第三单元+勇担社会责任+作业设计 统编版道德与法治八年级上册

第1页共20页单元信息基本信息学科年级学期版本单元名称道德与法治八年级第一学期统编版第三单元勇担社会责任单元组织方式自然单元团重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1责任与角色同在第三单元第六课2勇担社会责任第三单元第七课单元本单元以“社会责任”为主题，由导语、第六课“责任与角色同在”、第七课“积极奉献社会”组成。社会和谐、民族振兴、国家富强，离不开你我他的责任与担当。基于学生可感知的社会生活，重点强调责任意识和奉献精神的培养。伴随着年龄的增长、阅历的增加，我们需要承担越来越多的责任。我们要在正确评估、合理选择和自觉承担责任中不断成长。感受生活中无时无处不在的关爱，理解关爱他人是一种美好情感，同时也是一门艺术。思考服务和奉献的意义，培养服务意识和奉献精神。单元思维导图教材分析本单元是八年级上册教材的第三单元，在逻辑结构上起着承上启下的作用。从学生发展的需要和当前学生思想现状出发，基于学生对责任、奉献等的理解和认知状况，对其进行正确价值观的引导，有利于帮助学生更加主动地适应社会，实现个人的全面发展。第六课“责任与角色同在”由引言和两框内容组成。引言概述了责任与角色的关系以及承担责任对社会、民族和国家的意义，具有统领全课的作用。第一框“我对谁负责，谁对我负责”，主要是帮助学生了解什么是责任、责任的来源有哪些；懂得在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，承担相应的责任；知道每个人要对自己负责，也要对他人负责，同时其他人也在对自己负责。正是由于我们每个人各负其责，个人才能获得充分发展，社会才能获得全面进步。第二框“做负责任的人”，主要是帮助学生认识到承担责任意味着要付出一定的代价，也会获得回报，要学会作出合理的选择，并对自己的选择负责；对不是自愿选择但又必须做的事要自觉承担、尽力做好，努力向履行社会责任却不言代价与回报的人学习。第七课“积极奉献社会”由引言和两框内容组成。引言指出了社会的发展离不第2页共20页开个人的努力，引导学生认识社会发展与个人的关系，努力做一个有益于社会的人。第一框“关爱他人”，用现实生活中常见的场景使学生感悟关爱无处不在、无时不在，让学生体味关爱是一种美好的情感。从思想上认同“关爱他人是一种幸福”，在行动上主动关爱他人，进而引导学生分析关爱他人应该持有的态度、尺度和策略。第二框“奉献社会”，从学生在日常生活中服务社会的点滴小事的生活场景入手，与学生一起探讨服务社会的价值，引导学生树立服务社会的意识，践行奉献社会的理想。单元学习社会参与是中国学生发展核心素养的重要内容，也是道德与法治课程重要的培养目标。通过本单元知识的学习，在情感、态度和价值观维度上，学生能明确自身应该承担的责任，增强对他人和社会的责任感，对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习，能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任，无怨无悔。感受关爱的力量，增强关爱他人的意识，体味奉献的意义，培养奉献精神，积极参与社会活动，增强社会责任感。在知识能力维度上，学生通过对责任的认识，理解对自己负责和对他人负责的关系，理解承担责任的代价和回报，懂得不履行责任要承担相应的后果。知道关爱传递着美好情感，了解关爱的意义，学会去关爱他人、关爱社会。提高辨别是非能力、辩证思维能力，能够对承担责任的代价与回报作出正确的评估，提高价值判断和选择能力，结合生活经验说明承担责任服务社会与个人成长的关系，提高搜集、运用和整理资料的能力，增强关注社会，参与社会实践的能力。单元作业1、分析自己在家庭、学校和社区中的不同责任，努力做一个负责任的公民；2、了解承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，体会承担责任的意义；3、体验行为和后果的联系，理解每个行为都会产生一定后果及“对自己行为负责”这一意识的重要性；4、积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。单元作业整体设计思路初中道德与法治课是对学生进行社会主义核心价值体系教育、生命教育、公民意识教育的重要课程，是落实中国特色社会主义教育“立德树人”根本任务的重要阵地。课程作业的精心设计，关系到课堂教学质量的巩固提高，关系到学生健康成长。为了激发学生的学习积极性、主动性，提高学生的自信心和学习兴趣，使不同学生都能找到适合自己实际能力的题目，我们将作业设计成“阶梯”：基础题、拓展题和实践题，这些题都是符合课程目标的、由易到难的、知识能力价值观互相彰显的三类题。学生做作业就是“爬楼梯”，根据自身个体的差异寻找所对应的阶梯位置，完成不同层次的作业。