北京师范大学六年级数学下册教学计划

北京师范大学六年级数学下册教学计划一、教材简析：

本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三局部。“总复习”包括4个单元。

(一)圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的外表积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。

(二)正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观看与探究”“***形的放缩”“比例尺”7个课题。

(三)总复习：包括“数与代数”“空间与***形”“统计与概率”“解决问题的策略”。

二、教学目的和要求：

1、使学生熟悉圆柱和圆锥，把握它们的特征，熟悉圆柱的底面、侧面和高，熟悉圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和外表积，把握圆柱圆锥的体积计算方法。

2、使学生理解、把握正比例、反比例的意义，能正确推断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将***形按肯定比例进展放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面***的比例尺。提高学生利用已有学问、技能解决问题的力量，培育学生应用数学的意识和周密思索问题的良好习惯。

3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关学问和技能解决问题，进展抽象思维力量和解决问题的力量，进一步培育学生应用数学的意识。

4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培育实事求是的科学精神和态度，进一步进展学生的思维力量，提高解决问题的力量和增加应用数学的意识。

使学生比拟系统地坚固地把握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等根底学问;具有进展整数、小数、分数四则运算的力量，会使用学过的简便算法，合理、敏捷地进展计算，进一步提高计算力量;会解简易方程;养成检查和验算的习惯。

使学生稳固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，坚固地把握所学的单位间的进率，能够比拟娴熟地进展名数的简洁换算。

使学生坚固地把握所学的几何形体的特征，进一步把握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比拟娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学的简洁画***、测量等技能，进一步进展学生的空间观念。

使学生把握所学的统计初步学问，能够看懂和绘制简洁的统计***表，能对统计数据作简洁的分析，并且能够计算求平均数问题。

使学生坚固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比拟敏捷地运用所学学问***地解答所学的应用题和生活中一些简洁的实际问题，进一步培育学生的思维力量。

三、教学措施：

1、进一步培育合理、敏捷地进展计算的力量;

2、提高学生的分析、比拟和综合力量;

3、培育抽象、概括的力量和推断、推理力量，以及迁移类推的力量;

4、培育思维的敏捷性和灵敏性。

5、培育综合运用学问解决实际问题的力量。

6、进一步进展学生的空间观念。

7、加强口算练习，学会解答比拟简洁的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的力量。

8、能把握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解同意用题的力量。

9、增加动手操作的时机，使学生获得正确的***形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。

10、能把握单位间的进率，能够正确进展名数的换算。

四、教学课时安排

2.9-2.13

开学报名

2.16-2.20

(一)圆柱和圆锥13课时

2.23-2.27

3.2-3.6

3.9-3.13

(二)正比例和反比例14课时

3.16-3.20

3.23-3.27

3.30-4.3

总复习31课时

4.6-4.10

数与代数20课时

4.13-4.17

4.20-4.24

4.27-5.1

空间与***形8课时

5.4-5.8

5.11-5.15

统计与概率5课时

5.18-5.22

解决问题的策略1课时

5.25-5.29

期末复习

6.1-6.7

期末复习

6.8-6.14

期末复习

6.17-6.24

检测

北京师范大学六年级数学下册教学规划2

一、班级状况分析

1、任教班级学风、同学学问的把握状况、学习力量和学习态度等分析。

班共有同学44人，其中男生28人，女生16人，从上学期考试成绩分析，同学的根底的学问、概念、定义把握比拟坚固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但马虎大意的还比拟多，敏捷性不够，应用力量不够强。但总的来说大局部同学对数学比拟感兴趣，承受力量较强，学习态度较端正；也有局部同学自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以提高成绩。

2、学困生状况分析

本班级学困生有吴志强、张裕华、羊小弟等同学。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要连续提高要求，只有让同学在仔细书写的根底上才有可能仔细思索。

二、指导思想及教学理念

严格遵循***的教育方针，爱岗敬业，正确传授同学学问，并对同学进展适当的思想教育，培育其成为新时期现代化建立的接班人和建立者。仔细培育其数感，提高其计算力量，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

三、教材内容分析：

这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。

本册教材的这些内容是在前几册的根底上根据完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使同学熟悉一些常见的立体***形，把握它们的体积等计算方法，进一步进展空间观念；进一步形成统计的观念，把握用扇形统计***表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、猜测、推断力量；理解比例、正比例、反比例的概念，加深熟悉一些常见的数量关系，会用比例学问解答比拟简单的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，稳固所学的数学学问，使同学能够综合运用所学的数学学问解决比拟简洁的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步进展思维力量，培育思维品质，进展思想品德教育。

四、教材教学目标

1、结合生活实例使同学初步熟悉负数，了解负数在实际生活中的应用。

2、使同学理解比例的意义和根本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的学问解答比拟简单的应用题。

3、使同学熟悉圆柱、圆锥的特征，初步熟悉球的半径和直径，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。

4、了解简洁统计***的绘制方法，会看和初步绘制简洁的统计***。

5、使同学通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和掌握，更好地培育比拟合理的、敏捷的计算力量，进展同学的思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力量。

6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培育同学良好的思维品质，进展思想品德教育。

7、贯彻新的课堂教学理念，发挥同学的主体作用，培育同学的创新精神和实践力量。

五、全册重点难点关键

（1）重点：

①比例的意义和根本性质，正反比例的意义。

②圆柱、圆锥的特征，圆柱的外表积及圆柱、圆锥的体积。

③整理和复习小学数学学问。

（2）难点：

①比例的有关概念及应用。

②圆柱外表积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。

③小学数学有关学问体系的建构。

（3）关键：

①运用学问迁移，采纳比照的教学方法，促使同学理解把握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，推断成哪种比例关系，再列出方程解答。

②充分利用电教媒体，通过演示，同学试验，操作，提醒规律，从而引导同学通过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培育同学解决问题的力量。

③做好小学数学相关学问的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使同学实现真正意义上的自主建构。

