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文档简介

明区2022届第一次高考模拟考试试卷

语文

(考试时间150分钟,满分150分。请将答案填写在答题纸上)

一、积累应用10分

1.按要求填空。(5分)

(1),两朝开济老臣心。(杜甫《蜀相》)

(2)古典诗词常常以“月”这一意象表情达意,如白居易《琵琶行》中的“醉不成欢惨将

别,别时茫茫江浸月”,再如高中阶段所学的“,”等。

(3)《论语•泰伯》篇中“死而后己,不亦远乎”两句表达了士人担负社会责任的坚定与

决绝,屈原《离骚》中“,”两句表达了相似的意思。

2.按要求选择。(5分)

(1)围绕“崇明区图书馆借阅情况”主题向图书馆借阅管理员展开调查,下列拟写的访谈

问题最适合的一项是()。(2分)

A.图书馆图书文献有哪些类别,最有价值的馆藏是什么?

B.哪一类图书的借阅比例最高,借阅人群有什么特点?

C.某类图书为什么借阅比例高,有什么推荐的书吗?

D.读者借阅周期一般多久,续借情况多吗?

(2)将下列编号的语句依次填入语段空白处,语意连贯的一项是()。(3分)

《红楼梦》就是以元春探亲、宝玉挨打、抄检大观园、黛死钗嫁等重大事件为分水

岭,,,,o刘姥姥三进大观

园,贾府里宝钗、凤姐、宝玉、贾母四个生日的安排,都起了重要作用,标志着爱情婚姻悲

剧和家庭衰败的过程。甚至整个大观园的景色,也随着贾府的盛衰和宝黛爱情悲剧的发展而

变化。

①条理清晰,首尾连贯

②几乎没有任何一个线索可以从这幅天然的织锦中抽得出来

③各个事件互为因果,连环勾牵,毫不间断

④把大大小小的事件和人物组织起来

A.④③②①B.③①②④

C.④①③②D.③②④①

二、阅读70分

(一)阅读下文,完成第3—7题。(16分)

农村熟人社会的陌生化

杨华

①在河南农村调查,问及人们对村庄中不孝顺等违背基本伦理规范的越轨者的态度,我

们听到最多的词汇是“当着面”与“背地里”,即当面说人家的不是,矫正思维和行为的错

误,以及背后议论、戳人家脊梁骨,形成村庄舆论,给人以压力。但是人们又补充说,“以

前看不惯的有人说,现在都不说了",就连一批较为恶劣的子媳将老父母赶出家门去打工、

“看果园”,人们的普遍态度也是“不说了,怕得罪人”“不好说,说不上来,没标准了”

等。

②在村庄中,“当着面”说的是自己人的事,即为了当事人好,也为了“自己人”在村

庄中的整体形象,要对自己人中的越轨行为和越轨者进行说服教育。说“自己人”的不是,

有着地方性规范支持,说话的人无须承担任何风险,而当着面说“外人”则很可能要承担事

后的风险,一般人不敢说。因此当人们“当着面”说的人群范围缩小的时候,就等于是“自

己人”认同圈在减小。“当着面”说的范围从以前的整个家族都敢说,慢慢地收缩,至I许多

人不再敢说自己家族里的人,普遍能说的变成了兄弟和堂兄弟的联合,只有在一个小亲族之

内人们还能够理直气壮地说。

③“背地里”说的是人家的事,讲的一般是闲话,故被认为是说人家的坏话。如果将“自

己人”视为一个圆圈,“外人”在“自己人”认同圈之外,外人范围的扩大则说明“自己人”

