端午粽 教案设计

10端午粽教案设计

设计说明

《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生

在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语

调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此，本文教学设计旨

在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中

感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。

学习目标

L认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13

个生字，会写“午、节、叶、米、真、分、豆”7个字。（重点）

2.正确、流利地朗读课文，注意读好长句子。（重点）

3.了解端午节吃粽子的习俗，感受民风民俗和传统文化，激发爱国情感。

（难点）

课前准备

1.制作多媒体课件。（教师）

2.预习生字，做字卡。（学生）

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、情境导入，揭示课题

1.多媒体课件播放视频。

(1)师生共同欣赏视频。

(2)导问：说一说在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做什么？

预设1：我们家人会煮美味香甜的粽子吃。预设2：我们家人会起早

去山上采艾蒿叫、挂香囊。预设3：还有一些地方举办端午节赛龙舟活动……

2.走入情境，揭示课题。

(1)粽子香，香厨房；艾叶香，香满堂；今天让我们走进课文，看作

者是怎样向我们介绍端午粽的。请同学们伸出小手和老师一起板书课题《端

午粽》。

(2)题目中包含两个我们要认识的新偏旁，“端”字的偏旁是“立字

旁”、“粽”字的偏旁是“米字旁”。跟着老师‘齐读两个偏旁。

(3)除了这两个偏旁，我们还要学习生字“午”，我们怎样来记住它

呢？记住了这个字，谁来给它找个朋友？

设计意图：端午粽对孩子们来说并不陌生，引导学生从实际的生活体

验中出发，谈一谈自己对端午节的了解，贴近生活实际的导入法，更能激发

学生对课文内容的学习兴趣，引发学生的好奇心。

二、检查预习

1、学生认读PPT出示的生字。

2、认读词语

(1)认读生词。

(2)借助拼音，反复拼读。

(3)去掉拼音读两遍。

(4)开火车认读生字。

三、感知课文

1、出示粽子图片，谁来给大家介绍一下粽子？

2.PPT出示课文第二自然段。

（1）指名读第二自然段，

思考：这一段话写了粽子的什么？

①颜色（第一句），谁能再来读一读这句话？粽子的颜色是青青的、白

白的、红红的，你还能说出哪些类似的短语？

除了颜色，这一段还写了粽子的什么？

②气味（第二句）。谁能再来读一读这段话？

教师范读，指出长句子的读法。

男生女生比一比，谁读的更好。

齐读第二句。

这句话中有一个词语（一……就......），谁能用这个词说一句话？

③除了颜色和香气，粽子吃起来怎么样？咬一口是什么感觉？（又黏又

甜）你是从哪句话看出来的？

指名再读这句话。

像又黏又甜这样的词语，你还知道哪些？

3、作者把粽子描写的色香味俱全，让人忍不住想要尝一口，让我们一

起再来读这一段话吧！

4、出示第一段，指名朗读

5、下面请大家翻开课本，一起把第一、二小节读一读。

6、出示指导学生书写生字——真。

①观察生字结构，总结书写规律。

②提示书写要点。

③教师范写，学生书空。

④请同学们边书空边口述笔顺。

⑤在书写本上将这个字分别练写五遍。

⑥教师进行巡视指导、点评。

四、总结全文，布置作业

1.指导回顾：这节课我们学习了课文的前两个小节，认识了立字旁和

米字旁，还学习了“真”的书