安徽省芜湖市2023届高三上学期期末考试历史试题（解析版）

PAGEPAGE1安徽省芜湖市2023届高三上学期期末考试历史试题一、选择题1.“华夷之辨”起初带有划分中原和周边的地域歧视色彩，到春秋战国时期则成为一个文化概念，孔子作《春秋》，“诸侯用夷礼则夷之，进于中国则中国之”。这表明（）A.不同地区文化差异消失 B.民族之间文化认同加强C.少数民族入主中原地区 D.传统礼乐制度受到冲击【答案】B【解析】根据材料并结合所学可知，“华夷之辨”起初带有划分中原和周边的地域歧视色彩。春秋战国时期，不同民族在交往和交流的过程中，华夏认同观念逐渐增强。孔子认为“对于采用夷狄礼俗的诸侯，就把他们列入夷狄；对于采用中原礼俗的诸侯，就承认他们是中国人”，这一观点反映了当时民族之间文化认同加强，B项正确；“不同地区文化差异消失”的说法过于绝对，排除A项；材料强调的是春秋战国时期华夏被周边民族认同，并非是“少数民族入主中原地区”，排除C项；材料未涉及礼乐制度，排除D项。故选B项。2.据《后汉书·百官志五》记载，每年地方官员“上计于所属郡国”，具体为“丞尉以下，岁诣郡，课校其功。功多尤为最者，于廷尉劳勉之……负多尤为殿者，于后曹别责”。由此可知，汉朝的上计制度（）A.实现了中央对地方的有效控制 B.推动了汉代选官制度的变化C.成为中央治理地方的重要方式 D.形成了一套完善的考课体系【答案】C【解析】由材料“每年地方官员‘上计于所属郡国’”可知地方行政长官定期向上级呈上计文书，报告地方治理状况，说明汉朝的上计制度成为中央治理地方的重要方式，C项正确；实现了中央对地方的有效控制表述太绝对，排除A项；材料体现不出选官制度，排除B项；材料体现的是汉朝的地方治理制度，反映不出形成了一套完善的考课体系，排除D项。故选C项。3.《欧阳修文集》中曾经描绘徽州地区：“民习律令，性喜讼。家家自为薄书，凡闻人之阴私毫发、坐起语言，日时皆记之，有讼则取以证。”朱熹也曾评价此地：“其俗难以力服，而易以理胜。”这反映了徽州地区（）A.深受理学的影响 B.具有较完善的法律制度C.社会秩序不稳定 D.民众具有诉讼证据意识【答案】D【解析】根据材料“民习律令，性喜讼，有讼则取以证”，“其俗难以力服，而易以理胜。”并结合所学知识可知，徽州地区民众熟悉律法，喜好诉讼，当出现诉讼案件时，具有较强的证据意识，在处理诉讼时，证据比口供更具有说服力，D项正确；材料未涉及“理学”对诉讼的影响，排除A项；根据材料无法判断“法律制度”是否完善，排除B项；“民习律令，性喜讼”不代表社会秩序不稳定，C项错误解读材料，排除C项。故选D项。4.清朝科道官员负有监督百官、澄清吏治的职责。雍正帝专门下令，各科道“每人一日上一密折，轮流具奏。或二三人同日各奏一折。”由此可知，轮班奏事（）A.强化了皇帝对官僚机构的控制 B.标志古代官僚体系的完善C.是中央了解地方的最有效途径 D.逐渐取代了军机处的职能【答案】A【解析】根据材料“每人一日上一密折，轮流具奏。或二三人同日各奏一折。”可知，材料描述的是清朝的密折制度，加强了君主专制，强化了皇帝对官僚机构的控制，A项正确；材料强调的是加强君主专制的措施，不属于官僚体系，排除B项；“最有效途径”表述过于绝对，排除C项；密折制度与军机处职能不一样，并未取代军机处的职能，排除D项。故选A项。5.严复在翻译《天演论》时，有选择地译介赫胥黎《进化论与伦理学》的前半部分，删去了后半部分有关伦理学的内容；林纾翻译《黑奴吁天录》时注重借黑奴的悲惨命运警醒国人。