海燕(河大版九年级必修教案设计)共3篇

海燕（河大版九年级必修教案设计）共

3篇

海燕（河大版九年级必修教案设计）1

海燕（河大版九年级必修教案设计）

随着教育的发展，语文教育越来越受到重视。作为语文教育中

的重要部分，作文教学成为语文教育中的重要环节之一。九年

级作文教学，不仅要提高学生语言表达能力，更要锻炼其思维

能力，让他们懂得如何表达自己的想法和观点。在九年级作文

教学过程中，本文以海燕为例，进行教案设计。

一、教学目标

1.知识目标

1）掌握海燕的基本知识，如习性、品种、栖息地等。

2）了解海燕在生态环境中的重要性。

3）能够运用所学知识撰写一篇不少于800字的关于海燕的作文。

2.能力目标

1）培养学生的独立思考能力，激发学生的创造力。

2）提高学生的写作能力，让他们写出精准、流畅、生动的语言。

3）培养学生的合作精神和自我管理能力。

二、教学重点

1.掌握海燕的基本知识，包括习性、品种、栖息地等。

2.提高学生的写作能力，让他们写出精准、流畅、生动的语言。

三、教学内容

1.导入环节：通过展示相关图片、视频、教师简要介绍等方式,

让学生对海燕有一个初步的认识。

2.知识讲解：教师介绍海燕的品种、栖息地、习性等基本知识,

动态展示海燕生活状态，将海燕的生活与生态系统的重要性联

系起来。

3.写作环节：将学生分成小组，在老师的指导和辅导下，让学

生根据自己掌握的知识撰写一篇关于海燕的作文，其中可以包

括海燕的外貌特征、习性、食性、季节性迁徙、保护措施等方

面。同时，老师可以提供一些写作技巧，如如何开篇、如何运

用修辞、如何写出语言的生动性等。

4.评价与总结：通过小组互评、班级评选等方式，对学生的作

文进行评价，鼓励他们在语言表达、思维深度、文学修养等方

面进行总结，提高自我管理能力。

四、教学方法

1.示范教学法：教师通过展示海燕的生活状态和生活方式，使

学生更好地认识海燕。

2.互动教学法：通过提问和讨论，让学生深入了解海燕，进而

展开写作活动。

3.合作学习法：学生分组合作，共同完成有关作文的撰写，促

进学生之间的互相交流，增加课堂活动的趣味性。

五、教学工具

1.相关图片、视频等展示工具。

2.写作辅导材料、写作标准评价操作表。

3.小组讨论、班级评选用表格。

六、教学效果评价

1.学生能够熟练掌握海燕的基本知识。

2.学生能够运用所学知识，正确撰写一篇关于海燕的作文。

3.学生在语言表达、思维深度等方面有所提高。

4.学生之间合作精神和自我管理能力得到发扬。

七、教学结果

本次作文教学设计以海燕为例，通过知识讲解、写作指导和小

组合作等方式，使学生在语言表达、思维深度等方面有所提高。

通过对作品的评价和总结，让学生对自己的写作水平有了更为

深入的认识，同时也增强了学生的自我管理和合作精神。在未

来的学习过程中，可以借鉴本次教学模式，为学生提供更好的

作文教学体验

通过针对海燕主题的作文教学设计，学生不仅能够学习了解海

燕的基本知识，还能够在写作中运用所学知识展开深度思考，

并提高自身的语言表达和文学素养。教学方法和教学工具的综

合运用增强了学生的主动学习和合作意识，培养了学生的自我

管理和团队协作能力。教学成果评价准确地评估了学生对于本

次教学的掌握程度和提升水平。本次教学设计为学生提供了一

个全面有效的作文教学实践案例，可为今后的作文教学讲授提

供借鉴和参考

海燕（河大版九年级必修教案设计）2

“海燕”是河大版九年级必修教材中的一篇散文，全文描述了

作者庄子的一次与大海的亲密接触，以及他对大海的感悟和思

考。引发了他对人生的启发和对自然界的敬畏。

在教学中，我们可以通过让学生阅读和理解这篇文章，从多个

方面引导学生思考、交流和探索，培养学生的探究和思辨能力。

1.探究自然界的奥秘

在文章中，庄子在一个浴场里一次又一次地跳进大海里，感受

着海水的冲击和心情的变化，进而探究自然界的奥秘。我们可

以让学生通过实地探究、模拟实验等方式，深入了解海洋的构

造、气候、生态等方面的相关知识，让学生亲身感受自然界的

神奇之处，进而形成对自然界的敬畏之心。

2.培养文学素养

“海燕”是一篇经典的散文，其中充满了优美的修辞和抒情的

语言。通过分析和解读文章中的语言、结构，可以让学生体验

文学的魅力和提高文学素养。同时，通过让学生模仿和创作类

似的文章，提高学生的写作能力和表达能力。

3.思考人生的价值和意义

在文章的结尾，庄子提出了“岁寒三友：松柏竹，以君子比

之”。

这个引用，表达了庄子对人生的一种思考和感悟，即松柏竹三

者虽不同，但各有美丽和价值，正如人类社会中每个人都有自

己的特点和价值。我们可以通过引导学生思考人生的真谛，关

注自我的内在世界，注重个性化发展，培养学生成为内心丰富、

价值观坚定的人。

在教学中，我们可以使用多种形式和方式，如小组讨论、个人

思考、文献阅读等等，让学生更好地进入文章的内核，理解、

反思和探究生活、文学和自然这三者的本质联系。这样，不仅

