3静电放电及其抗扰度试验

3静电放电及其抗扰度试验2-3岁开始培养孩子对因果关系的认识，让孩子看看吹风能使小风车旋转，还能使小盆里的水出现波纹，将肥皂水吹出五颜六色的肥皂泡。这可激发孩子的好奇心，激发其学习探究的热情，促进认知发育。还可以进行归类练习，比如教孩子按某种性质练习分类。可按照物种分类，将动物和植物归类，还可按照颜色、形状、大小、用途分类等等，以提高孩子归纳、概括的能力。在孩子2岁半到3岁之前，大人要增加一些有趣的思维游戏，比如序列的学习、最简单的加与减。序列学习，大人准备红蓝两种颜色的珠子，在桌子上先摆放一个蓝色的，在蓝色的旁边放一个红色的，红色的旁边放一个蓝色的，接着一个红色的，让宝宝仔细看好，并且大人一边操作，一边说出珠子的颜色。重复两次以后，让孩子按照这样的排序选择下一个珠子，并放好。随着训练的次数增多，要适当加大难度，增加颜色，增加数量。0-3岁全脑潜能开发的方法0—3岁孩子的大脑潜能开发方法1.名画欣赏训练通过经典名画欣赏，使孩子性情平和，转换角度，入画解读。训练孩子举止优雅与艺术灵性2.速视训练综合宫格训练与卡片训练，提高孩子直觉图像记忆能力，锻炼大脑反映速度，训练大脑快速大量输入信息的能力3.快速反应训练通过逆向思维训练孩子的快速反应能力。4.定位记忆训练综合空间智能训练与右脑想象训练全面训练孩子永久记忆的能力5.创新和语言协调训练通过故事创编训练孩子创作能力与开拓思维能力，使左脑的语言逻辑配合右脑的发思维与海量信息库，让孩子拥有口若悬河的演讲能力6.手眼脑训练促进左右脑两侧半球均衡发展，锻炼与运动眼睛的锥状细胞肌肉。形成大脑内视觉影像7.少儿思维导图将所学知识以图像形式输入右脑，进行分析总结归纳，3静电放电及其抗扰度试验放电电压/kVIEC61000-4-2标准电流参数Tr/nsIp±10%/AI30ns±30%/AI60ns±30%/A20.7~17.54241584622.51268301687台式设备试验平台8立式设备试验平台92.现有方法和平台存在的问题在按照试验标准进行抗扰度试验的过程中发现抗扰度试验本身存在一些缺陷，试验结果的有效性存在一些问题，这些局限性和问题将对产品的设计、生产和最终用途造成严重的影响。主要有以下一些试验局限和试验结果有效性问题：10不同厂家的模拟器静电放电抗扰度试验结果不同。模拟器开关对试验结果有显著影响，不同的模拟器高压开关产生的电磁辐射场差别很大。标准对空气放电方式只给出放电电压等级，对放电接近速度，环境条件，电流波形等没有具体规定，而这些参数将直接影响试验结果。11对一种ESD模型的抗扰度试验不能保证对其他ESD模型的抗扰度试验有效，例如对人体的ESD抗扰度试验方法不能保证对家具ESD抗扰度试验有效；试验结果多是定性的，很少能够给用户提供定量的试验结果；用户没有标准的试验数据库可借鉴或比照；12一、国内外研究现状二、主要进展三、今后研究方向和发展趋势2一、国内外研究现状31.现有IEC试验标准及平台国际电工委员会最早的静电放电抗扰度试验标准是在1991年发布的IEC801-2，现在国际通用的IEC61000-4-2标准是在2019年发布标准的基础上经过2019年和2000年2次修订后从2019年正式执行的。欧洲使用的EN61000-4-2标准与其对等。美国使用的ANSIC63.16标准也基本上是基于IEC而制定的。我国现用的静电放电抗扰度试验标准GB/T17626.2等同于2019年的IEC61000-4-2标准，从2019年12月1日正式实施。4IEC61000-4-2标准对静电放电抗扰度试验方法和试验平台都有具体的规范。标准规定了两种放电方式：接触式放电和空气放电方式。标准规定了4个试验等级和1个开放等级。对试验程序（试验条件、试验实施等）做了具体规范。另外，规定了台式设备和落地式设备2种试验配置（试验平台）。

