福建师范大第二附属中学2022年中考语文模拟试题含解析

2021-2022学年中考语文模拟试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累

1.下列词语中没有错别字的一组是（）

A.撵掇山麓摩肩接踵穷兵渎武

B.斡旋睥睨轻歌曼舞目炫神迷

C.薰黑羁绊坦荡如以弹精竭虑

D.诡瑞猥琐哗众取宠长途跋涉

2.下列各句中没有语病的一项是（）。

A.近日，学校策划和组织了“我身边最美的人”系列采访宣传。

B.这个节目深受观众喜爱的原因，是由于它能用最朴实无华的语言和场景让人思考。

C.为了避免今后再发生类似错误，我们应当吸取教训，努力改进工作方法。

D.具有健康的体魄是关系一个人能否为社会多做贡献。

3.填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

①天边的云彩不停地着，时而如白雪堆积的山峰，时而又成大海的浪花泡沫。

②那黄了的稻草，也就是上年的秧苗，这绿色的秧苗，又会变成来年的稻草，稻草与秧苗是关系。

③春天，不知名的小花过一阵换一个颜色，实在是，小花仿佛知道人们的心意，一直开到秋末。

A.变换传承相映成趣B.变幻传承赏心悦目

C.变幻传递相映成趣D.变换传递赏心悦目

4.汉语的数词有实指和虚指两种不同的用法，下列哪一项中的数词是实指？（）

A.军书十二卷B.四书五经

C.安求其能千里也D.三思而后行

5.补出下列句子中的空缺部分。无限山河泪，。（夏完淳《别云间》）辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋

壮词以寄之》中想象将士们驰骋沙场，为国奋勇杀

敌的句子是,o挫折与磨难改变不了仁人志士的信念，《江城子.密州出猎》中

“,西北望，射天狼”是苏轼的壮志不改，《过零丁洋》中“,"o是文天祥

面对生死，取义成仁的抉择。

6.阅读下列名著选段，完成各题。

①整整的三年，他凑足了一百块钱！

②他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好按着一百块钱说了。不能再等；万一出

点什么事再丢失几块呢!恰巧有辆刚打好的车（定作而没钱取货的）跟他所期望的车差不甚多；本来值一百多，可是因为

定钱放弃了，车铺愿意少要一点。祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来:“我要这辆车！”铺主打算挤到个整

数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形

容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿

回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！''祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！”铺主知道是遇见了

一个心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了；保六个月：除非你把大箱碰碎，我都白给

修理；保单，拿着！”。

③祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板

上试着照照自己的脸!越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看

得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是

二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就

算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。

1.简要说说第②段划线句子的表达效果。

2.样子为什么把买车的日子当作自己的生日，这表明了什么？

3.祥子曾经有多少次买车又失车的经历?请联系原著，简要概括失车的主要情节。

二、阅读

7.根据课本，解释下面句子中加点词的意义。多为身死而不受（《鱼我所欲也》望其旗摩（《曹刿论战））轻寡人与（《唐

雎不辱使命》吾妻之美我者，个我也（《邹忌讽齐王纳谏》）万钟于我何加焉（《鱼我所欲也》

8.阅读《曹刿论战》，完成小题。

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉?”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。

问：“何以战?”公日：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小惠未编，民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢加

也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对日：“忠之属也。可以一战。

战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日：“未可。”

下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏

焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

1.请用“/”标出下列语句中的语意停顿。(每句标一处)肉食者谋之(2)弗敢加也

2.解释下列划线词语。小惠未编()(2)小信未孚()(3)公将鼓之()(4)直而衰()

3.用现代汉语翻译下面句子。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

4.选文详略得当，详写,略写,这样安排，突出了曹刿的“远谋”。

5.鲁庄公是个平庸的国君，但从选文可以看出，他身上也有不少值得肯定的地方。请找出一处作简要分析。

9.阅读下面三段文字，完成下列小题。

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁蜉无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，

