河南省驻马店市确山县2022-2023学年七年级5月月考语文试题答案

2022-2023学年下期5月月考试卷七年级语文测试范围：1，2，3，4单元，5单元的18课，《海底两万里》的前半部分及六单元所附古诗前两首注意事项：1.本试卷共8页，四大题，满分120分，测试时间120分钟。2.请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷或答题卡上。3.答卷前请将密封线内的项目填写清楚。一、积累与运用（共28分）1.读下面这段文字，完成相应的题目。刘勰在《文心雕龙》中说：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”诗文中描写的景物往往渗透着作者的情感，闪烁着哲理的光彩。凝望宗璞笔下的紫籐萝，开得是那样盛。像迸溅的水花，在和阳光互相挑dòu，每一朵盛开的花都像一个小小的张满了的帆。帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。它们在努力告诉我们：生命可以如此绚丽多彩。朋友们，走进大自然吧，在山川溪泉中听________（回荡回响）的心声，在花草树木间发现人生的影子。（1）给加点汉字注音，或根据拼音写出汉字。迸________dòu________（2）找出并改正文段中的一个错别字。________——________（3）结合语境，从括号内选择恰当的词语填在横线上。【答案】（1）①bèng②.逗（2）①.籐②.藤（3）回荡【解析】【小问1详解】此题考查字音字形。迸（bèng）溅：向四外飞溅。挑dòu（逗）：招惹；逗引。【小问2详解】此题考查易错字。籐萝——藤萝：紫藤、白藤等的通称。【小问3详解】此题考查选词填空。回荡：（声音等）来回飘荡。回响：指回声；反响；声音回旋激荡。这里是说听溪水、泉水来回飘荡的声音。故选“回荡”。2.古诗文默写。（1）深林人不知，________。（王维《竹里馆》）（2）________，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）（3）宣室求贤访逐臣，________。（李商隐《贾生》）（4）________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）（5）《陋室铭》中写陋室来往客人之高雅的句子是：________，_________。（6）当新冠肺炎疫情发生时，全国各地支援武汉的医疗队伍，迅速集结，疾速奔赴抗疫战场，这情景让人想起《木兰诗》中的诗句：“____，_____。”【答案】①.明月来相照②.故园东望路漫漫③.贾生才调更无伦④.杨花榆荚无才思⑤.谈笑有鸿儒⑥.往来无白丁⑦.万里赴戎机⑧.关山度若飞【解析】【详解】此题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“园、漫、调、伦、榆、荚、鸿、儒、戎、度”等字的正确书写。3.走进名著，完成填空。《海底两万里》主要讲述了博物学家________、其仆人________和鱼叉手________一起随鹦鹉螺号潜艇船长________周游海底的故事。【答案】①.阿龙纳斯②.康塞尔③.尼德•兰④.尼摩【解析】【详解】此题考查名著。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及的人物故事及主旨，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”的第二部。小说主要讲述了法国生物学家阿龙纳斯带着仆人康塞尔和捕鲸手尼德•兰，跟随尼摩船长乘坐“诺第留斯号”潜艇在海底做两万里的环球探险旅行的故事。据此填空即可。4.阅读下面材料，按要求答题。鲁迅在1907年的《摩罗诗力说》结尾呼唤“精神界之战士”的到来。他自己正是作为“精神界之战士”苦斗了一生。现在的中国更加需要鲁迅那样的“精神界之战士”，来作为“民族的脊梁”撑起中国人的精神。________？首先，具有坚持理想不计得失而进行奋斗的精神。其次，敢于“正视”客观世界的现实。