2023年中班语言教案(合集篇)

2023年中班语言教案(合集篇)中班语言教案1

活动目标：

1、乐于与同伴沟通有关春天的感受，丰富有关春天的阅历。

2、提高倾听和参加补充他人讲解并描述的实力。

3、尝试仿编散文。

活动打算：

标记图：问好三个，娃娃脸一个，跑、跳、飞的形象图各一个，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、爱心各一个。

活动过程：

1、出示有关春天的大图片，引导幼儿视察。

2、再次提问，引导对春天产生更多的联想。

（1）你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？吃到了什么？感受到了什么？一边出示图标：眼睛、耳朵、鼻子，让幼儿谈一谈所能感受到的春天。

（3）与老师、同伴自由观赏、沟通自己对春天的感受。

3、老师和幼儿共同观赏幼儿以前画的作品。

指导重点：老师指到拿幅画，小作者就来介绍图画中表现出“春天里看到……听到……闻到……”等内容。

4、老师引导幼儿学习第一段诗歌。

指导重点：选择与诗歌内容相符的幼儿作品：花、问号、跑步的图标，朗诵第一段诗歌。

5、幼儿用揣测、仿照的.方法学习诗歌的其次、第三段。

（1）用同样的方法，出示问号、草、跳动的形象等标记图。

（2）看看这些图，你们能不能仿照第一段的句子，说出其次段诗歌？

（3）幼儿大胆尝试，说出其次段诗歌。

（4）用同样的方法，学习第三段诗歌。

6、老师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。

7、供应新的图片，比如：燕子，青蛙等，激励幼儿仿编出新的句子

中班语言教案2

设计意图：

《小羊和狼》是一个很长的故事，如何用一个教时的时间完成教学活动，考验的是老师对目标的价值定位，及如何达成这个目标。本次活动侧重于培育幼儿的记忆力及仔细倾听的实力，故事只是一个载体，所以老师的提问紧紧围绕"角色"和"角色行为"，不开展其他探讨。另外，利用图片排列的方式，也能够很好地帮助幼儿梳理故事情节，使逻辑思维更加清楚。

活动目标：

1、帮助幼儿清晰地了解故事中的角色及其相应的本事，培育记忆力和仔细倾听的习惯。

2、帮助幼儿理解相互帮助、解决困难的.重要性。

活动打算：

PPT课件，四种动物（猫、狗、马、大象）的图片，白纸，记号笔

活动过程：

一。介绍故事名称——引起听故事的爱好。

1。今日听的故事，是关于一只小羊和一只大灰狼的，你们猜他们俩在一起会发生什么事呢？

2。那小羊会被狼吃掉吗？

过渡语：小羊原委会不会被狼吃掉？谁会来帮助他？用了什么方法帮助他？听了故事你就会知道了？（边说边在黑板架上放上"谁"和"怎样帮"的字。）

二。听故事——了解故事中的角色及其帮助小羊的方法。

1。听故事第一部分。（从头听到小动物分别说要来帮助小羊。）

1）你听到哪些动物来了？（说一个在黑板上放一个动物图。）

2）他们都是怎么对小羊说的？

3）你猜猜这些小动物会怎样帮助小羊呢？

2。听故事其次部分。（始终听到小动物们躲起来。）

1）你听到小动物分别打算怎样应付大灰狼？（说一种老师在白纸上画一个标记）

2）为什么这四个小动物会用这种方法来应付大灰狼呢？

3。听故事最终一部分。（听到故事结尾。）

1）小动物们是用这四种方法应付大灰狼的吗？

2）谁先起先的？接着是谁？（依据幼儿再次做的回忆调整黑板上图片陈设的布局。）

3）大灰狼最终怎样了？

小结：每个动物都有自己不同的本事，用自己最大的本事可以解决困难。

三。再次观赏故事——帮助幼儿理解相互帮助力气大。

小结：小羊自己是应付不了大灰狼的，还是要靠大家集体的力气。

中班语言教案3

教学内容

散文诗:我的怪妈妈教学目标1.理解诗歌内容，感受诗歌中妈妈的"怪"，体会诗歌语言的幽默、诙谐。

2.能主动想出让妈妈快乐的方法，大胆地说出对妈妈的爱。核心阅历理解诗歌内容，感受诗歌中妈妈的"怪"，能大胆地说出对妈妈的爱。

教学打算

1、课件《我的怪妈妈》

2、童声录音《我的怪妈妈》

活动过程

一、听赏诗歌第一段，初步感受怪妈妈的"怪"。

1.介绍妈妈--"今日老师要给你们介绍一位妈妈，这位妈妈有点"怪"，请细致听一听她什么地方很惊奇?"老师播放第一段诗歌录音。

2.组织幼儿探讨：

--你觉得这个妈妈哪里很惊奇?依据幼儿的回答，刚好追问"小鱼"("小橘瓣")，可能是妈妈脸上的什么?

