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文档简介

《人物头像写生》学校：新密市第二中等专业学校授课教师：孙晓冰人物头像写生课时:4班级：高三年级知识与技能目标：掌握人物头像写生的方法和步骤，同时能够学以致用、举一反三的应用在今后的实践中。过程与方法目标:通过自主探究、合作交流等活动，培养学生的观察能力及动手实践能力。情感态度价值观：发展学生的个性，培养学生的审美趣味，体验动手创作的成就感及乐趣。教学重点：头部的基本比例、五官位置学习难点：对五官的深入刻画，面部肌肉与表情的传神表现教法：讲解演示法、观察分析法、启发式教学学法指导：自主探究、合作交流、观察发现教学过程：一、课堂导入同学们，你们知道我们的祖先为什么要画肖像画吗？有的同学说，是由于当时科技落后，没有相机，人们为了留下自己的形象而画人像，有的同学说，那是贵族专属的特权，除非是被通缉的犯人，你说的真是太幽默了，想象力非常的丰富，还有的同学说，肖像也可以是人物内心的一种情感表达，比如：经典的《蒙娜丽莎的微笑》和一只耳朵梵高的自画像，大家说的真是太精彩了，今天就让老师带着大家学习用素描的方式来表现人物头像。（板书课题）二、新课讲授老师先和大家玩个“砸彩蛋”的活动，请看上来看，作者选取了最能反映人物形象特点，精神气质的角度来构图，通过对五官的传神刻画深深地抓住了人物丰富的感情世界，透过眼睛所散发出无穷的智慧与深沉的思考，透过嘴角表现出了人物坚韧的性格和意志力，真是令人叹为观止啊！不愧被誉为素描艺术的典范，具有极高的历史价值。我们这边的模特都迫不及待了，同学们还在等什么呢？快来写生吧！好！时间到！请同学们把各自的作品放到展示区内，请台下的同学相互鉴赏。（贴作品）四、自评+互评+师评你来点评一下自己的作品吧！他精彩的自评告诉我们，从这个角度观察模特儿更能表现出模特的头部骨骼特征，以及面部的肌肉表情，抓住了人物的神态特征，充分展现了男性的脸部特点，这一点是非常值得我们学习的，如果能够继续深人刻画，拉开大的黑白灰关系，突出五官，就能达到形似与神似的完美结合了。五、作业布置：（任选其一）以自己的头部为例，简述头部的主要骨骼及骨点的位置。同桌之间相互写生、相互点评。收集一些自己喜欢的素描头像作品，在课堂上详细讲解其中的一幅。六、结语：通过这节课，老师很欣慰地看到了同学们写生出一张张素描头像作品，同时老师更开心的是在整个学习过程中，小组之

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