《小学数学课堂中错误资源有效利用的研究》结题报告_第1页
《小学数学课堂中错误资源有效利用的研究》结题报告_第2页
《小学数学课堂中错误资源有效利用的研究》结题报告_第3页
《小学数学课堂中错误资源有效利用的研究》结题报告_第4页
《小学数学课堂中错误资源有效利用的研究》结题报告_第5页
已阅读5页，还剩3页未读， 继续免费阅读

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

罗ft本学期,我们承担了《小学数学课堂中错误资源有效利用的研究》这个县级课题,20188L18LX113，此课题本着新课程标准的基础原则,主要的目的是提高教师的教学水平,以此来提高学生的素1是学生思维的一种真实的反映。允许学生充分展示思考过程并发现产生错误的原因。可以有针对性地教学，这有利于学生的独立建构。2错改错，突破错误思维方法的困扰。让教师在研究学生的错误资源中提高课堂教学。目前对中国学生的课堂资源研究也不多，而且对在课堂上错误资源的研究也学课堂中错误资源的研究是非常必要和非常不可缺少的。112 4530%30%学生有意识地调整教学设计。1、准备阶段(20185201872、实施阶段(2018820194课题研究的评价，写出实验研究报告，论文和相关的课堂教材，形成了一定的模式。3、总结阶段(201952019620195准备阶段进行课题论证,从数学学科入手、分析研究问卷调查结果,研究和讨论,制定对不同错误资源采取的教学措施,七、预期成果八、课题研究过程与措施1①、一些不好的社会风气已经影响到学生的学习态度。由于网络的发展的很度,教师对教材越熟悉,钻研教材越透彻,,①、学生在学习的效率比较低下。他们生活上缺乏吃苦的培养以及面对困难就②学生的知识过于零散，而且无序。学生不能掌握和使用他们的时间去吸收已经学过的知识,所以他们不能把知识变成自己的技能。这会让他们无法把之前和之后的数学知识联系上,不能很好在新的学习任务上跟上,从而影响在数学课堂上使用错误的资源。③学生的个体不一样和认知水平也不一样。新课程改革以来，学生的学习方式要切实提高课堂错误资源的有效性,所有孩子的学习活动都是他们自己的需求。教师应更多的考虑儿童的心理不果。246教学中，教师应结合学生的特点和每个不一样的练习，及时，比较公正的评估学生。如何组织管理学生很是关键,学生出现一个错误,必须把所有学生的眼神吸引过问题的办法。当通常的解决问题的时候，学生应养成良好的听的习惯，注重全体学生的课堂表现，而不是只专注于报告学生而忽视其他学生。写心得体会,为了实现效果，并与课题的研究有所帮助，我可以记录在日常教学的实验过程中我自己的经验，并认真书写教学的情况，这样我可以成为反思型教师。举行的课堂展示,1201810等奖

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 毕业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论