六、提高教学质量措施

（1）贯彻数学课标标准的精神，重视培育同学的数学学习兴趣、数学意识和实践力量，指导同学的学习方法。仔细钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。

（2）比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进展联系、比照，最终再教学正反比例的应用题，使同学更好地理解正反比例地概念并能正确推断，避开发生混淆；对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既可以加深同学比照例的熟悉，又可以提高同学敏捷运用各种学问的解题力量。

（3）圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观看，使同学熟悉圆柱的外形，并从实物中抽象出圆柱几何***形，然后介绍圆柱各局部名称。通过课件演示及同学试验来教学圆柱的侧面积、外表积、体积及圆锥的体积。

（4）统计***教学时首先思索怎样才能清晰地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让同学知道在表示有关数量之间的关系上，统计***比统计表更加形象详细；然后依次说明三种不同类型的统计***的特点和作用。最终在例题和练习中，让同学依据***表回答下列问题，使同学学会看统计***表、会依据***表中的数据分析问题，培育同学解决实际问题的力量并养成同学应用统计的思想分析思索问题的习惯。

（5）复习时重视根底学问的复习，留意学问间的联系。同时留意启发、引导同学主动地对所学学问进展整理和复习，形成学问网络。教师则加强反应，留意面对全体，因材施教，准时补习同学的学问缺漏。

北京师范大学六年级数学下册教学规划3

一、班级同学状况分析：

本班共有45人。从上学期教学和考试成绩分析，大局部同学对数学比拟感兴趣，承受力量较强，学习态度较端正；对根底学问、概念、定义等把握比拟坚固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但也有局部同学自觉性不够，马虎大意的还比拟多，敏捷性不够，应用力量不够强，有几名学困生不能准时完成作业，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以提高成绩。

二、本册教材教学目标的要求：

1、思想教育要求：

（1）进一步感受数学思索确实定性和数学结论的严谨性，获得一些胜利的体验，熬炼克制困难的意志。

（2）进一步培育仔细细心的学习习惯，培育发觉错误准时订正的良好习惯。

（3）进一步感受数学价值，感受数学与生活的亲密联系，不断增加学数学、用数学的自觉性。

（4）进一步了解有关数学学问的背景，体会数学的广泛应用，培育实事求是的科学态度和对社会的责任感。

（5）进一步感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，进展对数学的积极情感，进一步增加学好数学的信念。

2、学问、力量、习惯等方面的要求：

（1）让同学经受应用百分数的学问解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区分，加深对方程思想方法的熟悉，提高解决相关问题的力量；在详细情境中理解比例的意义和级别性质，熟悉成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。

（2）让同学通过观看、操作、试验和简洁推理，熟悉圆柱和圆锥的根本特征，探究并把握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱外表积的计算方法；在详细的情境中，初步理解***形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步把握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些学问和方法进展简洁的操作或解决简洁的实际问题。

（3）让同学联系对百分数的理解，熟悉扇形统计***，初步体会扇形统计***描述数据的特点，能依据扇形统计***所呈现的信息提出或解决一些简洁的问题；结合实例，初步熟悉众数与中位数的意义，会求一组简洁数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。

（4）让同学通过系统复习，进一步把握数与代数、空间和***形、统计和概率等领域的学问和方法，进一步明确相关内容的进展线索和规律关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学学问和方法飞力量。

三、本册教材的重点、难点：

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和根本性质、正比例和反比例、扇形统计***、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。

四、本人或教研组讨论的专题：

小学数学教学中引导同学自主探究学习方式的讨论

五、提高教育质量拟实行的措施：

1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的兴趣。

2、提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

4、加强根底学问的教学，使同学切实把握好这些根底学问。

北京师范大学六年级数学下册教学规划4

一、学生根本状况分析

本学年我连续担当三年级(4)、(5)两个班的数学教学并帮助两个班主任进展班级治理。(4)班有学生48人，其中男生24人，女生24人;(5)班有学生49人，其中男生25人，女生24人。从上学年考试成绩分析，学生的根底的学问、概念把握还算坚固，口算及乘法口诀把握还好。但马虎大意的还比拟多，敏捷性不够，应用力量较差。但总的来说大局部学生对数学比拟感兴趣，可承受力量不强，学习态度较端正;也有局部学生自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，还要加强学习习惯培育，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要连续提高要求，只有让学生在仔细书写的根底上才有可能仔细思索。因此要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。

二、本学期的教学内容及教学重难点

1、“时、分、秒”这个单元主要内容是秒的熟悉和时间的简洁计算，这些内容是在学生熟悉整时、半时、分的熟悉以及知道了1时=60分的根底上进展学习的，为以后学习二十四时计时法以及其他时间单位打下良好根底。

2、“万以内的加法和减法(一)”这个单两位数的口算以及笔算几百几十加、减几百几十和加、减法估算。这些内容是在学生把握了两位数加、减一位数口算，两位数加、减两位数笔算，以及学习了近似数的根底上进展学习的，为后面学习更大数的加、减法打下根底。

3、“测量”这个单元主要内容是毫米、分米、千米、吨的熟悉。这些内容是在学生学习了厘米、米，千克和克的根底上进展学习的，为今后学习面积单位以及容积单位做预备。

4、“万以内的加法和减法(二)”这个单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加法和连续退位减法。本单元是在前面学习了“万以内的加法和减法(一)”的根底上进展学习的，为学生今后能自主进展更大数的计算打根底。

5、“倍的熟悉”这个单元你主要的内容就是倍的熟悉以及解决相关的简洁实际问题。这些内容是在学生学习了表内乘法和表内除法，已理解乘、除法的意义的根底上进展学习的。

6、“多位数乘一位数”这个单元的主要内容是学习口算整十、整百数乘一位数和笔算乘法。这些内容是在学生以前学习表内乘、除法以及笔算加法的根底上进展学习的，为今后学习小数乘法打根底。

7、“长方形和正方形”这个单元的主要内容是学习四边形、周长、长方形和正方形的周长等内容。这些内容是在学生学习了平面***形，并熟悉了长方形和正方形的根底上进展学习的，为今后学习其他平面***形的周长和面积打根底。

