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第第页大班数学教案：学习加减算教案及教学反思

大班数学教案：学习加减算教案及教学反思

教学目标：

1、学习7的加减，能依据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。

2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。

3、爱动脑筋，能积极参加加减运算活动。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

教学预备：

1、阅历预备：幼儿有看图列组成式的阅历，学习过6以内各数的加减和7的组成。

2、物质预备：，教具：图片一张(上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴;2只猴子在树上，5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。)学具：《幼儿用书》(P11、12、13页)，幼儿人手一支笔。

教学过程：

1、看猴子去。

老师：还记得《7只小猴去旅行》的故事吗?。本.文来源：;小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。

老师(出示图片)：小猴在哪里?它们都在干什么?

请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子老师：你能用一道算式来表示吗?

引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如：71=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

继续引发幼儿的思索：你还能列出和刚才不一样的算式吗?

2、幼儿操作活动。

看图按特征标记列算式。请幼儿观测画面上的实物有多少?它们的颜色和其它特征是怎样的?然后，列出7的第一组加法或减法算式。

观测连续的三幅图，讲解并描述图片的含义，列出加减算式。

带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。(也可采纳分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。)3、活动评价。

请幼儿介绍"看特征列算式'的活动，鼓舞幼儿说出每道算式的意思，援助幼儿理解加减法的含义。

活动反思：

本次教案是"一课三议'后的最末定案，本次活动上下来解决了原先提出的"重点问题'，可是依旧存在了一些需要改进的地方。

活动过程清楚流畅，环节层层递进。但在重点问题：3位数字排列的规律上我没有真正的讲解清晰，导致后面的4位数字有一大部分孩子没有真的弄清晰这种规律和学会排列的方法。数学活动讲究让孩子自己去观测发觉思索总结，而我恰恰忽视了孩子本身的主体性，一味的主导孩子依据老师的流程来学习，渺视了孩子的"学'，在小结规律时，我的语言缺少规范性和严谨性和科学性，而这些是数学活动中必不可少的。活动中，老师只着重集体，忽视了与个别孩子的沟通，在许多细小环节的处理上还不是很恰当

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