教师个人教学总结

.页眉.页脚.教师个人教学总结今年年初，我们学校迎着肥城市教育改革的春风开始了我们的“博雅和乐”教育“121”课堂教学模式的探索之路。作为附小的一员，我怀着对于教育的热爱积极地投入到教育改革之中。一学期下来有困惑、有收获也有喜悦。为了更好的将教学改革进行到底，我现在把这一学期的工作总结如下：

一、加强学习、转变观念提高认识

观念是行动的灵魂，是实践的先导。通过不断的学习、培训，我对课程改革由陌生走向熟悉，对课程改革的目标、意义，本学科的课程标准等有了明确的认识，理解了新课程实施过程中教师角色的定位。认识到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。树立了学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能。从而形成了“实施新课程的成败在教师，树立“以人为本，育人为本”的思想。这些都为我进行课改实验提供了重要的理论保证。

二、取得的成绩

进行教育教学改革以来，我们四年级语文教学组一直走在学校改革的最前沿。为了提高自己的课堂实践经验，除了进行理论学习之外，我还积极地参与学校组织的各项教研活动。听课、研讨、学习导学案的编制、讨论小组评价的有效方法。并且把学来的经验加上自己的理解在班内开展实施。经过一段时间我们班的孩子就养成了良好的习惯。这一成果主要表现在：教师课堂改革意识增强了，摆脱了传统教学僵硬的模式。学生、老师的主体位置发生了变化；学生不仅会学、还会教，由原来被动学变成积极主动的学习。小组合作精神加以体现，增加了合作探究创新的精神。

我在我们四年级教研组内开展的“五环跟进课”上执教的《自然之道》受到教研组老师的好评。在全市组织的“市直学校教育教学改革观摩会”上我执教的《蝙蝠和雷达》受到教育局领导的好评。在“全市品德与社会观摩课”上我代表我校进行了现场评课，受到教研室路老师的好评。

最值得一提的是在期末质量监测中我们整个四年级的语文成绩取得了十个班级全优的好成绩。所以改革并没有像我们先前想象的那样影响孩子们的成绩。反而提成了孩子们的成绩，特别是提高了孩子们的学习能力。

三、在总结中提升

只有只有静下心来思考自己的做法，分析工作的得失，才能使自己不断增强信心，使做法形成经验，避免过失的重复发生。所以在上课、批改作业之余我最爱做的一件事就是写“反思”。实施课改以来我结合自己的教学案例共写了《我的教改故事》十二篇。其中两篇被选育《教育教学信息》五篇在教育局网上发表，三篇获得校优秀论文。我在不断的反思中不断的成长。

四、存在的问题及策略

1、流于形式较多，深层次挖掘较少。

为了达到小组合作的目的，为了实现“兵教兵”在我们的课堂上出现了“假象”。既孩子们课下演练好了再上课。有的孩子在上课时光顾着自己什么时候表演了，一节课什么都听不进去。我们的语文课很多学生抱着课辅资料直接读。这样的课再热闹，孩子们地回答再精彩，又怎么能算得上好课呢？

针对措施：教师要想上好一节课，就必须深入的挖掘教材，挖掘文本，只有教师自己吃透了教材、吃透了文本才能设计出好的教学思路。

2、课后准备一节课时间较多，教师导学案编写不科学。

实施课改之后，老师们地工作量无形的增加了。除了原有的备课之外还要编制导学案。于是就有了应付的现象，几个问题就组成了一份导学案，对学生的预习起不到应有的作用，无益与在浪费学习的纸张。

针对措施：对于导学案的编制可以进行合理的划分。或者是在学科组内商讨之后由一人制作。

总之，一份耕耘，一份收获。这个学期我不但收获了成绩更收获了那种付出之后的喜悦。“路漫漫其修远兮”改革的路还很长，我一定会信心十足地走下去。做一个幸福的教育者。一年级下学期的工作在不知不觉中过去了，一个学期也许只是微不足道的一小段，然而对于一年级的学生来说，无论是行为习惯的养成还是学习方法的指导，都具有无足轻重的收获。回首一学期的工作，有成绩也有不足,是一种说不出的滋味，“酸、甜、苦、辣”杂味齐全。在这个学期里我从以下几方面做到了：

一、思想教育工作

对于一年级的小学生来说，虽然接受了半年的各科教育，但在组织纪律方面还需要进一步的加强。因此，我在这学期对他们仍然进行了纪律上的严格要求，并在开学初组织学生又重新学习了《小学生守则》、《小学生行为规范》，学期到头，学生不但在卫生礼貌方面有了进一步提高，而且在拾金不昧方面也大大发扬起来了，班上的“小雷锋”也多了，学习的风气也变得更浓了。