认同圈在减缩。背地里说人家的事情当然也要承担风险:说法和说话的人透过“传声筒”被

传到当事人耳边,从而促成当事人与说话者的直接对话。这个“传声筒”最大可能就是当事

人的“自己人”,所以一般情况下,只要有被普遍认为是当事人的“自己人”的人在场,人

们就不会去冒险说当事人的事;而在场的当事人的“自己人”,自己也会觉得别扭,“说我

自己人的事不就等于是在说我吗”,因此从内心来讲他有责任、有义务,也有压力将听到的

话转告给当事人。究竟谁是当事人的“自己人”,谁是“外人”,这在地方性知识中最为明

确,因此拥有地方性知识的人们在“背地里”很容易分辨出在场的人与当事人的真实关系,

他们会先判断现场出现泄密人的几率有多大,然后再决定说不说人家的事。

④“背地里”的变化,是其由外向内不断地侵蚀“自己人”的认同圈,不断地挤压“自

己人”的认同空间。因为当事人的“自己人”圈子萎缩,在场的“自己人”的可能性变小,

背后谈话被说出去的风险也就越小,于是背地里说人家的事变得越来越无所忌讳,公共场所

的话题也越多越开放。之前可能一有当事人的家族人在,人们对家族人能否保守秘密有所顾

虑,就会主动规避风险,终止话题。而随着家族认同弱化,家族一致行动能力越来越弱,家

族里较远血缘的人们逐渐不被当成“自己人”,这种心理的不认同通过生活的实践和不断的

回避成为村庄的一个共识,即某人与某人即便是一个家族的,也不再是“自己人”。依据此

共识,背地里即使有当事人的家族人在,也可以判断其不是当事人的“自己人”,可以大胆

地说出当事人的事而用不着遮遮掩掩,而家族的人亦在内心没有任何芥蒂和内疚的情形下积

极热烈地参与讨论,因为大家说的不再是“自己人”的事。

⑤当村庄社会结构进一步松动,“自己人”的认同圈子就越发萎缩,“自己人”不断地

“外化”,成为外人。不仅血缘很远的家族成员逐渐地被新地方性共识确认为“外人”,而

且血缘较近的人也会慢慢被视为“外人”。“自己人”的范围缩减到了个体家庭,背地里谈

论的话题也越发接近个体家庭的私生活。

⑥“当着面”说自己人,“背地里”说人家的事。“当着面”与“背地里”是此消彼长

的两极,是两面一体。当着面说的圈子越小,背地里说的范围就越大,相应的逻辑发展是“自

己人”的认同圈压缩,“外人”的群体扩大,此乃整个农村的发展趋势。

⑦与自己人“外化”同步发生的另一村庄社会现象是熟人社会的“陌生化”,它既表现

为村民从相互知根知底到相互生疏,更意味着陌生人社会的交往规则被带入了熟人社会中。

⑧自己人“外化”同时带来了交往规则的变化。一方面是之前用“血亲”的规则内涵与

“自己人”打交道,外化后则须用“人情”的规则交往,个体之间交往规则和方式以及与之

相应的一系列伦理、道德规范也随之变化。另一方面,自己人的范围在不断地萎缩,血亲的

规则只能运用于家庭内部,超出家庭之外就不再适用,造成的结果是血亲规则及其背后的伦

理体系退出村庄生活,村庄生活的伦理色彩淡化。村庄从此缺少了血亲这一伦理层面的规范,

此规范也将难以统合和规训整个村庄。

⑨在熟人社会这一层面,即整个村庄中,熟人之间出现“陌生化”,熟人变成陌生人,

其交往规则也相应地变化,人们之间的关联不再通过人情,而是通过现实的利益纽带来维系

和强化。越来越多的人不讲人情,不讲面子的现象在村庄内部迅速蔓延。每个人都依据利益

最大化的原则与他人交往,不再顾及以往的人情、交情乃至亲情。这样,村庄的人情味越来

越淡:一方面在村庄中无利可图的人,就不与之交往,村庄的交往被利益算计稀释,越发罕

见,表现为串门的少了,公共生活少了:另一方面,有利可图的则利益纷争渐长,村民之间

锚铢必较、分利必争,在利害面前绝不手软,耍尽阴谋。

⑩自己人“外化”与熟人“陌生化”是两个相伴而生的社会变迁过程,二者搅和作用的

结果是村庄的交往规则最终摆脱“血亲情谊”和“人情面子”的束缚,走向以利益算计为旨

归的共识规则体系,这意味着村庄共同体性质的变化。

(有删节)

3.第③段加点的“地方性知识”在文中指的是。(2分)

4.下列对第①段在文中的作用分析正确的一项是()。(2分)

A.以调查过程中获取的客观事实材料论证本文的观点。

B.通过今昔对比突出作者对子女恶劣行为的批判态度。

C.借助调查中听到的最多的词汇形成下文阐释的角度。

D.由村庄中违背基本伦理规范的行为点明论述的话题。

5.能够根据文意做出的一项推断是()。(3分)