第三，具有博大雄伟的气魄和深刻的思想。只有具备以上品格才有可能成为“民族的脊梁”撑起中国人的精神。鲁迅从青年时期开始，直至接受马克思主义学说的后期思想阶段，都一以贯之地致力于对思想文化问题的深刻思考，对一切社会问题“根柢”所在的严肃探求，正是这样才充分彻底保证了他成为伟大和深刻的“民族魂”。（1）在上面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。（2）材料中画线句有语病，请写出修改意见。【答案】（1）示例：这样的“精神界之战士”应具备怎样的品格呢？（2）删去“彻底”。【解析】【小问1详解】考查补写语句的能力。语句“首先，具有坚持理想不计得失而进行奋斗的精神。其次，敢于‘正视’客观世界的现实。第三，具有博大雄伟的气魄和深刻的思想”讲述的是“精神界之战士”应该具备的品格。因此，补写句子为：这样的“精神界之战士”到底应具备怎样的品格呢？意对即可。【小问2详解】考查病句的辨析与修改。语句“正是这样才充分彻底保证了他成为伟大和深刻的‘民族魂’”中的“充分”和“彻底”，使表达的语意重复累赘，可删去其中一个。5.光明学校七（1）班开展“家·校·梦”主题活动，班级同学分为三组，请你参与并完成下面的任务。（1）第一组同学选择“孝行天下”这幅图作为“家”主题活动宣传画，请你写一段文字介绍图的内容及寓意，50字左右。（2）学校是我们的家，爱护靠大家。请参照第二组同学写的宣传语，选择下面一处校园公共场所，写一句公益广告。示例：洗手池：滴答水声，唤你轻轻一拧。①图书馆：____________②草坪：______________（3）第三组同学开展“青春筑梦，勇担使命”筑梦活动，在班级布置墙面一角，同学为张贴的对联发愁，请你帮忙选择最合适的一副对联（）A.韬略终须建新国，奋发还得读良书B.学海寻珍苦也喜，书山探宝苦亦甜C黑发不知勤学早，白发方悔读书迟D.一片丹心随世古，千声赞语颂师恩【答案】（1）示例：这幅宣传画主体是由两个人形构成的“心”形图案，右边是“孝行天下”四个字。宣传画倡导孩子孝敬父母的传统美德，表明孝敬才能构建和谐温馨的家庭。（2）①.示例：来也轻轻，去也轻轻。②.小草也有灵，脚下请留情。（3）A【解析】【小问1详解】本题考查图文转化。宣传画上呈现的是两个人形手拉手的抽象图形构成了“心”的形状，右边写有“孝行天下”。意在告诉孩子要有孝心，懂得孝敬父母，这是中华传统美德，这样有利于营造和谐温馨的家庭氛围。【小问2详解】本题考查拟写广告语。联系示例“洗手池：滴答水声，唤你轻轻一拧”可知，通过广告语来劝告大家该如何去做。示例：①图书馆：借书还书彬彬有礼，来馆离馆默默无声。②草坪：不要踩我，我怕疼。【小问3详解】本题考查对联。A.“韬略终须建新国，奋发还得读良书”意思是：宏韬大略是为了建设新的祖国，真的崛起还要靠读好书、学好习。体现志向的远大，将自身理想与国家发展相结合，勇担重任；切合主题“青春筑梦，勇担使命”；B.“学海寻珍苦也喜，书山探宝苦亦甜”，主要体现读书的乐趣，与主题“青春筑梦，勇担使命”无关；C.“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟”大意是：少年不知道早起勤奋学习，到老了后悔读书少就太迟了。启发我们要勤奋读书，与主题“青春筑梦，勇担使命”无关；D.“一片丹心随世古，千声赞语颂师恩”体现的是对老师的赞美，要懂得感恩老师，与主题“青春筑梦，勇担使命”无关；故选A。二、现代文阅读（共28分）阅读下面的文字，完成下面小题。草药飘香张舟平①骆先生的“百草堂”中药铺，临着小镇一条卵石街道。他家是青砖瓦房，屋檐饰有卷草如意图案，房子古色古香，前店后院。我和骆先生因同好古典文学而成忘年之交。有时趁他空闲，我便去他中药铺里坐坐，总见骆先生手边放着本素花蓝版的《黄帝内经》。他有时留我便餐，陪他品酒或饮茶。他长身净面，像竿瘦竹。我又见凡来他药铺瞧病的人，骆先生皆待之以礼。有一段时间，我被失眠闹得很憔悴。骆先生送我一个缝制精巧的艾叶枕头，那特殊的馨香，让我安眠助睡解乏。他又体贴我经常伏案写作，送我几袋微火小炒过的决明子茶，告诉我此药茶可清肝明目，降血压，润肠通便，与我有裨益。