

经过半年的同学，同学们取得了较好的成果，全班优秀率达95%，平均分在90分以上，但有一名同学不及格。盼望师生戒骄戒躁，在下学期的考试中，取得更好的成果。

七、存在的不足

1.技巧性组织英语课堂教学。本学期教学中，上课时发觉有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，有时我在想，英语对有些同学来说怎么就那么难学，甚至排斥，是英语不好学？我想还是我本人的问题，对于课堂上的这些问题，我还没有找到一个解决的方法，怎样做老师既可以顺当完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提示同学的作用？

2.适当的评价。对同学而言，各种评价很重要。适当的评价可以使同学认识自我，树立自信。同时也有助于他们反思及调整自己的学习过程，本学期，在教学过程中教学评价这方面还有待于本人的进一步讨论。

不管怎么说，还有许多不足之处，我想这些不足，将是今后英语教学工作中的动力和努力方向，相信通过自己的不断努力和提高，我的英语教学工作肯定会迈向一个新台阶。总之，一学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充足;同事的援助，使我干劲十足;同学的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，在教学中设计一些同学喜欢的活动、游戏来帮助课堂教学，激活课堂。积极开发和利用有效课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我相信有耕耘总会有收获。

四班级英语下册教学工作总结范文四

时间过得真快呀！转瞬间，一学期的工作又结束了。本学期后期本人任教四班级2班的英语教学工作，半学期下来，工作带给我许多的欢乐。顺当地完成了教学任务。回顾这学期，劳碌，又充盈，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期英语教学工作做如下小结：

一、政治思想方面：

我仔细学习新的教育理论，实时更新教育理念，积极参与继续教育与校本培训。在学习的过程中自己也积累了不少别人的阅历，也了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们需要具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不但着重集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取营养，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好老师。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前预备，备好课。备课不仅仅是备教材，备教学步骤，真正的是要备到同学，想同学所想，他们喜爱什么样的课，什么样的课才吸引他们，上课过程中同学遇到类似的状况会有怎么样的反应，而老师又要依据同学的反应作出相对应的反应。

2、了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施.四班级有两个班刚从下属学校合并上来，同学刚接触英语不久，对学习英语有极大的爱好，因此课堂气氛肯定要活跃，以吸引他们的留意力;同学已经学习了一年多的英语，他们对学习英语有持续的爱好，渴望学到更多的英语知识，因此在备课是应当着重对语法的讲解。

3、课堂上的状况。我着重组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学英语的爱好，课堂上游戏，歌曲结合，布置好家庭作业，让同学回家读读英语，说说英语。

4、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校生爱动、好玩，缺乏自控技能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学回家不愿读书，复习，针对这种问题，抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，做好对同学学习的辅导和援助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，握握他的手，摸摸他的头，或援助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊敬，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和尊敬。

5、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

总之，我会继续加强对教材和同学的钻研，培优辅差，改进教学方法，让同学学得更轻松，争取更大。

四班级英语下册教学工作总结范文五

这学期我担负四班级的英语教学，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教学教法，虚心向有阅历的老师学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。现将本学期四班级英语的教学工作总结如下：

一、营造活跃的学习氛围，激发同学的学习爱好，能提高教学效率。爱因斯坦曾说过：爱好是最好的老师。托尔斯泰也曾说过：胜利的教学需要的不是强制而是激发同学的学习爱好。的确如此，假如一个同学对所学的科目有了深厚的爱好，那么就会产生剧烈的求知欲，就会仔细学习，反之，没有爱好，被迫进行的学习会扼杀他们掌控知识的意愿。因此，培育、提高、保持同学的学习爱好是提高同学学习成果的首要条件。基于这一点，我在教学中比较着重激发同学的学习爱好，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些同学比较感爱好的游戏，像吊死鬼、what'smissing？、找卡片等，为同学营造一个比较宽松的学习氛围，让同学在这种氛围中充分发挥自己的聪慧，激发他们的学习爱好，从而积极欢乐地投入到学习中去。

二、关注同学的学习状况

英语作为一种语言最重要的是在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让同学在平常生活中多读，多讲，多练。另外，对部分不自觉的同学还采用组长监督的方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读技能。在批改作业方面，要求同学的作业实时完成，我也按时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别同学的作业就采用面批方法，单独地分析讲解、援助同学解决疑难习题，提高教学质量。

三、充分利用教材的优势，进行情景教学。

本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系亲密。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、实物，随时随地取材或依据课文内容创设语言环境，并尽量多地运用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使同学置身于一个英语的环境中。比如说第一单元中，涉及到的内容都是关于home里的内容，特别贴近实际，对课本中的Justspeak中的对话鼓舞他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于同学理解所学英语，引起爱好;视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。

四、挖掘同学潜力，培育同学自信心。

德国教育家第斯多惠说：教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。每当同学用英语讲完后，我就予以他们鼓舞，让他们感到骄傲，有一种成就感。对于不同程度的同学，在课堂上予以不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也实时得到鼓舞，从而使他们都觉得，只要自己仔细跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求同学人人参加，加强交际的互动性。在课堂沟通中，少批判，多表扬;少指责，多鼓舞，努力找到同学的优点，常以Verygood！、Great！、E_cellent！、Welldone！、Youareveryclever！等等来鼓舞他们的积极参加，充分唤起他们说英语的骄傲感。

五、着重过程评价，调动同学积极性

在对同学的评价方面，我通过作业、课上表现、听写状况、背诵课文等形式给同学积分，每次达到五分后可以得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后，可以得到一个带有good的