1.现有IEC试验标准及平台5IEC标准电流波形6放电电压/kV

IEC61000-4-2标准电流参数Tr/ns

Ip±10%

/A

I30ns±30%/A

I60ns±30%/A

20.7~17.54241584622.51268301687台式设备试验平台8立式设备试验平台92.现有方法和平台存在的问题在按照试验标准进行抗扰度试验的过程中发现抗扰度试验本身存在一些缺陷，试验结果的有效性存在一些问题，这些局限性和问题将对产品的设计、生产和最终用途造成严重的影响。主要有以下一些试验局限和试验结果有效性问题：10不同厂家的模拟器静电放电抗扰度试验结果不同。模拟器开关对试验结果有显著影响，不同的模拟器高压开关产生的电磁辐射场差别很大。标准对空气放电方式只给出放电电压等级，对放电接近速度，环境条件，电流波形等没有具体规定，而这些参数将直接影响试验结果。11对一种ESD模型的抗扰度试验不能保证对其他ESD模型的抗扰度试验有效，例如对人体的ESD抗扰度试验方法不能保证对家具ESD抗扰度试验有效；试验结果多是定性的，很少能够给用户提供定量的试验结果；用户没有标准的试验数据库可借鉴或比照；123.国外学者最新提出的研究方法目前广泛应用的IEC61000-4-2标准及规定的ESD抗扰度实验装置，虽然经过多次修改，但在抗扰度实验中许多学者仍发现存在问题，当前国际上仍有三个小组：IECSC77BWG9，ANSIC63.16和ESD-协会WG14对ESD标准进行修订。美国密苏里大学的学者在2019年最后一期IEEEEMC上发表两篇文章。对静电放电抗扰度试验和试验标准进行了研究。13实验装置示意图14研究结果ESD失效电平与感应环上环感应的电压有很好的相关性;峰值电流的导数和上升时间与失效电平没有很好的相关性;环上的感应电压是超高速CMOS器件失效电平的最好指标，由于器件使用高速CMOS的成分在增加而且未来将继续增加，所以需要修改ESD标准;15二、主要进展16故障现象模拟器放电电压/kV内RAM的0~R7单元内容出错ESS-200AX2.00～2.20-5.80～-6.00NSG4352.50～2.70-4.30～-4.50外RAM存储器内容被改写ESS-200AX1.10～1.20-0.20～-0.30NSG4353.10～3.20-0.20～-0.30两种模拟器效应试验结果比较17两种模拟器的波形参数放电电压kV

ESS-200AX

NSG435

tr//ps

Ip/A

I30ns/A

I60ns/A

Tr/ps

Ip

/A

I30ns

/A

I60ns

/A

28837.053.812.407696.744.082.67492314.358.114.3973413.388.035.01689621.6612.326.7374320.0012.428.07890729.3316.359.0073326.9416.6610.25ESD电流基本参数均符合IEC标准要求，并不能看出两种模拟器的差异。18两模拟器ESD电流上升前沿并不重合，上升沿的陡峭程度将影响其包含的高频成分，进而影响实验结果。19放电电流峰值相近，但振荡电流(di/dt)不同，这对一些对电流导数敏感的受试设备来说是不利的。20造成上述情况的原因是由于IEC标准对电流校验波形的规定不够严格，这使得不同模拟器得到静电抗扰度测试结果存在明显的差异。为此，我们建议，要规定电流导数波形参数，限制电流波形的振荡，进一步完善ESD模拟器的校验标准，从而减小不同模拟器静电抗扰度测试结果之间的差异。

21另一方面，需要进一步研究空气放电的特点,改进模拟器空气放电的重复性，用严格控制的空气放电方式和相应的实验平台，以便更好地进行电子设备静电放电抗扰度性试验。22一种新的ESD模拟测试装置原理图接地放电头电流靶20dB衰减示波器或ＥＵＴESD摸拟器放电电极半圆环天线法拉第笼后壁23一种新型的ESD试验控制平台24接触式放电36cm处，阻抗不同时耦合电压峰值与放电电压关系的比较。隨着ESD电压的升高，电子设备遭受的电磁干扰强度增大。

25不同放电电压(正极性）条件下空气放电电流上升时间和耦合电压值放电电压/kV24681012151820上升时间/ns0.552.6713.318.918.122.429.131.420.2峰值/A4.828.3412.315.819.622.727.231.135.7耦合电压/V1.401.000.800.681.080.490.570.612.0226不同放电电压（负极性）条件下空气放电电流上升时间和耦合电压值放电电压/kV-2-4-6-8-10-12-15-18-20上升时间/ns0.6363.063.293.5718.226.617.517.5121.2峰值/A-4.79-8.66-12.6-16.9-20.3-21.8-28.5-28.5-35.8耦合电压/V1.2070.700.961.160.790.520.810.810.6127ESD电压与小环耦合电压关系图正极性的放电在2kV到12kV之间，耦合电压随着放电电压的增加而下降，大于12kV的放电其耦合电压将逐渐增加。负极性的空气放电耦合电压随放电电压的增加基本上是单调地下降。28这是因为空气放电时受大气环境特别