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PAGEPAGE3研究性学习设计【研究性学习的标题】走进鲁迅【研究任务名称】收集鲁迅相关资料，了解鲁迅【小组成员】分为8个小组，每组5人【任务完成期限】两周时间【情境】鲁迅先生是中国现当代文学上不可或缺的一个人物。他以冷峻的眼光审视世界，以敏锐的头脑思考世界，以犀利的笔锋剖析世界。他的作品代表着一个时代、一段历史。了解那个年代，了解那段历史，了解现代文学，我们有必要认识鲁迅。【任务】使学生通过小组合作，搜集鲁迅的相关资料，开展社会调查，形成文字、图片资料，并写一份调查报告。对各组的报告展开评价，然后对各组的报告进行集中完善。本次活动，学生需要完成下列任务：1、明确小组内的分工，查阅鲁迅的相关资料。（如鲁迅传记、鲁迅作品、参观鲁迅故居等）2、对所收集的资料进行分类加工，开展社会调查3、小组合作，确定调查报告的话题，共同执笔，写出调查报告4、各小组派代表对调查报告进行展示。【活动和过程】1、教师指导学生进行分组，使各种类型的学生能够做到互相配合，各司其责。2、 明确本活动要完成的任务：（1）了解鲁迅先生的生平及其作品（2）了解不同年龄、不同层次的人对鲁迅先生作品的评价，即开展社会调查（3）完成相关的调查报告3、学生收集、整理相关资料，进行社会调查。4、将社会调查的资料及学生自己收集的资料进行整合，形成调查报告

5、评委和全班同学进行交流互评，并对调查报告进行完善。（评价既包括对调查报告的评价，也包含对学生合作的评价。）【资源列表】1、鲁迅作品2、鲁迅生平相关资料，如传记等3、有关鲁迅先生的评价4、社会调查的内容5、 网站：专题网站：鲁迅网鲁迅纪念馆：/luxun/搜索引擎：百度文库【评价】评价项目：评价内容及评级优秀良好继续努力分工协作小组成员分工明确，任务分配合理，有小组分工职责明细单小组成员分工较明确，任务分配较合理，有小组分工职责明细单小组成员分工不明确，任务分配不合理，无小组分工职责明细单资源来源能利用网络收集资料能利用图书馆收集相关资料社会调查真实有说服力1、能利用网络或图书馆中的一方收集资料2、社会调查较有说服力1、能从网络等多渠道获取资源，但社会调查的内容不明确内容丰富资料详尽，调查报告内容完整，获得老师同学较高的认同资料有稍微欠缺，调查报告较完整，获得老师同学较高的认同资料不够齐全，调查报告作内容不完整，获得少数同学的认同成果要求资料完整，社会调查的问卷，真实可信，调查报告完整资料不够完整，社会调查较好，调查报告较完整，资料欠缺，调查不完全可信，调查报告不完善【结论】通过学习活动，学习小组形成下列成果：1、 一份真实可信，有说服力的社会调查问卷2、 结合问卷及收集的资料形成的调查报告希望通过本次活动，学生能够真正认识到鲁迅

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