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第第页大班美术教案：小斑马穿新衣教案及教学反思

大班美术教案：小斑马穿新衣教案及教学反思

【设计思路】

动物花花衣的主题已经开展一段时间了，幼儿对于不同动物的皮毛有了肯定的了解，而这其中，小斑马以其可爱的造型，独特的皮毛吸引孩子的眼球。因此从孩子的爱好出发，开展此活动。活动预设以情境化的语言导入，在小斑马穿新衣的情境中，引导幼儿尝试在轮廓线内用黑白间隔的方法涂色。

活动分为三个部分：第一环节，通过观测让幼儿发觉斑马纹的特点，为下面的表现作铺垫;第二、三环节亦是活动的难点，通过讲解，分解难点，师生共同尝试第一次表现到幼儿个体操作表现，也是一个检验幼儿是否内化的方法之一。

【活动目标】

1、初步了解小斑马身上条纹的特点，尝试在轮廓线内用黑白间隔的方法涂色。

2、喜爱斑马，愿意装扮小斑马。

3、培育幼儿良好的作画习惯。

4、尝试将观测对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

【活动预备】

斑马头饰、画好小斑马轮廓线的涂画纸、黑色蜡笔

【活动过程】

一、看斑马图片通过观测感知斑马的主要特征。

1.(出示图片)瞧瞧我是谁?你怎么看出来的?(黑白条纹上进行判断。)

2.你喜爱斑马吗?为什么?;.来源;(幼儿表达自己喜爱斑马的各种理由。)

小结：斑马穿的衣服很特别，只有黑、白两种颜色，让人一眼就认出它来。

二、小斑马穿衣服了解小斑马身上条纹的特点，愿意为小斑马装扮

(一)小斑马的新衣了解条纹的特点，初步尝试黑白相间涂色。

1.小斑马哪些地方有黑白条纹?(背上、脚上、脖颈等)

2.这些黑白条纹是怎么排列的?(一条黑一条白，一条一条间隔着排)

3.小结：它穿的衣服都是黑白相间的，黑白的条纹排列得很整齐。

4.可是有一匹小斑马在哭"我的皮毛没有黑白相间，妈妈会认不出我?'

5.我们一起来帮帮它的忙，(老师示范)

指导：朝一个方一直回涂色，才会乌黑。

提示：白色的地方洁白，黑色的地方乌黑，黑白相间才会漂美丽亮的。

(二)小斑马穿新衣幼儿个体装扮小斑马，在轮廓内用黑白间隔方法涂色

1.我们一起来帮更多的小斑马穿上新衣服。

要求：

1)每人选一匹马，用黑色蜡笔在轮廓线内以黑白相间的方式涂色。

2)涂色时留意涂满，不涂到轮廓线外面，做到乌黑、洁白。

三、小斑马比美喜爱斑马

1.哪个小斑马的衣服最美丽?

2.小结：黑白相间的衣服最适合小斑马，都很美丽。

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，予以每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，予以积极的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活

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