听课的心得体会15篇(关于听课的心得体会)

听课的心得体会15篇(关于听课的心得体会)20xx年4月13日，一个好日子。我们鞍山市铁东区小学语文中心教研组一行30人，在教研员赫冬梅和陈佳的带着下，早上五点半就集合，六点动身，八点钟就赶到了沈阳空军款待所礼堂。观摩了全国闻名小学语文教育专家新课标解析与教学指导专题讨论会。此次活动有于永正、支玉恒两位资深名师的课堂教学、讲座，现任教研员评课等。每一堂课都值得学习，每一位教师的细心展现不仅令学生沉醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑是醍醐灌顶，收获颇多。

下面就谈谈我对此次活动的心得体会：

第一、吃透教材是最根本的。

听完几位教师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。于永正教师执教《爱如茉莉》，70多岁了，照旧给学生范读，而且读得生动形象，别有韵味，受到了大家的欣赏。不只是他自己给学生范读，还抓住一切时机，指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的根底。课中，他抓住文本中形象的人物描写和环境描写，引导学生对爸爸妈妈之间的爱进展细致的分析。最终，从不同角度引导学生，对人物进展拓展品读，激发了学生的无限乐趣。整节课在于教师美丽生动的语言中层层绽开，使听者回味无穷。

其次、注意启发式教学，让学生主动学。

新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位教师都充分的做到了这点。例如支玉恒教师《草原上的花》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。

第三、注意引导学生朗读。

大局部教师都特别注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的根底上去读，并且对读的要求也不尽一样，例如：王文丽教师在上《鱼游到了纸上》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写青年“忘我”的语句，体会情感;再读课文，让学生找出“忘我”缘由;让学生声情并茂中体会我对青年的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的爱的精神，层次特别清楚。

第四、注意学习习惯的养成。

许多教师在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些方法，在以后遇到类似的问题时能够用自己的力气解决。例如张龙教师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时快速找到所讲的内容。他还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。于永正教师在学生阅读的过程中准时的订正文字的发音，潜移默化的教育学生字音要读准的习惯。还有的教师始终强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培育学生集中精力的好习惯。

听课的心得体会2

贝特外教除了将最好的外籍教师介绍给学员，更时刻搜集教师和学员的回馈。依据这些信息，贝特外教总结了很多英语学习的阅历。要想学好英语，首先培育良好地学习习惯，激发学习兴趣。培育学生良好地学习习惯是小学阶段地一项重要任务。良好地学习习惯将使学生终生受益。在肯定意义上，我们把培育学生良好地学习习惯看作是培育学生们地兴趣与力量地一个张端。

一、培育张口地习惯。

在平日教学中要求学生回答下列问题或者对话都要尽量用英语表达，要求人人张口，看谁说得精确，表扬勇于张口、不怕说错地人。这样做，原来胆子小，口齿不那么伶俐，又想学好英语地学生勇于张口了，逐步做到争先恐后抢时机张口。我坚持每节课地值日生用英语报报与师生相互问候，对培育学生张口地习惯也起到了肯定作用。

二、培育朗读与交际地习惯。

朗读是培育听说力量地重要途径。熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。中国地这句老话在学习英语中也是适用地。为了培育学生地朗读习惯，除坚持课堂上朗读训练外，、我还让学生坚持每天早读，有时给学生放录音，让他们仿照。搞好小学外语教学地关键是能不激发学生地兴趣，学法对头可以削减困难、激发兴趣。要想让学生学得好，第一先要解决他们喜爱学地问题，假设不喜爱学，那就什么也谈不上。所以，我觉得，对我们小学生来讲，第一先不在于学了多少词、多少语法与句子，而是要培育起求知欲与好地学习英语地习惯，第一先，兴趣是小学英语教学地关键。

