人教版初中化学九年级上册 课题2　二氧化碳制取的研究 说课一等奖_第1页
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文档简介

课题2二氧化碳制取的研究教材分析教学过程板书设计二氧化碳的制取学情分析教学目标教材分析教材地位及作用

本课题在整个化学学习过程中所占的地位十分重要，他是培育学生学习实验室中制取某种气体时，药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路的最好的教材，上好本节课对学生今后学习元素化合价知识、化学基础实验及探究能力的培养，有着深远的影响。就本节课来说，既是对实验室制取氧气知识的巩固提升，又是对制取气体知识的构建。通过本节课的学习，学生应该可以形成初中化学制取气体的完整知识体系，包括药品选择探究等方面，这些知识在今后学习相关化学知识时能够起到全面的指导作用。重难点学教◆◆教学重点：1.实验室制取二氧化碳药品、装置的选择，CO2的收集、验满方法。2.制取气体的一般思路。教学难点：制取气体的一般思路。

学生学情分析1.知识与基础：已学过氧气的性质但学生对气体制取的知识掌握比较零散，感性认识占主导地位2.能力结构：之前学生对实验仪器、气体的制取有了初步认知，因此学生具备一些基本的实验操作技能。3.请感兴趣：实验过程是一个比较直观的教学，也正是学生由形象思维向抽象思维的过渡，展开活动帮助学生建立科学思维。教学目标

知识与技能过程与方法

情感态度与价值观

（1）通过探究，掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、装置的选取、操作步骤、验满方法。（2）总结出实验室制取气体的一般思路。

（1）通过分组实验，培养学生合作、表达、探究能力。（2）根据实验室制取氧气的设计思路，探究制取二氧化碳的装置和实验方法。通过实验增强学生对化学的学习兴趣。教学过程第一环节引入新课：我们来回忆一下氧气的实验室制法第二环节：介绍实验室制取二氧化碳的反应原理，大理石与石灰石的主要成分都为碳酸钙，盐酸的主要成分是HCl(出现课件)。它们发生的反应是CaCO3和HCl，生成氯化钙和碳酸，碳酸不稳定，又分解成水和二氧化碳。第三环节：设计实验室制取气体装置时需要考虑的因素第四环节：通过制取氧气的原理、装置分析，映射出制取CO2需要考虑的因素，并设计制取CO2的装置

第五环节：实验室里制取气体的一般思路和方法板书设计二氧化碳制取的研究一、反应原理

CaCO3+HCl=CaCl2+CO2↑+H2O二、发生装置、收集装置三、制取气体、验证气体

《二氧化碳的制取》是九年级化学教材中的重点内容。本节重点是实验室制取二氧化碳的原理和装置，难点是实验室制取二氧化碳的原理。这次教学本着以“发展学生的能力”为根本原则，采用引导---探究教学法，以培养学生创新能力为宗旨来组织教学，设计了“复习回顾，引导探索,开拓应用”的以学生为主体的教学程序。

当然，在教学中也暴露了不足。由于平时学生动手机会较少，学生在探究实验中比较混乱，个别组无法准确得出探究的结论，一节课内完成这么多的探究实验有点仓促

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