本单元作业设计的思路是以有效落实“双减”政策背景下的校本作业“减负、提质、增效”为出发点，以单元学习目标为导向，以学生生活实际和教材内容为载体，将单元作业目标合理分布成一组或多组作业，并使之具有整体性、多样性、层次性，从而增强单元作业的有效性、针对性。【课时作业】第六课责任与角色同在第一部分：基础性作业(必做)长题型选择题、简答题难度容易题号作业内容1作业目标责任的含义设计意图以名人名言为载体，以好的榜样引领人。学科素养团政治认同团道法修养法治观念团健全人格团责任意识能力维度团识记理解运用题目来源原创从“为人民服务，担当起该担当的责任”的铮铮誓言，到“我将无我，不负人民”的拳拳初心，大国领袖的奉献担当告诉我们，所谓责任就是()A．责任就是别人不应该做的事B．责任是一个人分内应该做的事情C．责任就是指法定义务D．责任就是不做坏事作业分析【答案】B。责任是一个人分内应该做的事。考查学生对责任的含义的识记。2作业目标责任的来源设计意图以榜样人物事迹为载体，引导学生向榜样学习，勇担社会责任。学科素养团政治认同团道法修养法治观念团健全人格团责任意识能力维度团识记理解运用题目来源原创2021年12月31日，“雷锋奶奶”谢清洁因病不幸去世。谢奶奶一生以雷锋为榜样，有困必帮，有难必捐，在建党100周年之际，完成捐款100万元的最后心愿。你认为谢奶奶所承担的责任来源于()A．道德规范C．法律规定B．公民身份D．职业要求作业分析【答案】A。社会生活中，每个人都扮演着一定的社会角色，不同的角色要承担不同的责任。“雷锋奶奶”谢清洁有困必帮，有难必捐的行为承担了关爱社会的责任，这一责任来源于道德规范；A符合题意，BCD不正确。故答案为：A。3作业目标不同的角色承担不同的责任设计意图分析在家庭、学校和社区中的不同责任，引导学生积极适应社会的发展。学科素养政治认同团道法修养法治观念团健全人格团责任意识能力维度团识记理解运用题目来源经典作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为学生，遵守校规、完成学生任务是我们的责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅是我们的责任……这说明()A.责任是固定不变的B.每一个人都有能力为自已的行为负责C.责任是一个人自愿做的事情D.我们在社会生活中扮演着不同的角色，而每一种角色都意味着一种责任作业分析【答案】D。本题考查角色与责任的关系。每一种角色都意味着要承担相应的责任。作为子女，孝敬父母是我们的责任，作为上学的学生遵守学校第3页共20页纪律、认真学习是我们的责任。D项符合题意；ABC选项错误。4作业目标对自己负责设计意图以学生生活实际为载体，引导学生反思个人言行，坚持学思行统一。学科素养政治认同团道法修养法治观念团健全人格团责任意识能力维度团识记理解运用题目来源原创我们要做一个负责任的公民，首先要做到对自己负责。下面同学的表现符合这一要求的是()A.小辉：在学校我是卫生标兵，在家里爸妈叫我“邋遢鬼”。B.小明：昨天作业的错题我都订正了，还选了几道同类题目进行了练习。C.小乐：爸妈说我只要专心读书就好了，我不用干家务活。D.小薇：我已经长大了，不需要别人来对我交朋友指手画脚。作业分析【答案】B。积极承担责任是做人的基本要求，我们要做一个负责任的公民，首先要做到对自己负责。只有选项B是属于对自己负责的表现。5作业目标努力做一个负责任的公民设计意图截取生活片段，培养学生的公共参与素养，勇于承担社会责任。学科素养政治认同团道法修养团法治观念团健全人格团责任意识能力维度识记团理解运用题目来源原创以下是八年级同学小宇生活中的几个片段，其中你认为值得学习的是()①今天早上起床晚了，他责怪妈妈没有早点喊他②值日时不小心打破了教室的玻璃，随即向老师说明了情况并表示愿意赔偿③晚上吃晚饭看到微信上有骇人听闻的消息，马上转发到朋友圈④周日在小区里给社区居民发放关于“防范新冠疫情”的知识传单A.①②B.①③C.②③D.②④作业分析【答案】D。努力做一个负责任的公民，对自己负责的人才有可能对他人、家庭、社会、国家负责。每个行为都会产生一定后果，勇于承担过错也是一种负责任的表现；积极适应社会的发展，培养高度的社会责任感。③④正确；①没有对自己负责；③没有对网络上信息进行甄别真假就随手转发传播，是一种不负责任的表现。故此题只有D符合题意。6作业目标不言代价与回报履行责任的表现及意义。设计意图以榜样人物事迹材料为载体，引导学生向榜样学习，履行责任不言代价与学科素养团政治认同团道法修养团法治观念团健全人格团责任意识能力维度识记团理解运用题目来源原创“燃灯校长”张桂梅扎根云南贫困山区40多年，拖着病体，战胜千辛万难，创办了全国第一所免费女子高中，帮助近两千名贫困山区女孩圆梦大学，被孩子们亲切地称为“张尽全力，奉献所有，九死亦无悔！”张桂梅的事迹真正感人之处在于()A．无私奉献，不言代价与回报B．勇担责任，履行公民法定义务C．师德高尚，确保所有学生圆梦大学D．全心投入，只为获得个人荣誉第4页共20页作业分析【答案】A。