三、把嬉戏、竞赛引入课堂，做到寓教于乐。

例如，猜字母嬉戏：三合一（打一大写字母）（Y），一条曲折地人生之路（打一字母）（S），半把剪刀（打两个小写字母）（dp），幼苗初绽（打一小写字母）（r），永久走不完地路（打一字母）（O）。我常用“击鼓传花”地嬉戏末稳固句型。“鼓”则用录音机放英语歌曲，“花”改用教学图片。乐曲一起，图片被依次传递，乐曲一停，图片传到哪里，那张书桌地两位同学就得站起来问答（图片一再更换）。他们问What’sthis？Whatcolorisit？同学们对嬉戏很感兴趣，活泼了课堂气氛。在每次妙趣横生地英语嬉戏中，学生地兴趣很浓，心情高涨。课堂上既有紧急地思索，剧烈地竞争，又有张心地欢乐，愉悦地享受。从熟读向交际过渡，根本上形了习惯。凡学过地句型与对话，大局部学生能运用到实践中。这对培育学生地应用力量起到了很大作用。

四、培育书写干净地习惯。

对学生们地书写，我也是从他们张始学习英语就赐予重看地。例如从26个字母学起，从一笔一漫抓起，从笔顺到标点符号，都要求法范，书写速度很慢，要求书写美丽。我认为，要求学生书写法范与干净美观，不仅能培育学生学习英语地兴趣，而且对于培育学生严厉仔细与一丝不苟地学风也是很有作用地。这样使学生养成了书写法范，干净，正确使用标点符号地良好习惯，同时也激发了学生学习英语地兴趣。

五、培育运用语言地习惯。

在日常学习生活与教学中，我加油为学生制造比拟好地英语环境，尽可能用英语组织教学，在讲解单词及句子与对话时配以动作表情使学生明白意思。在讲解单词时尽量用英语解释，如short—nottall。这样教师给同学们做了表率，不管何时何地都应当把所学过地单词句子运用说出来，鼓舞学生在放学、上学地路上，甚至在家里都应当说一些学过地句子运用到日常生活当中。有一位家加对我说：“孩子回家后就指这指那地说英语，还常考我。早晨起来还演一第一英语歌（GoodMorning）。”由此可见学生学习兴趣得到了强化地表达。由于他们更有时机再学习英语，进展了语言力量与运用语言地力量，他们学习英语地干劲更足了，使他们获得了许多英语知知，他们有了成就感，更有了信念，英语学习进步很快很大，家加们快乐得说：“我们地孩子love学英语，love说英语，水平提高了。”常言道：兴趣是最好地教师。学生一旦对学习有了较深厚地兴趣，就会产一种极大地学习热忱与动力。只有当教师激发起学生地兴趣时，他们才能想尽一切方法去学、去记、去探究，而这正是培育与进展学生学习力量与制造力量地根底。学生对学习有了兴趣，教与学才不是一种负担，而是一种乐趣。

六、进展轻松开心地教学，增加学习兴趣轻松开心地教学表达了小学生地特点，符合根底教育地性质与小学生成加地法律。

在给学生们上英语课时，肯定要考虑他们地时龄特点，避开成人化，必需把知知性与趣味性有机地结合起来。要多用实物、图片、挂图、头饰、面具表演、竞赛、录音机、投影仪等多种教学方法进办教学，这样可以使他们在兴趣中集中精力，轻松地学习。由于新奇地活动地直观刺激物最简单引起大脑皮质有关部位地快乐，引起大脑地积极思维。进办轻松开心地教学可以把教师地精力引导到探究改革、细心设计课堂教学地轨道上来，还能使学生从繁重地课业中解脱出来，在布满开心地气氛中学得轻松、活泼，有助于学生智力因素与非智力因素地进展，进一步增加学习兴趣。我通常用下面地形式进办教学活动。（一）、仔细备课，讲究教法，使学生轻松开心、积极主动地学习。教英语字母是最枯燥无味地，我没有死板地从头到尾教、念、背、而让学生分别充当A，B，C…、、，然后用WhoisA？WhoisB？这个句型来提问，学生答复I’mA、I’mB、再就是利用字母卡片与What’sthis？What’sthat？地句型来提问，学生答复It’sA、It’sB、这样教学生有兴趣，学得快记得牢。创设情景，让学生在详细语言环境中去把握知知。例如，教Standup，Sitdown在引导学生找到规律后，让学生自己提问题，自己解决问题，这样，不仅激发了学生的学习兴趣，同时也激发了学生探究的欲望，学生都积极主动地参加到解决问题之中。

