部编版语文九年级上册 1 乡愁同步训练

乡愁一、单选题下列各句中，没有语病的一项是（）A.为了改善同学们的语文素养，许多学校积极开展“阅读经典作品，建设书香校园”的活动。

B.在纪念五四运动100周年大会上，习近平总书记发表了重要讲话，深情寄语当代青年，明确提出了新时代要继续发扬五四精神。

C.部编语文教材紧紧围绕以社会主义核心价值观为核心，选文突出经典性，注重文质兼美，兼顾时代性。

D.作为一种新兴的教育模式，跨文化、体验式游学已经成为一种时尚，受到学生和家长的普遍欢迎。2017年12月14日，诗人余光中于台湾逝世。假如你要把这件事告诉同桌文文，下列表达最得体的一项（

）A.哎，你听说没？写《乡愁》的那个姓余的去世啦！

B.小文子，跟你说个新闻，听着啊！诗人余光中逝世了

C.文文，告诉你一个沉痛的消息，著名诗人余光中逝世了

D.别写作业了，跟你说个大新闻，有个名人死了！对语法知识分析有误的一项是（

）留住美丽的乡愁，首先要保护传统村落。村落是人们的发源地，即便是城里人，往上数好几辈，也是村里人。这样乡村就寄托着人们，对于城里人来说，看着万亩良田，能够让他们暂时远离水泥，享受乡村的宁静与美好。对于根在农村的人来说，回到乡村，跟自己的亲人朋友团聚，既能享受亲情，又能舒缓一下自身的压力。A.“寄托”“享受”都是动词，“美丽的乡愁”与“传统村落”都是偏正短语。

B.“村落是人们的发源地”这个句子中，“是”作谓语。

C.“既能享受亲情，又能舒缓一下自身的压力”这个句子是递进复句。

D.文中画线的句子有语病，修改的方法是：句末加上“的乡愁”。下列对《乡愁》赏析不正确的一项是(

)A.这首诗抒发了诗人由有家难归，到有国难回的无奈，表现了天涯游子渴望海峡两岸统一的愿望。

B.这首诗写思念亲人是假，思念祖国是真。诗人将对祖国的思念依附到对亲人的思念上，使抽象的东西变得具体了，诗的意境也就出来了。

C.这首诗在音节上回环往复，一唱三叹，更辅以短语的重复，量词的变换，极具古典诗歌的韵律。

D.这首诗虽然分为相对独立的四个镜头，但却以“乡愁”贯穿其间；并且由前三个镜头到第四个镜头是一次质的升华。二、填空题读下面文字，根据拼音写出汉字。常言道：“诗言志，词传情。”毛泽东领略了北国千里冰封的雪景后，不禁发出“江山如此多jiāo____”的感慨；艾青目睹危难当头的祖国，于是设想自己是一只鸟，用sī____哑的喉咙唱出对这片土地深沉的爱；与大陆阔别多年的余光中，则将自己的思乡愁xù____化为一道浅浅的海峡。三、默写余光中《乡愁》《乡愁》中包含意象的四个诗句分别是“__________________”“__________________”“__________________”“__________________”。按要求默写。党的十九大以来，我国各条战线上涌现出一大批英雄模范人物，正如毛泽东在《沁园春•雪》中所写：“______，______，______。”在《我爱这土地》中，我们可以通过诗句“______？______”，感受到诗人艾青炽热的爱国感情。余光中的《乡愁》一诗，乡愁的范畴随着诗的流淌在不断地扩大；同时，乡愁也越来越浓。“______”一句比喻形象新颖，直抒胸臆，表达了诗人对家乡的思念和渴望祖国统一的思想感情。四、书写根据拼音写汉字。(1)他非常喜欢收集有关十二生肖的邮piào(

)。(2)你这样下去，真的是自掘坟mù(

)了，现在回头还来得及！(3)民族的深情像一条纽带，把海xiá(

)两岸人民的心紧紧连在一起。五、综合题阅读下面的文字，完成题目。乡愁是什么？是余光中的忧愁——是一枚小小的邮票，是一张窄窄的船票，是一方矮矮的坟墓，是一湾浅浅的海峡！（1）对下列加下划线字的注音和汉字的笔顺判断全部正确的一项是（

