四年级品德与社会教学计划

四年级品德与社会教学计划_四年级下册品德与社会教案

1、指导思想

以《义务教育品德与社会课程标准》的课程理念为依据和原则，树立以人为本、培育力量的思想，提倡“自主、合作、探究“的方式方法，积极营造“和谐、公平、轻松“的教学气氛，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，表达人文关心，关注学生长期的安康成长。

2、现状分析

(1)四年级学情分析

本年级共有150名新入学儿童，他们个个活泼得意，天真烂漫。他们懂礼貌，文明习惯较好;经第一天培训后发觉，绝大多数孩子不仅识字量大，而且特别乐于助人，理解力量也较强。学生是特别喜爱《品德与社会》这门课的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，以及一些实践活动的开展，对本课程的学习也会受到影响。教师力争削减一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂效率。信任在品社课上，他们会仔细听课，收获更多的好习惯及更好的品德行为。期盼他们的进步!

(2)教材分析

本册教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以进展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的，以表达育人为本的现代教育价值取向为理念;引导学生通过与自己生活亲密联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参加力量，在感悟和体验的根底上，不断丰富和进展对自我、对他人、对社会的熟悉和理解;逐步养成社会主义合格公民所必需具备的的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。

本教材以儿童的社会生活为主线，由三个单元组成.教科书在设计上力求贴近儿童的生活阅历,贴近现实社会,将品德教育的内容和儿童的社会生活有机的结合在一起.第一单元《我们在一起》其次单元《成长不苦恼》第三单元《聪慧的消费者》，各单元的设计围绕课程标准的一条主线,点面结合,综合穿插,螺旋上升.本教材以学生生活为主线,设置综合性的学习活动主题,表达教科书内容的生活化和综合性.主要有学生的家庭,学校和社区生活的内容,家乡,世界的民族风情,习俗和传统节日等内容,让学生加深对社会的熟悉,有利于他们的情感,态度与价值观和力量的和谐进展。

3、本单元的学习内容:

第一单元我们在一起

其次单元成长不苦恼

第三单元聪慧的消费者

4、教学工作目标

品德与社会课程旨在培育学生的良好品德，促进学生的社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和共性品质的公民奠定根底。

本课程引导和帮忙学生到达以下三个方面的目标。

(一)情感态度价值观

1、珍爱生命，喜爱生活，养成自尊自律、乐观向上、勤劳朴实的态度。

2、爱亲敬长，养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、喜爱集体、团结合作、有责任心的品质。

3、初步形成规章意识和民主、法制观念，崇尚公正与公正。

4、喜爱家乡，珍视祖国的历史与文化，具有中华民族的归属感和骄傲感，敬重不同国家和民族的文化差异，初步形成开放的国际视野。

5、具有关爱自然的情感，逐步形成爱护生态环境的意识。

(二)力量与方法

1、养成安全、安康、环保的良好生活和行为习惯。

2、初步熟悉自我，把握一些调整自己心情和行为的方法。

3、学会清晰地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人公平地沟通与合作，积极参加集体生活。

4、学习从不同的角度观看社会事物和现象，对生活中遇到的道德问题作出正确的推断，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，力所能及地参加社会公益活动。

5、初步把握收集、整理和运用信息的力量，能够选用恰当的工具和方法分析、说明问题。

(三)学问

1、理解日常生活中的道德行为标准和文明礼貌，了解未成年人的根本权利和义务，懂得规章、法律对于保障每个人的权利和维护社会公共生活具有重要意义。

2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系，知道科学技术对生产和生活的重要影响。

3、知道一些根本的地理常识，初步理解人与自然、环境的相互依存关系，了解人类共同面临的人口、资源和环境等问题。

4、了解家乡的进展变化，了解一些我国历史常识，知道在历史进展过程中形成的中华民族优秀文化和革命传统，了解影响我国进展的重大历史大事和社会主义建立的宏大成就。

5、初步了解影响世界历史进展的一些重要大事，知道不同环境下人们有不同的生活方式和风俗习惯，懂得不同民族、国家和地区之间相互敬重、和谐相处的重要意义。

5、保障措施

1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生安康的审美情趣，提高学生的审美力量。

2、注意创新精神和实践力量的培育，努力激发学生宠爱艺术，乐于探究、努力求知的欲望

3、改良学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征动身，依据不同的教学内容，讨论“教“和“学“的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点、难点，使学生稳固地把握学问和技能，并逐步有效地提高学生的审美力量和促进学生的智力进展。