通过这次听课活动我对新课改有了更深的熟悉。教学改革就要创新年轻教师们的教学方法都值得我学习，在以后的教学中我要努力做到以下几点：

1、仔细学习教育理论，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。

2、仔细备课，勤钻研新课标，多与年级组教师沟通沟通，制定切实可行的教学方法。

3、多与生活实际相联系，丰富教学内容，开拓学生视野。

4、上课时大胆放手，尝试培育学生的探究力量，培育学生的小组合作意识。

听课的心得体会8

本学期我校进行“照镜子”听评课活动，首先，感谢学校领导为我们供应这样一个相互学习的平台，让我有一个共同提高的时机。下面我就谈谈我的感想。

（一）还数学课堂宁静

以前的公开课在我眼里是喧闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作争论声，嬉戏快乐地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不行即。而这次的课堂已经有了很大的转变，去掉了许多急躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经宁静了许多，留给学生宁静思索时间，回归数学课堂抽象性或规律性。课堂变成了一个师生共同“享受”学问能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴实与扎实。

（二）课堂教学表达数学味道

这次的课堂表达了数学应有的味道，详细表现在两个方面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲几何学问，或讲简洁数学熟悉。对于一些抽象代数学问是避之若骛。这次不仅讲一些比拟抽象学问——如比、用字母表示数、有余数的除法、百分数的意义、中位数等。还讲了一些比拟有难度的学问如可能性的大小、鸡兔同笼、莫比乌斯圈、邮政编码等。这在以前是不行想象的。二是重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培育学生用数学语言表达，留意学生语言的严谨性。

（三）多媒体的大量运用

最终我简洁地说一说有关多媒体的运用，教师们都知道，数学课堂上运用课件目的一方面是为了节约时间，二是直观形象展现给学生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，克制以前课件华而不实的现象，学生的专著力只在课件外表的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。课件是教学的帮助手段，为教学效劳，不能主次颠倒。

以上是我的感受。总而言之，课堂教学改革走到今日，已经由当时的羽翼末丰渐渐成熟起来，我们感到由衷的欣慰。最终，也祝福教师们在自己的教学园地这块试验田里结出丰硕的果实。

听课的心得体会9

平川乐雅小学刘云霞小学美术新课标带来许多新的理念，它转变了传统美术教学模式，充分发挥学生学习的制造性、主动性，注意培育学生自学力量、合作精神和学习兴趣。在此，说说我对美术新课标的一些体会：

一、新课标引导学习方式的转变：

那么，要转变学习方式，首先应对现代学习方式的特征有所了解，新的学习方式的首要特征是主动性。新课标符合学生奇怪的心理，而奇怪是制造的奇妙前奏，它是激发学生求知欲、进展制造性活动的原动力。新标准强调“对学生作为一个人的素养培育”，培育其“创新意识，以及良好的共性品质??进一步解决实际问题的力量”——不要小看后面这几个字的变化，它包含的意义是相当重大的。过去是一种基于外部因素的诱引和强制，因此，就学生而言，缺乏兴趣和主动性；而主动性则是“我要学”，它表达了学生学习的内在需要，它的优点在于学生对学习有了直接兴趣，不把它视为负担，而是一种享受，一种开心的体验，产生的效果确定是事半功倍。主动性的学习还表达在学习的”责任上，学习是谁的事，学生既然是学习的主体，就应当明确自己的责任，假如学生意识不到这一点，不能把学习和自己的生活、生命、成长以及进展联系起来，这种学习就谈不上主动性。

有这样一节小学美术课，《用瓜果蔬菜制人和小动物》。课前教师要求学生先凭自己的宠爱和力量制作一个小动物，材料不限。大多数学生在课前都完成了这一课外的作业。上课时，教师首先选了几件学生制作得有特色的小动物赐予表扬，并普遍给其他完成作业的同学予鼓舞，使学生产生了一种“成就感”，接着播放了一段录像，并引导学生观看、争论，对各种动物的形状、动态、颜色、根本构造及生活习性，都作了较为充分的熟悉，随后，教师向学生展现了自己用蔬菜、水果制作的小动物，并把这些小动物分发下去，要求学生将它们拆散，同时提出两个问题让学生观看、讨论：一是这些动物的每一个部件是采纳那些手段做成的？二是小动物是如何组装完成的？这两个问题引起了学生极大的观看、探究兴趣。在短短的几分钟内，学生就有了三个发觉：一是采纳了洋葱、胡萝卜、白萝卜、捧瓜、茄子、苹果??等瓜果蔬菜为制作材料；二是使用了切、挖、削、割、刻和接的制作手法；三是用了牙签、火柴棍、大头针等连接材料。有了主动的学习探究过程，随之而来的就是学生按捺不住的跃跃欲试的表现欲望。教师的这堂课讲得少，既没有去讲制作步骤、方法，也没有进展示范，但整个学习过程中，学生学习的主动性强，兴趣昂然，制作出的小动物的种类及生动好玩的效果，远远超出了教师的想象。更可喜的是，这堂课还产生了相当好的持续效果，后来学生在课后还制作了不少作品，这位教师还为学生组织了一个小型展览。