）A．邮票（yóu）

“方”字的笔顺是“、

一

丿”。B．窄窄（zǎi）

“方”字的笔顺是“、

一

丿”。C．坟墓（mù）

“方”字的笔顺是“、

一

丿

”。D．海峡（xiá）

“方”字的笔顺是“、

一

丿

”。（2）对下面这幅作品赏析正确的一项是（

）A．横平竖直，字体端正，古朴大气。B．章法横有行、纵有列，沉着稳重。C．线条厚重，起笔与收笔多用方笔。D．笔法斜倾，洒脱飘逸，曼妙多姿。六、语言表达修改下列病句。（1）通过余光中的《乡愁》这首诗歌，使我们体会到了海峡两岸亲人分离的切肤之痛。答：____________________________________________________________________________（2）余光中的名篇《乡愁》把乡愁主题所包含的亲情、爱情、乡情和爱国情融合为一，内涵虽然厚重，语言却很浅白，使得这首诗易于流传。答：____________________________________________________________________________七、现代文阅读品读《乡愁》，回答问题。小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头（1）欣赏优美、精彩的诗句，回答问题。①“乡愁是一枚小小的邮票”，把乡愁比作邮票，能引发什么联想？答：____________________________________________________________________________②“乡愁是一湾浅浅的海峡”，用“浅浅”形容海峡，包含了哪些意味？答：____________________________________________________________________________（2）请用“／”和“____”给画线诗句标出朗读的节奏和重音。（3）下列说法不恰当的一项是（

）A．《乡愁》按时间顺序抒发了诗人由有家难回到有国难归的情感，表现了天涯游子渴盼海峡两岸统一的愿望。B．《乡愁》从广远的时空中提炼出四个意象——邮票、船票、坟墓和海峡，它们的内涵既单纯又丰富。C．《乡愁》中诗人将对祖国的思念依附到对亲人的思念上，使抽象的东西变得十分具体。D．《乡愁》的形式美主要体现在音乐美上，而音乐美主要表现在回环往复、一唱三叹的韵律上，该诗在结构上并无美感。余光中永在王蒙①“乡愁”诗人余光中先生走了,乡愁时代却没有就此结束。逝者如斯夫,不舍昼夜,在不舍昼夜的逝者以外,重要的是跳动的中国心,还有美丽且鲜明的中国诗文,以及你我的记忆与吟诵活泼如初。②1982年,纽约,圣约翰大学,中国当代文学讨论会。我听到香港中文大学教授、作家、评论家黄维梁先生发言,他高度评价余光中的诗文,而且认为余先生应该获得诺贝尔文学奖。散会后,黄教授将余先生的作品集和自己的评论集赠送给我。我一路上饶有兴趣地阅读着,感染着余先生的清晰、明白与真诚。当时,大陆更热衷的是朦胧诗,是诗语言的锤炼与变幻莫测,而这位台湾诗人的诗明白如话,深入浅出,不跩(zhuǎi),不做作。我甚至觉得他的诗还欠一点发酵与点燃。③1986年初,又是纽约,我作为国际笔会嘉宾,在第四十八届年会上碰到了余先生。我们握手问好,文明礼貌,同时,保持着难以没有的戒心与距离。④1993年,我参加《联合报》召开的两岸三地文学四十年讨论会,我与余诗人是仅有的作晚餐演讲的主讲人。我听到演讲的两个主题,一个是说小岛也能产生大作家,一个是他严厉抨击所谓“台语写作”的自我封闭的愚蠢与狭隘。他有他的天真和明朗之处,他有他的红线。⑤此后我们见面越来越频繁了。而且余先生在大陆文坛,有了越来越高的威望与越来越大的影响。记得轻易不夸奖谁的四川资深诗人、学者流沙河就对余光中作品评价甚高。邀请余光中访问做客的大陆文学团体与大学越来越多。有一个笑话,说是南京大学邀请了余光中与其他几位台湾诗人到访,打的横幅是“热烈欢迎余光中先生一行”,有一位也是台湾资深诗人的客人,长得高高大大,他一到场,立刻被青年学生围上,唤道:“您是余先生吗?”他回答:“我不是余光中,我是‘一行’。”⑥2001年,我三次参加香港中文大学“新世纪征文”活动,我与白先勇是小说终审评委,而余光中是文学翻译的终审评委。我们变成了同事。⑦2004年,我们应邀到海南师范学院与黄维梁先生一起参加关于散文的座谈,主持人是喻大翔教授。谈到我此生读过的最好散文时,我说是马克思、恩格斯合著的《共产党宣言》。而余先生说,诗是他的情人,散文是他的妻子。⑧2006年,我参加了香港中文大学授予余先生荣誉博士学位的活动。会后,我把他与白先勇及文学院副院长、翻译家金圣华教授请到了青岛的中国海洋大学做客,还举行了包括余先生作品在内的诗歌朗诵会。他的《乡愁》再一次赢得了热烈掌声与欢呼。⑨他定居在高雄。他在台湾反对过可能有某些左翼色彩的乡土文学,还说过什么“狼来了”。然而,他的后半生在他的诗中惦念缠绕的长江黄河华山、济南南宁……到处留下了他的音容笑貌和足迹。他说,他要住在台湾的西部,从窗子望出去,就是故乡大陆,而如果住在台东,看过去是美国,有什么意思?当然,他的梦与愁跟你我一样,在中华,不在美利坚,也不在不列颠。⑩陈水扁主政期间,余先生公开反对文化教育“去中国化”,当陈不通至极地用“罄竹难书”赞扬台湾义工的业绩时,台湾教育部行政负责人居然为陈“擦皮鞋”,他愤然予以指责。“擦皮鞋”一词我是从他那里听来的,应该是拍马与掩饰的意思吧。

