沪科版八年级全第六章 熟悉而陌生的力第五节 科学探究：摩擦力（全国一等奖）

第六章熟悉而陌生的力第五节科学探究：摩擦力上海科技出版社物理八年级全一册情境导入鞋底上为什么有花纹?在北方寒冷的冬天,车轮上为什要装防滑链?旱冰鞋底安装的轮子起什么作用想一想本节目标（1）能准确说出滑动摩擦力的概念、摩擦力的产生条件及方向，能从生活、生产的实例中解释摩擦力的含义。（2）能准确说出滑动摩擦力的大小跟什么因素有关。（3）能准确说出摩擦力的利与弊，以及增大和减小摩擦的方法。预习反馈3.增大摩擦的方法:_____________________________________.1.一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体相对滑动的力叫做___________。2滑动摩擦力的方向是_____________________________.滑动摩擦力与相对运动的方向相反增大接触面的粗糙程度、增大压力课堂探究体验摩擦力的存在1.用手按在桌面上并向前用力（使手相对于桌面静止）2.用手按在桌面上并向前用力（使手相对于桌面运动）手有何感觉？做一做课堂探究一.滑动摩擦力

一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体相对滑动的力叫做滑动摩擦力。静摩擦力：物体在将要运动时，接触面阻碍物体运动的力叫静摩擦力。滚动摩擦力：物体在滚动过程中，接触面阻碍物体运动的力叫滚动摩擦力。课堂探究想一想：1.滑动摩擦力产生的条件是什么？(1)两个物体相互接触并挤压(2)接触面不光滑(3)发生相对运动2.滑动摩擦力的方向是怎样的？

与相对运动的方向相反课堂探究摩擦力的方向物体向右运动F地面阻碍物体向右运动,施加一个水平向左的力摩擦力相对运动方向,物体运动方向摩擦力方向与相对运动方向相反结论：与相对运动方向相反典例精析例1：用5N的水平拉力使木块在水平桌面上做匀速直线运动，现改用1ON的水平拉力使木块仍在这一水平桌面上运动，此时木块受到的滑动摩擦力大小是（）A．大于5N，小于IONB．10NC．5ND．无法判断解：木块在水平桌面上做匀速直线运动时，水平方向上受到拉力和滑动摩擦力作用，滑动摩擦力和拉力是一对平衡力，拉力是5N，所以滑动摩擦力大小为5N；当改用10N的水平拉力使木块仍在这一桌面上运动时，压力大小和接触面粗糙程度不变，则滑动摩擦力大小保持5N不变，故C正确．故选C．C典例精析练习1：图示装置中，不计滑轮重和摩擦．已知物体A重为200N，物体B重为20N．此时，物体B恰能匀速下降．当B落地后，A继续滑行，则A继续滑行过程中所受的摩擦力大小为（）A．0NB．5NC．10ND．20NC课堂探究二.滑动摩擦力与哪些因素有关滑动摩擦力的大小与什么因素有关?猜想与假设可能与接触面的粗糙程度有关可能与接触面的大小有关可能与接触面的压力有关可能与运动速度有关可能与运动的方向有关课堂探究制定计划与设计实验（2）加油站：当用弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动时，弹簧测力计示数的大小就反映了滑动摩擦力的大小，即弹簧测力计示数等于滑动摩擦力的大小。（3）实验器材：弹簧测力计、砝码、木板、木块、毛巾、棉布等（1）控制变量法课堂探究怎样测定滑动摩擦力的大小？用弹簧测力计匀速拉物体，则拉力等于摩擦力课堂探究进行实验与收集证据

(a)在较光滑的木板上(b)在较粗糙的木板上(c)在桌面上

(d)加重物后，在桌面上课堂探究数据记录表格实验步骤实验条件弹簧测力计示数F/N压力情况接触面情况(a)一个木块较光滑木板(b)一个木块较粗糙木板(c)一个木块桌面(d)一个木块加重物桌面课堂探究分析与论证

结论1:滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。结论2：滑动摩擦力的大小与压力有关。在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。典例精析例2：有轨电车沿平直的轨道匀速行驶，站在车里的人，水平方向上肯定（）A．受到向前的摩擦力B．受到电车的牵引力C．受到向后的摩擦力D．没有受到力的作用解：列车在平直的轨道上匀速行驶，站在车厢里的人相对列车处于静止状态，人相对列车没有相对运动，也没有相对运动的趋势，因此人在水平方向上不受力的作用．故选D．D典例精析练习2：如图所示，用水平向右的拉力F拉动木板A，待物体B稳定后，使木板A作加速运动，下列判断正确的是（）A．物体B保持稳定状态，摩擦力不变B．物体B将向右移动一段距离，摩擦力变大C．物体B保持稳定状态，摩擦力变大D．物体B将向右移动一段距离，摩擦力不变A课堂探究三.增大摩擦和减小摩擦

下面所列的摩擦中，哪些摩擦对人是有益的？哪些是有害的？1、走路时鞋与地面之间的摩擦2、手握筷子时的摩擦3、手拿油瓶时的摩擦4、爬树时人与树之间的摩擦5、刹车时，车与地面间的摩擦6、自行车的轴与轴承间的摩擦7、人拉笨重的物体，物体与水平地面间的摩擦有益摩擦有害摩擦课堂探究1、增大摩擦的方法（1）、增大接触面的粗糙程度（鞋底、轮胎上凸凹不平的花纹等）（2）、增大压力（上紧传送带等）课堂探究增大摩擦的方法摩擦太小了，起动不了！（1）增大接触面粗糙程度课堂探究2.减小摩擦的方法（1）、减小压力（2）加润滑油，使接触面光滑课堂探究（3）、变滑动为滚动（4）、使接触面分离加气垫电磁场使接触面分离气垫船磁浮列车典例精析例3：教室的门关不紧，常被风吹开．小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了．下列解释合理的是（）A．门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用B．门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力C．塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦D．塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦C解：A、被风吹开是因为门的滑动摩擦力很小，很容易克服摩擦将门吹开；故A错误；B、门没被吹开，说明此时的摩擦力为静摩擦力，风吹门的力等于摩擦力，故B错误；CD、塞入硬纸片后，使门与门框之间的压力增大，因此是通过增大压力来增大摩擦；故C正确，D错误．故选：C．典例精析练习3：在下列事例中，属于减小摩擦的是（）A．自行车刹车时要用力捏闸B．体操运动员上器械前，常常在手上涂些镁粉C．为车轴加润滑油D．在鞋底上制出凹凸不平的花纹C拓展练习1.（多选）如图所示，用水平拉力F拉上表面粗糙程度各处相同的物体A，使其在水平地面上匀速运动，当物体B静止不动时，与水平绳相连的弹簧测力计的示数不变，关于该状态，下列说法正确的是（不计绳和弹簧测力计）（）A．A对B的摩擦力为滑动摩擦力B．A对B的摩擦力方向水平向右C．弹簧测力计的示数等于B所受摩擦力与水平拉力F的合力D．弹簧测力计对B的拉力小于A对B的摩擦力2.以下安全提示中主要考虑摩擦力因素的是（）A．汽车限高B．天干物燥，注意防火C．雨天路滑，请小心驾驶ABC本课小结摩擦力影响摩擦力大小的因素压力的大小接触面的粗糙程度增大摩擦的方法增大压力。如：刹车时，就是利用增大