A.“当着面”“背地里”可以作为判断农村人与人亲疏的依据。

B.“自己人”圈子萎缩的直接原因是“背地里”空间不断变大。

C.公共场所话题的不断增加与开放是农村社会发展的必然趋势。

D.血亲规则及背后的伦理体系自然会逐渐淡出人们的生活空间。

6.结合文章内容,根据表格信息提示填写下列表格。(4分)

交往规则类型交往规则特征

“自己人”交往规则(1)

以人情面子为重,以互送人情稳定交往关系,形成相

(2)__________________________________________

对紧密的社会共同体。

7.材料一:契约是指陌生人中所作的约定。在订定契约时,各人有选择的自由,

在契约进行中,一方面有信用,一方面有法律。法律需要一个同意的权力去支

持。契约的完成是权力义务的清算,须要精密的计算,确当的单位,可靠的媒

介。在这里是冷静的考虑,不是感情,于是理性支配着人们的活动——这一切

是现代社会的特性,也正是乡土社会所缺的。

材料二:现代社会是个陌生人组成的社会,各人不知道各人的底细,所以得讲

个明白;还要怕口说无凭,画个押,签个字。这样才发生法律。在乡土社会中

法律是无从发生的。

(上述材料均节选自费孝通《乡土中国》)

针对“农村熟人社会的陌生化”发展,上述材料与本文有不同态度,请结合个人积

累谈谈你的看法。(5分)

(二)阅读下文,完成第8—11题。(15分)

玻璃边界①

卡洛斯•富恩特斯,

1

①当利桑德罗与奥德丽目光相遇时,她点头致意,就像出于礼貌问候一位餐■厅服务生,

比问候公寓楼的门卫还要少一分热情……利桑德罗已经擦净了第一扇玻璃窗,正是奥德丽办

公室的那扇,随着他慢慢除去灰尘形成的去膜,她逐渐显现,起初遥远而朦胧,随后便一点

点靠近,由于玻璃越来越清澈,她分毫未动却越来越近。就像调整相机的焦距,就像慢慢将

她据为己有。

②玻埔的透明渐渐揭开她的面纱。办公室的灯光从身后照亮她的头部,为她栗色的头发

笼罩上一层麦田般的柔美和动感,麦穗与如饰带般落于颈后的美丽金黄的麻花辫纠缠。光线

聚集于后颈,当她将浅色的柔软辫子拨到一边时,后颈上的光照亮了从背部蜿蜒向上的每一

根金黄的绒毛,就像一把种子,即将在编织的发束里找到土壤。

③她伏案工作着,对他无动于衷,对他人的工作无动于衷,那种卑躬屈膝的手工劳动,

与她的截然不同。她正努力为百事可乐找一句精彩的、引人注目、朗朗上口的广告语。他感

到不自在,担心自己手臂在玻璃上的挥舞使她分神。如果她抬起头,会是因为工人的打扰而

一脸愤怒吗?

④如果她再次看他,会用什么样的眼神?

⑤“上帝啊,”她低声自言自语,“他们提醒过我会有工人来。但愿这个男人没有在观

察我。我感觉在被窥视。我有点生气了,没法集中精力。”

2

⑥她抬起头,碰上了利桑德罗的目光。她想要发怒却没能做到。那张脸上有种东西令她

吃了一惊。一开始,她没有注意他外表的细节。令她战栗的是别的东西。某种她几乎从未在

男人身上见过的东西。她在自己的词汇表里拼命搜寻,作为一个以遣词造句为职业的人,她

寻找着一个词汇,来形容这个办公室玻璃清洁工的态度和面孔。

⑦在一闪念间她找到了——礼貌。在这个男人的身上,在他的态度、距离感、点头的方

式与奇妙地混杂着忧伤和欢乐的目光中的那种东西,是礼貌,难以置信地毫无粗俗的痕迹。

⑧“这个男人,”她想,“他绝不会在凌晨两点钟歇斯底里地打电话请求原谅,他会忍

耐。他会尊重我的孤独,我也会尊重他的。”