②几乎每天，骆先生都会在中药铺里望诊，问诊，听诊，摸诊，低头思忖，开方抓药。那两年，我常替病中的母亲去骆先生的中药铺抓药，远远就能闻到他中药铺里散发出来的一股淡淡的草药香。而看他抓药的过程，更是一种视觉享受。窄小的抽屉，古铜的拉手，小巧的药戥①，骆先生熟悉它们，就像熟悉自家的孩子一样。他抓药时手法娴熟，然后将药倒入柜台上铺好的麻色毛边纸里，横折一下，竖折一下，熟练地包起来，用细细的麻绳扎紧，再写上几个诸如“饭后服用”“葱须为引”等字，反复交代几句，递给我。看着这行云流水的动作，不得不叫人在心里喝出一声彩来。③骆先生家的院子挺大的，收拾得也很干净。院当间长着一株老桃树，树下一石桌，围着三个石凳。青砖院墙下边，植着几竿翠竹。靠近书房的地方，种着些月季、含笑、兰草、凤仙、菊花之类的花草。阳春三月，骆先生有时在桃树下品茗、吟诗。院中桃花，嫩红摇曳，粉艳动人心，似乎要把院子点燃。在院子靠近后门的那块地方，骆先生种植了数十种草药，他称那儿为“药圃”。出了他家后门，是一条河，河边长着些老柳树。骆先生有时会逮个空儿，从后门出去，拿一本线装的《陶渊明集》，坐于柳荫下，一壶清茶，可供他消遣半日。④骆先生有一间专属的小书房。他认为小而雅，比大而无当好。书房内有一架旧书。南墙上挂着两块木板刻印的对子：“花圃菜畦锄岁月，药炉茶铛炼春秋。”书案上摆着一盆石菖蒲，青翠逼人眼目。骆先生有时偷闲坐在书房藤椅上，慢慢地呷茶。一庭细雨，沙沙有声。⑤我后来因为写作的缘故，去了小镇文化站。那时骆先生已过花甲，他的一双儿女都在县城工作，他的老伴也随子女进城帮他们带小孩去了。骆先生舍不得离开祖上留下的那爿②中药铺，依然留守。他一人独居，除了诊病、抓药外，兴来时添一碟花生米，就一壶老酒，读读古诗词，看看旧小说，日子倒也逍遥。⑥那年，我联合几个文朋诗友拟办《羌笛》文学小报，知会他，他亦支持，捐了100元。《羌笛》一出来，我便送他一张请教。我知他写古体诗，便邀他给《羌笛》写稿。他起先拒绝，经不住我再三请求，在一张宣纸上抄给我一首《汉宫秋》。⑦后来，在那个桃红李白的春天，骆先生以老病之身，被居住在县城的儿女接走照顾。后院桃花不知故人已去，春来依旧寂寞地开着，还有如烟的春雨，仍然低吟浅唱着，一如骆先生在书窗下，轻声慢语地在读陶诗。⑧好几年过去了，“百草堂”里那种清苦清苦的气味，仍留存在岁月的深处，散发着农耕文明的馨香。（有删改）【注】①戥（děng）：测定贵重物品或某些药品重量的小秤。②爿（pán）：商店、工厂等一家叫一爿。6.文章题目为“草药飘香”，文中的哪些方面表现了“香”？请结合文章内容简要概括。7.请简要分析下面句子中画线部分的表达效果。窄小的抽屉，古铜的拉手，小巧的药戥，骆先生熟悉它们，就像熟悉自家的孩子一样。8.文章第③段中画波浪线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？9.文章第⑥段表现了骆先生怎样的品质请结合文章内容分析。10.请说说文章以“我”的视角叙写故事，有什么好处。【答案】6.①骆先生送“我”的艾叶枕头有着特殊的馨香；②骆先生的中药铺散发出淡淡的草药香；③骆先生的“百草堂”里有着清苦的气味，散发着农耕文明的馨香；④表现在骆先生独特、可贵的人格魅力方面，即“人香”。7.形象地写出了骆先生对抓药过程的熟悉程度，表达了“我”对骆先生高超医术的敬佩之情。8.示例一：运用了环境描写的方法，通过描写骆先生家院子中的陈设布景，表现出骆先生家的雅致清幽，烘托出骆先生高雅的生活情趣。示例二：运用了白描的方法，笔法简净却细致传神地描写了骆先生家的院子中的各处景物；“长着”“围着”“植着”“种着”等词语，看似寻常，却表现出院子绿植挺立、花草繁多的景致。9.①慷慨助人。得知“我们”要创办文学小报，骆先生捐了100元；②情趣高雅，爱好广泛。骆先生不仅懂医术，还会写古体诗，他在宣纸上为“我们”的小报抄写了《汉宫秋》。10.①便于叙述“我”与骆先生之间的故事；②便于直接抒发“我”对骆先生的敬佩之意；③拉近了与读者的距离，给读者以真实可信之感。【解析】【6题详解】考查对文章内容的理解和概括。通过第①段中“有一段时间，我被失眠闹得很憔悴。