晚清的知识精英们有选择地译介西方著作旨在（）A.实现救亡图存的政治理想 B.宣传维新变法的主张C.系统介绍西方的思想文化 D.促进近代文学的发展【答案】A【解析】根据材料“严复在翻译《天演论》时，有选择地译介赫胥黎《进化论与伦理学》的前半部分，删去了后半部分有关伦理学的内容；林纾翻译《黑奴吁天录》时注重借黑奴的悲惨命运警醒国人。”可知，严复在翻译《天演论》时，有选择的将前半部分进行翻译，且将“进化”意译为“天演”，略去“伦理”一词及相关内容，强调人类社会发展的物竞天择，适则生存，林纾翻译《黑奴吁天录》时注重借黑奴的悲惨命运警醒国人，有选择的翻译介绍西方著作说明了近代知识精英实现救亡图存的政治理想，A项正确；宣传维新变法的主张，在材料中没有体现，排除B项；系统介绍西方的思想文化，与材料主旨不符，有选择翻译，而非系统介绍，排除C项；促进近代文学的发展，与材料主旨不符，排除D项。故选A项。6.19世纪40年代初，上海开始“依港兴市”，60年代后，由一个古老的县城逐渐发展成港口与商业中心，19世纪下半叶形成了沪东、沪西、沪南等工业区，甲午战争后，形成新的商业区。上海成为近代大都市（）A.促进中国城市化迅速发展 B.取决于优越的地理位置C.得益于近代工业化的推动 D.缘于小农经济完全解体【答案】C【解析】根据材料“依港兴市”，“上海成为近代大都市”，并结合所学知识可知，上海地理位置优越，是内河主航道入海口，是沿海港口城市，近代首批开放城市，近代民族工业的发展推动上海成为近代大都市，C项正确；上海成为近代大都市不能代表中国城市化进程，排除A项；地理位置不是上海成为大都市的主要因素，排除B项；19世纪中期，中国小农经济并未完全解体，排除D项。故选C项。7.毛泽东曾回忆，当他1920年第一次看了《共产党宣言》等著作后，发现这些书上，并没有中国的情况，于是“只取了它四个字：‘阶级斗争’，老老实实地来开始研究实际的阶级斗争。”可见当时毛泽东的这一认识（）A.阐释了理论结合实际的方针 B.蕴含了实事求是的思想C.明确了阶级斗争研究的意义 D.指明了中国革命的方向【答案】B【解析】根据材料信息“毛泽东曾回忆，当他1920年第一次看了《共产党宣言》等著作后，发现这些书上，并没有中国的情况，于是‘只取了它四个字：阶级斗争，老老实实地来开始研究实际的阶级斗争。’”并结合所学可知，毛泽东的这一认识契合了中国的国情，将马克思主义普遍原理同中国革命的具体实践相结合，蕴含了实事求是的思想，B项正确；毛泽东的这一认识本身并未阐释理论结合实际的方针，排除A项；此时正处于革命的研究和探索时期，无法得出这一认识明确了阶级斗争研究的意义，排除C项；毛泽东在开辟井冈山革命根据地的实践中形成工农武装割据理论，为中国的革命指明了方向，排除D项。故选B项。8.新中国成立初期，一些社会团体和民间组织积极开展国际交往，如1952年，日本的芭蕾舞团第一次访华，受到中国人民热烈欢迎；1955年，梅兰芳率领中国京剧代表团访问日本，获得巨大成功。这些民间的交往（）A.打破了新中国外交孤立局面 B.推动了中日关系正常化C.体现了新中国外交的灵活性 D.根植于中日交流的传统【答案】C【解析】根据“新中国成立初期，一些社会团体和民间组织积极开展国际交往，如1952年，日本的芭蕾舞团第一次访华，受到中国人民热烈欢迎；1955年，梅兰芳率领中国京剧代表团访问日本，获得巨大成功”可得出中国利用民间艺术开展对外交往，体现出外交的灵活性，C项正确；A项是建国初期与苏联等社会主义国家建交，排除A项；中日建交是70年代排除B项；D项与主旨无关，排除D项。