可以提高学生的学科素养，还可以培养他们对生活的认真态度

和对世界的敬畏情感

总之，以《海燕》为素材的教学可以为学生提供多方面的启示

和启发，包括探究自然界的奥秘、培养文学素养和思考人生的

价值和意义等方面。通过深入解读文章、模仿和创作类似文章,

并结合多种教学方式和形式，可以激发学生的思维和创造力，

提高其自主学习和综合应用能力。值得注意的是，教学应注重

培养学生的情感认知和审美体验，让学生在感性体验中形成对

知识的理性把握，达到知行合一的境界

海燕（河大版九年级必修教案设计）3

海燕（河大版九年级必修教案设计）

一、教学目标

1、知识目标

1）了解作者丁玲及其代表作品《海燕》的背景和写作情境;

2）全面理解《海燕》这篇小说的内容、情节和主旨；

3）掌握新词汇和重点句型；

4）加强阅读理解和思考能力；

5）提高写作能力。

2、能力目标

1）听说读写能力提高；

2）提高思维能力和分析问题的能力。

3、情感目标

1）读懂小说，理解生命的可贵，懂得同情；

2）接受无私奉献、忠于职守的高尚情操。

二、教学重难点

1、教学重点

1）了解作者丁玲及其代表作品《海燕》的背景和写作情境;

2）理解《海燕》这篇小说的内容、情节和主旨；

3）掌握新词汇和重点句型。

2、教学难点

1）理解昆明事变的历史背景和时代背景;

2）意蕴的分析和领会。

三、教学内容和方法

1、教学内容

1）《海燕》和丁玲的生平简介;

2）昆明事变的历史及其背景；

3）意蕴的解析和领会；

4）生词及重点语言点。

2、教学方法

1）案例教学法；

2）组织性学习法；

3）讨论式教学法；

4）展示式教学法。

四、教学过程设计

第一课时：背景知识

一.教学目标：

1.了解丁玲的生平简介；

2.了解《海燕》的写作情境；

3.加强阅读理解和思考能力。

二.教学重难点：

重点：了解丁玲的生平和《海燕》的写作情境。

难点：了解丁玲的小说创作和写作背景。

三.教学内容与方法：

1.探究式教学法

2.数码手板(MindMap)

3.PPT演示

四.教学过程:

Step1头脑风暴

1)WhatdoyouknowaboutDingLing?

2)WhatdoyouknowaboutHemingway?

3)Whatdoyouknowabouttherevolutionaryliterature?

4)WhatarethetopicsWhatarethethemesof

revolutionaryliterature?

Step2教学

1)DingLing'slife

2)DingLing'sliterature

3)DingLingandtheMayFourthMovement

4)Thebackgroundofthewritingof“SeaSwallow”

Step3观看Flash

观看Flash~〃丁玲传〃了解丁玲的生平变迁。

Step4组内讨论

1)WhatarethemajorthemesofDingLing's

literature?

2)WhydoesDingLing'sliteraturefocusonthe

downtroddenandoppressedgroups?

3)WhatisthesignificanceofDingLing'sliterature?

明确DingLing的文学主题和意义。

第二课时：《海燕》的主旨和意蕴分析

一.教学目标：

1.理解小说《海燕》的主要题材及义理；

2.熟悉丁玲笔下人物性格与命运的刻画方法；

3.掌握新词汇和重点句型。

二.教学重难点

重点：解析小说《海燕》的主题和内涵。

难点：理解作者运用的各种手法营造的文化氛围，深入剖析句

子结构。

三.教学内容与方法：

1.创设一个情境，让学生感受情感魅力。

2.邮储结合教学。

3.PPT演示

四.教学过程：

Step1朗读

正片儿之前请大声朗读一下这三个词：

坚守、牺牲和爱。

Step2算一算

阅读《海燕》的时候你知道的重要词汇。

比如：

海上风暴、冲浪者、小喇叭、志愿军、狗不理包子、胡溢

庭...

Step3调查分组讨论

分组调查胡溢庭、缪惟恭、红雨、阿诗玛等主要人物形象。

Step4阅读导入

阅读《海燕》前一段把握整体好故事背后的“大约定”。

Step5视频讲解

您所获得的闲情逸致，当中自有我的辛勤劳作和艰难札写的结

果，此刻送上阅读愉悦和深刻思考，是我费尽心思所愿。

Step6课内阅读小组讨论和评价

(1)关于马通“口才好、有点贪。”

(2)关于缪惟恭“力气小、胆子大。”

(3)关于红雨“爱护草羊如同自家亲人。”

(4)关于阿诗玛”榆树下一作才论英雄。”

第三课：互动学习课一一较真味儿

I.教学目标：

1.掌握新知识点。

2.注重提升语言表达能力和思维能力。

3.了解客观事实所蕴藏的深层次意义，明确文学关注的问题。

II.教学重难点：

重点：考试要点分析和解题方法讲解。

难点：题材意蕴的分

通过学习《海燕》这篇课文，我深刻认识到坚守、牺牲和爱的