骆先生送我一个缝制精巧的艾叶枕头，那特殊的馨香，让我安眠助睡解乏”的内容可概括为：骆先生赠“我”的艾叶枕头有特殊的馨香；通过第②段中“几乎每天，骆先生都会在中药铺里望诊，问诊，听诊，摸诊，低头思忖，开方抓药。那两年，我常替病中的母亲去骆先生的中药铺抓药，远远就能闻到他中药铺里散发出来的一股淡淡的草药香”的内容可概括为：骆先生中药铺里散发出的淡淡草药香；通过第⑧段中“好几年过去了，‘百草堂’里那种清苦清苦的气味，仍留存在岁月的深处，散发着农耕文明的馨香”的内容可概括为：骆先生“百草堂”里的清苦气味，散发着农耕文明的馨香；通过第③段中“骆先生有时在桃树下品茗、吟诗。院中桃花，嫩红摇曳，粉艳动人心，似乎要把院子点燃。……骆先生有时会逮个空儿，从后门出去，拿一本线装的《陶渊明集》，坐于柳荫下，一壶清茶，可供他消遣半日”，第⑥段中“那年，我联合几个文朋诗友拟办《羌笛》文学小报，知会他，他亦支持，捐了100元。《羌笛》一出来，我便送他一张请教。我知他写古体诗，便邀他给《羌笛》写稿。他起先拒绝，经不住我再三请求，在一张宣纸上抄给我一首《汉宫秋》”的内容可知，骆先生读书、品茶，爱好广泛、情趣高雅；主动捐款支持我们办报，慷慨大方。他独特、可贵的人格魅力也散发出“香气”。【7题详解】考查对句子的赏析。解答时，根据句子内容，从修辞手法、表达方式、词语运用等方面进行分析，并结合语境分析其表达效果。通过句子中“窄小的抽屉，古铜的拉手，小巧的药戥，骆先生熟悉它们，就像熟悉自家的孩子一样”的内容可知，采用了比喻的修辞手法；将“窄小的抽屉”“古铜的拉手”“小巧的药戥”比喻为骆先生家的孩子，生动形象地写出了骆先生抓药时手法的娴熟，联系后文中“看着这行云流水的动作，不得不叫人在心里喝出一声彩来”的内容可知，表达了作者对骆先生高超精妙医术的敬佩。【8题详解】考查描写方法及作用。第③段中的画线句“院当间长着一株老桃树，树下一石桌，围着三个石凳。青砖院墙下边，植着几竿翠竹。靠近书房的地方，种着些月季、含笑、兰草、凤仙、菊花之类的花草”，对骆先生院子里的环境进行了描写，所以此处运用了环境描写。作用分析：首先，句中描写了“老桃树”“石桌”“石凳”“翠竹”“月季、含笑、兰草、凤仙、菊花之类的花草”等各种景物，细致传神；其次，句中所写“青砖”“石桌石凳”古朴典雅，“桃树”“翠竹”和各类花草悄悄生长，这些描写表现出骆先生的家雅致（或安静、清幽、美丽）的特点；最后，雅致的环境是骆先生的书房，这与骆先生读书、吟诗、品茶等爱好相映成趣，烘托出骆先生高雅的生活情趣（或对生活的热爱）。【9题详解】考查对文章内容的理解和人物形象的分析概括。通过第⑥段中“那年，我联合几个文朋诗友拟办《羌笛》文学小报，知会他，他亦支持，捐了100元”的内容可知，骆先生捐款支持我们办报，慷慨大方；通过第⑥段中“《羌笛》一出来，我便送他一张请教。我知他写古体诗，便邀他给《羌笛》写稿。他起先拒绝，经不住我再三请求，在一张宣纸上抄给我一首《汉宫秋》”，第③段中“骆先生有时在桃树下品茗、吟诗。院中桃花，嫩红摇曳，粉艳动人心，似乎要把院子点燃。……骆先生有时会逮个空儿，从后门出去，拿一本线装的《陶渊明集》，坐于柳荫下，一壶清茶，可供他消遣半日”的内容可知，骆先生不仅懂医术，还会写古体诗，读书、品茶，爱好广泛、情趣高雅；还在宣纸上为《羌笛》小报抄写《汉宫秋》。【10题详解】考查对叙述视角的理解和作用分析。阅读题干，由题干中的两个关键词——“第一人称”和“好处”，可知要联系小说具体内容，从不同的角度分析以“我”的角度叙写故事的作用。联系第①段中“骆先生的‘百草堂’中药铺，临着小镇一条卵石街道。……有一段时间，我被失眠闹得很憔悴。骆先生送我一个缝制精巧的艾叶枕头，那特殊的馨香，让我安眠助睡解乏”的内容，从以第一人称叙述的一般特点的角度思考可知，采用“我”这个视角叙述故事，它的好处是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙述袭的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。