初中八年级语文课件关雎 全市获奖

关雎《诗经》八年级语文下册第三单元第12课《诗经》二首参赛人：贺宁时间：2020.08.12

孔子曰：“不学诗，无以言。”在我国几千年的古典文学长廊中，《诗经》是一颗璀璨夺目的明珠，它是诗歌文学的鼻祖，是现实主义文学的源头。古人认为经过《诗经》教化，可以使人“温柔敦厚”。《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，据说东汉大学者郑玄家的婢女也熟读《诗经》，日常生活中能以诗相对。今天我们来学习位于《诗经》三百篇之首的《关雎》。学习目标1.了解有关《诗经》的文学常识。2.诵读本诗，把握语气语调，读出韵律和节奏。3.通过朗读，把握诗歌内容，体会诗歌感情。

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来被儒家奉为经典，改称《诗经》。收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”，汉代儒生始称《诗经》。现存的《诗经》是汉朝毛亨所传下来的，所以又叫“毛诗”。《诗经》中的《国风》和《离骚》并称“风骚”，代表我国现实主义和浪漫主义两大文学传统。“风骚”后代指文学才华。一、声情并茂读《关雎》1、自由朗读诗歌，读准字音，把握诗歌节奏。尽量读出感情。睢鸠(jūjiū)一种水鸟。窈窕(yǎo

tiǎo)：文静美好的样子。逑(qiú)：配偶。荇菜(xìng)：一种可食的水草。寤寐(wù

mèi)：这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。芼(mào)：挑选。

钟鼓乐(lè)之：使……快乐2．读准字音、读对节奏。把握语速、读出情感。（诵读的节奏：“二、二”节奏）句读分明，停顿合理。如：关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。3、听录音，男女生分读。相信同学们对于《关雎》这首诗歌的主要内容已经有了了解。这首诗写了什么内容?试用简洁语言概括。这首诗写了一个青年男子对一女子的爱慕、追求而又求之不得的过程。二、争奇斗艳绘《关雎》二、争奇斗艳绘《关雎》

这是一曲古老的恋歌，它为我们讲述了一个优美的爱情故事。而这也是一幅画，为我们展现了一幅幅动人的画面。我们看到了这几个画面：“雎鸠嬉戏鸣叫图”“淑女采摘荇菜图”““君子朝思暮想图”“君子设法亲近图”。再读诗歌，放飞想象的翅膀，用优美的语言将你看到的画面描绘出来。我来描述第一幅图：雎鸠嬉戏鸣叫图。伴随着雎鸠鸟的鸣唱，河边花草丛生。荇菜在清澈的河水中漂流，水中还有游鱼不时窜过。河州之美如在眼前。我独立河畔，抬头远望。远方有美人如玉，美好文静。我的心儿摇荡，不禁喃喃自语：“窈窕的淑女啊，是君子的好配偶。”诗句：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。我来描述第二幅图：淑女采摘荇菜图水中的荇菜长长短短，清澈的河面上有一只小船缓缓游动，一位美丽的姑娘在船的两边顺流而采。一会儿忽左忽右采摘到筐里。又一会儿忽左忽右地进行挑选。诗句：参差荇菜，左右流之。

左右采之。左右芼之。我来描述第三幅图：君子朝思暮想图文静美丽的好姑娘啊，让我日日夜夜想要与你相见。

不能相见的时候，我便日日夜夜不停歇地思念着你。

这思念绵长，让我翻来覆去无法入睡。诗句：窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。第四幅图：君子设法亲近图文静美丽的好姑娘啊，我愿弹琴鼓瑟表白我对你的喜爱。文静美丽的好姑娘啊，我愿敲钟击鼓地使你感到快乐。诗句：窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，钟鼓乐之。三、各抒己见品《蒹葭》

对于男子的这种一厢情愿的相思。你是如何看待的呢？愿你在今后的日子里对待感情学会克制，懂得把爱的种子埋在心底，让它该发芽的时候发芽，该开花的时候开花。

这便是《关雎》“乐而不淫