初中物理总复习版九年级全一册声现象练习题

初中物理总复习版九年级全一册声现象练习题

一、单选题

1.关于声音的产生和传播的说法，正确的是（）

A.声音在空气中传播最快

B.声音的传播速度不受周围环境温度的影响

C.只要物体振动，就能听见声音

D.物体的振动一旦停止，发声也随之停止

2.关于声音，下列说法正确的是

A.只要物体在振动，我们就能听到声音

B.一切发声的物体一定都在振动

C.声音在不同介质中的传播速度相同

D.声音在真空中的传播速度为3x108^/5

3.下面是对声速与回声问题的总结，其中说法错误的是（）

A.声音在水中的速度为340m/s

B.声速与介质的种类和温度有关

C.声音在固体中传播得快，其次为液体，在空气中传播得最慢

D.声音遇到障碍物会发生反射，反射回来的声音叫做回声。

4.古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释

错误的是（）

A.马蹄踏在地面时，使土地振动而发声

B.马蹄声可以沿土地传播

C.马蹄声不能由空气传到人耳

D.土地传播声音的速度比空气快

5.一些人对声现象有下列认识，其中正确的是（）

A.声音传播快慢在各介质中都相同B.空气是一种传播声音的介质

C.人说话是靠舌头振动发声的D.声音在真空中传播得最快

6.关于声音的传播速度，下列说法正确的是（）

A.声速为340zn/s

B.声音在固体中的传播速度一定比液体中的块

C.声音的传播速度跟介质种类和温度有关

D.声音从空气中传播到水中，声速变小

7.“神舟十号”上天，女宇航员王亚平在太空进行授课，下列说法中正确的是（）

A.地球上的学生听到王亚平的声音是靠空气传回地球的

B.王亚平说话发出声音是因为声带在振动

C.声音在“天宫一号”里声音传播的速度为3.0x108m/s

D.王亚平讲课声音很大是因为她的声音频率很高

8.婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道.下列关于声的说法，错误的

是（）

A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声

B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声

C.将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，

其中最先听到的声音是通过空气传来的

D.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声

9.生活中常用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音，这里的“高”、“低”描述的

是（）

A.音色B.音调C.响度D.频率

10.音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图所示，下列说法不

正确的是（）

第2页，共27页

C.乐器发声的响度相同D.乐器发声的音调相同

11.如图所示，甲、乙、丙、丁是不同的声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图。

则下面说法中丕正确的是（）

A.甲声音的响度最小B.甲和乙声音的音调相同

C.丙声音在空气中传播速度最快D.丁声音属于噪声

12.如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（）

A.乙、丁的响度和音色相同B.甲、丁的音调和响度相同

C.甲、乙的音调和响度相同D.丙、丁的音色和响度相同

13.“请大家安静，现在准备考试/"监考老师要求考生减小声音的（）

A.响度B.频率C.音调D.音色

14.如图所示，湘西苗族的“鼓舞”是国家首批非物质文化遗产，该舞是围绕“苗鼓”