能增强故事和人物的真实感;联系第⑧段中“好几年过去了，‘百草堂’里那种清苦清苦的气味，仍留存在岁月的深处，散发着农耕文明的馨香”的内容，从表达小说主旨的角度思考，以“我”的视角讲故事更容易展现思想变化，有利于理解作者的情感倾向和态度;联系通过第⑥段中“那年，我联合几个文朋诗友拟办《羌笛》文学小报，知会他，他亦支持，捐了100元”的内容，从人物关系的角度思考可知，“我”的亲身行为能衬托出骆先生的性格特点，有利于表现人物形象；同时，以“我”的视角叙写故事容易拉近与读者距离，使读者进入“我”这个角色。阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】家庭教育，即在家庭中实施的教育，通常多指父母或其他年长者对子孙晚辈进行的教育，同时也指家庭成员之间的相互影响。中国古代的家庭教育在整个国家和社会的政治生活中具有不可或缺的作用。自古以来，中国长期处于以亲子血缘关系为纽带的家国不分的社会。个体家庭始终包含在宗族或家族体系之中，上至皇家贵族，下至平民百姓，无不视为宗族或家族的成员，在君权和父权有机统一的家长教导和监督下，从事着一切活动。因此，注重家教，不仅是个体家庭巩固与发展的需要，更是国家政治稳定的先决条件。古人认为，“天下之本在家”，只有搞好家教才能“齐家”；只有通过“齐家”，才能实现“国治天下平”。而“齐家”在于“修身”，所以中国古代家庭教育把每个家庭成员的道德教育放在首位，旨在传授为人处世之道以求得"家天下"的长治久安。（选自《中国古代家庭教育》，有删改）【材料二】古代家庭教育积累了丰富的教育经验，许多传统的家教思想和方法，对于今天的家教仍有参考的价值。如孔子认为，父母要用自己的经验指导子辈；父母应当以身作则，当好子女的表率。如果其身不正，就必然把孩子带坏。北宋名臣王旦主张和睦宽人，以无言之教感化家人；以身作则，善于诱导。在治家教子方面，王旦从不摆出盛气凌人的架子，即使家人和子弟犯有过失，他也不置一词，只是用错误的事实使他们知过能改而已，所以家人和子弟未尝见其怒过。清末曾国藩教子广博学习，严格要求。做人和做学问注意身教，不一味责备子女，而以自己的切身体会与子女互相讨论，积极诱导。他不仅在道理上讲明为什么要这样做，而且还具体指导儿子怎样学，如先学什么，次学什么，态度应如何。（选自《中国古代家庭教育》，有删改）【材料三】现代的家庭教育应真正做到家庭成员之间的相互影响。传统家庭教育，永远是孝道为先，凡事顺从父母。这种单向服从的习俗，可能是中国人没有学会沟通的原因。但时代在变，单向服从已不能解决越来越复杂的现实问题，做父母的要开放心胸跟儿女沟通，做子女的也应开放对谈的通道。心平气和地分享彼此的情绪和想法，对双方都是必要的。做父母的应坚持原则，不要失去跟孩子沟通的窗口。譬如孩子小的时候，可以在床头上放一个杯子，孩子有事可以丢一封字条信进那个杯子，这样就搭建了沟通的桥梁。慢慢地你会发现从孩子身上学到的，并不亚于你教给他们的。（选自《家人之间的沟通与鼓励》，有删改）11.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.中国古代的家庭教育在国家和社会的政治生活中扮演着一个重要的角色。B.由【材料二】可知，中国古代家庭教育中精华与糟粕并存，要批判吸收。C.中国现代家庭教育应该改变孝道为先的传统，做父母的必须转变观念，顺从儿女。D.做父母的只要坚持多与孩子沟通的原则，放下身段，一切问题就都能解决。12.下列说法符合材料内容的一项是（）A.家庭教育是在家里实施的教育，也就是指长辈对晚辈进行的教育。B.中国古代家庭教育中最为重要的方面是每个家庭成员的道德教育。C.古代家教中，父母对子女要求严格，态度严厉，效果显著，如北宋名臣王旦的家教。D.传统的家庭教育永远是孝道为先，单向服从，这就是中国人没有学会沟通的原因。13.古代家庭教育的哪些思想和方法对于今天的家教仍有参考的价值？请结合【材料二】简要概括。14.某同学与他妈妈关系一直不好，因为妈妈对他要求非常严格，一犯错就被妈妈责备。请你根据上述材料，从妈妈和孩子的角度，分别给出可以化解矛盾的建议。【答案】11.A12.B13.