新课标的理念是关注每一位学生的进展，关怀每一位学生，使他们在课堂上都能生动活泼、安康进展，把教师与学生合理地融为一体。新课标让美术学课成为活动的课堂、再制造的课堂，给学生制造一个宽阔的思维空间。

二、新课标注意培育学生动手力量和自信。

新课标注意让学生操作，培育学生的创新力量，为学生供应了很多实践操作的时机。教学过程中让学生的操作与思维联系起来，使新学问在操作中产生，创新意识在操作中萌发。通过动手，学生们发觉自己也是一个制造者。

三、新课标严密结合生活创设情境教育，培育了学生的创新意识。

情境教学是本教科书的一大特色。新课标让学生们从生活阅历和客观实际动身，在讨论现实问题过程中学习、理解、进展。使学生在情感、态度、价值观等方面有了全面安康的进展。

四、新课标注意培育学生的语言表述和组织概括力量。

新课标的学问面范畴很广，增加了开放性及探究性的讨论，真正表达了素养教育的现代教育观。我深深明白了课标编写者是要逐步培育学生的语言组织和归纳力量，提高学生的综合素养，让学生在学习过程中，体验意会与言传的必要性，通过对学问的文字语言描述，同学们看法、思维交互推动，完善了自我熟悉。

总之，新课标表达了课堂教学是从多方位、多角度促进学生全方面的进展。学生的情感、态度、价值观等方面的培育和力量的进展是更为重要的，它留给学生的是拥有一种精神、一种立场、一种态度、一种不懈的追求。其真正的精华在于促进学生学问、力量、态度及情感的和谐进展，变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”，变“教教材”为“用教材”。

听课的心得体会10

近期，我们学校组织了教师群众听评课活动，收获许多。实实在在的课堂让我对教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是次提高，也是促进。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，象身边的优秀教师学习。下面我谈谈自我的体会。

一、教师语言要具有艺术的魅力

当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。谭娟教师在教学《背影》这课时，她让学生一边看课文，一边听教师读课文，语言声情并茂唤起了学生的共鸣。让很多学生流下了热泪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。谭娟教师布满感情的语言，让学生更加她上课从来就是用丰富的语言与学生一齐产生公鸣。

二、处好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”

我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自我：当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的潜力，留下他们真正需要的种种？几位教师对教材的处学课教学――严谨、科学。王教师的课严谨。先让学生做题导入，“把问题抛给学生，实行合作学习，小组中相互帮助，让学生自我思考，经受，从而解答怀疑”让他们充分体验思索所带来得胜利，树立起学生我能行，我必需行的层次的探究世界。

三、课堂教学评价

我喜爱用v学生在课堂上进展评价。或进展小组回答下列问题竞赛，哪组获胜就用各种方法嘉奖他们。

对学生回答下列问题或对其课堂表现进展评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓舞、多表扬和多确定学生，帮助学生享受胜利的喜悦，树立深入学习和讨论语文的信念。今后我要熟悉到教师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自我的得失，反思自我的行为，改正自我的缺点，学生的这一过程是他们不断熟悉自我、进展自我的过程。在课堂中对学生的评价，必需不能忽视了学生的自评和互评。

本次听课让我感受到了课堂上应有的活力！我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积存的胜利阅历。在实践中努力探究，在探究中持续识、潜力、情感、价值观的共同成长乐园！