品德与社会四年级上册教学规划

品德与社会四年级上册教学规划

一、学情分析

学生大局部有较强的学习积极性,少数学生学习习惯欠佳。本学期将从学生学习习惯入手,着重培育学生的良好学习习惯。

二、教学目标

学问目标：

1.感受生命的漂亮，知道世界由于生命才漂亮，人类应当善待、关爱生灵万物。知道生命是珍贵的，要爱惜自己的身体，呵护生命。

2.初步具备防范意识，了解与小学生生活相关的安全标志和设施，留意公共安全。

3.知道家庭经济来源有多种形式，了解自己家里的主要经济来源，体会父母挣钱的辛苦，了解家庭必要的生活开支。学习合理消费，熟识本地主要的购物场所，把握购置商品的根本常识，做个聪慧的消费者。

4.了解残疾人、老年人、生活有困难的人懂得与邻里乡亲相互理解照顾，不给邻居添麻烦。。

情感目标：

1.树立战胜困难的信念，鼓励、了解一些可以挽救他人生命。没有损害的行为，鄙视为挽救他人的生命献出爱心的人。

2.具备根本的自护自救力量。

3.引导学习合理消费，熟识本地主要的购物场所，把握购置商品的根本常识，做个聪慧的消费者。

4.形成肯定的社会责任感，体会到大家的事情要靠大家来做。。

三、教材分析。

1.《珍爱生命》主要是唤起学生对生命的喜爱和珍惜。。

2.《安全的生活》通过指导学生的生活，出尽学生过一种安全的生活。

3.《花钱的学问》引导学生正确的消费理财观，提高他们的消费技巧。

4.《关怀你、爱惜他》培育儿童的社会责任感和公德意识弘扬人文精神，对社会布满责任感。

四、教学进度。

第一单元6-8课时

其次单元8课时

第三单元8-10课时

第四单元8-10课时

总复习

五、教学措施。

1.独立阅读，自主学习，理解主题文字的大意。

2.借助插图，引导学生从各个事例中进展分析、比拟，强化主题思想。3.小组合作探究学习。引导学生大胆提出问题、合作探讨解决问题的方法。

4.收集、整理资料。

5.仿照演示。

6.换位思索。

苏教版品德与社会四年级上册教学规划

1、指导思想

以《义务教育品德与社会课程标准》的课程理念为依据，树立“以人为本、培育力量“的思想，提倡“自主、合作、探究”的方式方法，积极营造“和谐、公平、轻松”的教学气氛，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，表达人文关心，关注学生长期的安康成长。

2、现状分析

（1）学生分析

学生是特别喜爱《品德与社会》这门课的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，以及一些实践活动的开展，对本课程的学习也会受到影响。教师力争削减一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂效率。

（2）教材分析

本册教材由三个单元组成.教科书在设计上力求贴近儿童的生活阅历，贴近现实社会，将品德教育的内容和儿童的社会生活有机的结合在一起.第一单元《生活中的消费》是四年级上学期的第一单元的主题，其目的是让学生了解一些根本的消费学问.教学方式主要以学生的探究性学习为主，目的是通过这些活动让学猎取消费的初步感受.其次单元《生活中的习俗》单元以燃放礼花，悬挂彩灯的情景为背景，其目的为衬托节日的喜庆气氛.让学生通过探究节日的习俗，感受到人们节日中享受到的欢乐，激发学生喜爱生活，喜爱祖国的情感.第三单元《安全地生活》是让学生随着年龄的增长，社会活动范围的不断扩大，学生在生活中经常会遇到一些意想不到的事情.如何使他们平平安安地度过每一天，是家长，学校，社会始终关注的问题.设计本单元让学生在以有的安全学问的根底上进一步深化理解，系统地把握一些面对突发大事的自救自护本事，为他们今后更好地学习，生活奠定坚实的根底。

各单元的设计围绕课程标准的一条主线，点面结合，综合穿插，螺旋上升.本教材以学生生活为主线，设置综合性的学习活动主题，表达教科书内容的生活化和综合性.主要有学生的家庭，学校和社区生活的内容，家乡，世界的民族风情，习俗和传统节日等内容，让学生加深对社会的熟悉，有利于他们的情感，态度与价值观和力量的和谐进展。

3、本单元的学习内容：

第一单元生活中的消费

其次单元生活中的习俗

第三单元安全地生活

4、教学工作目标

1，情感态度价值观

养成喜爱劳动，勤俭节省的态度.