①父母要用自己的经验指导子辈，以身作则，给子女做好表率；②和气待人，善于诱导，以无言之教感化家人；③父母教育孩子要严格要求，广博学习，并与孩子进行讨论。14.示例：妈妈可以用自己的经验指导孩子，对于实际问题要善于引导；同时妈妈也应当以身作则，做好表率，开放心胸，和孩子进行有效的沟通。孩子也应该开放对谈的通道，心平气和地向妈妈表明自己的想法，这样双方敞开心扉，很多问题就会化解【解析】【11题详解】考查对材料内容的理解和辨析。B．“中国古代家庭教育中精华与糟粕并存，要批判吸收”理解有误，材料二中的三个事例是为了证明“许多传统的家教思想和方法，对于今天的家教仍有参考的价值”；C．“应改变孝道为先的传统，做父母的必须转变观念，顺从儿女”表述有误，原文中的表述是“做父母的要开放心胸跟儿女沟通，做子女的也应开放对谈的通道”；D．“一切问题就都能解决”表述过于绝对，做父母的要开放心胸跟儿女沟通，做子女的也应开放对谈的通道，心平气和地分享彼此的情绪和想法，这样大部分问题会迎刃而解；故选A。【12题详解】考查对材料内容的理解和辨析。A．“也就是指长辈对晚辈进行的教育”表述不准确，材料一第①段中的表述是“通常多指父母或其他年长者对子孙晩辈进行的教育，同时也指家庭成员之间的相互影响”；C．“父母对子女要求严格，态度严厉，效果显著”表述有误，材料二第②段中王旦的家教方法是“和睦宽人，以无言之教感化家人；以身作则，善于诱导”；D．“这就是中国人没有学会沟通的原因”一句中“就是”表述过于绝对，原文中的表述是“这种单向服从的习俗，可能是中国人没有学会沟通的原因”；故选B。【13题详解】考查对材料内容的理解和概括。通过材料二第一段中“如孔子认为，父母要用自己的经验指导子辈；父母应当以身作则，当好子女的表率。如果其身不正，就必然把孩子带坏”的内容可概括为：父母要用自己的经验指导子辈；父母应当以身作则，当好子女的表率；通过材料二第二段中“北宋名臣王旦主张和睦宽人，以无言之教感化家人；以身作则，善于诱导。在治家教子方面，王旦从不摆出盛气凌人的架子，即使家人和子弟犯有过失，他也不置一词，只是用错误的事实使他们知过能改而已，所以家人和子弟未尝见其怒过”的内容可概括为：父母要和睦宽人，善于诱导，以无言之教感化家人；通过材料二第三段中“清末曾国藩教子广博学习，严格要求。做人和做学问注意身教，不一味责备子女，而以自己的切身体会与子女互相讨论，积极诱导。他不仅在道理上讲明为什么要这样做，而且还具体指导儿子怎样学，如先学什么，次学什么，态度应如何”的内容可概括为：父母教育孩子应严格要求，广博学习，言传身教。14题详解】考查语言表达能力。此题属于开放性试题。作答时结合材料中的内容进行分析指导即可。例如结合材料二中“北宋名臣王旦主张和睦宽人，以无言之教感化家人；以身作则，善于诱导”“清末曾国藩教子广博学习，严格要求。做人和做学问注意身教，不一味责备子女，而以自己的切身体会与子女互相讨论，积极诱导”的事例，我们首先给家长提出建议：妈妈可以用自己的经验指导子辈，应当以身作则，当好子女的表率，对于实际问题要善于引导；结合材料三中“做父母的要开放心胸跟儿女沟通，做子女的也应开放对谈的通道。心平气和地分享彼此的情绪和想法，对双方都是必要的”“做父母的应坚持原则，不要失去跟孩子沟通的窗口”的内容，我们可以建议妈妈要开放心胸跟儿女沟通，做子女的也应开放对谈的通道。心平气和地分享彼此的情绪和想法，对双方都是必要的。据此理解作答。三、古诗文阅读（共14分）阅读甲、乙两段选文，完成下面小题。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（选自周敦颐《爱莲说》）【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，婀娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。（选自李盛仙《夏日赏荷》）15.解释下列句中加点字的含义。①可爱者甚蕃②亭亭净植16.请给下面句子划分朗读节奏。（限1处）湖中荷花尽作飘摇之态17.请将文中画线的两个句子翻译成现代汉语。①出淤泥而不染，濯清涟而不妖。②余以为妙绝。18.