展开的。下列说法正确的是（）

A.鼓手敲鼓的频率越快，鼓声的响度越大

B.鼓手敲鼓的力量越大，鼓声的音调越高

C.距离苗鼓越近，听到的鼓声的频率越高

D.有经验的人听下鼓声，就能区别是“苗鼓”还是其它地区鼓，是因鼓的音色不

同

15.关于声现象中，以下知识结构错误的是：（）

'次声波

A.声波按频率分,可听声

、超声波

'在声源处弱

B.减弱噪声的途径，在传播中减弱

、在人耳处减弱

｛振幅

C.声音的特性<响度

I音色

传递信息

D.声音的利用

传递能量

16.下列关于噪声的理解，正确的是（）

A.OdB是指没有声音

B.0dB的环境是人类最理想的声音环境

C.长期工作和生活在高分贝噪声环境中可锻炼人的听力

D.噪声使人烦躁不安，有害身心和身体健康

17.声音可以传递能量与信息。下列实例利用声传递能量的是（）

A.利用超声波清洗机清洗眼镜

B.利用超声波检测锅炉有无裂纹

C.医生通过听诊器给病人诊病

D.盲人利用超声导盲仪探测前进道路上的障碍物

第4页，共27页

18.关于乐音和噪声的叙述正确的是（）

A.凡是物体振动发出的声音都是噪声

B.乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音

C.优美的歌声一定给人以美的享受，使人心情愉快

D.凡是干扰他人休息、学习、生活、工作的声音，都可以看做噪声

二、填空题

19.老师的讲话声是通传入学生耳中的；敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明

声音是由于物体的而产生的。通常情况下声音在15摄氏度空气中的传播速

度为m/s,声音在固体中的传播速度比在液体中传播的速度（选填

，，快”，，慢”或，，相同”）。

20.音乐会上正演奏小提琴协奏曲，优美的音乐是由于琴弦的____产生的，这动人的

乐曲是通过传到观众的耳朵里的；15久时，声音在空气中的传播速度是

________m/So

21.运用声呐系统可以探测海洋深度，在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发

射（选填“次声波”、“超声波”）。如果经4s接收到来自海底的回波信号，

则该处的海深为m（海水中声速是1500rn/s）。此声呐（选填“能”或

“不能”）用于太空测距（比如地球与月球的距离）。

22.比较蚊子和水牛的叫声，的声音音调高，的声音响度大.

23.一把吉他，当弹奏的人用力拨动弦时，弦振动的增大，发出声音的

变大。大鼓发出的声音可以很响，但音调很低，这是因为鼓面振动时

可以很大，而振动的可以很低

24.海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较

，音调较.如图为科考船声呐系统收录VW

的500kg的海豚和100t的蓝鲸叫声的波形图，其中

（选填：“甲”或“乙”）是蓝鲸发出的.WVWW^

25.期末考试进入考场的铃声响了，考生都自觉地走进考场，说明声音可以传递;

交警部门在考场附近路段禁止汽车鸣笛，从控制噪声的角度分析，这是从

处减弱噪声的。

26.噪声是当代社会的公害之一，它是由发声体的产生的.有资料显示，噪声

每经过一条100m宽的林带可降低20〜25dB,从减弱噪声的途径看，这是在

中减弱噪声的.

三、实验探究题

27.如图所示，两位同学在一起做“土电话”实验：

鹤,I旷谯^

(1)相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，若连接土电话的线是棉线，听者听到

的声音小，而如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大一些。这一实验现

象表明：比传声性能好。

(2)如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不

到声音了，这是由于停止，停止。

(3)如果在用土电话时，线没有拉直，而处于松弛状态，则听的一方就听不到对方

的讲话声，其原因是松弛的线(填“易”或“不易”)传声。

28.在探究声音的产生与传播时小明和小华一起做了下面的实验:

图1图2图3

(1)如图1所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被反复

弹开，其中乒乓球的作用是。

第6页，共27页

(2)如图2所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出

了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改

进措施是»

(3)如图3所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到

。此实验现象说明：«

(4)图3实验中，无论如何抽气，都能听到闹钟声的原因可能是：

29.(1)如图所示在“探究声音特性”的实验中，小华将塑料尺一端压在桌面上，另一

端伸出桌面，拨动塑料尺，听它振动发出的声音，同时注意塑料尺振动的快慢；改

变塑料尺伸出桌边的长度，再次拨动，使塑料尺每次的振动幅度相同，实验发现尺

子伸出桌面的长度越长振动越,发出声音的音调越；

(2)保持塑料尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，发现用的力越大，尺

的—越大，—越大；

(3)小华减小塑料尺伸出桌面的长度，拨动塑料尺过程中，还发现塑料尺发出声音

的响度明显变大，这其中的原因可能是_

人振动频率越高，声音的响度越大B.振动频率越低，声音的响度越大

C.振动幅度越小，声音的响度越大。.两次实验没有控制塑料尺的振动幅度相等

(4)小华换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和振动速度与塑料尺

均相同时，但听到的声音却有些不同，主要差异是_(选填“响度、音调、音色”)。

(5)在实验中会发现：当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，

却听不到声音，这是由于____________________.