非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。悲守穷庐，将复何

及！

四弟来信甚详，其发愤自励之志，溢于行间；然必欲找馆出外，此何意也？不过谓家塾离家太近，容易耽搁不如

出外较净耳。然出外从师，则无甚耽搁，若出外读书，其耽搁更甚于家塾矣。

且苟能发奋自立，则家塾可读书，即旷野之地，热闹之场，亦可读书，负薪牧豕，皆可读书。苟不能发奋自立，

则家塾不宜读书，即清净之乡，神仙之境，皆不能读书。何必择地，何必择时，但自问立志之真不真耳。

夫战，始如处女，及敌人开户，后如脱兔，敌不及拒。

1.下列句子中的“去”与“意与日去”中的“去”字意思相同的一项是()

A.西蜀之寺南海不知几千里也。

B.去国怀乡，忧谗畏讥。

C.去死肌，杀三虫。

D.我从去年辞帝京。

2.对文中三处画线语句的翻译及理解，有误的一项是()非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

翻译：除了内心恬淡以外，没有什么不可以拿来明确志向的，除了摒除杂念和干扰以外，没什么不可以拿来达到远大

目标的。

理解：强调“淡泊”“宁静”对于确立并实现人生理想的重要性。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

翻译：放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

理解：这句话间接说明“淡泊”“宁静”的重要性。悲守穷庐，将复何及！

翻译：只能悲哀地坐守着穷困潦倒之人住的陋室，那时又怎么能赶得上君子呢！(或译成：那时再悔恨又怎么来得及！)

理解：诸葛亮谆谆教导儿子，要想成为济世之才，一定要珍惜时间，不这样后悔就来不及了。

3.三段文字都谈到“静”的重要性，但又各有侧重，请分别概括出每则材料的侧重点。

10.漆艺：有“用”才能“活”