“七一勋章”获得者张桂梅的行为体现了她勇于担当，不求回报，为人师表，无私奉献，不言代价与回报，平凡生命，彰显伟大，A是正确的选项；B错误，张桂梅履行了道德义务；C错误，不符合实际；D错误，亵渎了张桂梅高尚品质；故答案为A。7作业目标负责任和不负责任的表现，怎样做一个负责任的公民。设计意图以情景故事为载体，引导学生反思自己的行为，增强责任意识。学科素养政治认同团道法修养法治观念团健全人格团责任意识能力维度识记团理解运用题目来源原创阅读故事，回答问题：有个老木匠准备退休，他告诉老板说他要离开建筑行业，回家与妻儿享天伦之乐。老板舍不得做得一手好活计的木匠走，再三挽留，木匠决心已下不为所动。老板只得答应，但问他是否可以帮忙再建一座房子，老木匠答应了。在盖房过程中，大家都看得出来，老木匠心已不在工作上了。用料也不那么严格，做出的活计也全无往日水准。老板并没有说什么。房子建好的那一天，老板把钥匙交给老木匠。“这是你的房子。”老板说，“我送给你的礼物。”老木匠愣住了，同样，他的后悔和羞愧大家也都看出来了，他这一生盖子多少好房子，最后却为自己建了这样一幢粗制滥造的房子。(1)老木匠为什么感到后悔和羞愧？(2)你有过类似的经历吗？如果有，请回忆当时有什么感受；如果没有，请例举学校生活中其他人两种不负责的行为。(3)怎样做一个负责任的中学生？作业分析【答案】(1)老木匠没有做到对工作负责，对自己负责；要承担不负责任带来的后果；让自己的人格蒙羞，财产遭到损失。(2)按实际回答即可。(3)作为中学生，我们首先要对自己负责，按时完成作业，信守承诺，认真做事；其次，我们要对他人、对社会负责，遵守校规校纪，遵守道德与法律，遵守公共秩序，学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，孝顺父母，做力所能及的家务活等。【解析】(1)本题结合教材知识，从不负责任的影响、人格尊严等方面回答即可。(2)本题具有开放性，如实作答即可。(3)本题依据教材知识，从对自己负责、对他人、对社会负责等角度回答具体的做法。第二部分：拓展性作业(选做)长题型选择题、分析说明题难度一般题号作业内容8作业目标理解角色与责任的关系，积极承担对国家和社会的责任。设计意图关注社会热点话题，增强责任担当。学科素养团政治认同团道法修养法治观念团健全人格团责任意识能力维度识记团理解运用题目来源经典“哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行，生活从来都不容易，当你觉得挺容易的时候，一定是有人在替你承担属于你的那份不容易。”美好的背后，一定有人在默默付出，所以在享受美好时要心存感激。对此，你认为()①社会和谐、民族振兴、国家富强，离不开你我他的责任和担当②每个人做好自己分内的事情，对自己负责任就行了，不要让别人替你负重前行第5页共20页第6页共20页③很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任，等将来我们参加工作了，再去回报他人④社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，承担着相应的责任A.①③B.①④C.②③D.③④作业分析【答案】B。此题考查角色与责任，考查理解与分析能力。解答本题关键是审清题意，明确答题角度，然后依据教材知识作答。社会和谐、民族振兴、国家富强，离不开你我他的责任和担当；社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，承担着相应的责任，①④符合题意；我们不仅要自己对自己负责，还要对他人、对集体、对社会负责，②错误；很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任，我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，③错误。9作业目标履行责任不言代价与回报，培养社会责任感。设计意图关注社会热点，认识承担责任的重要性，增强履行责任的自觉性。学科素养团政治认同团道法修养法治观念团健全人格团责任意识能力维度识记理解团运用题目来源原创詹柯怡女，汉族，2012年3月出生，安徽省金寨县第二中学小学部五年级学生。她是开国将军詹大南的后代，从小受红色家风熏陶，喜欢阅读红色经典，经常到金寨红军广场等爱国主义教育基地学习，很小就能讲述老一辈无产阶级革命家的英雄故事。积极参与学校红色课堂，担任义务“小讲师”，向同学们讲述金寨红色传奇。利用节假日到光荣院为老人打扫卫生，到红色景点当义务导游，为游客讲述革命故事。积极参加红色经典故事宣讲活动，在安徽电视台《七彩路》节目专题介绍“金寨红”，被选送中央广播电视总台“花儿向阳童心向党”——庆祝中国共产党成立100周年全国少儿晚会节目组，被评为2021年度安徽省“新时代好少年”。阅读材料，回答问题。(1)詹柯怡身上有哪些优秀品质，值得我们学习？(2)我们的周围，有许多像詹柯怡这样奋力担当的人，这对我们的生活有什么重要意义？你从中得到什么启示？