⑾余光中走了。两岸各地友人与读者怀念着他,默诵着“乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头,母亲在里头”。外头里头,情意超越生死。长江黄河,奔流澎湃汹涌。中华是屈原、李白、杜甫的中华,也是鲁迅、艾青的中华,还是余光中、郑愁予,以及欢迎、接待他们一行的男女老少的中华。余光中永在,中华诗歌永存,乡愁永远,仍然是那么明白,那么简单,那么深情,那么不可抗拒也不可分割。(有删改)（1）选文在记叙过程中多次运用了侧面描写的手法,试找出一例并加以分析。（2）说说你对选文第⑨段中画线句子含意的理解。（3）选文最后一段在全文中有什么作用?（4）读完本文，你觉得余光中先生是一个怎样的人？

答案和解析1.【答案】D

【解析】本题考查辨析病句的能力。A项，搭配不当，“改善”与“素养”动宾搭配不当，可把“改善”改为“提高”。B项，成分残缺，在句末加上“的要求”。C项，语义重复，可修改为“部编语文教材紧紧围绕社会主义核心价值观”或者“部编语文教材以社会主义核心价值观为核心”。

2.【答案】C

【解析】【分析】

本题考查学生语言表达得体的能力。解答此题，首先要掌握语言表达得体的内涵，“得体”指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气，包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。其次，还要根据具体的语境，来选择运用敬辞或谦辞，书面语或口语。

【解答】

A．“那个姓余的去世啦”，这样的口吻显然没有尊敬的意味，不得体；

B．“跟你说个新闻，听着啊”，没有表达沉痛的怀念，只是作为新闻，显然不得体；

D．“跟你说个大新闻，有个名人死了”，显然只是当做新闻八卦信息，不得体。

故选C。

3.【答案】C

【解析】【分析】

本题考查学生对语法知识的辨析能力。平时的学习中要熟悉语法知识，掌握辨别短语类型、分析句子成分及病句辨析的技巧。

【解答】

本题C项错误，“既......又......”属于并列关系复句的关联词。本句子表达的意思也是并列关系，本项错误。故C符合题意。

ABD

语法知识分析正确。

故选C。

4.【答案】B

【解析】【分析】

本题考查学生诗歌的鉴赏能力。解答此类题型时，首先应通读全诗，理解诗意；然后抓住诗歌的重要词句、具体内容、思想情感、手法技巧等方面来进行品味分析；最后对照题目中的各个选项，逐一地来辨析、判断、选择。也可以使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。