3.出示课件"怪妈妈"：老师和孩子一起边看妈妈的长相，边学说作品中的语句。

二、听赏诗歌其次段，感受妈妈快乐时的"怪"。

1.播放诗歌--"怪妈妈的脸上还会发生许多惊奇的改变呢，让我们一起来听一听。"老师播放诗歌录音"我有一个怪妈妈……变成一艘小船"。

2.组织幼儿探讨--妈妈的脸又发生了哪些惊奇的改变?

--依据幼儿的回答，老师演示课件，如小鱼变月亮，橘瓣变小船。

--现在的妈妈看上去怎么样?

--弯弯的月亮眼，还有弯弯的小船嘴，快乐的妈妈真美丽!谁来学一学妈妈快乐的样子?我们一起来学一学快乐的妈妈!(引导幼儿表现出弯月亮的眼睛、像小船一样的嘴)

三、听赏诗歌第三段，感受妈妈生气时的"怪"。

1.会变的妈妈--快乐的.时候，妈妈脸上的小鱼、橘瓣会变，那假如妈妈生气了，小鱼、橘瓣也会变吗?会变成什么样呢?

2.老师边操作课件，让幼儿听赏第三段诗歌。

3.组织幼儿探讨：

--怪妈妈脸上的小鱼'、'小橘瓣'变成了什么?

--谁来学一学妈妈生气的样子?(通过动作表演，感受这一表情与"生气"间的自然关联，从而理解这一形象比方。)--你觉得妈妈可能遇到什么事儿了，才会这么生气?

--小结：原来妈妈生气都是因为担忧宝宝、爱宝宝呢!

--那你有什么好方法能让妈妈始终开快乐心呢?

四、听赏诗歌结尾，感受宝宝对妈妈的宠爱。

1.播放录音--"你们想了这么多让妈妈快乐的方法，你们肯定都很爱自己的妈妈!那这个小挚友会喜爱她的怪妈妈吗?"让我们一起来听一听!

2.学一学--谁听清晰这个小挚友是怎么说的?我们一起来学一学。

3、老师小结--原来这个小挚友和你们一样，快乐的妈妈、生气的妈妈，她都爱!"

五、完整听赏诗歌。

1.老师播放诗歌课件，幼儿完整观赏。

--让我们再一起来听一听怪妈妈的事儿!"

2.表达爱意--你们喜爱自己的妈妈吗?那我们一起对妈妈说一声，妈妈我爱你!妈妈说不定会听得到呢。

--妈妈会快乐、会生气，还会难过、焦急、担忧、胆怯 ，那时候妈妈脸上的小鱼'和'小橘瓣'又会怎么变呢?请你们回去好好视察一下吧~"活动反思附原创

诗歌：

我的"怪"妈妈我有一个怪妈妈，她的脸圆圆的，像大饼一样。

圆圆的脸上有两条小鱼，有一瓣小橘子，还有……她的头发卷卷的，像一根根面条。

我有一个怪妈妈。

有时，她脸上的小鱼会变成两个弯月亮。

小橘瓣会变成一艘小船。

哦!原来妈妈很快乐。

快乐的妈妈真美丽!

我有一个怪妈妈。

有时，她脸上的小鱼会变成两个乒乓球。

小橘瓣会变成一座小桥。

卷头发变直了，一根根竖起来，就像小刺猬。

哦!原来妈妈生气了。

生气的妈妈真可怕!

不过，这就是我的妈妈!

我爱我的怪妈妈!