作业分析【答案】(1)爱党爱国、勤奋好学；强烈的责任感；关爱他人，热心公益；勇于担当和奉献等。(2)正因为他们的敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全、更加温暖、更加充满阳光和希望。启示：①树立责任意识，不言代价与回报；②合理选择责任，义无反顾地担当起应负的责任；③自觉承担并非自愿选择的责任；④提升自身素质，增强履行责任能力，勇于承担责任。【解析】(1)根据材料分析，从责任、奉献精神等方面思考作答即可。 (2)根据教材分析，在我们周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。他们以行为影响周围人和社会进步。启示：根据教材知识分析，从树立责任意识，增强履行责任能力，勇于承担责任等方面作答即可。第三部分：实践性作业(必做)第7页共20页设计意图思政课程学习，要坚持学思用贯通、知信行合一。学以致用，把书本学习和实践学习有机结合起来，发挥思政课的引领作用，又要在实践中加深对思政内容的理解和把握。题号作业内容作业特点实践作业、开放性能力维度识记理解团运用学科素养团政治认同团道法修养团法治观念团健全人格团责任意识题目来源原创在青春的舞台上，你一定拥有无数个值得回忆的精彩瞬间吧？少年有担当，民族有希望。试完成以下活动环节，并做好文字或影像记录。【家庭生活】选择为家人做一顿饭，提前做好小计划，了解注意事项。【学校生活】试着做一天值日班长，观察并记录同学当天表现，进行即时演讲。【社区生活】呼唤几位志同道合的朋友，选择参加一种“微公益”活动。回顾、分享你的经历，分析其对自己、他人或社会可能产生的影响。并与同学分享情感体验和行为反思。作业要求：1、回顾的经历要真实、具体、切忌空洞无物。2、可采用设计表格、文字配图、音画作品等形式进行作业展示。课时作业评价序号评价标准互评师评1书写认真、态度端正☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2按时完成，正确率高☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆3虽有错误，订正及时☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆4合作学习，共同提高☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆5创新思维，乐于分享☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆个人反思第8页共20页【课时作业】第七课积极奉献社会第一部分：基础性作业(必做)长题型选择题、简答题难度容易题号作业内容1作业目标关爱他人的含义及表现。设计意图通过生活中的一些小事，让学生体验关爱的美好情感。学科素养政治认同团道法修养法治观念团健全人格团责任意识能力维度团识记理解运用题目来源经典帮助同学辅导功课，扶盲人过马路，陪孤寡老人谈心，这都是关爱他人的表现。你给予了别人关爱，心里会觉得美滋滋的。这表明()A.关爱使人们互谅互让、互相尊敬B.在他人的呵护下我们才能健康成长C.关爱他人，收获幸福D.关爱他人能获得更多的发展机会作业分析【答案】C。本题考查关爱的作用。题干中“你给予了别人关爱，心里会2作业目标关爱他人是一门艺术。设计意图让学生懂得关爱他人要讲究策略，照顾到他人的内心感受。学科素养政治认同团道法修养法治观念团健全人格团责任意识能力维度识记团理解运用题目来源经典我国自古就有“廉者不受嗟来之食”之说，这从侧面告诉我们()A.永远不接受他人的关心和爱护B.关爱他人一定要讲究策略C.接受他人帮助是丧失自尊的表现D.只有缺乏自爱的人才会接受他人的关爱作业分析【答案】B。本题考查关爱他人的艺术。题干中的话说明做人要有骨气，也从侧面警示我们，即使是关爱他人也要讲究策略，考虑他人的内心感受，不能伤害被帮助者的尊严，B项说法正确且符合题意；A、C、D三项说法本身都是错误的。故选B。3作业目标公益活动的具体形式。设计意图引导学生积极参与公共生活、公益活动，培养亲社会行为习惯。学科素养政治认同团道法修养法治观念团健全人格团责任意识第9页共20页能力维度识记团理解运用题目来源改编积极参加社会公益活动是我们青少年为社会作贡献的一条切实可行的途径，下列适合我们初中生参加的社会公益活动有()①参加义务植树活动②去敬老院探望孤寡老人③到广场、街头宣传森林防火知识④跳下河流勇救落水的同学A.①②B.②③C.①②③D.①②④作业分析【答案】C。本题考查公益活动的具体形式，环境保护、社区服务等都是公益活动的具体形式。①②③符合题意；④帮助他人、关切他人生命是亲社会行为，但缺乏自我保护意识，没有采取正确的途径，不合题意。故4作业目标承担责任不言代价与回报，服务社会、奉献社会。设计意图以身边实例为材料，引导学生积极参与公共生活。培养为他人、为社会服务的精神。