①泱泱中华五千年，诞生了数不清的灿烂文化，楚文化是其中一朵奇葩。模饰绝艳的漆器，展示出楚人精造的造

物技术和清奇的美学品格，传达出无与伦比的智慧和自由浪漫的精神。

②楚漆器上的楚美术，与同时期的古埃及、古希腊美术相比，毫不逊色。在当时漆器逐渐成为当时日常生活用器

的主流，并摆脱对青铜器的模仿，以柔美优雅的线条、大胆鲜明的色彩，彰显华夏民族风范。

③然而，漆器在今日中国却难以再现昨日辉煌。在昔日楚国都城荆州，虽有荆楚非遗传承基地和漆器作坊，但成

本高昂、费工费时、艺术原创力缺乏等原因，导致大多数作坊以仿制出土器物为谋生手段。这种仿制绝不是对楚文化

真正意义上的继承和发扬。近些年，当地文化部门重点调查楚式漆器聚饰技艺的传承谱系，以确定扶持非遗代表性传

承人的方式，传承楚漆器文化，却难以真正扩大楚漆器的影响力。漆器依然未能获得大众认可，从而真正融入现代生

活。

④在漆文化的传承与发扬方面，日本的做法可资借鉴。其对于本国传统漆文化“飞岸春庆”的保护最具典型意义

—日本设计委会向设计师发出邀请，设计新式生活用品，重新唤醒“飞驿（tu6）春庆”传统漆器的活力。这样的创

作理念吸引了包括原研哉、黑川雅之、深泽直人在内的多位设计大师。往常因为对工艺文化、传统造型的理解和经验

不深，设计师对传统工艺望而却步，这种显现因“飞屏春庆”本地漆艺手工艺人的加盟而改变。传统工艺通过简约设

计，重新拥有进入现代生活的可能。

⑤“日本长寿企业数量全球数一数二，考察其长寿的秘诀，首先是有通古知今的传人。”这句话深刻阐明了传承

的秘诀在于通古知今，即通晓过去的技艺，了解如今的趋势。的确，传统工艺只有在这种条件下，才能真正复活。手

艺人固然更懂工艺，但设计师更了解如何让“产品”适用于当今社会。楚漆器毫不逊色于日本的春庆漆器。随着生活

水平的提高，物质资源的极大丰富，中国人更加注重日常用品体现生活品位的深层内涵。通过手艺人和设计师的协作,

促进古老的漆文化实现创造性转化和创新性发展。

⑥楚漆器千变万化的造型中所蕴含着的楚人浪漫自由的精神，依旧爆铸在中华民族的骨子里。让传统工艺走进现代生

活，就是让传统文化精神在现代中国确立现代价值而更具意义。牌:音tu6,毛色呈鳞状斑纹的青马。

1.（小题1）下列理解和分析不符合原文意思的一项是（）

A.楚漆器具有线条柔美优雅、色彩大胆鲜明的特点，楚漆器上的楚美术，与同时期的古埃及、古希腊美术相比，毫

不逊色。

B.近年来，荆州文化部门通过确定、扶持非遗代表性传承人，以传承楚漆器文化，却难以真正扩大楚漆器的影响力。

C.多位设计师加盟“飞牌春庆”，改变了本地漆艺手工艺人因对创作理念、传统造型的理解和经验不深，望而却步

的情况

D.随着生活水平的提高，中国人更加注重日常用品体现生活品位的深层内涵，这要求漆文化要有创造性转化和创新

性发展。

2.（小题2）楚漆器具有的特点。_______________________________

3.（小题3）文章认为，如何才能促进古老的漆文化实现创造性转化和创新性发展?为什什么?请简要分析。

11.文学类作品阅读。

(甲)海的梦

关露

(1)小时候，我生长在有山的地方。成年看见黄色的土山，覆着灰沙的路。

(2)我没见过海。有一次我听见了海的故事，听说海的离奇。海会呼啸，海岸连天，海水是蓝的，波浪是白的，

从那时起，我对海就发生了慕恋，我想看海，想听海的呼啸，看海岸连天。因为不曾见过海，就把海想象的更离奇。

我想海啸像音乐，像小学里唱的那支校歌。当海在唱歌时，风就给它打拍子，船行的响声，海燕的叫声，许多声音都

合在一起，这样就成了一个乐队。

(3)我只见过黄河，河的水是黄的。我没有见过蓝色的水，我没有见过白色的波浪，黄河里的浪也像黄河的水一

样，看上去是一片尖而细微的黄土垄。

(4)海连着天又是什么样呢？我想了好几天，但都不得要领。一天晚上，我做了一个梦，梦见我坐了一只小船，

那只船像风筝一样，漂漂荡荡，在不知不觉中就把我漂到海中间去了。于是我就过起海的生活来，我看见了和天连在

一起的海岸。忽然之间，天黑了，起了一阵大风浪，我的风筝船在海面上翻呀翻的，我就醒了。醒来之后，我发觉自

己睡在床上，白色的夏布帐子四面连接着，就像梦里不见边的大海。

(5)梦想了多少年的海，我终于看见了。

(6)有一年夏天，我乘船到广州去。在上船之前，我想：“我要看见真的海面了！”行到海中间，果然，我看见

了蓝色的海水和白色的海波，遥远而模糊的海岸，还听见风起时，像音乐一样的海的呼啸。在夜里，看见月亮从海边

上升起，升到海面的天空上，一个神仙的世界！

(7)我想，海的世界是比任何世界都要美和幸福多了。这时，风浪大起来，船波动起来，不惯于航海的人都头晕

起来，慢慢地，都躺到舱里去了。

(8)在船上过了一天一夜。第二天早上，太阳出来了，从窗子里看出去，海面上闪着亮光，泛出金子的颜色。想

走出去，呼吸早上的风，得一点海的气息，但头是沉重的，像一座冰山，身体却是轻的，像一个风筝一样。(A)把冰

山搁在风筝上，风筝就会立刻倒下来。

(9)站起来，还没有走到外窗去，一样也不曾看见，就仍然睡下了。

(10)我是一个人去旅行的，但是在船上结识了几个同伴，他们是一家子，除开一个老人，都是不曾见过海的，

但都梦想着海，和我一样。

(11)他们也跟我一样，在船航行以后就站到甲板上，去倾聆海的故事，也跟我一样，以为海是美的，人一到海

上，就可以欣赏它的美景和享受幸福。但海还有一种威胁，就是海浪的威胁，由于海浪的威胁，他们也躺下来，静静

地，不能行走，也不能进餐，像一个害病的人一样。

(12)第三天，一个可爱而晴朗的日子。天空没有云彩，风是微和的，船身不很震荡，我们又起来了，我又到甲

板上去，又看见了那一群同伴。老人问我，他是他那一家中顶老的一个。

(13)“你怕晕船么？”