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、嬉戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。老师要不断锤炼自身的刺激实力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，改变多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的老师应当时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，刚好调整自己的教学方式。

中班语言教案4

一、活动目标

1．理解故事内容，知道运动能使身体健康。

2．能讲出有益于减肥的多种运动方式。

二、活动打算

1．胖胖兔的挂图

2．故事磁带

三、活动过程

(一)引入胖胖兔，设疑问探讨

师：今日我请来了一个小挚友，大家看他是谁？(出示胖胖兔图片)

幼：兔子，小兔子

师：对，那他看上去怎么样啊？

幼：很白，很胖的

师：是的，他看上去很胖。所以森林里的小动物们都叫他胖胖兔，那么小挚友知不知道胖胖兔有什么麻烦呢？

幼：走路很累

师：就是因为太胖了有许多不好的地方，所以啊，胖胖兔想减肥，我们一起来帮帮他，想一想有什么好方法可以帮他减肥？小挚友分成小组来探讨，然后告知老师你们的探讨结果。

(幼儿探讨)

师：现在谁到前面说一说，你想到的是什么好方法？

师：大家帮助胖胖兔想了这么多的好方法，那么你们想不想知道胖胖兔最终究竟有没有减肥胜利啊？

幼：想

师：好的`，那我们一起来听听胖胖兔减肥的故事。要仔细听，老师要提问的哦。

(二)看听故事，了解故事内容

出示图片，幼儿看着挂图听老师讲解并描述故事的内容。

师：胖胖兔为什么一走起路来就气喘吁吁呢？

幼：因为兔子胖

师：袋鼠说假如要学会打篮球要先学会什么呢？

幼：拍球

师：好，那么胖胖兔最终有没有学会拍球？他减肥胜利了吗？

幼：学会了，他变瘦了。

师：胖胖兔在减肥时遇到了几次困难？让我们再来听一遍故事。

(三)再听故事，加深理解故事内容

师：胖胖兔在减肥时遇到了几次困难？

生：两次，三次…

师：胖胖兔在减肥时遇到了困难，但是他最终都克服了。小挚友你们有没有遇到过困难呢？你们是怎么做的呢？

师：胖胖兔变瘦了，我们就不能叫他胖胖兔了。那么请你们帮他想个好听的名字？

四、延长活动

胖胖兔通过拍球减肥胜利，小挚友们刚才也想了许多的运动方法，有游泳，跳绳，这些运动可以让我们的身体更加健康。我们要多参与运动，才能比胖胖兔健康。下次我们再来组织拍球竞赛，看看有没有小挚友进步了？

中班语言教案5

一、活动打算

1．儿童动画形象《重叠词兄弟》。

2．XXX|XX||节奏的音乐：录音机，磁性黑板。

3．很多重叠词和名词的字卡。

4．11个大体操圈摆放在室内。

5．儿歌《家》的范文，并在文字边留有空白，便于填充。

二、活动过程

(一)集体舞蹈《可爱的双胞胎》，引起幼儿学习的爱好。

(二)以嬉戏的形式，帮助幼儿回忆，并正确运用学过的重叠词。

1．出示“重叠词兄弟”，进一步理解重叠词的含义。引导幼儿视察“重叠词兄弟”，知道他们长得一模一样，是一对双胞胎。指导语：“这对双胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫叠叠，他们俩从不分开，走在一起叫重叠词。”

2．嬉戏“找重叠词兄弟”。让幼儿从众多的词汇中找出重叠词，帮助幼儿辨别重叠词。指导语：“今日来了很多重叠词兄弟、姐妹，请小挚友把他们找出来和我们做挚友。”

3．学习运用手上的重叠词说一句完整的话。依据幼儿的实力做不同的要求。实力强的孩子可以要他说一句或一段完整的话，实力弱的孩子只要用重叠词组词，赐予激励。(如高高的楼房)

(三)学习儿歌《家》，相识儿歌中的重叠词。

1．老师用充溢感情的声音生动地进行配乐朗诵，请幼儿边观赏儿歌边留意听听儿歌里都有谁的家。观赏后提问：这首儿歌的名字叫什么?儿歌里都有谁的家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?(学习新授词汇：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的)

2．再次观赏儿歌，帮助幼儿相识汉字和学习运用新授词汇。让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来，并用这些重叠词组词，进行发散性思维训练，如蓝蓝的XXX。看谁说得最多，留意用词的精确性。最终，把重叠词送回家(儿歌范文)。

(四)仿照或续编儿歌。帮助幼儿仿照儿歌句式续编儿歌内容，要求幼儿运用重叠词，说清晰是怎么样的家，这样的'家是谁的家。激励幼儿说得别出心裁，具有独创性。指导语：“除了儿歌里的人和动物都有家，还有什么东西有家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?”最终把幼儿续编的儿歌内容抄出来，集体进行朗读。(老师抄的同时，让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句，激励幼儿声音洪亮、清晰、充溢自信念)