学科素养政治认同团道法修养团法治观念团健全人格团责任意识能力维度识记团理解运用题目来源原创安徽省怀宁县黄龙镇龙泉桥一位热心村民十多年来，每年春运期间自发疏导指挥龙泉桥路口交通秩序，成为当地一道亮丽的风景线。他的行为告诉我们()A．每个人都能积极参与社会活动，体验社会生活B．必须自觉遵守社会规则和习俗C．只有维护集体利益，个人利益才有保障D．要勇于担当，回报社会、服务社会作业分析【答案】D。热心村民的行为是不言代价与回报承担社会责任，服务社会，奉献社会的行为，所以D符合题意，正确。A观点太绝对，不符合实际，应排除。BC不符合题意，排除。5作业目标关爱他人、服务社会。设计意图关注社会热点，培养学生责任意识、奉献精神，积极适应社会的发展。学科素养政治认同团道法修养法治观念团健全人格团责任意识能力维度识记团理解运用题目来源原创明庭贵的81位租客整天靠泡面、零食度日。他了解情况后决定每天免费为大家做一顿热晚饭，直到小区解封或者是等到他们能点到外卖的那一天。明庭贵的这一做法()①说明人的生存发展离不开社会②是一种乐于助人的亲社会行为第10页共20页③是在奉献社会，体现人生价值④是为了赢得他人和社会的认可A．①③B．①④C．②③D．②④作业分析【答案】C。依据题文描述，明庭贵这是具有强烈社会责任感的体现，是乐于助人的亲社会行为；是奉献社会，体现人生价值的行为，故②③符合题意；①说明人的生存发展离不开社会，与题意无关；承担责任是不以回报为代价的，故④说法错误；故答案为C。6作业目标参加公益活动的意义。设计意图以社会热点话题为载体，引导学生积极参与志愿者行动，培养奉献精神。学科素养团政治认同团道法修养法治观念团健全人格团责任意识能力维度识记团理解运用题目来源原创席、中央军委主席习近平在北京考察2022年冬奥会、冬残奥会筹办备赛工作时同冬奥志愿者们亲切交流，对大家的辛勤付出表示感谢。他指出，能够参加北京冬奥会、冬残奥会的志愿服务工作，是人生难得的机会。我们积极参与志愿活动()①可以开阔眼界，拓宽知识②有利于养成良好行为习惯③可以更好地实现自身价值④目的是吸引众多关注目光A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④作业分析【答案】A。依据教材知识，在参与社会志愿活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并可以开阔眼界，拓宽知识，使自身的价值在奉献中得以提升，故①②③观点正确，④观点错误，我们在参与公益A。7作业目标关爱他人的作用，以及怎样关爱他人。设计意图通过生活情境，让学生体验关爱的美好情感，懂得关爱他人也是一门艺术。学科素养政治认同团道法修养团法治观念团健全人格团责任意识能力维度识记团理解运用题目来源改编情境一：大街上交警正在指挥交通，让一位坐轮椅的老奶奶优先通过。情境二：一名盲人站在斑马线上不知所措，这时，小宇想去帮助她。结合所学知识谈谈为什么要关爱他人以及关爱他人时要注意些什么？作业分析【答案】①我们的成长离不开他人的关爱；关爱孕育我们正直、善良的良第11页共20页好品质；关爱他人，我们会感受到比得到帮助时更大的快乐；关爱他人是人类文明的标志，是做人的基本道德；关爱他人是传统美德，也是践行社会主义核心价值观的重要内容等。②关爱他人也是一门艺术，关心、帮助他人要尊重他人，要考虑被帮助者是否需要帮助以及接受帮助的心理感受，同时在帮助他人时要学会保护自己。【解析】根据教材知识，从为什么关爱他人和怎么去关爱他人两个方面作答即可。第二部分：拓展性作业(选做)长题型选择题、分析说明题难度一般题号作业内容8作业目标怎样关爱他人。设计意图以平凡人的不平凡行为事例入题，引导学生将关爱他人、关爱社会落实、落细。学科素养政治认同团道法修养法治观念团健全人格团责任意识能力维度识记团理解运用题目来源原创蹒跚的老人，要点一碗5块钱的面。店里最便宜的面15元一碗，但林宏满瞒着老人答应了他的要求。原本煮十几秒就能好的面条，由于老人牙口不好，他耐心地反复煮了3次，前后花了十多分钟，我们为林宏满的善意点赞！你认为下列行为中也值得我们点赞的是()A．告诉同学小玲的父母双亡，号召大家关心她B．学校为家庭贫困的学生捐款，将名单公布于众C．小宇匿名为山区孩子寄图书和学习用品D．收到陌生人的求助短信，将钱直接汇给对方作业分析【答案】C。关爱他人要心怀善意，尽己所能，还要讲究策略，考虑他人感受，保护自己等。小宇匿名为山区孩子寄图书和学习用品体现出自己帮助他人，做法正确，C符合题意。AB错误，做法没有考虑被助人的感受，容易伤害被助人的自尊心。D错误，缺乏防范意识，容易上当受骗。故答案为：C。9作业目标积极参与社会公益活动，关注社会发展。设计意图积极参与社会公共生活、公益活动，关爱他人、服务社会，培养奉献精神。学科素养政治认同团道法修养法治观念团健全人格团责任意识能力维度识记理解团运用题目来源原创第12页共20页2021年12月，安庆市怀宁县开展第四届怀宁县志愿服务先进典型评选活动，经评议投票，对丁波等25名个人、10个志愿服务组织和5个志愿服务项目进行表彰，引领广大青少年崇德向善、见贤思齐，传播正能量，传递仁爱心，形成良好社会风尚，让青春在时代进步中焕发出绚丽光彩。