30.小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实

验进行探究，请阅读并回答下列问题。实验步骤：

①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子；

②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见

滴答声，记下此时人离盒子的距离；

③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据:

材料衣服报纸平装书塑料袋袜子

听不见滴答声的实际距离/m2.12.83.75.21.2

回答问题：

（1）小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越—（填“大”或

“小”）的原理。

（2）根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能一（填“好”或

“差”），其原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料—（选填“强”或

“弱”）0

（3）如果在给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比，—（填“海绵”或

“报纸”）隔声性能好一点。

（4）在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变声音的—（选填“音

调”“响度”或“音色”），是有效的降噪方法之一。

四、综合题

31.（1）“隔墙有耳”说明能传声。“震耳欲聋”是声音的大。“女高

音、男低音歌唱家”中的“高低”是指声音的。用超声波清洗钟表是因

为声波能传递。

（2）声音在不同介质中传播的速度大小不同.根据下表小资料可知：多数情况下，

声音在气体中的速度比液体中的（选填“大”或“小”），声音在空气中传

播的速度受的影响.

第8页，共27页

空气（0。。331煤油1324

空气（15。0340水（常温）1500

空气（25汽）346海水（25。。1531

（3）钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人说话声就会被吓走，这说明（）

人声音从空气传入水中，音调发生了变化B.只有空气能传播声音

C.声音在水中的速度比在空气中的速度小D.空气和水都能传播声音

（4）关于声的知识，下列说法错误的是：（）

A.声音借助介质以波的形式传播

8.“高声大叫”中的“高”实际是指响度大

C利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递信息

D在城市道路旁设置隔声板，是为了在传播过程中减弱噪声

答案和解析

1.【答案】D

【解析】

【分析】

此题涉及的一些物理情景模糊性较强，做题时要对照相关的物理知识，仔细分析每一种

情况的对错。

(1)声音在不同的介质中是传播速度是不同的，一般情况下，声音在固体中的速度最快，

在液体中其次，在气体中最慢；

(2)声音在不同的介质中是传播速度是不同的，即使是同种介质，温度不同，其传播速

度也是不同的；

(3)声音是由物体的振动产生的，振动的物体肯定能发出声音，但由于声音传播需要介

质，发出的声音不一定能听得见；

(4)声音是物体振动产生的，一切发声体都在振动，振动停止，发声也随之停止。

【解答】

A.在不同介质中，声音的传播速度是不同的，一般情况下，声音在固体中传播的速度最

快，在液体中次之，在气体中传播的最慢，故A错误。

8.同种介质，其温度不同，声音的传播速度也是不同的，故B错误；

C.声音是由物体振动产生的，但如果没有介质，例如在真空中振动，人听不到声音，故

C错误。

D声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也随之停止，故。正确。

故选£>«

2.【答案】B

【解析】

【分析】本题考查声音的产生、传播和声速。解决此类问题要知道声音是由物体的振动

产生的，我们能够听到声音是因为声音通过空气传播到我们耳朵里；声音的传播需要介

质，在不同的介质中的传播速度不同，在空气中的传播速度为34(hn/s。本题是一道综

合了多个知识点的题目，做题时要对照相关的物理知识，仔细分析每一种情况的对错。

【解答】

第10页，共27页

4、物体在振动时能够发出声音，然后需要通过介质传播到我们耳朵里，这样我们才能

够听到声音，故A错误；

8、声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，B正确；

C、声音在不同介质中的传播速度相不同，故C错误；

D、声音在空气中的传播速度为340m/s,在真空中不能传声，故。错误；

故选：B。

3.【答案】A

【解析】

【分析】

本题考查了声音的传播，知道声音的传播速度与介质的种类和温度有关，属于声学基础

知识的考查，相对比较简单。

声音的传播速度与传播介质有关，声音在不同的介质中的传播速度不同，在固体中传播

速度最快，在液体中次之，在气体中传播最慢；

回声是指声音在传播过程中，碰到障碍物，有一部分声能被反射回来，这种反射回来的

声叫‘‘回声"；如果回声到达人耳比原声早0.1秒，那么反射的声音就会加强原声.