(14)“我怕"我说。

(15)“你觉得怎么样？”

(16)“我觉得很痛苦！像害了病一样。”我说

(17)“那么你希望什么？"

(18)“我希望早一点到。"我说。

(19)“但海景多好看呀！你不是说，没见过海景，现在要来欣赏么？”同伴说。

(20)“本来是这样想的，但是现在不想了。我想安安静静坐在家里，不看海景，但也不受罪。”

(21)我的同伴没有说话，大家都沉默了。

(22)“你觉得怎么样呢？"我反问那个人，那个年老的。“你也害怕晕船么？”

(23)“也怕过，”他说，“但现在不怕了。”

(24)“为什么呢？”我问他。

(25)“许多怕过的事我现在都不怕了。经验多了，惯了！”

(26)“你也喜欢海吗？”

(27)“喜欢过，但是现在不喜欢了！”

(28)“为什么呢？"我问他

(29)“看惯了，平凡了！”他微笑着。

(30)“那么你厌倦海吗？”我问。

(31)“也不！”

(32)“为什么呢？”

(33)“因为我要在海面上找我需要的东西，海水，和浪以外的东西！”

(34)“除开波浪和海水，海上有想的东西吗？”

(35)“有，我的生活。每一次航海，我都可以找到不相同的生活，这是我需要的。”

(36)天黑了，狂风又怒吼起来。我的头又像小山，身体又像风筝一样。但我不怕了，这是我的生活，也像我欣

赏蓝色的海水和金色的海波一样生活。

(有删改)

(乙)海的梦

曾卓

我曾经有过海的梦

----当我幼小时

在朝霞的光华中

坐在故乡的小溪旁

我折一支纸船丢进小溪

看它远远地流走。梦想着

我将当一名勇敢的水手

去征服很大很大的海洋

我长大了，告别家乡

去寻找梦中的海

我一面艰难地跋涉

一面欢乐地歌唱

我有时在阳光下

有时在风雪中

我有时穿越沙漠

有时攀登高岗

(B)我跌倒过，而歌声

从未折断

我曾经失去一切，只留下了

永远闪耀着的希望

只是，渐渐的

海在我的梦中淡泱了

它在哪儿呢？

遥远而又渺茫...