故选C项。9.有史学家在评述英法百年战争（1337—1453）时说：“也许人们会问，为什么像贞德那样的一个农家女孩，会如此关心法国的国王？统治法国的国王应该是一个法国人，贞德对此确信不疑。”作者意在强调当时的法国（）A.世俗王权高于教权 B.民族意识日益觉醒C.建立中央集权制度 D.民族国家已经形成【答案】B【解析】根据材料“也许人们会问，为什么像贞德那样的一个农家女孩，会如此关心法国的国王？统治法国的国王应该是一个法国人，贞德对此确信不疑”，并结合所学可知，英法百年战争，给法国人民带来了深重灾难，同时也促进了法国民族意识的觉醒。战争中贞德的牺牲唤醒了人们的民族意识，振奋了民族精神。材料中作者意在强调当时法国民族意识不断觉醒，B项正确；材料未涉及王权与教权的关系问题，排除A项；中央集权指的是将地方权力收归中央，这与题意不符，排除C项；民族国家的形成由多种因素促成，材料无法体现当时法国民族国家已经形成，排除D项。故选B项。10.17世纪的笛卡尔在《第一哲学沉思录：反驳和答辩》中说过：“那么我究竟是什么呢？是一个在思维的东西。什么是一个在思维的东西呢？那就是说，一个怀疑，在领会，在肯定，在否定，在愿意，在不愿意，也在想象，在感觉的东西。”可知笛卡尔的核心思想是（）A.科学方法 B.尊重知识 C.人文主义 D.独立思考【答案】D【解析】根据材料“一个怀疑，在领会，在肯定，在否定，在愿意，在不愿意，也在想象，在感觉的东西”可知，笛卡尔强调人的理性，即独立思考，D项正确；材料并未提到科学的实验，排除A项；材料强调思维，不属于尊重知识，排除B项；人文主义强调人的价值，并未达到材料中理性的程度，排除C项。故选D项。11.到第一次世界大战前夕的1913年，德国工业生产提高了4．6倍，其中重工业和一些新兴工业部门的发展特别迅速，而在重工业的发展中，军事工业又占有突出的地位。据此可知，德国经济的发展（）A.主要得益于国家实现统一 B.促进垄断资本主义发展C.造成英法传统强国的衰落 D.对欧洲国际关系构成挑战【答案】D【解析】根据材料“到第一次世界大战前夕的1913年”可知本题考查一战爆发的背景，根据材料“德国工业生产提高了4．6倍，其中重工业和一些新兴工业部门的发展特别迅速，而在重工业的发展中，军事工业又占有突出的地位”可以得出德国在扩军备战，其经济的发展对欧洲国际关系构成挑战，D项正确；A、B、C项与材料无关，排除A、B、C项。故选D项。12.下表是日本不同年代的历史教科书在介绍日俄战争时对美国的相关描述。20世纪50、60年代20世纪70、80年代20世纪90年代至今对日本有好意的美国；美国的援助美国的援助；列强间深刻的利害关系；美俄的利益对立美国的援助；列强间深刻的利害关系；美俄的利益对立；美国对日本的警戒感、黄祸论表中不同时期美国的形象（）A.对应了国际环境的变化 B.反映日俄关系不断恶化C.表明日美同盟关系破裂 D.说明两极格局根本改变【答案】A【解析】20世纪50、60年代，美国扶植日本，20世纪70、80年代日本逐渐成为多极化力量中的重要一极，美日间贸易摩擦日益增多，20世纪90年代至今，世界多极化趋势加强，美日间竞争加剧，正是为了应对国际环境的变化，日本不同年代的历史教科书在介绍日俄战争时对美国的相关描述会发生变化，A项正确；B、C、D项不符合材料主旨，排除B、C、D项。故选A项。二、非选择题13.阅读材料，回答下列问题。