【解答】

A声音在空气中15K时，速度为340m/s,故A说法错误，符合题意；

声速与介质的种类和温度有关，故B说法正确，不符合题意；

C.一般情况下，声音在固体中传播得快，其次为液体，在空气中传播得最慢，故C说法

正确，不符合题意；

D声音遇到障碍物会发生反射，反射回来的声音叫做回声，故。说法正确，不符合题意。

故选A。

4.【答案】C

【解析】解：由于声音在固体中的传播速度比在空气中的传播速度要快，因此古代的侦

察兵把耳朵贴在地面上，能更早的听到敌人骑兵的活动情况，从而及早的发现敌情.

这个现象说明了：①振动的物体可以发声，②声音可以在固体中传播，

③声音在固体中的传播速度要比在气体中的传播速度快；

只有C选项的解释有误，符合题意。

故选C。

此题借助战争实例，考查了声音的产生和传播，趣味性强，有利于学生对该知识点的识

记和掌握。

古代的侦察兵把耳朵贴在地面上，从而能够及早的发现敌人的活动情况，是利用了不同

介质中，声音的传播速度不同的原理，可据此进行解答。

5.【答案】B

【解析】解：A、声音在不同的介质中传播速度不同，一般来说，声音在固体中传播速

度最快，液体中次之，在气体中传播速度最慢，故A说法错误；

8、一切的固体、液体和气体都可以传播声音，故8说法正确；

C、人说话声是由声带的振动而产生的，不是舌头的振动，故C说法错误；

。、声音在真空中不能传播，故。说法错误.

故选B.

解答此题用到以下知识：声音是由于物体的振动而产生的，声音的传播需要介质，真空

不能传声，一切固体、液体和气体都是传播声音的介质，声音在不同的介质中传播速度

不同.

该题考查了声音的产生、传播条件及不同介质中的声速，都属于基础知识，难度不大.