【甲】【乙】两文分别表达了作者什么样的思想感情？【答案】15.①多；②竖立。16.湖中荷花/尽作飘摇之态17.①（莲花）从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚。②我认为妙（好）极了。18.甲文：这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格以及对追名逐利的世态的厌恶。乙文：抒发作者对雨后夏荷之美的赞叹。【解析】【15题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意：值得喜爱的非常多。蕃：多。②句意：洁净地挺立。植：竖立。【16题详解】本题考查断句。句意：湖中荷花全部显现出飘动摇摆的姿态。“湖中荷花”是主语，“尽作飘摇之态”是谓语。故断为：湖中荷花/尽作飘摇之态。【17题详解】本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：（1）淤泥：污泥；染：沾染（污秽）；濯：洗；涟：水波；妖：艳丽；（2）余：我；以为：认为；绝：极。【18题详解】考查比较阅读的能力。解答此题的关键是在通晓两文大意的基础上来分析。甲文“莲之出淤泥而不染”“濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”，这是作者对莲的生长环境、外形和香气描写；联系“可远观而不可亵玩焉”“莲，花之君子者也”可知，作者意在赞美莲花坚贞的品格，表现了作者不与世俗同流合污、志趣高洁和对追名逐利世风的厌恶。结合乙文“忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态”“荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也”可知：通过对雨中荷花的飘摇之态与雨后荷花的仙子之姿，表现了作者对夏日雨后荷花的喜爱与赞美之情。【点睛】参考译文：【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！【乙】我回忆年轻的时候，居住在西湖边。每当到了夏天，便到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。有一天，我和几个好友，在湖边的亭子中观赏荷花。（当我看得）兴致正浓时，忽然（天上）有大雨倾盆（似的）降下来，湖中荷花全部显现出飘动摇摆的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖中波澜不起，湖面和天空呈现出相同的颜色，荷花被雨水所冲洗，光彩艳丽，明丽妩媚，荷花枝叶柔软摇曳，形态多样，清秀美丽，优雅别致，真是花中的仙子啊。李白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为绝妙极了。阅读下面一首诗，完成下面小题。泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。19.首句连用两个“笼”字，将烟、水、月、沙四种景物融合在一起，描绘了一幅________的水边夜景图，渲染出一种________的气氛。20.诗人写“商女”“隔江犹唱后庭花”有什么用意？【答案】19.①.淡雅②.迷蒙冷寂20.作者借商女唱亡国之音的《后庭花》，表面是讽刺“商女”，实际是讽刺那些不顾国家艰难，只顾自己享乐，醉生梦死的统治者，表达作者对国家命运的关切和忧虑。【解析】【19题详解】本题考查理解古诗内容。“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”的意思是：迷离月色和轻烟笼罩着寒水白沙，夜晚船只停泊在秦淮河边靠近岸上的酒家。两个“笼”字就很引人注目，烟、水、月、沙四者，被两个“笼”字和谐地溶合在一起，绘成一幅极其淡雅的水边夜色，迷离月色、轻烟、寒水、白沙、又渲染出了一种迷蒙冷寂的氛围。【20题详解】本题考查理解古诗内容。