材料一十九世纪末二十世纪初，中法文化交流处于一个承前启后的重要阶段。它既留下了十八十九世纪中国文化对法国文化影响的痕迹，更烙上了法兰西思想历史对中国革命和历史深远影响的印记，奠定了五四运动及其后法兰西文化在中国大地的广泛传播。戴高乐在1961年就指出，不能无视中国这个东方大国的存在，法国与中国没有外交关系是“不正常的”，同中国隔绝的状况应该结束了，并设法了解与中国建交的可能性。1964年1月27日，中国和法国同时发表只有两句话的建交联合公报，被西方舆论称为爆炸了一颗“外交核炸弹”。——摘编自雷斌《十九世纪末二十世纪初的中法关系研究》等材料二法国是欧洲建设的领头羊，在当时冷战正酣的形势下发挥着特有的影响和作用。中国改革开放吸引外资和学习先进管理经验，在亚洲始于日本，在欧洲始于法国，而法国在国际舞台上的影响力则是日本远不能企及的。中法关系的发展在欧洲则起到了引领和示范作用，西欧国家相继出台对华政策。德国积极发展对华关系，最初完全是受到法国的启发。当时中美尚未建交，以法国为首的欧洲国家对华关系，在中国改革开放之初，其特殊意义和作用不言自明。——摘编自孙海潮《中法关系与中国改革开放进程》（1）根据材料一并结合所学知识解析“十九世纪末二十世纪初，中法文化交流处于一个承前启后的重要阶段”的具体表现并概括1964年中法两国建交的背景。（2）根据材料一、二并结合所学知识分析中法两国建交的影响，并谈谈中法关系的发展给我们的启示。【答案】（1）具体表现：18世纪中国儒家思想对法国启蒙思想影响；19世纪法国思想文化对中国维新变法、辛亥革命等的影响。国际背景：中苏关系全面恶化；美国领导的西方阵营对中国实行全面敌视政策；中国的国际地位持续提升；戴高乐将军对世界发展前途和法国根本利益的深刻思考。（2）影响：改善了中国的国际环境；引发国际关系格局的变化，推动国际政治多极化；在欧洲则起到了引领和示范作用；启发了德国积极发展对华关系；促进了中国的改革开放。启示：不同政治制度和意识形态国家可以友好相处；中法关系经历的波折，也体现出改革开放的艰难与曲折；新时期的中法关系将更好造福于世界人民，共同构筑更美好、更和谐的世界。【解析】【小问1详解】具体表现：根据材料一“十九世纪末二十世纪初，中法文化交流处于一个承前启后的重要阶段。它既留下了十八十九世纪中国文化对法国文化影响的痕迹，更烙上了法兰西思想历史对中国革命和历史深远影响的印记，奠定了五四运动及其后法兰西文化在中国大地的广泛传播……”，并结合所学可得出，18世纪中国儒家思想对法国启蒙思想的影响；19世纪法国思想文化对中国维新变法、辛亥革命等的影响。国际背景：根据材料一并结合所学知识，从中苏关系全面恶化；美国领导的西方阵营对中国实行全面敌视政策；中国的国际地位持续提升；戴高乐将军对世界发展前途和法国根本利益的深刻思考等方面概括1964年中法两国建交的背景。小问2详解】影响：根据材料一“……不能无视中国这个东方大国存在，法国与中国没有外交关系是‘不正常的’，同中国隔绝的状况应该结束了，并设法了解与中国建交的可能性……”，可得出，改善了中国的国际环境；根据材料一“……1964年1月27日，中国和法国同时发表只有两句话的建交联合公报，被西方舆论称为爆炸了一颗‘外交核炸弹’”，并结合所学可得出，引发国际关系格局的变化，推动国际政治多极化；根据材料二“……中法关系的发展在欧洲则起到了引领和示范作用，西欧国家相继出台对华政策……”，并结合所学可得出，在欧洲则起到了引领和示范作用；根据材料二“……德国积极发展对华关系，最初完全是受到法国的启发……”，并结合所学可得出，启发了德国积极发展对华关系；根据材料二“……当时中美尚未建交，以法国为首的欧洲国家对华关系，在中国改革开放之初，其特殊意义和作用不言自明”，并结合所学可得出，促进了中国的改革开放。