⑨“这个男人会为你做什么?”她马上自问。“他会请我吃晚饭,然后送我到家门口。

他不会让我在夜里独自叫出租车离开。”

⑩正当她抬起目光、神不守舍之时,他在转瞬之间看见了她深邃的栗色大眼睛。他曳上

垂下目光,继续工作,但与此同时他想起她微笑了。这是他的想象吗?还是真的?他鼓起勇

气望向她。女人对他微笑,非常短促,非常礼貌,然后就低下头继续工作。

个眼神足矣。他没想到会在一个美国女人的眼睛里看到忧郁。人们说她们都很坚强,

很自信,很专业,很守时,不是说所有的墨西哥女人都软弱、摇摆、随性、拖沓,不,完全

不是。问题在于,一个会在星期六来工作的女人可能是各种样子,也许温柔,也许亲热,但

唯独不该是忧郁的。利桑德罗清楚地在这个女人的眼神里看到了忧郁。她怀着悲伤,也怀着

渴望。她渴望着。这是她的眼神所诉说的:“我想要某种缺失的东西。”

⑫奥德丽不必要地把头压得很低,好躲进纸张文件中。这太荒唐了。她难道要爱上大街

上第一个擦肩而过的男人,只为了和丈夫彻底分手,让他吸取教训,只是因为纯粹的反弹效

应?那个工人很英俊,这是糟糕之处,他有着不寻常的几乎令人感到冒犯的骑士风度,不合

时宜,仿佛在滥用他的弱势地位,但他同时有着明亮的眼睛,眼里流露出的悲伤和喜悦同样

浓烈,他的皮肤呈橄榄色,鼻子短而尖,鼻翼翕动着,身形修长,卷发,年轻,胡须厚重。

与他的丈夫迥然不同。他是——她又一次露出微笑------个海市蜃楼。

3

⑬也对她回以微笑。他的牙齿坚硬、洁白。利桑德罗想到,他极力避开了会使他在当

他还是个有志青年时认识的人面前降低身份的工作。他曾接下一份在弗克拉尔餐馆做服务员

的差事,当他不得不为一桌中学老同学服务时,场面十分难堪。所有人都事业有成,除了他。

他令他们难堪,他们也令他难堪。他们不知

批注1:采用比喻的手法,把擦玻璃的过程比作调整相机的焦距,生动形象地写出他工作的

细致认真。

批注2:“想起"二字以想象的手法,写出由眼前所见想象她的微笑,刻画出他的心理。

道该怎么称呼他,对他说些什么。还记得和西蒙•玻利瓦尔队比赛的时候你进的那个球吗?

这是他听到的最友善的话了,随之而来的是一阵令人尴尬的沉默。

⑭他做不了办公室文员,从中学三年级起他就辍学了,不会速记法也不会用打字机。做

出租车司机更不行。他嫉妒比他有钱的乘客,看不起比他穷的,墨西哥城混乱的交通令他发

狂,让他火冒三丈,暴跳如雷,不停骂娘,变成各种自己不喜欢的样子……超市售货员,加

油站雇员,他什么都做过,那是自然。不幸的是现在连这样的差事都没有了。他感恩能获得

这份来美国的工作,感恩此刻正直视着他的这个女人的眼睛。

⑮他并不知道,她不仅在看着他,也在想象他。她先他一步。她想象着各种情境下的他。

她把铅笔放到牙齿间。他会喜欢什么体育运动?他看起来很强壮,很健美。电影,演员,他

喜欢电影、歌剧、电视剧吗?他是那种会透露电影结局的人吗?当然不是。这一眼就看得出

来。她直直地冲他微笑。她会忍不住给伴侣讲出电影、侦探小说的结尾,除了自己的故事,

因为永远不知道会怎么结束。

⑯他头脑中的想法他也许已经猜到一二。他多想能坦率地告诉她,我不一样,不要相信

外表,我不应该在做这些,这不是我,我不是你想象的那样。可他不能对玻璃说话,他只能

爱上玻璃上的光,而光可以穿过玻骑,触碰她,光是他们共同所有。

(有删节)

