中班数学教案：魔幻的数字7教案及教学反思

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中班数学教案：魔幻的数字7教案及教学反思

活动目标：

1.学习并掌控7的分解和组成

2.培育幼儿相互合作的技能

3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4.积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备：

1.1-7数字卡片一套

2.操作单每人一张

3.画笔(自备)

活动过程：

1.课前复习

老师：小伙伴你们已经学习了数字0-7，谁能按从小到大的顺次把它们数一遍?

老师：哪位小伙伴能按从大到小的顺次再数一遍?

老师：小伙伴们回答的真棒!那么从0-7这些数中任意抽出两个数比较大小你们会吗?

老师出示卡片，小伙伴回答。

老师：小伙伴们真聪慧!现在老师问问小伙伴：学习的6的分解和组成还记得吗?

老师：6的分解和组成有几种?谁能告知老师是哪几种?;来源;;(6的分解和组成有5种，它们是：6可以分成1和5、2和4、3和3，5和1、4和2)

2.涂一涂

老师：6的分解和组成小伙伴们掌控的真好，今日老师带领小伙伴们一起学习魔幻的数字7的分解和组成。

老师：老师为小伙伴们预备了一张操作单，这张操作单上有点子图，每排有7个圆点。

老师：老师把第一排中的6个圆点涂成了红色，剩下的一个圆点没有涂色。事实上是把第一排的7个圆点分成了两份，也就是把7分成了6和1。

老师：剩下的每一排还可以怎样分?请你把剩下的每一排都分成两份，并涂上颜色。(老师要求每一排分的不一样，把分成的两份涂上你喜爱的颜色)

老师：哪位小伙伴能说一说你分的不同分法?(老师可以鼓舞其他幼儿说出与其他幼儿不同的分法)

老师依据小伙伴说出的不同分法把7的分解与组成贴在黑板上：

老师：7的分解和组成有几种?记不住这么多分法怎么办?用什么方法归纳一下可以记得又快又精确?(引导小伙伴观测黑板上7的分解与组成的特点，用多种方法记忆，如，看到1和6，就会想起6和1)

3对口令

老师：现在老师和小伙伴一起玩对口令游戏，小伙伴进行抢答，比比谁的反应快。

老师：1和几组成7?7可以分成几和4?

老师：5和2组成几?7可以分成6和几?

老师：几和3组成7?7可以分成2和几?

有效提问：1.谁能按从小到大的顺次把它们数一遍?

2.6的分解和组成有几种?谁能告知老师是哪几种?

3.哪位小伙伴能说一说你分的不同分法?

4.7的分解和组成有几种?记不住这么多分法怎么办?用什么方法归纳一下可以记得又快又精确?

有用词汇：分解组成

活动建议：

活动延伸：老师可以带领幼儿进行数字7的正确书写。

活动反思：

活动导入部分，我采纳了儿歌的形式，引起了幼儿的极大爱好。同时也有一些难度，不仅要记住从前往后的顺次，还要清晰从后往前的位置排列，这对幼儿来说是一大挑战，对幼儿也进行了记忆力的培育。在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，发挥老师的主导作用,引导.启发幼儿探究,来调动每个幼儿思维的积极性。通过让幼儿动口.动手.动脑,积极主动地参加活动，给幼儿一个自由空间,让幼儿自主操作,体验成果，让他们在操作中获得知识阅历，进展各种技能，培育爱好，达到目标，并且能进一步巩固它。在教育过程中，幼儿积极参加活动，能按要求正确说出序数排列的顺次。不足之处，孩