养成文明礼貌，诚恳守信，团结协作，有责任心的品质.

初步形成民主，法制观念.

喜爱生活，感受生活的欢乐.

喜爱祖国，真是祖国的文化传统和节日习俗.

敬重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际一意识

成自尊自主，乐观向上的生活态度.

2，力量

能与他人公平地沟通与合作，学习民主的参加探究活动.

学习从不同的角度观看，人事，分析社会事物和现象，常识合作的，有意识的探究和解决生活中的问题.学习对生活中遇到的道德问题做出正确的推断和选择.

养成搜集，整理和运用社会信息的力量，能够运用简洁学习工具探究和说明问题.

能够清晰的表达自己对节日及喜庆活动的感受和见解.

3，学问

1，了解生产，消费活动与人们生活的关系.

2，初步理解个体与群体的互动关系.

3，了解一些社会组织机构和社会规章.

4，初步懂得讲文明，守纪律对社会公共生活的重要意义.

5、保障措施

1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生安康的审美情趣，提高学生的审美力量。

2、注意创新精神和实践力量的培育，努力激发学生宠爱艺术，乐于探究、努力求知的欲望

3、改良学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征动身，依据不同的教学内容，讨论“教”和“学”的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点、难点，使学生稳固地把握学问和技能，并逐步有效地提高学生的审美力量和促进学生的智力进展。

四年级品德与社会教学工作规划

一、学生状况分析：

本年级一个班，学生们经过三个半学年的品德课学习，养成了肯定的学习习惯，大多数学生有较强的集体荣誉感，能关怀他人，主动参加各项活动，对生活布满热忱。一个寒假的时间，让孩子们增长了一些社会见闻，同样也有利于品德课的学习。

二、教材分析

四年级下册教材共四个单元，第一单元“这是我们的社区”，其次单元“我看家乡新变化”，第三单元“好大一个家”，第四单元“共同生活的世界”。

四年级下册教材向学生展现了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮忙学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四下教材的显著特点是让学生在探究和熟悉社会事实的过程中进展道德教育，探究和熟悉社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第一单元《这是我们的社区》，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为根本事实，把爱惜家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。第四单元以世界之窗，节日大观，多彩服饰的进展作为根本事实，将从小关怀国家大事，合理看电视等好习惯的培育蕴含在其中。这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的表达。

三、教学目标：

1.留意引导学生通过探究事物之间的相互关系

品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会奠定根底。四下教材通过引导学生探究生产与生活的关系，来帮忙学生熟悉社会和了解社会中工农业生产的根本过程，工农业生产之间的亲密联系，生产的进展和生产工具的不断改良，生产行业的不断变迁；通过探究交通与生活的关系知道社会交通方式的多种多样，交通的变迁、交通与人们日常生活、社会经济进展、文化沟通的亲密联系，交通进展引发出的新问题；通过探究通信与生活的关系引导学生了解现代通信的种类、古代人们的通信方式、通过群众传媒猎取信息和传播信息等方面的社会常识。这样的编写方式，使学生对社会根本事实的熟悉不只是停留在外表，而是引导他们对待社会现象的时候，能探究和思索社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。

2.从学生熟识的生活动身，引导学生对间接生活的熟悉和了解。

儿童的品德和社会性源于他们对生活的熟悉、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性进展具有特别的价值。因此四年级下册教材在编写时，留意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界动身，用自己的眼睛观看社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式讨论社会。