“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”写出的是卖唱的歌女不知道国破家亡的痛苦，隔着江水依然夜夜笙歌，唱着陈后主的《玉树后庭花》这亡国的靡靡之音。当时唐王朝已千疮百孔，国家危机四伏，诗人来到秦淮河畔，却听见这里的商女在唱暗示亡国的《玉树后庭花》，以此取乐，何其悲哀！当然，这哪里只是商女无知呢？真正无知的是那些听者，他们是贵族、豪绅、官僚，国家依赖他们治理，而他们却不关心国事，反而听这种靡靡之音以寻欢作乐。诗人曲笔写商女，实际上是暗暗讽刺这种奢华糜烂、纸醉金迷的社会风气，讽刺那些沉迷歌舞声色不关心国事的贵族统治阶层，也表达自己对国事的担忧。四、作文（50分）下面两题任选一题作文。（50分）21.按要求写作。生活到处充满乐趣，只要你有善于发现的双眼，熟悉的地方，也有与众不同的乐趣。请以“这里也有乐趣”为题，写一篇文章。要求：①写一篇600字左右文章。②不得透露个人相关信息。③不得抄袭。【答案】例文：这里也有乐趣雨纷纷，旧城里草木深，斑驳的院门盘踞着老树根。小镇上烟雨朦胧，如山水画般隐匿在山水之间。而我便从小与祖父生活在这青石以砌，古木为梁的地方。蝉声伴随着行云流浪，翠叶立在枝头上遥望远方。在这名不见经传的小镇却有我无尽的乐趣，我最盼望的便是在盛夏的夜晚与祖父到林子里捉蝉蛹。夜幕降临，如轻纱一般将小镇笼罩在一片黑暗之中。祖父门前的灯亮起来了，微弱的灯光如泛黄的宣纸照亮了古朴的小院。我拿着细长的竹竿叽叽喳喳地走在祖父身边，路灯下一老一小的身影被越来越长，最终紧紧融合在一起。温暖而又眷恋，似乎连月光都定格在我们身上，渡上了一层银白的光辉。越到树林深处便越能体会到“林深蝉愈噪，鸟鸣山更幽”意境了。祖父高举手电在林子中穿行，一束白光，是整片林子里唯一的光亮。白光照到树上惊醒了浅睡的乌鸦，睁开浅色瞳孔，振翅飞上天空发出撕裂般的长鸣。我吓得一激灵，踩到了地上残枝枯叶，发出清脆断裂的声音，在这黑暗的环境中更显阴森可怖，让人不由自主地想到“午夜凶铃”那可怕的旋律。似是看出了我的害怕，祖父的大手包裹住了我的小手，掌心传来的温度令人温暖而又心安。“看那儿！”祖父惊喜的声音响起。我的目光顺着白光望到了树上。有一个正艰难进行着长征的蝉蛹。只见他全身灰白，肉嘟嘟的尾巴轻轻翘着，两个花椒籽般的眼睛在灯光的照射下亮得惊人。祖父眼疾手快地从我手里接过竹竿，将它从树上扫了下来，阻止了它的“金蝉脱壳”大计。只见一个胖乎乎的小玩意儿呈抛物线般坠入了枯叶丛中。我激动地叫了一声，然后飞快地跑到了它的下落地点，在我的一番努力下终于找到了四脚朝天的金蝉。一路下来，收获可真不小！回到院子里，祖父给它们进行了深度清理。坐在四角方桌上，望着祖父在灯光下忙碌的身影，忽然感到，幸福不过如此。“西风吹只影，只是早秋天。愁多书屡易，双泪落灯前。”重回旧宅，祖父黑发已苍，昔日的竹竿依旧屹立在角落里，我与祖父一起捉蝉的乐趣将永远被我收藏在记忆里。【解析】【详解】此题考查命题作文。一、审题立意：这是一篇命题作文，要求以“这里也有乐趣”为题，写一篇文章。题目中的关键词为：“这里”“也”“乐趣”。“这里”是对地点的限定，它可以具体指一个地方，如图书馆、广场、校园等；也可以指抽象的情境，如文学作品的情节、课堂的氛围、音乐的旋律等。“也”字意味着我们所写之事在平常看来，也许并不起眼，也许并不快乐，但在“我”眼中心中，却成了快乐！也可以这样理解：原先有乐趣而未被人们发现和感知，自己却洞察和觉察到了；或者，别人认为没有乐趣，而你却有独到的、意外的发现，切切实实感到有乐趣。“乐趣”，是使人产生快乐、高兴、喜悦的事情与心理。通过叙写，表达自己热爱生活的情趣，对往事的怀念等。二、构思选材：我们可以从生活中选材，选择那些带给我们快乐体验的事情。比如，我们可以写“痛苦中也有乐趣”“经历挫折也有乐趣”“付出也有乐趣”“怀念中也有乐趣”等等。写作时要把这里也有乐趣的来龙去脉、原因所在等写得清清楚楚、明明白白，让读者一看就会发生情感共鸣，产生认同感。例如可以写一开始不喜欢劳动，后来在某句话、某件事的影响下，开始发现劳动的乐趣；一开始不愿意读书，在妈妈的影响下开始爱上了读书，发现了书中的乐趣等等。写作时，应以细节描写为主，特别是动作描写和心理描写，切记不要大篇幅地议论