有一天，我有些劳累了

在夕阳的晚照中

坐在山坡上

遥望走过来的道路：

看啦，波涛起伏，激流汹涌

如此壮阔，如此美丽

呵，原来那正是我梦中的海

原来我一直就飘航在梦中的海上

1.梳理散文《海的梦》中“我”的情感脉络，用文中词语填空。

听见海的故事梦见大海初见大海海上晕船听老人谈论海后

_____新奇惊喜害怕食_____

2.从语言陌生化角度，品析下列句子的表达效果。

（A）把冰山搁在风筝上，风筝就会立刻倒下来。

（B）我跌倒过，而歌声/从未折断

小贴士：陌生化，是指文学创作中，作者为了更好地表情达意而采取的异于常规的表现手法。“陌生化”往往有内容

与形式上违反常情、常理、常事，打破形式逻辑却又合乎情感逻辑。

3.结合两篇《海的梦》，从以下意象中选择一组，谈谈你的理解。

A.海与波浪（波涛）B.海与风（风雪）

4.散文《海的梦》中的老人说：“每一次航海，我都可以找到不相同的生活。这是我需要的。”请联系诗歌《海的梦》,

结合自己的生活体验，阐述你对这句话的理解。

三、应用

12.综合性学习。

网络对儿童而言是一把“双刃剑”，更早让儿童接触现代人必备的网络知识和技能的同时，也对儿童的学习和成长造

成影响和干扰。阅读下面的材料，完成下列小题。

材料一：最近发布的一份广东省少年儿童网络使用状况调研报告显示，儿童“触网”出现明显的低龄化趋势，超

过23%的学龄前儿童（3-6岁）每天使用网络的时间在30分钟以上,5岁时使用网络时间超过30分钟的儿童达到31.9%。

8.5%的7岁儿童进行过网购，14.4%的7岁儿童在网上发布图片、视频或文字，一些儿童3岁就开始使用QQ和微信，

10岁时QQ接触率达到52.9%。

材料二：在孩子成长的关键阶段，家长的引导一定不能缺位错位。在监护、引导儿童的网络行为，帮助儿童提高

网络素养，防止儿童染上网瘾方面，家长负有不可推卸的责任。家长要加强对孩子健康用网的引导，让网络成为孩子

们学习、工作与生活的工具，而非绑架生活的玩具。

材料三：儿童“触网”已成不可避免的趋势，社会要做的就是打造好安全防护的墙。相关部门应高度重视，让学校、

家庭和社会共同承担起网络素养教育的重要责任。学校应尽快加入网络安全教育，同时要营造绿色健康的网络生态环

境，加强网络秩序治理整顿，健全长效监管机制，给孩子打造一个让家长不再谈之色变的网络环境。请用简洁的语言

概括上述三则材料表达的主要内容。结合上述材料，请你谈谈如何应对儿童“触网”低龄化问题？

四、综合性学习与写作

13.题目一

在这个世界上，有多少种爱的表达，就有多少种礼物。父母无私的养育，朋友之间无声的支持，大自然美丽的馈

赠，书籍带给我们的心灵粮食……这些，都是我们收到的最美的礼物。

请根据自己的生活经历和切身体验，以“这是我最好的礼物”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①思想内

容健康，立意自定，思路清晰，中心突出（不得写成诗歌）；②文中不得出现真实的地名、校名和人名。

参考答案

一、积累

1、D

【解析】

此题考查的是字形。A.“渎一歌”B.“炫一眩”C.“诋一砥”。故选D。

2、C

【解析】

A.成分残缺，缺少宾语，在“采访宣传”后加上“……的活动”；选项错误；

B.句式杂糅，"……的原因”和“是由于……”杂糅，删去任意一个；选项错误；

D.两面与一面搭配不当，删去“能否”；选项错误；

故选C。

3、B

【解析】

本题考查选词填空。变换：事物的一种形式或内容换成另一种，侧重指由变化而改变。变幻：常常发生没有规律地改

变。云彩的变化，应该用变幻。传递：递过去，辗转递送。一个接一个送过去。传承：更替继承。稻草与秧苗不是一个

接一个送过去，也不是递过去，是一种更替继承，所以应该用传承。赏心悦目：指看到美好的景色而心情愉快。相映

成趣：相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。所以答案选B。

4、B

【解析】

B项中的数词是实指。四书指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》。五经指的是《诗经》《尚书》《士礼》《周易》《春

秋》五部。ACD项均为虚指。

5、（1）谁言天地宽（2）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊（3）会挽雕弓满月人生自古谁无死留取丹心

照汗青

【解析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错

字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准

诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“的卢”“霹雳”“汗青”等字词的书写。

6、1.运用人物神态(肖像)、动作(细节)的描写，生动形象地刻画了祥子当时的心理活动，即他在买车时的喜悦、

激动和迫切，也反映了祥子生活艰难，买车的钱来之不易。

2.忘了生日是哪一天，进城后没过一次生日；人的也是车的，好记，车是自己的心血，可以把人与车算在一块。表明

了样子把车当作自己生命的一部分，表明他爱车的程度。(他想通过自己的奋斗，摆脱贫困，过上像样的生活。)

3.有过三次买车失车的经历。第一次，辛辛苦苦积攒了三年的钱买了一辆车，可是车很快被大兵抢走了；第二次，从

头再来，拼命攒钱，可车没买上，钱就被孙侦探敲诈去了；第三次，祥子与虎妞结婚的钱买了车，可好景不长，虎妞

难产而死，他只好卖车去安葬虎妞。

【解析】

1.欣赏文句。可从描写方法的角度分析作答。“祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来”这是对人物的神态