(五)嬉戏：找挚友，练习重叠词名词配对。老师放音乐，让幼儿手举拼词卡找与自己相应的词汇进行配对，找到就站在场内的大体操圈内组成一对。找好后，让每一对挚友依据下面的节奏创编儿歌。

XXX|XX|XXX||XX

蓝蓝的天空蓝蓝的湖水

三、各领域渗透

社会：相识家，让幼儿了解家庭的构造和作用，从而重视家庭，酷爱父母和长辈。

科学：开展主题活动“动物的家”。了解各种动物的居住环境和生活习性，学习分类，培育幼儿酷爱大自然，酷爱动物，爱护自然环境，维护生态平衡。

艺术：学习歌曲《家》，培育幼儿酷爱家庭的情感。

四、生活中渗透

在日常生活中激励幼儿运用多种组合的重叠词描述物体，帮助幼儿积累大量的重叠词。

五、环境中渗透

把幼儿创建和想出的各种重叠词形象化挂在园内各处，让幼儿随时随地可以看到并学习运用。

六、家庭中渗透

要求家长让孩子了解自己及家人的工作和辛苦，从而使幼儿更爱家庭，更爱父母。平常留意帮助幼儿积累大量的词汇，培育语言的生动性。

七、活动评价

八、活动目标

1．复习学过的重叠词，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，进一步理解重叠词的含义，并能正确运用这些重叠词。

2．学习儿歌中的重叠词，并相识词语：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。

3．依据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。

中班语言教案6

：

1、喜爱文学活动，感受儿歌的语言美。

2、理解儿歌内容，并大胆想像其他堆雪人运用的材料。

3、能依据儿歌的格式和韵律，尝试仿编儿歌。

：

1、雪人图片、玉米须子、红色纸条、贝壳、纽扣、萝卜、花围巾小图卡。

2、阅历打算：幼儿已了解“三九天”的意思。

3、课件：幼儿堆雪人时的照片

：

1、播放课件，引导幼儿回忆自己玩雪时的情景。

(1)老师：小挚友，你们还记得上次下雪时去外面玩雪的情景吗?今日老师这里有一些小挚友玩雪时的照片，让我们来看一看吧!(老师播放课件，引导幼儿观看)

(2)老师：下雪时你们都玩了些什么?(堆雪人)好玩吗?今日老师也带来了一首关于堆雪人的儿歌，让我们一起来听一听吧!

2、老师引导幼儿学习儿歌内容。

(1)老师有感情的朗诵儿歌，引导幼儿仔细倾听。

(2)老师提问，并依据幼儿所说的'内容，出示相应的部位。

老师：你在儿歌中听到了什么?雪人的五官是用哪些材料做的?

(3)老师再次朗诵儿歌，并依据幼儿回答出示相应图片。

(4)幼儿依据雪人图片，跟随老师一起朗诵儿歌。

3、引导幼儿用轻快、活泼的声音朗诵、表演儿歌。

(1)师幼共同朗诵儿歌。(老师念前半句，幼儿念后半句)

(2)男女分组朗诵。

(3)分角色朗诵。

4、激励幼儿依据自己的阅历仿编儿歌。

(1)探讨：雪人的五官还可以用什么材料来做?请依据儿歌的句式，尝试将你想的仿编到儿歌里。

(2)引导幼儿与同伴自由讲解并描述，老师以插话的方式参加幼儿仿编。

(3)请个别幼儿将自己仿编的儿歌在集风光 前念出来。(老师依据幼儿创编的内容，画在相应的雪人图片上)

(4)老师带领幼儿朗诵仿编的儿歌。

活动延长：

供应材料，激励幼儿用绘画的形式展示自己的创编儿歌

中班语言教案7

活动目标

1.视察自己的改变，激发对自身的相识，增进对父母的亲情。

2.举更多的例子来充分表明，让幼儿明白自己一每天的长大。

3.学念儿歌“我长大了”进一步激发幼儿成长的喜悦。

4.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编儿歌的最终一句。

5.感知多媒体画面的动感，体验活动的`欢乐。

教学重点、难点

1.学习的重点：让幼儿清晰的明白自己在一每天渐渐的长大。

2.学习的难点：幼儿两两相对比身高，说出来我比谁高，我比谁矮。

活动打算

1.儿歌“我长大了”