3.留意了相关学问的整合，较好地表达了综合课程的特点。

“品德与社会”是一门打破学科界限的“综合课程”。四年级下册教材在处理各学问领域之间的关系及学问与生活之间的关系上，将跨学科的学问有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了地理学、历史学、社会学、经济学、工农业生产常识、交通、通信等方面的学问，教材将这些学问综合在一起，强调认知与情感综合，较好地表达了综合课程的特点。

4.将引导学生猎取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培育学生对社会的熟悉力量和社会讨论力量。

5.通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参加实践。四年级下册教材仍留意了对学生活动的引导，教材依据内容需要设计了很多学生直接参加的活动，让学生通过亲历的活动来获得对社会的熟悉和体验。在本册教材中，设计了“我是小导游”“考察家乡街名和地名”“学做家乡风味小吃”“家乡新貌图片展”“家乡文化节”“我是小小设计师”“我是小灵通”等很多丰富多彩的活动。同时，教材也留意了留白的运用。如教材第4页的留白是让学生自己画出家乡地图的轮廓；教材37页的留白是让学生结合自己的生活阅历来总结产品更新是为了满意人们日益增长的需求；43页的留白是让学生给行业分类；51页的留白是让学生把握交通运输的特点等。

四、教学措施：

1、明确课程性质，全面把握课程目标。

2、品德教育要回归生活，突出课程的阅历性。

3、追求教学的有效性，打好做人的根底。

4、建立新的教学观，引导学生自主学习。

5、实现评价改革，促进学生进展。

6、加强课程治理，保证教学质量。

级品德与社会教学规划

一、全册教学分析

本册教材依据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及根底教育课程改革的精神编写的,它力求突破学问单一的传统教学模式，注意促进学生的情感、态度、价值观、力量，只是在相互关联中得到进展，以较好的落实三维目标。

全册共分为四个单元，第一单元《我们生活在一个地球村》，意在使儿童了解地球的根本学问，熟识世界海陆分布等状况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。其次单元《地球生病了》，使学生有意识地关怀和爱惜人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾难中的自救学问，理解人与自然和谐共存的重要，增加学生自觉主动爱护物种的意识和情感，帮忙学生渐渐养成节省和合理使用自然资源的良好习惯。第三单元《世界问题还不少》，使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和终生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。第四单元《新的生活就要开头了》，意在使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，进展他们的自主性和独立性，让他们安康欢乐地成长。

二、全册教学要求：

1、了解地球的根本学问，熟识世界海陆分布等状况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。

2、使学生有意识地关怀和爱惜人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾难中的自救学问，理解人与自然和谐共存的重要，增加学生自觉主动爱护物种的意识和情感，帮忙学生渐渐养成节省和合理使用自然资源的良好习惯。

3、和儿童一起走进多样化的世界。培育学生开阔的视野、宽容的心态，正确熟悉其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的进展本民族的文化传统。

4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和终生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。

5、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，进展他们的自主性和独立性，让他们安康欢乐地成长。

三、教学重难点：

1、引导学生直面并端详生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。

2、以现实生活中的阅历话题，逐步向学生翻开成人生活的大门，在参加和探究中成长。

3、从各个不同方面和角度展现社会的多样性，把儿童培育为优秀文化的一代新人。

4、向学生展现新的自然观，使学生爱惜环境，爱护地球。

四、学生根本状况：

本年级有学生有70人，其中男生42人，女生28人，他们虽来自不同的学区，但短短的时间内便相处得非常融洽，他们聪慧伶俐，而又天真得意，上课遵守纪律，又能积极发言，大多数学生书写工整仔细。学习习惯非常好。个别同学也有表现得不太令人满足的地方，我信任通过师生的共同努力，这局部学生也会尽快赶上来的。