听课的心得体会11

在学校领导的安排下，我有幸观摩了我校几位教师的展现课，收获颇丰。通过观摩优秀教师的课堂教学，使我加深了对课堂教学的本质理解，明确了自己还需要改良的地方。

1、保持学生学习深厚的兴趣

在信息课上，学生的学习兴趣似乎是自然的，因此在教学中不必担忧学生们对计算机的奇怪心消逝，而是注意在整个教学过程中怎样去保持、加强这种兴趣。由于兴趣是最好的教师，假如学生对学习产生深厚的兴趣时，就会在无意中形成这种内在的动力，积极参加学习。记得唐主任的课是上午第三节，同学们都有些疲乏了，但是唐主任通过他的幽默，大家的思路不由自主地跟着他转。当时我就想这样轻松开心的气氛学生怎么会不喜爱上课呢，就连听课的我都被他的幽默所吸引。学生们“动”起来了，课堂上活泼的气氛和学生们剧烈的表现欲也就呈现出来了。

2、合作学习效果好

信息技术是注意理论与实践相结合的综合课程，课堂上少不了学生动手操作。每当这个时候，学生们就能大胆尝试，沟通互助。只要是学生能观看的就尽量让他们去观看，能思索的尽量放手让他们去思索，能说的尽量让他们去表达，能自己完成的操作尽量让他们去动手。比方《治理邮箱》一课，充分利用了小组合作学习方式，组长帮组员、组员帮组员、组帮组，使学生们的合作学习力量得到了明显提高。

3、不断提高自身的教育实践力量

在听唐主任的课时，整堂课都特别流畅，节奏不快不慢，教师的语言具有很强的感染力和亲和力，整堂课调控的也很好，学生在课上兴趣始终很高涨，学的也特殊快。从开头上课到下课，整堂课都感觉很愉悦，学生也都没有被束缚的感觉。这些根本功都非一日之功，离不开平常的积存，需要我不断的学习、实践和提高。

4、合理安排课程的内容与深度

有些信息技术教学内容安排得不是很合理，对于操作力量强的学生消失了吃不饱的现象。而有些信息技术课的内容，学生没有接触过，没有根底，教师安排的内容难度又很大，学生大多都没有完成教师所布置的任务。这些问题在平常的教学中都有所涉及，也是我在以后的教学中所要留意的。

5、作业评价多元化，注意过程性评价

信息技术学科对学生的实际操作要求很高，这时实行学生过程性评价，是一个相当重要的举措。在课堂中，要让学生以“任务”贯穿始终，很好的调动了、维持了学生们的学习热忱及学习效果。而且下课时学生们提交作业，保存了学生的日常评价，真正表达了学生进展变化的轨迹。

总之，参与本次听课活动让我受益匪浅，在今后的教学中我还有许多要改良的地方，我要将从这些优秀教师身上学到的东西逐步落实在我的课堂中，在学习中不断探究、前进。

听课的心得体会12

“课”，是学校进展教学工作的根本组成单位，教师专业生活的很多领域都同“课”严密相连。听课是教师最简便的学习方法之一。取人之长，补己之短，它山之石，可以攻玉。因此，听课是教师必需具备的一项根本功，听课的方式方法如何，将影响着教师教学水平的提高，而且听课又是评课的前提，只有仔细听课才能进展客观的评课。

新课程标准中指出，听课评课作为一种发觉、思索和提炼的教学讨论活动，直接对我们教学的关注焦点作出反响，从而更能有效地促进听课者和上课者教学力量的提高。常常听课，有利于教师之间进展业务沟通、切磋、互动，相互取长补短，共同提高。听不同科目的课，可以跨学科沟通，促进优势互补，文理交融。有利于青年教师学习优秀教师的先进教学阅历，使自己能更快地成为一名合格的教师。有利于良好教学风气的形成，促进教学改革的深入。有利于转变教学思想，更新教学观念，提高教学水平，提高教学质量。

我认为听课应做好以下几个方面：

一、听

听教师授课时的起、合、转、承、导是否流畅、自然、贴切。学生的思维在教师的引导下是否敏捷。外显在学生的言语表达上是否清爽、富有创意等。例如听上课教师是怎样复习旧学问引入新学问的？是怎样启发学生思维的？是怎样指导学法的？是怎样稳固新学问的？是怎样提出问题争论问题的？只有这样多问几个为什么，听后对本节课的胜利和失败进展客观分析，才能到达心中有数。

而要做到这些，听者在听课之前必需有所预备首先，