6.【答案】C

【解析】

【分析】

本题考查声速的有关知识，属于识记性内容，比较简单。

声音的传播速度与介质种类和温度有关，声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况

下，声音在固体中最快,液体中次之,气体中最慢,在15T的空气中的传播速度为340m/s。

【解答】

4声音在不同介质中传播速度不同，故4错误；

A一般情况下，声音在固体中的传播速度比在液体中的块，但也有例外，故B错误；

C.声音的传播速度与介质种类和温度有关，故C正确。

D声音在不同介质中的传播速度不同，一般的声音在固体中最快、液体中次之，气体中

最慢，所以声音从空气中传播到水中，声速变快，故。错误；

故选C。

7.【答案】B

第12页，共27页

【解析】

【分析】

本题借助“神十上天、天宫授课”这一历史事件考查相关的物理知识，注重了物理和科

技的联系，增强了学生学习物理的热情。

(1)声音的传播需要介质，能够在固体、液体和气体中传播，不能在真空中传播；

(2)声音是由物体的振动产生的；

(3)在15K的空气中，声音的传播速度是340m/s；

(4)音调指声音的高低，与物体振动的频率有关；响度指声音的强弱，与物体的振幅有

关。

【解答】

A.声音不能在真空中传播，地球上的学生听到王亚平的声音是靠电磁波传回地球的，该

选项说法不正确；

8.王亚平说话发出声音是因为声带在振动，故该选项说法正确；

C.在“天宫一号”里声音传播的速度约为340米/秒，该选项说法不正确；

D王亚平讲课声音很大是因为她的声音振幅大、响度大，与频率无关，该选项说法不正

确。

故选Bo

8.【答案】C

【解析】

【分析】

本题主要考查的是声音的传播，要掌握声音的传播需要介质，传播的速度与介质的种类

有关。

【解答】

4声音可以在空气中传播，雷声就是通过空气传播到人耳的，故A正确，A不符合题意；

8.声音可以在液体中传播，人在岸上的说话声先通过空气传播到水里，然后再由水传给

鱼，鱼听到声音被吓跑，故3正确，8不符合题意；

C.声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，在固体中传播的最快。钢管是固体，

所以最先听到的声音是通过钢管传来的，故C错误，C符合题意；

D声音的传播需要介质，真空不能传声,所以宇航员在太空中不能直接对话，故。正确，

。不符合题意。

故选Co

9.【答案】C

【解析】

【分析】

本题结合生活实际考查乐音的三要素，与生活中的一些说法相联系，深入理解音调和响

度的概念是解题的关键。

声音的特征有音调、响度、音色，三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个

特征的因素各不相同；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大，

振动幅度越小，响度越小。

【解答】

“引吭高歌”中的“高”说明声音的响度大，“低声细语”中的“低”是指声音的响度

小；

故A8力不符合题意，C符合题意。

故选C«

10.【答案】B

【解析】

【分析】

此题主要考查了声音的产生，声音的三要素及区别，有关这几个概念要注意区分。

解决此题需掌握：①声音是由物体振动产生的；

②声音的三个特性：音调、响度和音色，并能够搞清影响它们的因素。音调与发声体

的振动频率有关：响度与振幅有关；音色与发声体有关。

【解答】

A.因为声音是由物体振动产生的，所以乐器发声时都在振动，此选项正确，故A不合题

->>>,■

悬；

8.不同乐器、不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来辨别

乐器的种类，所以音乐小组的几位同学的各自的乐器音色不同，故8符合题意；

C振幅是指振动物体离开平衡位置的最大距离，它决定了声音的响度，观察图示可知振

幅相同，所以乐器发声的响度相同，故C不合题意；

第14页，共27页

D频率表示物体振动的快慢，物体振动的越快，频率越大，音调越高。观察图形，相同

时间内，经过的周期越多，频率越大。振动物体往返一次叫一个周期，观察图示可知发

声体振动的频率相同，所以音调相同，此选项正确，故。不合题意。

故选B。

11.【答案】C

【解析】

【分析】

(1)响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大：

(2)音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高；

(3)音色跟发声体的材料、品质有关；

(4)相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大。

通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响，解题的关键是能

够从波形图上看懂频率和振幅。

【解答】

A甲振幅最小，丁的振幅较大，乙和丙振幅相同，故乙丙响度相同，甲的响度最小，故

C正确；

8从图中可以看出，相同时间内，甲和乙振动的频率相同，丙振动频率大，丁振动频率

更大，所以音调相同的是甲和乙，故B正确；

C.声音在空气中的传播速度是相同的，故C错误；

。丁图是无规则的振动，所以丁图属于噪音，故。正确。

故选C。

12.【答案】C

【解析】

【分析】

本题考查通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响，解题的

关键是能够从波形图上看懂频率和振幅。

(1)音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高；

(2)响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大；

(3)音色跟发声体的材料、品质有关；

(4)相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大。

【解答】

A.乙、丁的振动的频率相同，故音调相同，振幅不同，故响度不同，故A错误；

B.甲、丁的振幅不相同，故响度不同，故8错误；

C.从图中可以看出，相同时间内，甲和乙振动的频率相同，故音调相同，振动的幅度相

同，故响度相同，故C正确；

D丙、丁的振幅不相同，故丙、丁响度不相同，故。错误。

故选C。

13.【答案】A

【解析】

【分析】

本题考查了声音的响度，解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征

的三个特征。

声音的三个特征：音调、响度、音色。音调是指声音的高低；响度是声音的大小：音色

是声音的品质和特点，与发声体的材料和结构有关。

【解答】

”请大家安静“这是监考老师要求考生减小声音的响度，而与音调、频率和音色无关;