在县教育局精神引领和推动下，某中学八年级(1)班的同学准备开展一次到敬老院献爱心活动。为此，请你积极参与并完成相应的策划和组织工作。(1)为做好本次公益活动，需要做哪些前期准备工作？(2)服务质量决定着敬老助老的效果，活动开始前，请你为他们提出两点具体行为要求。(3)活动总结:参加本次活动你有哪些收获？作业分析【答案】(1)①确定活动时间、联系活动地点；②制定活动细则、明确活动要求；③准备打扫卫生等活动工具，备好慰向小礼品；④注意路途安全；等等。(2)①尊重老人，要有礼貌；②语言和行为要温和轻柔，不大声喧哗；③加强自律不乱拿乱动他人物品；④学会倾听与共情，掌握心理疏导的基本技巧；⑤尊重老人意见，尽量不违背老人意愿等等。(3)①践行中华民族爱老敬老的传统美德，提高了道德境界；②使自己的能力得到锻炼；③丰富了阅历，增长了我们的才干和智慧；④帮助了别人，快乐自己。等等。【解析】(1)此题考查参加公益活动的准备工作，考查实践能力。答案具有开放性，学生回答言之有理即可。(2)此题考查参加社区敬老院献爱心的具体要求，考查运用知识解决实际问题的能力。学生结合活动从尊重老人、文明有礼等角度回答，符合题意即可。第三部分：实践性作业(必做)设计意图思政课程学习，要坚持学思用贯通、知信行合一。学以致用，把书本学习和实践学习有机结合起来，发挥思政课的引领作用，又要在实践中加深对思政内容的理解和把握。题号作业内容作业特点实践作业、开放性能力维度识记理解团运用学科素养团政治认同团道法修养法治观念团健全人格团责任意识题目来源原创阅读下面两则材料，请任选一则的主人公作为自己的榜样，并写出向榜样学习的第13页共20页行动计划和实施过程。材料一：秦筱婷是一位勤奋上进、活泼大方的女孩。在学校里，尊敬老师、成绩优异，和同学们友好相处，待人热情、有爱心，是学校大队委的礼仪委员，连年被评为“三好学生”或“优秀班干部”，是老师得力的小帮手。在家里，懂事乖巧有孝心，除了干自己力所能及的事情还主动帮妈妈做家务，是一个勤劳、独立有孝心的好孩子。材料二：余璐瑶，女，2006年2月生，安庆石化第一中学九年级学生。她传承红色基因、锤炼高尚品格，积极参加学习“四史”教育，利用假期重走长征路，荣获安庆市纪念长征胜利80周年荣获三等奖，被评为安庆市三好学生，参加安徽省第六届少先队代表大会。她立志科技报国、践行全面发展，从小学习钻研少儿编程和机器人，在安徽省WER机器人比赛中荣获一等奖，在全国青少年信息学奥林匹克联赛中荣获省一等奖。她参加志愿服务、勇担社会责任，经常协助身为“蓝天救援队”队员的母亲参加救援活动，帮助整理材料、搜索救援地图。在安庆创建国家文明城市、疫情防控等工作中，担任文明监督员，帮助打扫公共卫生、发放宣传材料，并在安庆市生活垃圾分类知识竞赛中荣获二等奖。【我的成长记录袋】行动计划：实践经过：教师评价：课时作业评价序号评价标准互评师评1书写认真、态度端正☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2按时完成，正确率高☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆3虽有错误，订正及时☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆4合作学习，共同提高☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆5创新思维，乐于分享☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆个人反思第14页共20页【单元质量检测作业】第三单元勇担社会责任长题型选择题、简答题、情境探究题、分析说明题等符合题意的。)题号作业内容1作业目标正确对待不是自愿承担的责任。设计意图取材学生生活实际，增强学生责任意识。学科素养政治认同团道法修养法治观念团健全人格团责任意识能力维度团识记理解运用题目来源原创班里的纪律委员因病请假，班主任指派王强同学临时担任班级纪律委员。王强同学内心并不太愿意，但还是答应了班主任，可他害怕得罪人而不去管理不遵守纪律的同学，几天下来，班级纪律极差。班主任找到他，他委屈地说：“又不是我想当的。”王强应该认识到()①面对不是自愿选择的责任，任何人都不能够做得好②面对不是自愿选择的责任，全心投入，也能做得出色③承担自愿选择的责任，一定比不是自愿选择的做得好④无论是自愿选择还是非自愿选择的责任，都应无悔承担A．①③B．②④C．②③D．①④作业分析【答案】B。无论是自愿选择还是非自愿选择的责任，都应无悔承担。②④说法正确。2作业目标怎样承担责任。设计意图通过观察社会现象，引导学生反思怎样承担自己的责任。学科素养政治认同团道法修养法治观念团健全人格团责任意识能力维度识记团理解运用题目来源改编奖5元”……近日，《女儿劳动奖励细则》引起了网友热议。对此你的看法是()A.不同的角色应该承担不同的责任B.