8、“分数的初步熟悉”这个单元的主要内容是分数的初步熟悉和分元主要内容是两位数加、减数的简洁计算及简洁应用。这些内容是在学生熟悉了整数以及整数的计算等的根底上进展的一次数概念的扩展，为今后学习更为简单的分数计算及应用打根底。

9、“数学广角集合”这个单元主要内容就是体会集合思维方法，并用这种方法解决一些简洁的实际问题。这是在学生已经把握了一些排列、组合、推理等数学思维方法的根底上进展学习的，为今后学习其他的数学思维方法打根底。

本册教材的重点：

(1)万以内数的加减法。

(2)倍的熟悉。

(3)多位数乘一位数、笔算乘法。

(4)长方形和正方形周长。

(5)分数的熟悉。

本册教材的难点：

(1)1毫米、1千米、1吨的表象建立以及建立时、分、秒的时间观念。

(2)万以内数加减法三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，以及加、减法的估算。

(3)“倍”与乘、除法运算的关系以及能分析数量关系解决生活中的实际问题。

(4)提高多位数乘一位数的计算速度和正确率，进位叠加乘法。

(5)分数的意义以及整数减几分之几的分数减法。

三、本册教材的任务和目标

1、能口算两位数加减两位数，会笔算三位数的加减法，会进展相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十数、整百数;会笔算一位数乘二三位数，并会进展估算。

3、初步熟悉简洁的分数，会读写分数并知道各局部名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母的分数加减法。

4、初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能运用其含义解决问题。

5、把握长方形、正方形的特征，会在方格纸上画长方形和正方形;知道周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。

6、熟悉长度单位毫米、分米、千米;初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道1吨=1000千克，熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展有关长度、质量和时间的简洁计算。

7、初步了解集合的思想，形成发觉生活中的数学的意识和全面思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

8、经受从生活实践中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、实行的详细措施

1、采纳小组合作学习模式，让学生先在课前对马上学习的`内容进展预习和提前思索，在课堂上充分的让学生动手、动口、动脑参加学习。

2、在课堂上做到精讲，合理、细心地安排课堂练习和课后练习，尽量做到少而精。

3、针对班级中学生的的不同层次，在课堂和课后多关注中等生以及思维较慢的学生。

北京师范大学六年级数学下册教学规划5

一、指导思想：

从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维力量、情感态度和价值观等方面得到进步和进展。

二、学情分析

本人今年将连续担当六年级毕业班的数学教学工作。大局部学生能把握本册应把握的根本学问，学习较主动，但有个别学生依靠性较强，思维力量和分析力量都较差，听课时较易分神，学习成绩不抱负。还有局部学生对应用题的题目不能理解，解题困难。学生学习习惯较好，课堂听课仔细，作业根本上都能按时完成。只有少数潜能生学习上仍有惰性，完成作业处于应付状态。本学期尽量多设计分层次作业，让潜能生得到提高，优生得到进展。

三、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。

本册教材注意学生经受从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看，分析及推理的力量。

重点:百分数，圆柱与圆锥，比例等是本册教材的重点教学内容。

难点：百分数在生活中的运用。小学数学有关学问体系的建构。

四、教学目标

1.理解负数的意义，能在详细情境中使用负数。

2.进一步深入理解百分数的意义，把握百分数在生活中的应用。

3.理解比例的意义和性质，会解比例，会解决有关比例的简洁实际问题。

4.把握圆柱和圆锥的特征，探究并把握他们的面积和体积公式，能够正确计算。

5.数学广角：鸽巢问题。

6.整理与复习。

五、教学措施

1、减负提质：

1)仔细学习新教材，读懂新课标，领悟精神，吃透教材，仔细备课，做到提前备课

2)采纳合作探究式教学：对学生进展合理的分组，让学生进展探究式学习，建立适当的评价机制。

3)平常多看一些教育书籍，把握最新的教育动态，准时有效地把一些好的教育方法运用到教学中。

2、学生辅导：

1)上课多加提问，在根本练习的根底下，为学优生的提高，增加一些有难度的练习;

2)多和学困生进展课下沟通，做到因材施教。

3)加强课外辅导，成立学生辅导小组，做好辅导纪录。

4)做好和家长的沟通工作。

3、教学检测及评价：

每个单元学完以后准时进展单元检测，再加期中和期末各一次。

六、教学进度

第1周第一单元负数

第2-3周其次单元百分数(二)

第4-6周第三单元圆柱与圆锥

第7-9周第四单元比例

第10周第五单元数学广角鸽巢问题

第11-17周第六单元整理与复习

第18周期末考试

北京师范大学六年级数学下册教学规划6

一、学生根本状况

本班现有学生30人，其中男生14人，女生16人。从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极思索问题。对数学学科有较深厚的学习兴趣，有肯定的分析问题，解决问题的力量。其中学习比拟突出的有10人，处于中间水平的有13人，中下水平的有7人。这10名学生主要表现在承受力量差，学习不够积极主动。

大局部学生对数学比拟感兴趣，承受力量较强，学习态度较端正;也有局部学生自觉性不够，不能主动去学习等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以提高成绩。

以前对学问把握较好局部是:

1、学生的根底的学问、概念还算可以。

2、学生的口算、笔算验算及脱式计算较好。

3、学生解答文字题和应用题的思路和步骤清晰。

4、学生能很好的解答几何画***形方面的题目。

缺乏之处：

1、学生马虎大意忘写答案。

2、运用学问不够敏捷，表现在已把握的学问，做题目时不能敏捷地运用。

3、学生书写不是很工整、完善。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

②理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比拟简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画***，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。

③会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁***形放大或缩小。

④熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。

⑤能从统计***表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的猜测；初步体会数据可能产生误导。

⑥经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

⑦经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力量。

⑧通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比拟合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力量。

⑨体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

⑩养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

三、本学期教学目标和总要求

1、使学生理解比例的意义和根本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解答比例简单的应用题。

2、使学生熟悉圆柱、圆锥的特征，初步熟悉球的半径和直径，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。