按智力和非智力状况分析如下：

智力和非智力都好：李小双、范园园、张旺、魏苏皖、高倩、高贺、陈子尧、吴硕、张蕊、杨霄、张萍、孙芝维、朱岩。

智力好、非智力差：郝旋、闫青、韩立、闫奔、王海燕、王旭、韩娇、罗东、杨政、郭琼、陈军丞、杨赞、杨强、郭稳。

智力差、非智力好：孙会、刘迎春、王凯、张珊珊、王娇、杨冰心、董梦仙、韩硕、王秋艳、周会、王娜、吴长辉、孙振。

智力差、非智力差：孙华东、杨贝、王雨蒙、杨帅、杨璇、孙笑、孙力、杨芳、韩良、杨雪元、杨忍、王双、高飞、孙鹏、董路。

五、提高质量措施：

1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。

2、调动学生学习的热忱，使课内与课外有机的结合起来。

3、充分利用各种教学资源。

4、常常开展与课堂有关的活动。

5、强调以学生为主体，让学生主动参加课堂活动，激发学生的学习兴趣。

六、全册教学进度安排表：

第一单元我们生活在一个地球村第1周至第3周

其次单元地球生病了第4周至第6周

第三单元世界问题还不少第7周至第12周

第四单元新的生活就要开头了第13周至第18周

其次学期品德与社会科单元教学规划

单元第一单元我们生活在一个地球村

拟定教时9教时

进度月日至月日

教学方法争论、搜集信息、现场调查、情景模拟与角色扮演

操作性、实践性活动、教学嬉戏、参观访问、观赏、练习、讲故事、讲授

单元教学

重点难点1、理解人与自然和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。

2、让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。

单元教学

要求1、了解地球的根本学问，熟识世界海陆分布等状况，理解人与自然和谐共存的重要性。

2、了解中国的面积、行政区划、地理位置。

3．让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。

单元课时

划分第一课得意的地球3课时

其次课从世界看中国2课时

第三课我们互通有无2课时

第四课网络连接你我他2课时

其次学期品德与社会科单元教学规划

单元其次单元地球生病了

课题5、地球在“发低烧”6、天有不测风云7、很多物种消逝了8、可怕的物种入侵9、自然资源取之不尽吗

拟定教时10教时

进度月日至月日

教学方法争论、搜集信息、现场调查、情景模拟与角色扮演

操作性、实践性活动、教学嬉戏、参观访问、观赏、练习、讲故事、讲授

单元教学

重点难点使学生有意识地关怀和爱惜人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾难中的自救学问，理解人与自然和谐共存的重要，增加学生自觉主动爱护物种的意识和情感，帮忙学生渐渐养成节省和合理使用自然资源的良好习惯。

单元教学

要求人来自自然，也必需依靠自然才能得以生存，但是出于人类自身的缘由，这一生存家园遭到了严峻的破坏，警告着人类要爱惜自然、合理地开发利用自然。引导学生理解人与自然、人与人和谐共存的重要性，并形成新的自然观：不要再把自然看作外在于自己的客体，熟悉到自己只是自然的一局部，使学生能够以科学的理性的态度去关爱他们四周的世界，爱他所居住的地球，爱四周的一草一木，并从这种理性和关爱动身，去规定和约束自己的行为。

单元课时

划分5、地球在“发低烧”2课时

6、天有不测风云2课时

7、很多物种消逝了2课时

8、可怕的物种入侵2课时

9、自然资源取之不尽吗2课时

其次学期品德与社会科单元教学规划

单元第三单元&nbs

四年级上册品德与社会教学工作规划

一、学生状况分析：

本年级一个班，学生们经过三个半学年的品德课学习，养成了肯定的学习习惯，大多数学生有较强的集体荣誉感，能关怀他人，主动参加各项活动，对生活布满热忱。一个寒假的时间，让孩子们增长了一些社会见闻，同样也有利于品德课的学习。

二、教材分析

四年级下册教材共四个单元，第一单元“这是我们的社区”，其次单元“我看家乡新变化”，第三单元“好大一个家”，第四单元“共同生活的世界”。

四年级下册教材向学生展现了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮忙学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四下教材的显著特点是让学生在探究和熟悉社会事实的过程中进展道德教育，探究和熟悉社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第一单元《这是我们的社区》，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为根本事实，把爱惜家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。第四单元以世界之窗，节日大观，多彩服饰的进展作为根本事实，将从小关怀国家大事，合理看电视等好习惯的培育蕴含在其中。这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的表达。

三、教学目标：

1.留意引导学生通过探究事物之间的相互关系

品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会奠定根底。四下教材通过引导学生探究生产与生活的关系，来帮忙学生熟悉社会和了解社会中工农业生产的根本