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第第页小班科学教案：神奇的太阳镜教案及教学反思

小班科学教案：奇妙的太阳镜教案及教学反思

设计意图：

《幼儿园指导纲要》中明确指出：科学教育应亲密联系幼儿的实际，生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。孩子年龄小，知识阅历贫乏，往往通过感知和依靠表象认识事物，幼儿的科学活动也是在与四周的事物的互动中完成的。科学教育生活化，生活问题科学化已成为现代科学教育改革的方向。本次活动正是选择幼儿在日常生活中常常会遇到的一些现象一些问题。科学现象五光十色，奇妙有趣，最能引起幼儿的新奇和探究求知的欲望。爱护幼儿的新奇心、激发幼儿的爱好，鼓舞和培育幼儿对科学的求知欲和探究欲望。因此，选择了这节幼儿感爱好的现象来进行探究，并从中培育幼儿的科学探究技能。幼儿科学活动中探究技能的培育，也就是通过幼儿的观测、操作、争论等实践活动，让幼儿自主活动，主动地进行探究活动，从而来培育和进展幼儿的探究技能。

活动目标：

1.运用太阳镜感知四周事物的改变。

2.激发幼儿积极探究的爱好

3.充分体验"科学就在身边'，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

4.能在情景中，通过试验完成对简约科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

活动预备：

各色儿童太阳镜，成人太阳镜，各色玻璃纸，纸制镜框，双面胶

活动过程：

(一)谈话开展，径直导入。

1.讲一讲太阳镜的作用。天气越来越热了，许多人都戴上了太阳镜，太阳镜有什么用呀?

2.示范正确的戴法。(老师可以有意戴错，请幼儿订正正确的戴法：两只弯弯的钩是挂在耳朵上的。文.章出自还可以引导幼儿打开眼镜和收起时的方法，轻拿轻放，养成良好的行为习惯)

3.幼儿选眼镜。幼儿选择自己喜爱的一款太阳镜戴上

(二)幼儿探究：戴着太阳镜去旅游。老师带领幼儿一起到各个地方去走一走，看一看。感受戴上太阳镜后不同的改变。探究过程中和幼儿个别指导沟通。

(三)沟通。一起休息：你带上眼镜后有什么发觉?

师生总结：原来太阳眼镜可以把四周的东西变成和它一样的颜色呀。(诗歌出示)我带上了红色的太阳镜，小草变成了红色，小亭子变成了红色，老师的脸变成了红色，一切都变成了红色，太阳镜呀真好玩。请幼儿用诗歌的语言表述自己戴上太阳镜的发觉。

(四)交换太阳镜再探究。

1.呀!怎么你的太阳镜和我们的不一样呀?引导孩子和同伴沟通太阳镜的不同。(颜色多样：红、黄、蓝、绿、紫、咖啡等;款式不同：正方形、、长方形、圆形、椭圆形、小动物造型;大小不同：成人的和儿童的)

2.交换太阳镜再探究，和好伙伴交换不一样的太阳镜，我们再去旅游了!

延伸活动：

自制太阳镜。老师做好的框架，请幼儿用透亮彩色玻璃制粘贴镜片。

教学反思：

一次科学活动的开始，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间

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