3、使学生会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简洁统计***的绘制方法，会看和初步绘制简洁的统计***。

4、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，更好地培育比拟合理的、敏捷的计算力量，进展学生的思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力量。

四、教学重点、难点

1、重点

①在熟识的生活情境中初步熟悉负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

②熟悉圆柱和圆锥，把握它们的根本特征。熟悉圆柱的底面、侧面和高。熟悉圆锥的底面和高。

③探究并把握圆柱的侧面积、外表积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。

④理解比例的意义和根本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。

⑤熟悉正比例关系的***像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出***像，会依据其中一个量在***像中找出或估量出另一个量的值。

⑥了解比例尺，会求平面***的比例尺以及依据比例尺求***上距离或实际距离。

⑦会综合应用学过的统计学问，能从统计***中精确提取统计信息，能够正确解释统计结果。

⑧经受“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。

⑨对小学阶段所学学问进展系统的复习。

2、难点

①把握圆柱和圆锥的根本特征。探究并把握圆柱的侧面积、外表积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。

②理解比例的意义和根本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。

③熟悉正比例关系的***像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出***像，会依据其中一个量在***像中找出或估量出另一个量的值。

④会求平面***的比例尺以及依据比例尺求***上距离或实际距离。

⑤会综合应用学过的统计学问，能从统计***中精确提取统计信息，能够正确解释统计结果。

⑥经受“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。

⑦通过对小学阶段所学数学学问进展系统的复习，娴熟把握和运用小学阶段所学的数学学问。

五、教具和学具

三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作***纸

六、教学措施

1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下根底。

2、积极学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育学生自主、合作、探究的学习力量，使他们学的轻松欢乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。

3、教师要从自身做起，严格要求自己，仔细备好课、上好课，批改好作业，以积极仔细的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。

4、抓好单元检测，把好单元教学关。

5、加大培优辅差的力度，以鼓励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同的学生得到不同的进展，对后进生赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。

七、课时安排

一、负数（3课时）

二、圆柱与圆锥（9课时）

1．圆柱6课时左右

2．圆锥2课时左右

整理和复习1课时

三、比例（14课时）

1．比例的意义和根本性质4课时左右

2．正比例和反比例的意义4课时左右

3．比例的应用5课时左右

整理和复习1课时

自行车里的数学1课时

四、统计（2课时）

节省用水1课时

五、数学广角（3课时）

六、整理和复习（27课时）

1．数与代数10课时左右

2．空间与***形9课时左右

3．统计与概率4课时左右

4．综合应用4课时

北京师范大学六年级数学下册教学规划7

一、教材简析：

本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三局部。

（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的外表积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个方面的内容。

（二）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观看与探究”“***形的放缩”“比例尺”7个方面的内容。

（三）总复习：包括“数与代数”“空间与***形”“统计与概率”“解决问题的策略”4个方面的内容。

二、教学目标和要求：

1、熟悉圆柱和圆锥，把握它们的特征，会求圆柱的侧面积和外表积，把握圆柱、圆锥的体积计算方法。

2、理解、把握正比例、反比例的意义，能正确推断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将***形按肯定比例进展放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面***形的比例尺。

3、比拟系统地坚固地把握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等根底学问；具有进展整数、小数、分数四则运算的力量，会使用学过的简便算法，合理、敏捷地进展计算，进一步提高计算力量；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。

4、坚固地把握所学的几何形体的特征，进一步把握一些计算公式的推导

导过程和相互之间的联系，能够比拟娴熟地计算一些几何形体外表积和体积。

5、把握所学的统计初步学问，能够看懂和绘制简洁的统计***。

6、坚固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比拟敏捷地运用所学学问***地解答所学的应用题和生活中一些简洁的实际问题，进一步培育学生的分析问题和解决问题的力量。

三、教学措施：

1、培育学生抽象、概括力量和推断、迁移类推的力量以及解决实际问题的力量。

2、加强口算练习，进一步培育合理、敏捷地进展计算的力量。

3、能把握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解同意用题的力量。

4、进一步进展学生的空间观念，增加动手操作的时机，使学生获得正确的***形表象，正确计算一些几何形体的外表积和体积。

5、能把握单位间的进率，能够正确进展不同单位间的换算。

四、教学重点、难点

1、理解正比例和反比例的概念，会运用比例学问接应用题。能运用不同的学问解同意用题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。

2、熟悉圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面积、外表积；了解体积的推导过程。

3、培育学生看懂复式折线统计***和依据统计***中的数据分析问题，加强学生对统计思想和方法的熟悉。

4、系统的整理和复习，使学生对所学的数学学问得到稳固和加深，计算力量和解同意用题的力量得到进一步的提高，更好到达小学数学教学的预定目标。

五、思想教育的总体设想

在教学中，尽量创设数学活动的情景，让学生把数学学问演绎到生活中来，从中感受胜利的喜悦与失败的酸楚，树立学好数学的信念。同时让学生之间多沟通、合作，能大胆发表自己的见解，仔细听取别人的意见，发觉问题准时订正，逐步养成实事求是、仔细严谨的学习态度。

六、业务水平的提高与改良

在教学中，要因材施教，用科学的方法教学，逐步提高教学效果，平常要多学习、多积存，让好的教学手段走进课堂，让新的教学理念贯穿整个教学过程。

北京师范大学六年级数学下册教学规划8

一、教学目标

1、学问目标与技能：

①通过学习，学生能应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。

②学生在经受观看、操作等活动的过程中熟悉圆柱和圆锥的特征，能正确地推断圆柱和圆锥，理解、把握圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进展计算。

③学生结合实例熟悉扇形统计***，理解众数和平均数。

④初步把握用方向和距离确定物体位置的方法。

⑤学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能依据详细的问题确定合理的解题方法，从而有效地觯决问题。

⑥学生理解比例的意义和根本性质，会解比例；熟悉比例尺，会看比例尺，会进展比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例学问解答比拟简单的应用题。

