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第第页大班科学教案：自制喷泉教案及教学反思

大班科学教案：自制喷泉教案及教学反思

【活动目的】

1、探究运用多种材料制作小喷泉，初步感知喷泉的形成。

2、运用多种方法探究发觉孔的大小与水柱之间的关系。

3、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。

4、主动参加试验探究。

【材料预备】

两个大一些的空饮料瓶(如雪碧瓶)、大头钉、水。

【制作方法】

(1)在一个雪碧瓶的瓶身一侧竖排用大头钉扎假设干个直径大小相同的小孔。

(2)在另一个雪碧瓶的瓶盖上扎数个直径大小不同的小孔。

【试验操作】

(1)让幼儿在第一个瓶子中装满水，。本.文来源：;水会从瓶身的小孔中喷出来，且水喷射的距离不同。(见"自制喷泉图')

(2)让幼儿在第二个瓶子中也装满水，并拧紧瓶盖，然后用力挤压瓶身，水会象喷泉一样从上面喷出来。

【老师指导建议】

操作第一个瓶子时，老师要留意引导幼儿观测哪个小孔喷出的水射得远，哪一个小孔喷出的水射得近，请幼儿记录自己观测到的结果。

操作第二个瓶子时，老师要引导幼儿感受用力大小对形成喷泉大小的影响。

【拓展与替代】

有条件的幼儿园可带领幼儿观测户外喷泉。

【科学小知识】

水的压力由水的深度决断，水越深，水压就越大;水越浅，水压就越小。所以，在瓶身上的小孔直径相同的情l)下从瓶子底部喷出的水喷射得最远，顶部喷出的水射出的距离最近。此外，当用力挤压瓶身时，瓶子中的水同时受到压力的影响，从大小不同的小孔中喷射出来。挤压越用力，水压越大，喷泉越大。

【活动反思】

本次科学活动是在学习了《指南》之后设计的，幼儿科学学习的核心是激发探究爱好，体验探究过程，进展初步的探究技能。选材取自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟识，但却不肯定明白其中的原理，这样有生活阅历的基础，又有探究的空间，孩子们很感爱好。整个活动中孩子们都在演绎着科学家们发觉问题、分析问题和解决问题的模式，先猜想，再试验验证自己的想法，最末总结。老师只是把问题抛给孩子，孩子们便循着这一线索探究起来，每个孩子都是活动的主体，都在积极的参加探究，尤其在最末表演自己的音乐喷泉，都特骄傲。相信他们以后会爱上科学探

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