[注释]①选自短篇小说集《玻埔边界》。小说集通过九个短篇故事,生动形象地刻画

了墨西与美国这对邻居在长达两百年的历史演变中形成的恩怨。作品出版于《北美自由贸易

协定》正式生效后不久,此时美墨两国间的贸易壁垒有所弱化,然而两国人民间的交流依然

存在一些难以解决的问题。②卡洛斯•富恩特斯(1928年11月11日—2012年5月15日):

墨西哥作家,他的作品深刻刻画了墨西哥的历史和现实。由于对欧美文明的了解和对拉美落

后现状的认识,比起其他的拉美作家,富恩特斯作品中存在着更强烈的忧患意识。

批注3:以设问形式表现她对“透露电影结局”行为的反感,表现她对他性格的想象和认同。

8.有同学阅读本文时以批注的形式赏析有表现力的语句,但均有不足之处,请任选一处批注

做补充调整。(3分)

9.小说第①段她仅仅冷淡地对他“点头致意”,第⑮段她却“直直地冲他微笑”。有人认为

这一转变缺少铺垫,不切实际。对此你是否认同,请说说你的看法。(4分)

10.第⑬®段内容在构思上具有独特作用,请作简要分析。(4分)

11.请结合小说内容以及相关背景资料,探究小说主旨。(4分)

(现代文二图片版)

(三)阅读下面的诗歌,完成第12—13题。(8分)

(唐)李商隐

暗暗淡淡紫,融融冶冶黄。

陶令®篱边色,罗含②宅里香。

几时禁重露,实是怯残阳。

愿泛金鹦鹉®,升君白玉堂④。

[注释]①陶令:指陶渊明,因其主彭泽县做过县令,故称陶令。②罗含:东晋人,也酷

爱菊花。③金鹦鹉:金制的状如鹦鹉螺的酒杯。④白玉堂:指豪华的厅堂,这里喻指朝廷。

野菊

(宋)杨万里

未与骚人当梭粮①,况随流俗作重阳。

政②缘在野有幽色,肯为无人减妙香?

已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黄。

花应冷笑东篱族,犹向陶翁®觅宠光。

[注释]①梭粮:干粮。②政:通“正”。③陶翁:陶渊明。

12.下列哪部作品中不能同时查阅到这两首诗()。(2分)

A.《唐宋诗集》B.《干谒诗选》

C.《咏物选集》D.《律诗集萃》

13.两首诗吟咏对象均为“菊”,均提到陶渊明,主旨表达却各不相同,请作简要分析。(6

分)

(四)阅读下文,完成第14一19题。(19分)

①鲁裕字亮侪,奇男子也。田文镜督河南,严,提、镇、司、道以下,受署惟谨。鲁效

力麾下。

②一日,命摘中牟李令印,即摄中牟。普为微行,大布之衣,草冠,骑驴入境。父老再

拜问讯,目:“闻有鲁公来替吾令,客在开封知否?”鲁谩目:“若问云何?”日:“吾令

贤,不忍其去故也。”又数里,见儒衣冠者簇簇然谋曰:“好官去可惜,伺鲁公来,盍诉之?”

或摇手日:“咄!田督有令,虽十鲁公奚能为?且鲁方取其官而代之,宁肯舍己从人耶?”

鲁心敬之而无言。至县,见李貌温温奇雅。鲁拱手口:“观公状貌、被服,非豪纵者,且贤

称噪于士民,甫下车而库亏何耶?”李日:“某,滇南万里外人也。别母,游京师十年,得

中牟,借俸迎母。母至,被劾,命也!”言未毕,泣。鲁日:“吾喝甚,具汤浴我!”径诣

别室,且浴且思,意不能无动。良久,击盆水誓目:“依凡而行者,非夫也「'具衣冠辞李,

李大惊口:“公何之?”曰:“之省。”与之印,不受;强之口:“毋累公!”鲁掷印铿然,

竟怒马驰去。

③至省,田公南向坐,面铁色,盛气迎之,旁列司、道下文武十余人,睨鲁日:“汝不

理县事而来,何也?印何在?”目:“在中牟。”目:“交何人?”目:“李令。”田公干

笑,左右顾曰:“天下摘印者宁有是耶?”两司起立谢口:“某等教饬亡素,至有狂悖之员。”