⑦学生通过系统的复习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学学问，更好地培育比拟合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力量。

2、过程与方法：

本学期教学内容要严密联系学生生活环境，从学生的阅历和已有学问动身，创设有助于学生自主学习、合作沟通，使学生通过观看、操作、归纳、沟通、反思活动，获得根本的数学学问、技能，进一步进展思维力量，让学生在情境体验中，理解数学，增加空间观念，进展形象思维，重视学生应用数学的意识和力量。能应用“转换”的策略解决一些简洁的实际问题，进一步增加解决问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培育依据实际问题的特点选择相应策略的力量。

3、情感态度与价值观：

①能积极参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，增加对数学的奇怪心与求知欲，进一步树立学好数学的信念。

②在探究和理解百分数的计算方法，比例的根本性质，圆柱和圆锥的体积公式等活动中，进一步感受数学思索的严谨和数学结论确实定性，获得一些胜利的体验，熬炼克制困难的意志。

③通过阅读“你知道吗”以及参加“实践与综合应用”等活动，进一步了解有关数学学问的背景，体会数学对人类历史进展的作用，培育民族骄傲感，增加创新意识，熬炼实践力量。

4、质量目标：

各单元测试平均分达83以上，期末质量验收平均分达85以上，优秀率、及格率分别达40%及95%以上。

二、教材分析

1、本学期教材的学问构造体系分析和技能训练要求：

这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的根底上根据完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生熟悉一些常见的立体***形，把握它们的体积等计算方法，进一步进展空间观念；进一步形成统计的观念，把握用扇形统计***表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、猜测、推断力量；理解比例、正比例、反比例的概念，加深熟悉一些常见的数量关系，会用比例学问解答比拟简单的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，稳固所学的数学学问，使学生能够综合运用所学的数学学问解决比拟简洁的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步进展思维力量，培育思维品质，进展思想品德教育。

2、教学重点：

本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，熟悉圆柱和圆锥的特征，把握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的外表积和体积及其计算打好根底，进一步进展空间观念，也可以增加解决问题的策略和方法，逐步增加学生收集、处理信息的意识和力量。最终学习好比例的学问，不仅可以增

强学生用数学方法处理数学问题的力量，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关学问作初步的预备。因此，让学生熟悉这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。

三、学生状况分析

1、任教班级学风、学生学问的把握状况、学习力量和学习态度等分析。

本班共有学生48人，其中男生28人，女生20人，从上学期考试成绩分析，学生的根底的学问、概念、定义把握比拟坚固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但马虎大意的还比拟多，敏捷性不够，应用力量不够强。但总的来说大局部学生对数学比拟感兴趣，承受力量较强，学习态度较端正；也有局部学生自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以提高成绩。

2、学困生状况分析

本班级学困生有许欣盛、李贤义、何斌华、杨振辉等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要连续提高要求，只有让学生在仔细书写的根底上才有可能仔细思索。

其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培育他们的计算力量是关键。另外分数应用题是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高解题力量。最终在激发学生学习兴趣方面多查找方法，使他们乐学，愿学。对这些学生要求他们各单元测试平均分达70以上，期末质量验收平均分达75以上，优秀率、及格率分别达40%及95%以上。

四、改良教学的措施

1、落实教学“五仔细”的详细措施。

⑴充分利用学生熟识、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参加到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增加学习信念。

⑵仔细研读教材，明确本册课本的编写意***，留意与教师之间的沟通与切磋，循序渐进地实行有效、易懂教学策略，让每个学生有所进展。

⑶切实使用好与课本配套的教学帮助用书、教具、学具。

⑷加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探究并理解根本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮忙学生形成必要的计算技能，同时留意教材之间的连接，对内容进展有机的整合，提高解决实际问题的力量。

⑸介绍课外数学学问与方法，开拓学生的视野，增加学生学习兴趣。

2、提优补差的内容、途径和方法。

⑴开展帮教结对活动，与后进生家长常常联系，准时反映学校里的学习状况，促使其提高成绩，帮忙他们树立学习的信念与决心。

⑵对根底较好学生要激发学生学习数学的兴趣，大力开展数学课外兴趣小组活动，适时开展小型多样的数学竞赛，仔细落实义务教育“下要保底，上不封顶”的要求。

⑶留意讲练结合，使学生理解学问间的内在联系，课后多关怀学困生，他们的作业尽量面批。

⑷每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生答复，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培育他们的思维力量。

3、教研专题和实施措施

①教研专题：以“设计适合学生的作业”为讨论课题。

②实施措施：在平常的教学中，常常翻阅有关学习材料，自觉学习理论学问，并听取有关讲座，提高自己的理论水平。教学时做到急躁、细致，并把自己平常学习到的理论学问贯穿到教学中，同时把理论和实践联系的学问、阅历组织起来，撰写教学论文。

五、详细教学进度（略）

北京师范大学六年级数学下册教学规划9

一、指导思想

仔细学习新课程理念，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成绩，并对学生进展适当的思想教育，培育其成为新时期现代化建立的接班人和建立者。仔细培育其数感，提高其计算力量，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

二、学情分析

我现任六年级一班的数学。学生整体学习习惯比拟好，个别同学根底差，对数学学习没有兴趣，大多数同学能够完成自己的学习任务，并且效果较好。新的学期里，我将依据学生的学习状况，实行不同的学习方法，使学生在教师的引导下能够喜爱数学，我还要加强培育他们的各种学习数学的力量，利用小组争论的学习方式，使学生在争论中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。

三、全册教学内容及重点、难点、关键

这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。

(1)重点：①比例的意义和根本性质，正反比例的意义。②圆柱、圆锥的特征，圆柱的外表积及圆柱、圆锥的体积。③整理和复习小学数学学问。

(2)难点：①比例的有关概念及应用。②圆柱外表积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。③小学数学有关学问体系的建构。

