四年级下册综合实践活动教案-珍惜水资源,全国通用

四年级下册综合实践活动教案-珍惜水资源,全国通用

珍惜水资源一．活动背景

水是生命之源，我们的生活离不开水，就像鲜花的盛开，离不开水的滋养，鱼儿的生存，离不开水的孕育，无论洗手、洗碗、洗衣、拖地，甚至水力发电，都有水的身影，然而现实是怎样的呢？

当用完水后，有没有准时关上水龙头呢？公路上的消火栓，是否做到物尽其用了呢？还是仅仅成了一局部人的玩物？当消失大面积跑水时，有没有准时进展修理呢？更有甚者，莫非我们的河流成了垃圾处理厂了吗？工业污水的随便排放，不仅污染了河流，使鱼儿无家可归，还会渐渐的流到千家万户，毁掉畜业、农业，最终为我们人类自己重新使用，做成食物，继而导致癌症的爆发！

然而世界上有那么一些人，他们只能在泥地里玩耍，甚至连清水都不简单喝到，有的哪怕喝口污水，都要费上九牛二虎之力，他们在沙漠中求生存，哪怕一滴水，都显得弥足宝贵。看看这些皲裂的土地，看看这些被渴死的无辜的生命，看看这颗在沙漠中的一点绿洲上求生存的小树，我们有什么理由不去节省用水呢？请珍惜水资源，珍惜我们的生命吧！

在此背景下，确立了“珍惜水资源”的主课题。

二．活动目标

学问与技能：通过小组合作，能自主设计调查讨论方案并进展成果汇报，培育学生的规划意识；

通过亲历子课题的讨论过程，培育学生协作精神和归纳力量。

过程与方法：通过调查讨论实践、收集及整理资料的活动，培育学生分析、解决问题的力量，学会探究学问的方法。

情感态度与价值观：促使学生养成珍惜水资源的习惯，树立节省意识。

三．重难点

重点：通过小组合作，分组汇报调查讨论成果，并发觉讨论中的优点和存在的问题，找出解决方法。

难点：通过调查讨论实践、收集及整理资料的活动，学会探究学问的方法。

四．教学过程

在之前的讨论中，经受了初查资料选方向、分小组以及组内活动等讨论过程，确立了五个子课题，分别是：

第一组：水资源在生活、生产中的应用

其次组：地球上的水资源现状

第三组：水资源匮乏的缘由

第四组：解决水资源匮乏的方法

第五组：关于水资源的创新讨论

在讨论中，教师发觉了各组遇到的一些问题，因此这节课我们进展阶段性汇报，用你们喜爱的任意形式将讨论现状、方法和途径、发觉的问题以及今后讨论内容等向大家做出汇报。

这节课和平常一样，照旧通过评议表进展记录。与之前的方法指导课不同的是，这次我们的评议表内容是组间评价、本组评价以及个人评价，在评价中，我们关注各组的任务完成状况、讨论过程中的方法、组内是否有合作和资源共享、个人在组内的参加状况等。

由于我们这节课的重点是发觉问题、找出方法，因此在评议表中，我们有这两个内容需要边讨论、边记录、边评议。同时提示大学生肯定要填写工整，由于它要纳入和平区中心小学的研学档案，更对本组将来的讨论有所帮忙。

阶段性汇报

教师再次提示成果展现留意事项：

1、掌握时间；

2、全员参加；

3、合理分工；

4、精选内容；

5、形式多样

教师依据各组小组规划表的详细状况，引导各小组对成果展现方案进展汇报：

（1）本组是依据每个成员不同的兴趣爱好和特进步行分工的，小组规划表中展现分工，要全员参加，详细到人。

（2）要将讨论成果合理分类，选择恰当的方式，按肯定的挨次进展展现。

【活动目标】

1、通过展现与沟通，学生展现表达自己独特的体验与收获。

2、通过成果展现与沟通，培育学生合作的意识，体验胜利的欢乐。

【活动过程】

（一）

回忆导入，明确任务

1、出示活动各个阶段的照片

2、教师导入：同学们，今日我们的任务是成果展现，我们每个人都应当尽力把讨论成果更好地呈现给大家。

（二）成果展现，评价沟通

1、出示成果展现的根本要求：

（1）展现形式要恰当；

（2）展现内容要真实、合理安排；

（3）表达自己独特的体验与收获；

（4）内容要简明、语言要清晰流利。

2、教师提出要求：其他组同学首先要仔细倾听，然后想一想，从他们的成果展现中，你学到了什么，能提出哪些建议?

3、各小组进展成果展现，沟通评价。

（1）依据小组讨论任务，介绍本组分工状况。

（2）组长简要说明讨论过程：如讨论的时间，搜集资料遇到的困难，如何解决的，最终展现形式形成的过程等。

（3）进展成果展现。

（4）对以上小组进展评价。

4、教师巡察，总结评价各小组成果展现。

（1）展现内容是否真实、合理安排；

（2）是否表达自己独特的体验与收获；

（3）内容是否简明、语言是否清晰流利；

（4）内容是否丰富，形式是否多样。

5、学生仔细观看其他组的成果展现并进展提问、建议和做出评价，评出最正确表演奖、最正确创意奖等。

6、小组的综合评价：请各小组的负责人汇总出本组成员表现状况，即最正确的数量，最终由小组负责人汇报状况。

（三）畅谈收获，课外延长

1、教师设问：通过这节课的汇报沟通，你有哪些收获?

2、学生活动：谈谈收获与体会。

3、教师总结：

刚刚第五组同学为我们带来了精彩的汇报，在汇报中，提到了关于天津膜的创新讨论，天津膜的到来，为水资源的净化和可持续利用供应了新思路。其实，早在许多年前，国家为解决天津水资源匮乏的问题，就出台