描写和动作描写。答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句

所表现的祥子喜悦、激动和迫切心理活动。还要答出这句关于买车的描写对揭示祥子人生理想的意义。

2.考查对文章内容的理解。答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能确保答案的准确无

误。样子把买车的日子当作自己的生日，表明祥子对终于拥有一辆自己日夜思想的车的极度欢喜之情。说明祥子把车

子当作自己生命的一部分表明他爱车的程度。祥子想通过自己的奋斗摆脱贫困过上像样的生活。

3.本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。

了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅

读《骆驼祥子》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。样子买车的三起三落如下，一起：来到北平

当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。

二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，在一次搜捕中，祥子辛苦攒的钱也被抢去，

第二次希望破灭。三起：虎妞以低价给样子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子

又卖掉了车。

二、阅读

7、(1)乡：同“向”，从前(2)靡:倒下(3)轻：轻视(4)私：偏爱(5)加：益处、好处

【解析】

此题考查的是文言词语的解释。“乡''是一个通假字，同"向”，意思是“从前"靡”意思是“倒下”。“轻”意思是“轻视”。

“私”意思是“偏爱“加”意思是“益处

8、1.（1）肉食者/谋之（2）弗敢/加也（2分，每小题1分）

2.（1）通“遍”，遍及，普遍（2）为人所信服（3）击鼓进军（4）第二次

3.我看到他们的车印凌乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。（2分）

4.曹刿关于战争的论述（或：曹刿在战前、战中、战后的表现）双方交战的过程（4分）

5.①“公将战”表现鲁庄公面对强敌毫不畏惧。

②“小大之狱，虽不能察，必以情”表现鲁庄公取信于民（或：勤政爱民）。

③“公与之乘”表现鲁庄公礼贤下士。

④“公问其故”表现鲁庄公不耻下问。

⑤鲁庄公发现曹刿才华出众，加以重用，表现鲁庄公知人善任。

⑥在作战时机的选择上，两次遭到曹刿否定，鲁庄公毫不介意，表现鲁庄公胸怀宽广，从善如流。

【解析】

1.语句停顿要掌握一般的规则，一为主谓间停顿、一为动宾间停顿。

2.词语的考查较为典型，除了课文下边注解里的，就是典型的活用或古今异义词。

3.做到关键字个个落实即可，如辙乱、望、旗靡、故等。

4.不仅要求总体上感知文章，还要会结合课文进行分析。尤其要求学生的驾驭文章的能力更强一些。

5.不仅要求总体上感知文章，还要会结合课文进行分析。

9、1.B

2.甲

3.材料一：内心宁静对于治学和修身的重要性（静和学、才、智的关系）

材料二：能否静心，关键在自己，而不在于环境（只要静下心来，在哪里都一样）

材料三：耐心等待，平心静气，对于战争的重要性（战争开始要沉得住气）

【解析】

1.与“意与日去”中的“去”字本义指“离开”，句中意思是“消逝”。与之相同的一项是B项。A.距离。C.清除，

割掉。D.过去的。

2.【甲】理解有误。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远"正确翻译为：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰

无法达到远大目标。

3.本题考查对文段内容的理解。材料一《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最

忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比

鲜明。由材料二中“何必择地，何必择时，但自问立志之真不真耳。”理解，只要自己心静，在哪里学习都一样。材

料三”始如处女，及敌人开户”可见，在打仗时，能沉住气是很重要的。

【点睛】

译文

材料一：

君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰

无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所

成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落,

大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？

材料二：

四弟来信写得很详细，他发奋自励的志向，流露在字里行问。但一定要出外找学堂，这是什么意思？不过说家塾学堂

离家里太近，容易耽搁，不如外出安静。然而出外从师，自然没有耽搁。如果是出外教书，那耽搁起来，比在家塾里

还厉害。

而且真能发奋自立，那么家塾可以读书，就是旷野地方，热闹场所，也可以读书，背柴放牧，都可以读书。如不能发

奋自立，那么家塾不宜读书，就是清净的地方，神仙的环境，都不宜读书，何必要选择地方，何必要选择时间，只要

问自己：自立的志向是不是真的。

材料三：

战争开始之前要象处女那样显得沉静柔弱，诱使敌人放松戒备；战斗展开之后，则要象脱逃的野兔一样行动迅速，使

敌人措手不及，无从抵抗。

10、1.2.D

3.【小题2】线条柔美优雅、色彩大胆鲜明。

【小题31【小题3】通过手艺人和设计师的协作因为手艺人通晓过去的技艺，设计师了解如今的趋势，而漆器等传统

工艺只有在这种条件下，才能真正复活，从而实现创造性转化和创新发展。

【解析】

1.2.试题分析：考查对文章内容的理解。依据文章第5段中的“随着生活水平的提高，物质资源的极大丰富，中国

人更加注重日常用品体现生活品位的深层内涵。通过手艺人和设计师的协作，促进古老的漆文化实现创造性转化和创

新性发展”内容可知，D项内容的理解是不正确的。据此，答案为D。

3.【小题2】试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的

内容。在此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题文

章第2段“以柔美优雅的线条、大胆鲜明的色彩，彰显华夏民族风范”这一语句概括作答即可。

【小题31【小题3】试题分析：考查对文章内容的梳理和概括能力。本题可结合文章第4、5段的“传统工艺通过简约

设计，重新拥有进入现代生活的可能”；“通晓过去的技艺，了解如今的趋势。的确，传统工艺只有在这种条件下，才

能真正复活。手艺人固然更懂工艺，但设计师更了解如何让'产品'适用于当今社会”；“随着生活水平的提高，物质

资源的极大丰富，中国人更加注重日常用品体现生活品位的深层内涵。通过手艺人和设计师的协作，促进古老的漆文

化实现创造性转化和创新性发展”等语句概括作答。

【点睛】

筛选信息有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好

答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。

11、1.①慕恋②不怕、勇敢

2.A句将脑袋想象成冰山，将身体想象成风筝，运用新奇的想象违反常理地把脑袋和身体进行了对比，极度夸张地将

“我”晕船时头重脚轻、极度眩晕的难受感觉强烈而贴切地传达了出来，增强了句子的感染力，更能使读者感同身受。

B句中“歌声”本来是用“中断”来形容，但诗人却用“折断”来修饰，在词语搭配上违反常理，十分新奇地化无形

的“歌声”为有形，更能表现出“我”在遭遇了人生的挫折后从未丧失梦想的坚持不懈、积极乐观的心态。

3.【示例一】我选择A组，两文中的“海”都是作者日夜期盼着抵达的生活，对于作者而言，“海”意味着美好、理

想、幸福等；两文中的“海波”或“海浪”都意味着威胁、危险或者挫折，但“海波”或“海浪”本身也是海的组成

部分，可见抵达理想彼岸的路并非一帆风顺，向往海的美好，需无惧海之“波浪”。

【示例二】我选择B组，两文中的“海”都是作者日夜期盼着抵达的生活，对于作者而言，“海”意味着美好、理想、

幸福等；两文中的“风”或“风雪”意味着危险、困难、挫折甚至寻梦路上的灾难，但“风”起时，【甲】文中的“海”

的声音也会如音乐一般，可见向往海的美好，既要能欣赏风的呼啸，也要能抵抗路上的挫折。

4.【示例】老人说：每一次航海，都会“找到不相同的生活”。诗歌《海的梦》中的“我”，年少时，做与海相关的

梦；长大后，为寻找梦中的海，一次次出发，经历风霜、穿越沙漠、攀登高岗，体会生活中的艰辛与磨难、挫折与迷

茫。海是对“生活”的一种隐喻，而“航海”也是“我”之需要，如散文《海的梦》中老人与“我”的对话中所言，

当航海成为一种习惯，便会“不怕”，会成为生命的需要。诗歌《海的梦》中的“我”也是如此：经历了一次次寻梦,

老了回望过去的岁月时，终于体会到生活就是一次次航海，我们无时无刻不飘航在梦中的海上，无时无刻不在“海”