2.打算字宝宝“长大”身高“

3.幼儿小时候的照片与现在的照片对比

活动过程

1.幼儿先向老师说说自己小时候的故事，并收集自己小时候的物品、玩具、照片。

2.让幼儿感知了与发觉了自己现在与小时候相比有了什么改变，如外貌、身高、并提问幼儿自己现在学会了哪些本事。

3.跟幼儿洽谈一年年的过去了，自己一每天的长大，告知幼儿我现在长大了，要学会更多的学问，学会自己穿衣，自己洗脸，自己吃饭。

4.教会幼儿，哪些是婴儿时候的食品和用品，哪些是自己现在的食品和用品，让他们清晰的区分，对比。知道自己真的成长了。

5.长大的过程必需量身高、称体重、比高矮，这样才能启发幼儿用不同的工具、方法量一量身高。叫幼儿与自己的同伴比一比，尝试从高到矮、矮到高排队，这样既可以使幼儿学到排序这方面的学问，又能认知自己长大了。

6.学念儿歌“我长大了”更一步的加深自己长大的记忆。

7.告知幼儿，这就是成长的过程。

教学反思

1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。

2.能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。

3.运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说明白幼儿的成长。

4.这节课缺憾的是，幼儿没有能玩嬉戏，假如加上一个嬉戏的话，更能表明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的爱好，使这节课更活泼，更生动化。

中班语言教案8

语言活动：

欢乐的口袋

活动目标：

1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们欢乐。

2、能依据故事内容并主动参与探讨：什么是真正的欢乐。

3、培育幼儿发觉欢乐、共享欢乐，主动面对生活的良好的特性品质。

活动打算：

1、制作一实物“欢乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现欢乐主题的儿童画，内用软棉花包袱着一里面放录音）。

2、与故事“欢乐口袋”内容相符的PPT和录音。

活动过程：

一、问一问——————设置疑点，激发幼儿爱好。

老师通过展示实物教具“欢乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对欢乐口袋有了肯定的相识。

老师：“老师这儿有一个奇妙的口袋，你们看，口袋上有什么呀？”——————引导幼儿视察口袋上有关欢乐的画面。老师小结：这些小挚友和小动物玩的.都很快乐、都很欢乐，这是个欢乐口袋。

“那口袋里装了些什么呢？”老师打开录音，幼儿观赏。老师：你们听到了什么？那欢乐口袋里装的都是什么？（欢乐）

“有一天有只小猴也发觉了一只奇妙的口袋，我们一起来听听究竟发生了哪些事。”

二、听一听——————幼儿观赏故事，体验作品。

老师打开PPT，让幼儿观赏故事，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

（一）、老师讲故事幼儿边听边看

（二）、逐图出示，分析故事内容

（三）、完整观赏故事

老师：“这只欢乐口袋真是太奇妙了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小挚友跟着故事说说小动物们的话。”

“我们给这个故事起个名字吧。”（欢乐口袋）

三、玩一玩—————把欢乐告知口袋，巩固作品。

老师通过嬉戏，激励幼儿对着教具“欢乐口袋”讲讲自己感到欢乐的事儿（留意启发幼儿从多角度谈谈自己的欢乐），帮助幼儿发觉欢乐、共享欢乐。

老师：“故事中小动物们有很多欢乐的事儿，你们平常遇到过哪些欢乐的事儿呢？又有哪些事情能让你欢乐起来呢？和你的好挚友一起去说说吧。”“谁情愿将自己的欢乐事情对着欢乐口袋说说？”（幼儿说说自己的欢乐事儿）

四、谈一谈——————什么叫欢乐，。

老师：“小挚友们对着欢乐口袋说了许多自己的欢乐事儿，那究竟什么才是真正的欢乐呢？和你的好挚友去说说吧。（幼儿与同伴共享欢乐）”

小结：其实在生活中我们大家要学会发觉欢乐，并与别人共同共享欢乐，使大家都欢乐起来那才是真正的欢乐。

延长部分：音乐声中幼儿与客人老师共享自己的欢乐，以后在生活中遇到欢乐的事情随时与人共享。

活动反思：

孩子们最喜爱听故事，在整个活动中幼儿的爱好很高。我在设计活动时特意请幼儿分组对着口袋说出自己欢乐的事情。一下子幼儿特别活跃，其实孩子对角色台词的讲解并描述可以通过自己所理解的意思来组织的语言进行表达和表演；自主的给孩子空间选择角色的扮演，他们自己会因为对角色有最深的印象或感受来选择的，在表演时能主动地投入。孩子在语言领域学习中的目标就是让孩子喜爱与人讲话、沟通；能够清晰地说出自己想说的事。有个别幼儿不能很好的投入，留意力不太集中。通过活动我也发觉了自己的一些不足之处，在播放课件图片时没有连接好，上课时间有些稍长了。每次讲课我都有收获，在今后的优质课活动中我会再接再厉，让自己的课堂教学水平再有所提高。