(3)关键：①运用学问迁移，采纳比照的教学方法，促使学生理解把握比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，推断成哪种比例关系，再列出方程解答。②充分利用电教媒体，通过演示，学生试验，操作，提醒规律，从而引导学生通过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培育学生解决问题的力量。③做好小学数学相关学问的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。

四、教学措施：

1、仔细备课，钻研教材，仔细制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分发挥学生的主体地位，要特殊照看到后进生。

2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。

3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以进展他们的空间观念。

4、增加实践活动，培育学生用数学学问解决实际问题的力量。

5、加强力量的培育。主要培育学生的分析、比拟和综合力量;抽象概括力量;推断、推理力量;迁移类推力量;提醒学问间的联系，探究规律，总结规律;培育学生思维的敏捷性和灵敏性。

6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。

7、做好后进生辅差工作，采纳兵教兵的方法。

8、制定好总复习规划，把复习工作做细，做实，争取提高六年级毕业成绩。

五、可渗透的法制内容

1、六下/第三单元/比例/1.比例的意义和根本性质/比例的意义当中可渗透的内容《中华人民共和国国旗法》。

2、六下/第五单元/数学广角/节省用水可渗透的内容《中华人民共和国水法》。

六、课时安排

六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各局部教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以依据本班详细状况适当敏捷把握：

1、负数(3课时)

2、圆柱与圆锥(9课时)

(1).圆柱6课时左右

(2).圆锥2课时左右

整理和复习1课时

3、比例(14课时)

(1).比例的意义和根本性质4课时左右

(2).正比例和反比例的意义4课时左右

(3).比例的应用5课时左右

整理和复习1课时

自行车里的数学1课时

4、统计(2课时)

节省用水1课时

5、数学广角(3课时)

6、整理和复习(27课时)

(1).数与代数10课时左右

(2).空间与***形9课时左右

(3).统计与概率4课时左右

(4).综合应用4课时

北京师范大学六年级数学下册教学规划10

一、状况分析

本班共有34名同学，男生居多，从上学期学习状况来看，总体上说比拟爱学、会学，对一些根底的学问大局部同学能扎实的把握，并且能敏捷地运用，特殊是班内许珺、潘悦等同学根底扎实，思维活泼，数学根底学问、计算力量，规律思维力量，空间想象力量比拟强，把握了肯定的数学学习的方法。同学的组织纪律强，班集体有肯定的分散力，给数学教学制造了极为有利的内部环境和良好的学习气氛。但是由天本班两极分化较大，有个别同学承受学问的力量相对较弱，学习根底又不扎实，从而导致学习成绩不抱负，如王成、王洁等同学成绩太偏低，比拟马虎，马虎，而且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比拟大的难度。

下面针对本班实际状况，作详细分析。

1、从家庭教育方面来看。本班同学都来自于农村，近几年农村经济的滑坡，大学、高中教育学费的高涨，极大地挫伤了家长们送子女上大学深造的积极性，完成九年制义务教育后送子女外出打工挣钱，成了大多数农村家长们的心愿。另外，如今年轻的家长们为了养家糊口，外出打工的人数急剧上升，将子女交给父母、岳父母看管的比比皆是。家庭教育几乎成了一片空白。这样，给学校教育增加了不少难度。除了要上好课，更应做好同学抱负前途教育，将德育渗透到各学科中，准时走访，加强教师与家长们的联系，让学校教育与家庭教育有机地结合起来。

2、从同学的学习品质来看。同学的组织纪律性强，课堂作业家庭作业都能按时完成，课堂气氛也较为活泼。但同学缺少一种锐意进取的精神，***思索、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强。因此，本学期教学，应进一步加强“自主、合作、探究”教学方式的推广，培育同学自主探究的力量。团结协作的力量。

二、教学目标

教学目标

1、使同学在经受观看、操作等活动的过程中熟悉圆柱和圆锥的特征，能正确地推断圆柱和圆锥，理解、把握圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进展计算。

2、使同学熟悉复式折线统计***，了解复式折线统计***的特点和作用，了解复式折线统计***的绘制方法，初步学会用复式折线统计***表示统计的数据，会对复式折线统计***进展简洁的分析和推断。

3、使同学理解比例的意义和根本性质，会解比例；熟悉比例尺，会看比例尺，会进展比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例学问解答比拟简单的应用题。

4、使同学通过系统的复习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学学问，更好地培育比拟合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力量。

教学重点

1、理解比例的意义和性质，会解比例。

2、使同学能够应用比例的学问，求出平面***的比例尺。

3、使同学把握圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、外表积的计算方法，并会计算。

4、使同学理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决实际问题。

5、使同学进一步熟悉统计的意义和作用，并学会制作一些含有百分数的简洁统计表。

6、使同学比拟系统地把握有关整数、小数、分数、比和比例，简洁方程等根底学问，具有进展四则混合运算的力量。

教学难点

1、使同学理解正、反比例的意义，能够正确推断成正、反比例的量，会用比例学问解答比拟简单的应用题。

2、使同学熟悉折线统计***的特点和作用，学会制作一些简洁的统计***。

3、使同学会用学过的简便算法，合理、敏捷地进展计算。

4、使同学坚固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够较敏捷地运用所学学问

三、教学措施

1、走进新课程，决胜新课程。仔细搞好课堂教学讨论工作，找课堂要质量。

2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。

3、多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，准时反应信息。

4、放下架子，与同学沟通，敬重同学民主权力，做到师生互动,教学做到因材施教。

5、采纳“一帮一”互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞学困生。

6、重视在同学已有学问和生活阅历中学习和理解教学。

7、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的兴趣。

8、重视培育同学的应用意识和实践力量。

9、把握教学要求，促进同学进展。

10、改良教学评价方法。

11、仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载。并对问题同学准时提示，限时改正，逐步提高。

教改的主攻方向

关注特别群体同学的成长，以情意教育为主，让每个孩子都能打到不同水平的进展。

北京师范大学六年级数学下册教学规划11

以新课程理念为指导，以课堂教学讨论与改革为切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探究教法、稳步推动、和谐进展为宗旨，深入开展教学方法和学习方式的讨论。加强课堂教学的讨论，整合本校的校本课程，加大对新教师的培育指导力度，全面推动素养教育，提高教育质量。