故BCD不符合题意，A符合题意。

故选Ao

14.【答案】D

第16页，共27页

【解析】解：A、鼓手敲击鼓的频率越大，鼓声的音调越高，而不是响度越大，故A错

误；

8、敲鼓的力量越大，振幅越大，响度越大，故B错误；

C、距着鼓越近，听到的鼓声响度越大，故C错误。

。、人们根据音色来辨别不同乐器发出的声音，所以有经验的人听下鼓声，就能区别是

“苗鼓”还是其它地区鼓，故。正确；

(1)音调指声音的高低，由物体振动的频率决定的；响度指声音的强弱，由物体振动的

振幅决定。

(2)音色反映了声音的品质与特色；不同物体发出的声音，其音色是不同的，因此我们

才能分辨出不同人的讲话、不同乐器的演奏等。

本题考查了声音的相关知识，属于基础知识的考查，具有一定的综合性，属于易错题。

15.【答案】C

【解析】

【分析】

此题考查的是声学的一些基本理论知识，考查方式比较直接，是一道基础题。

(1)声波频率高于20000Hz的是超声波，低于20Hz的是次声波，频率在20〜20000Hz之

间的是人耳可以听到的，是可闻声波；

(2)要减弱噪声，可以从声音传入人耳的途径来入手，可以在声源处、传播过程中、人

耳处减弱；

(3)根据我们对于声音特性的了解(音调、响度和音色)来判断；

(4)声音既可以传递信息，也可以传递能量。

【解答】

A.声波可以分为超声波、次声波和可听声，所以A是正确的，不符合题意；

区减弱噪声的途径有三个，在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱，所以B

是正确的，不符合题意；

C.声音的特性是音调、响度、音色，所以C是错误的，符合题意；

D声音可以传递信息和能量，所以。是正确的，不符合题意。

16.【答案】D

【解析】解：A、(WB是人刚能听到的最微弱的声音，故4的说法错误。

B、30〜40dB是较为理想的安静环境，故B的说法错误。

C、为了保护听力，应控制噪声不超过90dB；所以长期工作和生活在高分贝噪声环境中

可使人失去听力，故C的说法错误。

。、无规则振动发出的声音或影响人们工作和学习的声音都是噪声，它使人烦躁不安，

有害身心和身体健康，故。的说法正确。

故选：D。

(l)0d8是人刚能听到的最微弱的声音，30〜40dB是较为理想的安静环境，7(WB会干扰

谈话，影响工作效率。

(2)长期生活在9(WB以上的噪声环境中，听力会受到严重的影响；超过150dB的噪声环

境，会使双耳完全失去听力。

本题主要考查了声音的等级和危害，属于基础题目。

17.【答案】A

【解析】

【分析】

本题考查的是声音可以传递能量，声音在传递过程中，可以传递能量也可以传递信息。

声波可以传递信息，；声波可以传递能量。

【解答】

4、利用超声波清洗眼镜，利用了声波可以传递能量，故4符合题意。

8、用超声波检查锅炉内有没有裂纹，是利用声波能传递信息；故B不符合题意；

C、医生通过听诊器给病人诊病，是利用声波能够传递信息，故C不符合题意；

。、盲人利用超声导盲仪探测前进道路上的障碍物，是利用声波能传递信息；故。不符

合题意。

故选：Ao

18.【答案】D

【解析】解：A、凡是物体振动发出的声音不都是噪声。例如唱家发出的声音也是乐音，

机器发出的声音是噪声。故4错误；

8、乐音悠扬、悦耳，听到感觉非常舒服，噪声听起来不舒服，同时会损害人的健康，

乐音不一定是乐器发出的声音；噪声不一定是机器发出的声音。要看从那角度判断。故

3错误；

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c、从环境保护的角度看，优美的歌声不一定给人以美的享受，使人心情愉快。故C错