鲁免冠前叩首,大言目:“固也。待裕言之:裕一寒士,以求官故,来河南。得官中牟,喜

甚,恨不连夜排衙视事。不意入境时,李令之民心如是,士心如是,见其人,知亏帑故又如

是。若明公已知其然而令裕往,裕沽名誉,空手归,裕之罪也。若明公未知其然而令裕往,

裕归陈明,请公意旨,庶不负大君子爱才之心与圣上以孝治天下之意。公若以为无可哀怜,

则裕再往取印未迟。不然,公辕外官数十皆求印不得者也裕何人敢逆公意耶?"田公变色下

阶,叹口:“奇男子!微汝,吾几误劾贤员。”

(节选自明•袁枚《书鲁亮侪》)

14.写出下列加点词在句中的意思。(2分)

(1)再拜问讯()(2)具汤浴我()

15.为下列句中加点词选择释义正确的一。(2分)

(1)两司起立谢日()

A.推辞B.告诫C.道歉D.感谢

(2)恨不连夜排衙视事()

A.审问案情B.到职办公C.查访情况D.官吏上任

16.把第②段画线句译成现代汉语。(5

径诣别室,且浴且思,意不能无动。良久,击盆水誓目:“依凡而行者,非夫也!”

17.第③段画线句应有三处停顿,请用“/”加以标出。(3分)

公辕外官数十皆求印不得者也裕何人敢逆公

意耶

18.文章开篇说:“鲁裕字亮侪,奇男子也。”请结合文章内容概括“奇”的表现。(3

分)

19.第③段中鲁亮侪的申辩很有说服力,请简要分析。(4分)

(五)阅读下文,完成第20—22题。(12分)

材料一:

对菊亭记

(元)邵亨贞

①曹氏,云间,故家也。上世多文物、慕古人诗酒游览之事,故其所居,皆有园池花木

之胜,至今子孙,虽时殊事异,□以此相尚。岁时,率亲友相与娱乐,追思兰亭竹林之清,

东山习池之放,以自异于流俗者,习以为常也。

②其诸孙日克成,能涉猎经史,恬退不事进取,惟以耕桑自给,业既不竞,常怡然自得,

无慕羡不足之色,盖其所守,亦有过人者矣。其居之东,小园数亩,花木池沼,前人手泽,

犹有存者。中有亭一间,乃上世遗物,始作岁月已不可考。自泰定甲子,其大父居竹翁,徙

建于此。厥后二十六年,为至正己丑,克成复加缮治,充广其檐楹,补修其牖户,内外皆饰

以白垩,浚流泉,垒奇石,畦以菊数百本,径其中以供览。亭旧无名,始命之曰“对菊”。

于是诗酒游览之事,日益不废。又十有四年,为至正壬寅,始来求记于余,以垂后劝。

③予知克成之寓意于菊者,有在也。渊明当晋宋风尘之际,澹然不徇时好,退而徘徊晚

节,与黄花同傲霜露,其中所存,人莫之见也。至于千载而下,心领意会者,复几何人哉?

吁人生,孰能百年富贵!贫贱智愚、贤不肖,皆命之于天矣。营营焉,求其所欲而不得,老

死而后止者,人之常情也。苟能素其位而不愿乎其外,则将无往而不得其乐。凡世之荣辱、

美恶皆不能间之矣,克成有焉。由是而果能进,进不已也,则又游于物之外矣。

材料二:

四年九月,翰林学士承旨王鹑等以为:“贡举法废,士无入仕之阶,或习刀笔以为吏胥,

或执仆役以事官僚,或作技巧贩鬻以为工匠商贾。”

(节选自《元史•志第三十一•选举一》)

20.填入材料一第①段方框处恰当的一项是()。(2分)

A.乃B.犹C.且D.然

21.材料一以“对菊亭记”为题,直至第②段结尾才提到“对菊”,试分析作者这样安

排的匠心。(4分)

22.有人认为材料一颂扬不事进取的态度,宣扬“贫贱智愚、贤不肖,皆命之于天”的宿命

论,失于消极。对此你怎么看,请结合材料一、二内容谈谈你的看法。(6分)