二、时刻关心孩子

爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，要想管理好班级，必须关心、了解每一位学生的性格特点。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转。我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：问问他们周末去哪玩了;这漂亮衣服是谁买的等等;还告诉他们这几天都谁进步了!在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机，顺其自然的给孩子们提出一些要求，再鼓励鼓励他们的学习情况，会收到意想不到的效果。

三、重视培养孩子们的行为习惯

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我正在努力中。如根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。如：写字比赛、比一比谁的衣服最干净、下课看谁的小手小脸最干净、看看谁的位置周围最干净等等。

四、面向全体与因材施教结合

面对这群调皮目中无人的孩子，有时不免会有些急躁。但是这学期来我在教学中不断地提醒自己，一定面对问题要冷静，要沉着，因为我面对的只是六、七岁的孩童，他们是天真的、无邪的，所以在班级管理和教学中我都要采取得当的措施，做好每一项工作。关注学困生，给他们以温暖和鼓励。王生钬、周兵森等同是班里学习吃力，纪律性差的学生，语文数学都学不好，我总会耐心地去指导，鼓励他们。当他们偶尔作业当堂完成的时候我也同样会和他们一起惊喜，一起高兴，我会搂着他们给他们鼓励，奖给他们笑脸和星星，我发现越是这样性格内向的孩子，老师这样的做法越能给他们学习的信心和动力。现在他们这两个孩子进步很大，尽管考试的时候成绩不是太好，但是至少懂事些了，学到了一些课本知识。

五、存在的问题

1、班级管理工作虽然有条不紊，但还得再加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我在执行的时候总是心软，总认为他们还是小孩子，不能逼得还紧，以后的工作中要注意。

2、班级工作有布置，无落实，使个别学生容易钻空子。如每日明星的评比，有几次学校搞活动没顾上评比，这让有些学生很失望。

3、班级的各项常规工作有待进一步加强，比如：卫生、集队、两操等，要天天讲，天天抓，要不厌其烦。

以上仅是我在班级工作中所做的一些努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我这一年来的感受的话,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会成为名师，但我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位学生，永不放弃。在班主任工作中，要想把班级管理得井然有序，让学生紧紧凝聚在班集体的力量中，需要作为班主任的我不断开启思维，努力探索，掌握更多、更先进的经验和方法，争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的经验，争取迈上一个更高的台阶。随着时间的飞逝，转眼间一学期又即将结束，回顾一学期以来的工作，我始终是保持着高度的责任感，以积极进取的精神投入到工作中，做到对幼儿耐心、细心、关心和爱心，并能以《规程》为依据，围绕园里的中心工作计划，结合本班的实际情况及幼儿的年龄特点，认真开展各项教育教学活动，较好地完成各项工作任务，现就一学期以来的工作总结如下：

一、政治思想

一学期以来，我自觉遵守园里的各项规章制度，认真贯彻党的教育方针、政策、敬岗爱业，从不计较个人的得失，服从园领导的安排。在工作上严于律己，以身作则，团结同志，认真负责，积极肯干，时刻做到为人师表，以一切为了孩子为宗旨，认真履行一名幼儿教师应尽的职责。

二、配班工作

这学期我担任大三班的配班，一学期来主要做了以下的工作：

1、重视安全工作，加强对幼儿进行安全方面的教育。

2、重视常规方面的培养。

3、在“六一”期间，认真组织幼儿排练节目及演出，使孩子们度过了一个愉快的六一节日，体验到节日的快乐。

4、以身作则，以良好的师德形象指导实习生，较好地完成了指导实习生的工作。

5、与班上的老师密切配合，关心、爱护每一位幼儿，把他们当作自己的孩子一样对待，时时处处把幼儿的冷暖放在心上，并与他们建立起平等、和谐、友好的师生关系。

三、教学工作

在根据幼儿的年龄特点，认真分析分析的基础上，认真开展各项教育教学活动。在教学活动中注重以游戏贯穿整个活动，运用多种形式、方法、手段启发幼儿与活动，激发他们的活动兴趣，创设条件引导他们主动感知、操作、探索事物，从促进幼儿的发展，平时认真备好每一个活动，每一个环节，找出重难点，为幼儿准备充足的教具及操作材料，在活动中注意发挥教师的主导地位与幼儿的主体地位，面向全体幼儿，注重个体差异。注重对幼儿在技能方面的训练及大胆表现自我等能力的培养，平时认真做好每个活动的观察记录及效果分析。

四、家长工作

在工作中，我深知幼儿园的工作离不开家长的支持与配合