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文档简介

第六章

平面向量及其应用6.2平面向量的运算6.2.4向量的数量积第2课时向量的数量积(二)必备知识•探新知关键能力•攻重难课堂检测•固双基素养目标•定方向素养目标•定方向1.掌握平面向量数量积的运算律及常用的公式.2.会利用向量数量积的有关运算律进行计算或证明.通过引入平面向量数量积的运算律,体会数学抽象及数学运算素养的生成过程.必备知识•探新知

向量数量积的运算律

知识点

1对于向量a,b,c和实数λ,有(1)a·b=_________(交换律).(2)(λa)·b=____________=____________(结合律).(3)(a+b)·c=_____________(分配律).想一想:若a·b=b·c,是否可以得出结论a=c?提示:不可以.b·aλ(a·b)a·(λb)a·c+b·c练一练:判断下列结论是否正确?(1)a·0=0.(2)λ(a·b)=λa·λb.(4)若a与b同向,则(a-b)2=|a|2-2|a||b|+|b|2.(5)向量的数量积运算满足(a·b)·c=a·(b·c).[答案]

(1)×

(2)×

(3)√

(4)√

(5)×平面向量数量积的运算性质

知识点

2类比多项式的乘法公式,写出下表中的平面向量数量积的运算性质.多项式乘法向量形式(a+b)2=a2+2ab+b2(a+b)2=__________________(a-b)2=a2-2ab+b2(a-b)2=a2-2a·b+b2(a+b)(a-b)=a2-b2(a+b)(a-b)=__________(a+b+c)2=a2+b2+c2+2ab+2bc+2ca(a+b+c)2=a2+b2+c2+2a·b+2b·c+2c·aa2+2a·b+b2a2-b2关键能力•攻重难

已知|a|=4,|b|=7,且向量a与b的夹角为120°,求(2a+3b)·(3a-2b).[解析]

(2a+3b)·(3a-2b)=6a2-4a·b+9b·a-6b2=6|a|2+5a·b-6|b|2=6×42+5×4×7×cos120°-6×72=-268.[归纳提升]

根据数量积的运算律,向量的加、减与数量积的混合运算类似于多项式的乘法运算.题|型|探|究题型一求数量积典例1对点练习❶-6题型二向量的模

(1)已知向量a,b的夹角为60°,|a|=2,|b|=1,则|a+2b|=________.(2)若向量a,b满足:|a|=1,(a+b)⊥a,(2a+b)⊥b,则|b|=(

)典例2B

已知|a|=2,|b|=3,a与b的夹角为120°,求:(1)a·b;(2)a2-b2;(3)|a+b|;(4)|a-b|.对点练习❷[解析]

(1)a·b=|a||b|cos120°=2×3×cos120°=-3.(2)a2-b2=|a|2-|b|2=4-9=-5.题型三向量的夹角和垂直问题

(1)已知向量a,b满足(a+2b)·(a-b)=-6,且|a|=1,|b|=2,则a与b的夹角为______;(2)已知|a|=3,|b|=2,向量a,b的夹角为60°,c=3a+5b,d=ma-3b,求当m为何值时,c与d垂直?[分析]

(1)由向量的运算律结合向量的夹角公式求解.(2)根据两向量垂直的充要条件建立关于m的方程进行求解.典例3(2)由已知得a·b=3×2×cos60°=3.由c⊥d,得c·d=0,即c·d=(3a+5b)·(ma-3b)=3ma2+(5m-9)a·b-15b2=27m+3(5m-9)-60=42m-87=0,3.当两向量垂直时,利用a·b=0列方程(组)可求未知数.(1)求a·b的值;(2)若2a-b和ta+b垂直,求实数t的值.对点练习❸(2)因为2a-b和ta+b垂直,所以(2a-b)·(ta+b)=0,即2ta2+(2-t)a·b-b2=0,所以2t-(2-t)-4=0,所以t=2.易|错|警|示忽略向量共线的情形致错典例4当2te1+7e2与e1+te2的夹角为π时,也有cosθ<0,但此时夹角不是钝角.设2te1+7e2=λ(e1+te2),λ<0,因为e1,e2不共线,

已知e1,e2是互相垂直的单位向量,a=e1-3e2,b=2e1+λe2,且a与b的夹角为锐角,则实数λ的取值范围是(

)对点练习❹C[解析]

因为a与b的夹角为锐角,所以cosθ>0且cosθ≠1,即a·b>0且a与b方向不同,课堂检测•固双基1.已知向量a,b满足|a|=1,a·b=-1,则a·(2a-b)=(

)A.4 B.3C.2 D.0[解析]

a·(2a-b)=2a2-a·b=2|a|2-a·b.∵|a|=1,a·b=-1,∴

原式=2×12+1=3.故选B.B2.若非零向量a,b满足|a|=|b|,(2a+b)·b=0,则a与b的夹角为(

)A.30° B.60°C.120° D.150°[解析]

(2a+b)·

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