三、写作70分

23.当你使用计算器后,你的计算能力变得越来越弱;当你使用导航工具后,你变得越来越

不识路。而相反,你尝试自己计算、自己识路后,会发现相应的能力越来越强。

生活中类似的现象普遍存在,请写一篇文章,谈谈你的思考。

要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。

崇明区2022届第一次高考模拟考试

语文参考答案

一、积累应用10分

1.(1)三顾频烦天下计

(2)明明如月,何时可掇?/月明星稀,乌鹊南飞/湖月照我影,送我至物溪/人生如梦,

一尊还醉江月/又闻子规啼夜月,愁空山

评分说明:以上答案为教材背诵篇目内容,任答两句即可。学生回答出非背诵篇目答案,符

合题目要求亦可。

(3)亦余心之所善兮虽九死其犹未悔

2.(1)B(2)C

二、阅读70分

(一)阅读下文,完成第3—7题。(16分)

3.地域内人际关系相关的共识

4.C

5.A

6.(1)以血亲情谊为重,将每个人当做自己,以其事为己事,维护“自己人”整体形象,

形成家族人内部的伦理紧密关系。

评分说明:规则的侧重点1分;具体表现:”将每个人当作自己,以以其事为己事”“维

护'自己人'整体形象”两点,1点1分,任答1点即可;规则结果1分。

(2)熟人社会交往规则

7.参考示例:我认为“农村熟人社会的陌生化”会朝着理性、现代的方向发展。不会如本文

所言人与人之间以利益最大化的原则交往,以致公共生活变少,人与人之间锚铢必较,为利

益耍尽手段,如此会使自己孤立于群体之外,不符合人际交往规律;而是会朝着被人接受,

符合长远利益的方向发展,正如上述材料所言,陌生化后人们交往依照理性支配,注重契约

与法律,这是乡土社会所欠缺的,而随着农村熟人社会的陌生化发展,现代社会的契约、法

律无疑是更符合规律的发展趋势。

评分说明:个人观点1点;本文态度概括2点、分析评价1点;上述材料观点态度概括

1点、分析评价1点。1点1分,给满5分为止。其他观点,言之成理亦可。

(二)阅读下文,完成第8—11题。(15分)

8.

分等级描述等级要点参考示例

能够给出个批注1:形成动以独特的方式呈现动态视角,由模糊到清晰,由遥远到

性化赏析(满态视角、构筑人切近,并以比喻形式生动刻画,巧妙地构筑人物之间的

足1个要点物关系独特关系。

皆可),把握批注2:由视觉“想起”二字刻画了他微妙的心理,视觉上瞬间捕捉到

3语句独特的转换至心理、以她的微笑,因不甚相信而转至心理联想,以错觉的形式

表现力。错觉方式刻画表明他对她的微笑是始料不及的。

批注3:想象的以设问形式表现她对“透露电影结局”行为的强烈反感,

美化、突出“她”表现她对他性格的想象的美化和认同,从而凸显她现实

的个人缺失生活中的相关缺失。

能够在原批批注1:内容具采用比喻的手法,把擦玻璃由模糊变清晰的过程比作调

注基础上做体化、调整效果整相机的焦距,刻画出人物由遥远到切近,生动形象地

具体补充,调错误。写出人物之间的关系变化。

整错误。批注2:调整手“想起”二字写出他对此前看到的微笑不确定,所以闭

法认识的错误、上眼睛的同时又想起,巧妙地写出他对她的微笑是始料

2

内容具体化不及的。

批注3:设问手以设问形式明确表达对设问的否定,从而表现她对“透

法,自答中强烈露电影结局”行为的强烈反感,表现她对他性格的美好

态度、内容具体想象和认同。

能够在原批2分值相关要点示例参见2分值,仅完成等级要点中的1点。

注基础上调任1个。

1

整,但调整不

足。

未对批注做无略。

0实质性调整;