误。

。、从环保的角度来看，凡是干扰他人休息、学习、生活、工作的声音，都可以看做噪

声，故。正确。

故选：Do

从环境保护角度凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声：悠扬、悦耳，听

到感觉非常舒服的声音叫乐音。

从物理学角度来看，噪音是发声体无规则振动产生的声音，声波图象是杂乱无章的。乐

音是发声体有规则振动产生的声音，声波图象规则整齐的。

从环境保护的角度和从物理学角度看，噪声有不同的范畴，同学们一定要认真审题后作

出解答。

19.【答案】空气振动340快

【解析】解：

(1)声音可以在气体中传播，上课时，老师的讲话声是通过空气传入学生耳中的；

(2)当把正在发声的音叉接触水面时，音叉的振动使水面溅起水花，即把音叉的微小振

动放大成水面溅起水花的现象，这是用物理学中常用的“转换法”来研究声音是由物体

的振动而产生的；

(3)通常情况下声音在空气中的传播速度为340m/s；

(4)声音在固体中的传播速度比在液体中传播的速度快。

故答案为：空气；振动；340；快。

(1)声音的传播需要介质，声音可以在气体、固体、液体中传播；声音在固体中的传播

速度最快，在气体中最慢；

(2)声音是由物体振动产生的；

(3)通常情况下声音在空气中的传播速度为340m/s。

此题考查了声音的产生和传播，属于对基础知识的考查，比较简单。

20.【答案】振动空气340

【解析】解：优美的音乐是由于琴弦的振动产生的，动人的乐曲是通过空气传到观众的

耳朵的。

声音在15P的空气中的传播速度是340m/s。

故答案为：振动；介质；340。

解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的。在

15冤的空气中，声音的传播速度是340m/s。

解决此类问题要结合声音产生和传播条件进行解答。并且应该熟记声音在空气中的传播

速度。

21.【答案】超声波；3000；不能

【解析】

【分析】

此题考查了超声波的应用，即回声定位原理的应用，是一道理论联系实际的题目。

(1)声呐发出超声波，这些声波碰到海底时会反射回来，根据回声到来的时间，可以确

定海底的深度。

(2)根据s=式可求海的深度；

(3)声音的传播靠介质，真空不能传播声音。

【解答】

(1)声呐发出超声波，这些超声波碰到海底时会反射回来，根据回声到来的时间，可以

确定海底的深度；

(2)由u=，可得，该处的海深s=vt=1500m/sx4sxg=3000m；

(3)声音的传播靠介质，真空不能传播声音，太空没有空气，因此超声波不能用于太空

测距。

故答案为：超声波；3000；不能。

22.【答案】蚊子；水牛

【解析】

【分析】

物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调。

解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的三个因素。

【解答】

水牛的叫声和蚊子的叫声相比较，蚊子的翅膀煽动频率较快，所以蚊子的叫声音调高;

水牛的声带振动幅度较大，所以水牛叫声响度大.