一、教学目标：

（一）学问与技能方面。

1．让学生经受探究分数乘除法计算方法的过程，进一步去完善对乘除法运算意义的熟悉和理解，形成必要的计算技能；经受熟悉比以及百分数意义的过程，进一步体会数学学问和方法的内在联系，加深对现实问题中数量关系的理解，提高综合应用数学学问和方法解决简洁实际问题的力量。

2．让学生通过操作，试验，观看和思索等活动，熟悉长方体，正方体的绽开***；理解并把握长方体，正方体外表积的计算方法，能依据对长方体，正方体的外表积及其计算方法的理解解决相关的简洁实际问题。

3．让学生联系分数的意义，初步把握用分数表示详细情境中简洁大事发生的可能性的方法，能依据指定的可能性设计相应的活动方案。

（二）数学思索方面。

1.在解方程以及列方程解决简洁实际问题的过程中，进一步感受方程的思想方法和价值，进展抽象思维，增加符号感。

2.在探究分数乘除法的计算方法，比的根本性质，以及长方体和正方体的体积公式的过程中，能够主动联系已有的学问阅历进展观看和操作，比拟和分析，猜测和验证，归纳和推理等活动，进一步进展合情合理与初步的演绎推理力量。

（三）解决问题方面。

1.能应用在本册数学书中学到的学问，解决生活中的实际问题，进展应用力量。

2.能在理解体积含义及理解长方体、正方体体积计算方法的根底上，主动解决一些有关的问题，进一步体会与他人沟通的重要性，提高合作沟通的力量。

（四）情感与态度方面。

在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学学问解决自己身边的实际问题，获得胜利的表达，增加学好数学的信念，增加创新意识，熬炼实践力量。

二、本册教材教学重难点：

1．能理解并把握长方体，正方体外表积，体积的计算方法，能依据对长方体，正方体的外表积，体积及其计算方法的理解解决相关的简洁实际问题。

2．把握分数乘除法的计算方法，娴熟进展分数四则混合运算。

3．熟悉比和百分数增加数感。

4．能应用在本册数学书中学到的学问，解决生活中的实际问题，进展应用力量。

三、本学期改良教学详细措施：

1．仔细钻研教材，努力实践“五步走”课堂教学新模式，提高学生数学素养。

2．激发学习兴趣，放手让学生主动探究，以根底学问切入口，培育学生的多种力量。

3．坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。重视培育学生分析、解决问题的力量。在学习过程中培育学生仔细负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

4.注意学生学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积存，使学生初步学会自主学习形式上可以多采纳手、动脑、动口相结合，争论、抢答等形式的学习，培育学生从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的力量。

5.在探究数学学问的过程中，感受数学思索过程条理性、严谨性和数学结论确实定性，初步体验探究问题的科学方法，初步形成科学地探究问题的意识与态度。创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的仆人，激发学生学习数学的兴趣。培育学生的合作精神，使每个学生在各自不同的根底上都能得到提高。

北京师范大学六年级数学下册教学规划12

教学内容

百分数，正比例和反比例，圆住和圆锥，统计，综合应用，总复习。

总体教学目标

1、全面经受百分数、正比例和反比例、圆住和圆锥、统计先等学问的学习过程，了解这些学问的形成过程。

2、正确理解百分数的意义，会比拟百分数的大小，能正确地进展百分数与分数、小数的互化。

3、了解比例的意义和根本性质，会用比例根本性质解正例;正确理解正、反例的意义，并能运用它的意义正确推断两种量是不是成正比例或反比例;了解正比例***像，能在带有方格的直角坐标系中画出正比例***像，会用正比例***像解决生活中的简洁的实际问题。

4、熟悉圆柱、圆锥的特征，探究并把握圆柱侧面积、圆柱和圆锥体积计算公式，能正确诸圆柱的侧面积和外表积、圆锥和圆锥的体积。

5、熟悉扇形统计***，会用扇形统计***进展了一些简洁的数据统计和分析;能综合运用所学的学问进展了一些稍简单的统计活动。

6、全面整理和复习小学阶段所学的数学学问，在整理和复习中进一步沟通数学学问之间的联系，加深对数学学问的理解，提高学问的把握水平。

7、运用百分数、正比例、反比例以及小学阶段所学的其它数学学问解决生活中的实际问题，全面提高学生的数学力量和解决问题的力量，并在解决问题中培育学生探究精神和创新意识。正比例和反比例，圆住和圆锥等内容学习中体会函数、转化等数学思想方法，并运用这些思想方法解决生活中的一些简洁实际问题。

8、在整理复习中学习整理复习数学学问的方法，并养成自觉整理复习所学学问的习惯。

9、在学习中进一步体会数学的应用价值，培育数学应用意识;感受数学学习胜利的乐趣，激发进一步学习数学的愿望。

教学重点

1、正确理解并把握百分数、正比例和反比例的意义，会正确运用百分数、正反比例及小学阶段所学的其它学问解决实际问题，全面提高数学力量及解决问题的力量。

2、了解圆柱、圆锥特征，把握圆柱的侧面积、外表积计算公式及圆柱圆锥体积计算公式，并会运用其解决生活实际问题。

3、通过整理与复习，形成学问系统，全面稳固小学阶段所学学问。

教学难点

1、理解百分数、正比例和反比例的意义，能正确推断正反比例的量。熟悉并理解正比例***像。

2、能敏捷的运用圆柱、圆锥的有关学问解决相的关实际问题。

3、对生活中的实际问题能进展有条理的思索，采纳多种方法分析数量关系。

4、能沟通相关学问，整理形成学问网络，构筑学问构造、系统。

课时安排

教学内容课时安排教学周次

百分数的意义141~3周

圆柱和圆锥94~5周

正比例和反比例116~8周

统计58~9周

总复习2610~16周

主要教学策略

思想方面

1、引导学生明确学习目的，端正学习态度。

2、标准学习习惯：从课前的预习、听课、各类作业等数学学习活动中提出明确的要求，并仔细催促落每一项要求，养成良好的学习习惯。

3、为每个学生树立起我能行的信念，激发学习热忱，使之全身心投入到学习全过程。

4、做好三结合教育，杜绝学生上电子嬉戏室玩嬉戏或沉迷于网终。

含培优辅差

1、积极利用各种教学资源，制造性地使用教材，设计适合学生进展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有胜利的学习体验，得到相应的进展;