或调整错误。

9.我不认同。小说开头她冷淡的点头致意是出于基本的礼仪,同时,也因为她觉得自己被窥

视而略有不满。而男子担心干扰她而呈现的谨慎礼貌态度与行为,给她留下美好的印象。她

由此产生相关的联想推测,认为他是一位善于忍耐、尊重、爱护的男人;男子年轻英俊有骑

士风度,她由此想象不同情境下的他,成为一种海市蜃楼式的美好存在,而这一切恰恰是她

缺失的。由此可见,她最后直直地冲他微笑有着充分的铺垫,是女子心理变化的自然体现。

评分说明:开头部分分析1分;男子行为态度、以及由此展开的联想;男子年轻风度以

及由此展开的联想,各两点,1点1分,给满3分为止。

10.第⑬段开头承接上文写了他对她回以微笑,第⑭段结尾写他感恩地正视女子,形成情节

上的自然顺承。但第⑬@段实则以回忆的形式,交代利桑德罗事业无成的尴尬经历、早年辍

学而工作无望的困窘、玩世不恭暴躁不安的性格。这些内容与前后文奥德丽对利桑德罗的美

好想象形成对比,由此凸显人物之间认识上的错位,从而更好地突出小说主旨。

评分说明:首尾结构上的分析、内容概括、前后的对比、突出人物认识上的错位、突出

主旨,共5点,1点1分,给满4分为止。

11.本文通过男女主人公隔着玻璃彼此交流,看似相距很近,沟通自然,实则保持着相对的

独立,存在玻璃隔膜之下的错觉。作者借此表达人与人之间的隔膜,呈现人与人之间看似相

距很近实则相隔甚远的尴尬处境;从主人公美、墨公民身份,认识上、思想上的明显差异,

含蓄地表达美墨两国之间看似破除了一些隔膜,实则在文化等方面存在着难以交融的隔膜。

评分说明:小说文本层面主旨分析2分;基于背景的主旨分析2分。

(二)阅读下面的诗歌,完成第12—13题。(8分)

12.B

13.李诗借陶令、罗含的典故写菊花的品格高洁,但是并未借此表达隐逸之情,而是以花自

况,表达不畏倾轧打击而担忧赋闲迟暮的忧虑,进而表明希望得到援引赏识的愿望。杨诗突

出野菊默默无闻,不被关注钟爱,但是,不改其清幽本色,以折枝欣赏表达对其的赞美。同

时,把野菊与希求陶渊明赏识的庭菊比较,进一步凸显其特立独行,高洁脱俗的品质。

评分说明:两首诗歌分析各3分。所咏之物特点、与自我关系、表达的主旨,共3点,

1点1分。

(四)阅读下文,完成第14一19题。(19分)

14.(1)拜两拜(2)准备

15.(1)C(2)B

16.(鲁亮侪)一直走到别的房间中去,一面洗澡,一面思索,内心不能不有所感动。想了

很久,他举手拍浴盆中的水,发誓说:“如果按照常规行事,就不是大丈夫了!”

评分说明:补足省略、“径诣别室”“且浴且思”“意不能无动”“良久,击盆水誓日"

“依凡而行者,非夫也”,共6点,1点1分,错一点扣1分,扣完为止。

17.公辕外官数十/皆求印不得者也/裕何人/敢逆公意耶

评分说明:标识三处或以内的,标对一处给1分。标识三处以上的,多标一处扣2分,

扣到0分为止。

18.一是微服赴任,查访实情;一是破例让印,不贪权位;一是直面严官,明辨区直。

评分说明:1点1分。

19.首先以退为进,直陈自己求官心迹,并非不愿完成使命,缓解田公情绪;接着,摆明中

牟县耳闻目睹之事实,以正田公视听;紧接着以假设形式委婉道出他回来报告情况是出于对

田督的忠诚,并引发田公反思自我行为;同时,点明李令有孝心和贤明,正是提倡以孝治天

下的当今皇上所要表彰的,以皇帝权威增加自我说服力。整个申辩逻辑严密,以退为进,委

婉谦和,外柔内刚,具有说服力。

评分说明:语言逻楫严密2分;语气态度、表达技巧、借助权威,共3点,1点1分,

给满2分为止。

(五)阅读下文,完成第20—22题。(12分)

20.评分说明:选B,给2分;选D,给1分。

21.材料一第①②段追述曹克成家族异于流俗的家风传统,从一定程度上点明了曹克成恬退

不事进取,内心所守过于常人的原因;交代对菊亭的渊源以及修缮、命名过程,给人以不断

推进的认识过程,起到凸显命亭之人志趣的作用;两者构成曹克定命名对菊亭请我作记的背

景,展示了曹克成思想认识的不断提升,为下文明确其思想奠定基础。

评分说明:三个方面各2点;1点1分,给满5分为止。

22.

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