承担责任就应该获得物质的回报C.订立奖励细则就能培养良好家风D.承担责任不应该计较代价与回报作业分析【答案】D。材料所说的行为不利于孩子增强责任意识，我们在生活中要积极地承担责任，做到承担责任不言代价与回报。D项符合题意。3作业目标关爱他人、关爱社会设计意图传递关爱的美好情感，提升自己的道德境界。学科素养政治认同团道法修养团法治观念团健全人格团责任意识能力维度识记团理解运用题目来源经典生活中处处能看到不同的提示牌，这既是一种提醒，更是一种关爱。下列温馨提示与关爱他人有直接联系的是()①A．①②B．①④④②③C．②③D．③④作业分析【答案】C。关爱他人是一种幸福，我们每个人都被他人关爱，也都在关爱他人。③涉及对生命安全的关注，体现了关爱他人，合乎题意。①体现了节约资源；②体现了文明安全；④体现诚信的美德，均不合题意。故选4作业目标承担责任不言代价与回报。设计意图关爱他人、奉献社会，培养奉献精神。学科素养团政治认同团道法修养法治观念团健全人格团责任意识能力维度识记团理解运用题目来源原创风雨见初心，危难显担当。上海疫情突发以来，上海安徽商会“徽骆驼”物资急助支援队紧急行动，为在沪皖籍人员送去各种急需物资，彰显在沪徽商在“特殊时期”的“特别担当”。这体现了()A．奉献社会无怨无悔，帮助他人，不计回报B．以集体利益为重，个人利益服从集体利益C．病有所医困难重重，战胜疫情任重道远D．党和政府服务人民，共享理念惠及大众作业分析【答案】A。材料中的行为体现了关爱社会、奉献社会、帮助他人，不言代价与回报。A项正确，BCD不符合题意。5作业目标服务社会对个人成长的意义。设计意图积极参与公共生活、公益活动，有为他们、为社会服务的精神。学科素养团政治认同团道法修养法治观念团健全人格团责任意识能力维度识记团理解运用题目来源经典你认为青少年参加下图中这样的活动能够()①体现我们的人生价值②促进我们全面发展③形成和谐的社会氛围，践行社会主义核心价值观④获得很高的社会荣誉A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④第15页共20页作业分析【答案】A。本题考查奉献社会我践行。做义工、志愿者都是服务社会、奉献社会的形式，能够促进我们的全面发展，但并不是为了获得社会荣誉，也不一定能够获得很高的社会荣誉，④排除。6作业目标关爱他人的含义及表现。设计意图正确理解关爱他人，传递美好情感。学科素养政治认同团道法修养法治观念团健全人格团责任意识能力维度团识记理解运用题目来源经典下列同学对关爱他人的认识正确的是()A．浩宇：我们只需关爱熟人，不用关爱陌生人B．博文：我们要毫无原则地关爱他人C．子涵：关爱他人有利于和谐社会的建设D．雨彤：关爱他人就是要迁就他人的错误作业分析【答案】C。本题考查学生对关爱他人的认识和理解，A只关爱熟人的说法错误；关爱他人要讲原则，B、D错误；C说法正确。7作业目标参加公益活动的意义。设计意图积极参与“微公益”活动，提高公共参与素养、培养奉献精神。学科素养团政治认同团道法修养法治观念团健全人格团责任意识能力维度识记团理解运用题目来源改编近年来，微公益活动吸引越来越多的中学生参与。募集闲置衣物捐给有需要的人，给社区贫困老人送温暖等活动，不仅帮助了他人，也使自己得到了锻炼。对此认识正确的是()①服务社会能提升我们的精神境界②我们要积极参加公益活动，奉献社会③参加微公益活动是中学生当前的主要任务④参加微公益活动，有利于提升自身的素质与能力A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④作业分析【答案】A。中学生当前的主要任务是学习，故③说法错误，可排除；服务社会体现人生价值，促进我们全面发展，故①②④题肢正确，选A。8作业目标关爱他人、关爱社会设计意图关爱他人，增强社会责任意识，提升自己的道德素养。学科素养政治认同团道法修养法治观念团健全人格团责任意识能力维度团识记理解运用题目来源原创2021年7月26日，安庆市突降暴雨，一个小男孩蹚水触电倒在水里，周围路人纷纷伸出援手，科学施救。下列关于这一事件的评价中，最贴切的是()A．平等待人，促进社会进步B．关爱他人，彰显城市友善C．关爱他人，胜过珍爱自己D．奉献社会，履行合同义务作业分析【答案】B。材料中的事件，体现了敬畏生命珍爱生命，关爱他人友善互助。所以选项中最贴切的评价应该是关爱他人，彰显城市友善。选项A中的平等待人在材料中没有反映出来，应排除。选项C的说法绝对化，我们提倡关爱他人，但不是要求胜过珍爱自己，应排除。选项D的说法没有体现在材料中，路人伸出援手，科学施救是一种自觉自愿的行为，而不是在履行合同义务，应排除。故答案为B。9作业目标服务社会、无私奉献。第16页共20页设计意图向榜样学习，获得成长的力量。学科素养团政治认同团道法修养法治观念团健全人格团责任意识能力维度识记团理解运用题目来源原创2021感动中国人物朱彦夫是参加过上百次战斗，三次立功，十次负伤，经历过抗美援朝的长津湖战役，动过47次手术的特等伤残军人。