2、让学生在现实情境中体验和理解数学。多为学生创设肯定的教学情景，多给学生一些感性熟悉，让学生顺当的进展学问的牵引内化。

3、要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益;

4、组建互助合作小组，通过帮扶活动，让优等生在帮忙他人的过程中，强化学问，提高思维力量及表达力量，让学困生在别人的帮忙下，争观把不懂的学问弄懂。

5、教学中做到因材施教，既面对全体，照看好两头。

本期主要教学主要措施

1、细心创设问题情境，帮忙学生能够大胆主动的提出问题。

2、自主探究，合作沟通，引导学生擅长解决问题。

3、总结出解决各类型问题的一些规律东西。

北京师范大学六年级数学下册教学规划13

一、学生根本状况分析：

1、状况分析;

我们六年级现有学生16名，其中男生2名，女生14名，这些学生都来自梁墩街道、惠民小区，学生的根底成绩都比拟好。

该班级学生经过半年的共同学习生活，已经形成了勤奋学习、积极向上、团结友爱、关怀集体、敬重师长的良好道德品德；他们已经形成了良好的学习习惯，具有较强的学习力量，学习比拟刻苦，成绩比拟稳定。

二、总的教学目的要求：

1.让学生联系对百分数的理解，熟悉扇形统计***，初步体会扇形统计***描述数据的特点，能依据扇形统计***所呈现的信息提出或解决一些简洁的问题。

2.让学生通过观看、操作、试验和简洁推理，熟悉圆柱和圆锥的根本特征，探究并把握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱外表积的计算方法；

3、使学生初步学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系，并能依据问题的特点确定合理的解题步骤。在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“替换”策略对于解决特定问题的价值，进一步进展分析、综合和简洁推理力量。进一步积存解决问题的阅历，增加解决问题的策略意识，获得解决问题的胜利体验，提高学好数学的信念。

4在详细的情境中，初步理解***形的放大和缩小，.理解比例的意义和性质，初步理解比例尺的意义，熟悉成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。

5.初步把握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些学问和方法进展简洁的操作或解决简洁的实际问题。

6.让学生通过系统复习，进一步把握数与代数、空间和***形、统计和概率等领域的学问和方法，进一步明确相关内容的进展线索和规律关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学学问和方法飞力量。

三、提高教学质量的主要措施和讨论课题：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

4、加强根底学问的教学，使学生切实把握好这些根底学问。本学期要以新的教学理念，为学生的持续进展供应丰富的教学资源和空间。

四、进度安排

第一周

1统计

1、使学生结合实例熟悉扇形统计***，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计***供应的信息进展简洁的分析，提出或解决简洁的实际问题，初步体会扇形统计***描述数据的特点。

2、使学生在熟悉扇形统计***的过程中，经受运用数据描述信息、作出推断、解决简洁实际问题的过程，进展统计观念。

3、结合对百分数意义的理解，对扇形统计***供应的信息进展简洁的分析，提出或解决简洁的实际问题。

其次至三周

二圆柱和圆锥

1.使学生熟悉圆柱和圆锥，把握它们的特征；熟悉圆柱的底面、侧面和高；熟悉圆锥的底面和高。

2．使学生理解求圆柱的侧面积、外表积的计算方法，会计算圆柱体的侧面积和外表积。

3．使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，能说明体积公式的推导过程，会运用公式计算体积、容积。

4、使学生熟悉圆柱和圆锥，把握它们的特征；熟悉圆柱的底面、侧面和高；熟悉圆锥的底面和高。培育学生的空间观念。

5、使学生理解求圆柱的侧面积、外表积的计算方法，会计算圆柱体的侧面积和外表积，能依据实际状况敏捷应用计算方法，并熟悉取近似数的进一法。

6、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，能说明体积公式的推导过程，会运用公式计算体积、容积，解决有关的简洁实际问题。

第四至五周

三解决问题的策略

1、使学生初步学会运用转化的策略分析问题，敏捷确定解决问题的思路，并能依据问题的特点确定详细的转化方法，从而有效地解决问题。

2、使学生通过回忆曾经运用转化策略解决问题的过程，从策略的角度进一步体会学问之间的联系，感受转化策略的应用价值。

3、使学生进一步积存运用转化策略解决问题的阅历，增加解决问题的策略意识，主动克制在解决问题中遇到的困难，获得胜利的体验。

4、使学生用转化的策略解决有关分数的实际问题，启发学生用转化的策略进展思索并明确转化后要实现的目标。

5、使学生体会转化策略可以使问题化难为易，提高敏捷地思索和解决实际问题的力量。

第五至六周

四比例

1、使学生理解比例的意义和根本性质。

2、使学生熟悉比例尺的意义。

3．通过比例的教学，使学生熟悉比例学问在工农业生产和日常生活里的实际应用。

4、使学生在观看、比拟、思索和沟通等活动中，感受***形放大、缩小在生活中的应用，初步体会***形的相像，进一步进展空间观念。

5、能依据比例的意义和根本性质写出比例，推断几个数是不是成比例；会解比例。

6、使学生能够应用比例的学问，求出平面***的比例尺以及依据比例尺求***上距离或实际距离。

第七周

五确定位置

1、依据实际的方向和距离，在平面***上表示出相应的位置。

2、使学生经受描述和画物体详细方向和距离的过程，进一步培育观看力量。

3、能依据平面***描述详细的行走路线。会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。

第八至九周

六正比例和