的壮阔与美丽中。梦中的海，早化为现实的海，成为“我”生活的一部分。可以说，诗歌中的“我”就是散文中的老

人，他们都曾有关于“海的梦”，也都在一次次的航行中找到自己需要的东西，海都已经成为他们生命的一部分。因

此，他们需要通过不断的航行中实现自我。对于青少年而言，每个人心中都有一片属于自己的“海”，我们需要在追

梦的过程中发现不一样的生活，只要坚定前行，便能找到自己的那片“海”。

【解析】

1.要求学生仔细阅读文本。结合文本内容，把握关键词语即可。①结合”有一次我听见了海的故事，听说海的离奇。

海会呼啸，海岸连天，海水是蓝的，波浪是白的，从那时起，我对海就发生了慕恋”得出：慕恋；②结合“但我不怕

了，这是我的生活，也像我欣赏蓝色的海水和金色的海波一样生活。”得出：不怕。

2.要求学生首先结合“小贴士”明白“语言陌生化”，是指文学创作中，作者为了更好地表情达意而采取的异于常规

的表现手法。“陌生化”往往在内容与形式上违反常情、常理、常事，打破形式逻辑却又合乎情感逻辑。然后结合上

下文赏析AB两句中任意一句即可。如A句结合“在船上过了一天一夜。第二天早上，太阳出来了，从窗子里看出去，

海面上闪着亮光，泛出金子的颜色。想走出去，呼吸早上的风，得一点海的气息，但头是沉重的，像一座冰山，身体

却是轻的，像一个风筝一样。”分析，我晕船了，头是沉重的，像一座冰山，身体却是轻的，像一个风筝一样。将脑

袋想象成冰山，将身体想象成风筝，运用新奇的想象违反常理地把脑袋和身体进行了对比，极度夸张地将“我”晕船

时头重脚轻、极度眩晕的难受感觉强烈而贴切地传达了出来。如A句结合“我有时穿越沙漠，有时攀登高岗”分析，

可能会遭遇了人生的挫折，“歌声”本来是用“中断”来形容，但诗人却用“折断”来修饰，在词语搭配上违反常理,

十分新奇地化无形的“歌声”为有形有质的东西，表现出“我”的坚持不懈、积极乐观的心态。

3.要求学生明白意象的含义。意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。就是主观的“意”和

客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象，简单地说

就是借物抒情。如：海：是作者日夜期盼着抵达的生活，对于作者而言，“海”意味着美好、理想、幸福等。波浪或

风：是指人生中的挫折和困难。然后结合对文本的理解从两组中任选一组进行阐述即可。

4.要求学生通读文本，把握“海”的意象。结合文本内容理解“每一次航海，我都可以找到不相同的生活。这是我需

要的。”赏析。“海”意味着美好、理想、幸福等。“海”是对“生活”的一种隐喻，而“航海”也是“我”之需要。

结合“我跌倒过，而歌声，从未折断”分析得出：从未放弃对“理想的追求”。结合“遥望走过来的道路：看啦，波

涛起伏，激流汹涌，如此壮阔，如此美丽，呵，原来那正是我梦中的海，原来我一直就飘航在梦中的海上”分析得出：

回望过去的岁月时，终于体会到生活就是一次次航海，我们无时无刻不飘航在梦中的海上，无时无刻不在“海”的壮

阔与美丽中。梦中的海，早化为现实的海，成为“我”生活的一部分。在追梦的过程中发现不一样的生活，只要坚定

前行，便能找到自己的那片“海”，属于自己的幸福。

三、应用

12、（1）儿童“触网”低龄化，家庭、学校和社会应共同承担起网络素养教育的重要责任。

（2）①加强对儿童的引导，让网络成为他们学习、工作、生活的工具，而不是浪费时间的玩具。②学校应尽早开展网

络安全教育，营造绿色健康的网络生态环境，加强网络秩序整顿，健全长效监管机制。③政府应及早建立“网络分级”

制度，为儿童打造上网的安全防护墙。