启示：根据材料一、二并结合所学知识，从不同政治制度和意识形态国家可以友好相处；中法关系经历的波折，也体现出改革开放的艰难与曲折；新时期的中法关系将更好造福于世界人民，共同构筑更美好、更和谐的世界等方面谈中法关系的发展给我们的启示。14.阅读材料，回答问题。国内学界普遍认为“科技革命”是“科学革命与”“技术革命”的合成词，存在广义概念和狭义概念之分。广义概念是指科学革命和技术革命的统称，狭义的界定仅指技术革命。此外，国内学界关于人类历史上实音发生了几次科技革命，始终都是说法不一。若按照广义概念，16世纪以来人类社会已经发生了五次科技革命。16世纪以来科技革命的梳理表广义科技革时间狭义科技革命主要特征第一次16—17世纪第一次科学革命近代物理学诞生第二次18世纪中后期第一次技术革命蒸汽机和机械革命第三次19世纪中后期第二次技术革命电气与运输革命第四次19世纪末至20世纪中叶第二次科学革命相对论和量子论第五次20世纪中后期第三次技术革命电子技术革命——郑华聂正楠《科技革命与国际秩序变迁的逻辑探析》依据材料并结合所学，围绕“科技革命”、“科学革命”、“技术革命”三者关系，自拟论题并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表述清晰。）【答案】示例：论题：科技革命是科学革命和技术革命的融合阐述：科技革命的内核是科学革命的理论突破和技术水平的大幅提升，近代科学理论的发展推动了动力技术的革新，促进了社会的进步。18世纪60年代工业革命首先在英国开始，瓦特在前人研究的基础上，运用新的科学知识，如牛顿的力学理论，发明了“万能蒸汽机”，是生产技术史上的飞跃，人类进入“蒸汽时代”，推动了生产力的发展。19世纪中后期，自然科学取得一些列突破性成果，如电磁理论，为电力技术革命提供了理论基础，科学和技术紧密结合，人类进入“电气时代”，推动了生产力的飞速发展。综上所述，当科学革命和技术革命逐渐融合时，科技革命创造了巨大的生产力，并推动了人类社会的进步和发展。（示例仅作参考答案，其他答案言之有理即可酌情赋分。）【解析】示例：论题：从材料内容可得出科技革命是科学革命和技术革命的融合。阐述：根据所学可得出科技革命的内核是科学革命的理论突破和技术水平的大幅提升，近代科学理论的发展推动了动力技术的革新，促进了社会的进步。18世纪60年代工业革命首先在英国开始，瓦特在前人研究的基础上，运用新的科学知识，如牛顿的力学理论，发明了“万能蒸汽机”，是生产技术史上的飞跃，人类进入“蒸汽时代”，推动了生产力的发展。19世纪中后期，自然科学取得一些列突破性成果，如电磁理论，为电力技术革命提供了理论基础，科学和技术紧密结合，人类进入“电气时代”，推动了生产力的飞速发展。最后总结得出，综上所述，当科学革命和技术革命逐渐融合时，科技革命创造了巨大的生产力，并推动了人类社会的进步和发展。15.阅读材料，回答问题材料越南战争结束后的近20年里，有近300万人被迫离开印度支那地区，史称“印支难民危机”。中国是世界上接收印支难民最多的国家之一。自1978年以来，中国政府本着人道主义精神先后接收了28.3万印支难民。来华的印支难民分别被安置在