【解答】

B项中“这首诗写思念亲人是假”不正确。

ACD选项，对诗歌的分析正确；

故选B。

5.【答案】娇

嘶

绪

【解析】“娇”不要写成“骄”，“嘶”不要写成“撕”。

6.【答案】乡愁是一枚小小的邮票

乡愁是一张窄窄的船票

乡愁是一方矮矮的坟墓

乡愁是一湾浅浅的海峡

【解析】略

7.【答案】【小题1】俱往矣,数风流人物,还看今朝【小题2】为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉【小题3】乡愁是一湾浅浅的海峡

【解析】答案：

（1）俱往矣数风流人物

还看今朝（注意“俱”的书写）

（2）为什么我的眼里常含泪水

因为我对这土地爱得深沉（注意“常”的书写）

（3）乡愁是一湾浅浅的海峡

本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1、保持良好的心态，培养识记兴趣。

2、多种方式相结合，提高识记效果。

3、提倡使用名句，巩固识记成果。

4、留心特别词句，规避识记误区。

8.【答案】（1）票（2）墓（3）峡

【解析】本题考查学生拼读汉字字音及正确书写汉字的能力。正确解答此类题型，要求学生掌握常见汉字的音形义，理解常用词语的含义，了解汉语拼音的拼读拼写规则，平时要读准字音，注意标准调号。汉字书写方面，最常见的错误是形近致错，音近致错，形、音相近致错，随意简化字致错，意义相近而致错。书写汉字时，要掌握汉字的笔顺、间架结构，书写要工整仔细。本题要注意“邮票、坟墓、海峡”的正确写法。

9.【答案】（1）A

​​​​​​​（2）D

【解析】（1）【分析】

本题考查学生辨析字音的能力。学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字音的积累。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。掌握汉字笔顺的规则：先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，先进后关，先中间后两边，从外到内等。笔顺在一定程度上关系到书写的速度和字形的好坏。

【解答】

B．“窄”应读“zhǎi”。

​​​​​​​C项和D项，“方”的笔顺是“、一

丿”。

故选A。（2）【分析】

本题考查学生对于中国书法的学习和认识。书法是指语言符号的书法，是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品书法也是中国的一大特色。不同字体在其演变过程中形成了自成一体的风格和特色。如隶书工整端庄、古朴厚重，行书舒展灵动，楷书笔画清晰，方正工整，让人一目了然，便于认读，篆书疏密均匀，美观匀称，带给人一种“瓷器”般圆润光滑的感觉。行书字体大小相兼，收放结合，疏密得体，浓淡相融。

【解答】

这幅书法作品是行书，只有D项描述的是行书的特点，A、B、C三项描述的是楷书的特点。

故选D。

10.【答案】（1）删去“通过”或“使”。

​​​​​​​（2）把“内涵虽然厚重，语言却很浅白”改为“语言虽然浅白，内涵却很厚重”。

【解析】（1）句的病因是缺乏主语。（2）句语序不当。注意根据病句类型思考改法。

11.【答案】（1）①联想到写信、寄信、倾诉思念之情，进而反映出诗人对母亲、对家乡的思念与牵挂。②海峡浅浅，台湾与大陆山水相连；海峡浅浅，隔不断台湾同胞对祖国的思念。海峡虽浅浅，然而个别人人为阻断台湾与大陆的血肉联系，实在令人痛心。（2）而／现在乡愁／是一湾／浅浅的／海峡我／在这头大陆／在那头（3）D

【解析】（1）①通过“邮票”可以联想到书信往来，信中表达诗人对母亲的思念、牵挂等情怀。②由“海峡”的特点可以联想到阻隔及由此产生的思乡之情。（2）一般来说，标点是停顿的书面标志，但有时出于表达感情的需要，在没有标点的地方也可以适当停顿。总的原则是不能将完整的语意断开。朗读时的重音多指逻辑重音，即根据表达感情的需要，重读部分关键词语。（3）本诗节与节、句与句均衡对称，但整齐之中又有参差，长句短句错落安排，寓变化于统一之中，具有结构美。

12.【答案】（1）示例一：第②段写香港中文大学教授、作家、评论家黄维梁先生高度评价余光中的诗文，认为余先生应该获得诺贝尔文学奖，从侧面突出了余光中先生作品水平之高、成就之大。示例二：第⑤段通过写轻易不夸奖人的诗人、学者流沙河对余光中作品的高度评价，从侧面突出了余光中先生作品水平之高、成就之大。

（2）余光中先生后半生频繁往返于大陆与台湾