故答案为：蚊子牛。

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23.【答案】幅度；响度；振幅；频率

【解析】

【分析】

此题主要考查声音的特性，响度与振幅有关，音调与频率有关。

吉他弦振动幅度与响度有关，振幅越大，响度越大；鼓面振动时，振幅大因此响度较大，

振动频率慢因此音调低。

【解答】

用力拨动弦时，弦振动幅度增大，则振幅越大，响度越大；鼓面振动振幅大因此响度较

大，频率低因此音调低。

故答案为：幅度；响度；振幅；频率。

24.【答案】大低甲

【解析】

【分析】

物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调；

声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；

音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。

解决此类问题要结合声音特征中的音调和响度定义去分析解答。此外还要通过波

形图来认识声音的特征，对波形图的各种特征要了解。

【解答】

由信息知：海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，故响度大，音调低；由

图象知：甲的振幅大，频率低，故甲是质量大的蓝鲸的叫声的波形图，相反乙是

海豚的叫声的波形图。

故答案为：大低甲。

25.【答案】信息;声源

【解析】

【分析】

本题考查声音的利用、噪声的控制，是一道基础题，学生易于解答。

(1)声音可以传递信息，也可以传递能量；

(2)减弱噪声有三种途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。

【解答】

考生听到铃声自觉进入考场是利用声传递信息；

从控制噪声的角度分析，交警部门在考场附近路段禁止汽车鸣笛，是从声源处较弱噪声。

故答案为：信息；声源。

26.【答案】无规则振动；传播过程

【解析】

【分析】

解答此题需要知道什么是噪声和控制噪声的途径：在声源处减弱；在传播过程中减弱；

在人耳处减弱。

(1)声音是由物体振动产生的，振动停止，声音停止。当发声体做无规则振动时发出的

声音就是噪声；

(2)减弱噪声的途径有三条：一是在声源处减弱；二是在传播过程中减弱；三是在人耳

处减弱。

【解答】

噪声指的是发声体做无规则振动时发出的声音；

噪声在传播过程中，每经过一条100，"宽的林带可降低20-25dB,这是在传播过程中

减弱噪声。

故答案为：无规则振动；传播过程。

27.【答案】⑴金属丝;棉线;(2)振动;发声;(3)不易。

【解析】解：(1)相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，若连接土电话的线是棉线，

听者听到的声音小，而如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大一些。这一实

验其它条件相同，只是传声材料不同，传声效果不同，说明金属丝传声效果比棉线效果

好。

(2)如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，使线的振动停止，发声

停止，所以听的一方不能听到声音。

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(3)其它条件没有发生变化，只是由拉直状态变为松弛状态，则听的一方就听不到对方

的讲话声，说明松弛的线不易传声。

故答案为：(1)金属丝；棉线；(2)振动；发声；(3)不易。

(1)在其它条件相同情况下，改变某一因素，总结实验结论。

(2)声音是物体振动产生的，振动停止，发声停止。

(3)固体可以传声，拉直的固体比松弛的固体传声效果好。

探究小实验采用控制变量法，要明确控制哪些物理量，改变哪些物理量，被研究的物理

量和改变量之间的关系。

28.【答案】(1)将音叉的振动放大，便于观察；

(2)在桌面上撒些小纸屑；

(3)铃声越来越小；声音的传播需要介质，真空不能传声；

(4)罩内空气不能抽尽

【解析】

【分析】

本题考查的是声音的产生与传播，属于基础题；

(1)物理实验中常遇到一些微小物理量的测量，为提高测量精度，常需要采用合适的放

大方法，选用相应的测量装置将被测量进行放大后再进行测量，这种方法叫放大法；

(2)利用转换法解答，把发声体的振动转换成一些较明显的小物体的振动；

(3)声音的传播需要靠介质，真空不能传声；

(4)声音能传播，说明不是真空环境。

【解答】

(1)用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，乒乓球起的作

用是将音叉的振动放大，更容易直观观察；

(2)桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在

桌子上放一些小纸屑；

(3)罩内空气越来越少，声音就越来越小，是声音传播的物质(空气)逐渐减少造成的，

由此可以推出：声音的传播需要介质，真空不能传声；

(4)图3实验中，无论如何抽气，都能听到闹钟声，说明罩内空气难以抽尽，仍能传声。

故答案为：

(1)将音叉的振动放大，便于观察；

(2)在桌面上撒些小纸屑；

(3)铃声越来越小；声音的传播需要介质，真空不能传声；

(4)罩内空气不能抽尽。

29.【答案】(1)慢;低；(2)振幅；响度；(3)D；(4)音色；

(5)尺振动的频率低于20Hz

【解析】

【分析】

解决此类问题知道声音产生的原因、乐音的三个特征，并能够灵活运用控制变量法探究

物理问题。

(1)音调表示声音的高低，它和发声体的振动频率有关；体积大，质量大的物体难振动，

频率小，音调低；

(2)响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅和距离决定的，振幅越大，距离越近，

响度越大；

(3)不同的发声体，音色一般不一样；

(4)人耳能听到的声音频率范围是20Hz——20000Hz。

【解答】

(1)若增大塑料尺伸出桌面的长度，拨动塑料尺，小华看到塑料尺的振动变慢，塑料尺

发出声音的音调变低；

(2)尺伸出桌面的长度固定，用大小不同的力拨动，轻拨时尺振动的幅度小，响度小；

发现用的力越大，尺振动的幅度大，响度大；

(3)减小塑料尺伸出桌面的长度，应该用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，当发现

塑料尺发出声音的响度明显变大，这说明两次实验没有控制塑料尺的振动幅度相等，故

选。；

(4)小华换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和振动速度与塑料尺均相

同时，其音调与响度都相同，但听到的声音却有些不同，主要是由于发声体的材