退伍后，在任村党支部书记时，带领全村群众治理荒山、兴修水利、发展教育。他拄着拐、拖着假肢，带领乡亲建设家园，用自己的经历体会书写着自己的“极诗句能体现朱彦夫的事迹和精神的是()A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海B．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行C．毕竟西湖六月中，风光不与四时同D．不要人夸颜色好，只留清气满乾坤作业分析【答案】D。题文中的描述，能体现朱老的事迹和精神的是D，体现了一个人不图虚名，而注重内在品德修养的人格追求，A说的是自信；B强调的是实践的重要性；C比喻的是生命的独特性；只有D答案体现高尚的道德情操符合题意。作业目标公民应承担对国家和社会的责任。设计意图积极适应社会发展，勇于承担社会责任。学科素养团政治认同团道法修养法治观念团健全人格团责任意识能力维度识记理解团运用题目来源经典“你所站立的那个地方，正是你的中国。你怎么样，中国便怎么样。你是什么，中国便是什么。你有光明，中国便不黑暗。”这启示我们()①要认识到国家兴亡，是我的责任②应为实现中华民族伟大复兴做出自己的努力③应该服务社会，奉献社会④要营造“人人为我，我为人人”的社会氛围A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④作业分析【答案】A。本题考查对承担责任服务社会的认识。题文中的观点强调了对国家的责任，启示我们要认识到国家兴亡，是我的责任；应为实现中华民族伟大做出自己的努力；应该服务社会，奉献社会等，故①②③说法正确。④：我们要营造“我为人人，人人为我”的社会氛围，故④说法错误。题号作业内容作业目标关爱他人的作用。设计意图关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。学科素养政治认同团道法修养团法治观念团健全人格团责任意识能力维度识记理解团运用题目来源经典(8分)冬日放学路上，公交车司机通过车载监控发现一名学生正趴在公交车座椅上写作业。在等红灯的间隙，司机快步走到学生身边，提醒她蹲在那里写作业不安全。学生微笑着对司机说：“知道了，谢谢您！”。学生收起作业，坐到座位上开始看书。司机见此情景打开车厢灯为学生照明。学生临下车前，给司机递了张纸条并鞠躬感谢。司机打开纸条，感动涌上心头，纸条上写着“谢谢叔叔，我要回家照顾妈妈，第17页共20页所以在车上写作业。谢谢您为我开灯。”运用所学知识，为上述新闻写一则短评。作业分析【答案】关爱传递着传递美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁；关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量；关爱他人，收获幸福。作业目标勇于承担责任，关爱他人，服务社会。设计意图以学生实际生活情景为载体，培养学生的责任意识和奉献精神。学科素养政治认同团道法修养团法治观念团健全人格团责任意识能力维度识记理解团运用题目来源原创(12分)【情境探究学以致用】以下是八年级学生皖皖生活中的几个情境，请你运用所学知识对其进行探究。情境一：皖皖在上学途中，看到一名老人拉着收来的废品在费力地爬坡。)情境二：皖皖在打扫卫生时看到宜宜不小心把同学放在课桌上的茶杯打破了，宜宜叫皖皖为她保密。(2)理由：_______________________________________。(2分)情境三：在全国扶贫日到来之际，皖皖所在的学校组织学生向贫困地区学生捐款捐物。(2)理由：________________________________________。(2分)作业分析【答案】情境一：(1)上前帮助老人把车子推上坡。(2)关爱他人、帮助他人；或乐于助人是中华民族的传统美德。劝宜宜承认并赔个新杯子给同学。(2)勇于承担责任是一个人走向成熟的标志；或对他人负责。情境三：(1)捐出零花钱或课外书。(2)我们应该积极参加公益活动，奉献自己的爱心。【解析】本题考查承担责任，关爱他人、关爱社会，积极参加社会公益活。作业目标关爱他人的表现、作用及怎样关爱他人。设计意图关注社会热点话题，帮助学生树立正确的人生价值观。学科素养政治认同团道法修养法治观念团健全人格团责任意识能力维度识记理解团运用题目来源原创(16分)【关爱他人，从我做起】材料：在安徽合肥，一位农妇热心搭载一位老太太坐“顺风车”，却不幸发生车祸导致老人覆难，愧疚的农妇和家人数次为老太太的子女送去医药费、赔偿费，竟一次次被拒绝。老太太的子女始终坚持一个“死理儿”：不能让好人做好事，却没有好报。(1)请你对材料中的农妇、老太太的子女分别进行点评。(6分)(2)生活中，每个人都希望这个社会越来越有道德良知，如果每个人都能在社会需要道德力量时，及时站出来做点什么，社会风气将会不断得到净化。尽管阳光之下仍有阴影，但我们身边感人的事迹越来越多，请你列举一个身边的感人的事例。(4分)(3)关爱不分大小，贵