中班语言教案9

活动目标

1、引导幼儿初步学会儿歌，理解儿歌的内容。

2、激励幼儿大胆参加活动，体验集体嬉戏的欢乐。

3、引导幼儿正确地发清“蜻蜓”、“睛”、”“薄”的音。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子的爱好。

5、能简洁复述儿歌。

教学重点、难点

理解儿歌的内容，幼儿大胆参加活动

活动打算

蜻蜓翅膀若干，蜻蜓动作图三张

活动过程

1，起先环节：给幼儿创设一个情景，让孩子在老师的带领下在不同的情境中看看说说，初步体验儿歌内容所表达的内容。

2基本环节：首先老师出示不同的画面，让孩子再一次看看说说，起到理解儿歌内容的作用。然后让孩子整体学习儿歌，让孩子在说说做做的氛围中不止不觉地学会儿歌，老师实行蜻蜓做好挚友的方式给孩子适当的'激励，提高孩子学习的主动性。

3、结束环节：老师采纳儿歌与舞蹈动作相结合的方式结束，让孩子进一步理解儿歌的内容，体验小蜻蜓的欢乐生活。

4延长环节：儿歌《蜻蜓飞飞》朗诵表演。

附蜻蜓飞飞

蜻蜓蜻蜓真漂亮，

大大的眼睛薄薄的翼，

飞到东，飞到西，

飞到花园捉虫子，

飞到空中跳个舞，

飞到草地歇歇气，

我们都喜爱大蜻蜓。

教学反思

儿歌《蜻蜓飞飞》语言朗朗上口，易于中班幼儿接受，教学中老师与幼儿的语言沟通，情感沟通互动效果较好，多数幼儿能在本节课中达到本次活动目标1.情感方面，大多数小挚友都能参加到活动中来。

假如从上，我会在延长环节中加入创编儿歌。如蜜蜂。蝴蝶等发展幼儿的语言实力。

小百科：蜻蜓，无脊椎动物，节肢动物门，昆虫纲，有翅亚纲，蜻蜓目，差翅亚目，分蜻科和蜓科。

中班语言教案10

活动目标：

1.让幼儿倾听并理解嬉戏规则。

2.培育幼儿的语言及组词实力。

3.让幼儿体验胜利的乐趣。

活动打算：

1.皮球一个、排球一个（上面粘有眼睛，鼻子，嘴巴）、水桶一个。

2.欢乐歌一首。

嬉戏规则：

大家围成半圆坐在地上。老师手里有一个雪球（皮球），老师说一个词语如：小花。那么下面的小挚友就要用这个词的最终一个字花组词。如：花园。这个字的音调可以变，如：把花的音调变成第四声：画--画图。在这个小挚友组词时候，其他的'小挚友不要提示，只有当他说不出时才能帮助他。当小挚友都能连贯、精确得完成嬉戏时，雪球就会变成雪人了。（把事先打算好的排球放在水桶上，雪人即诞生。）。老师示范组词：花园--圆圈--圈子--子弹（让几个语言实力强的幼儿跟老师一起做示范。一两次后再起先嬉戏。）

留意：

1.老师可以帮助幼儿总结不同音调的字，以便幼儿更好地区分不同的字词。

2.激励幼儿说出别人没有说过的词组，让幼儿体验胜利的乐趣。

中班语言教案11

活动目标：

1、理解儿歌内容，感受小动物们见面后的生动、可爱的形象。

2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌。

3、初步尝试仿编儿歌。

4、主动思索，大胆想象，体验同伴合作的欢乐。

活动重点：

有表情地朗诵儿歌，表演儿歌。

活动难点：

尝试学习仿编儿歌。

活动打算：

1、小狗，小鸭，娃娃的套手指卡纸教具各两个。

2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活阅历。

活动过程：

一、通过谈话导入。

1、小挚友，你们有好挚友吗？你的好挚友是谁？

2、你看到好挚友时会怎么说，怎么做？

3、师小结幼儿所说的'："每个小挚友都有自己的好挚友，并且都有不同的交友方式，那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗？让我们竖起来小耳朵一起来听听看！"

二、观赏儿歌，理解儿歌内容。

1、老师演示教具，朗诵儿歌

师：儿歌中出现了哪些小动物？

2、老师再一次演示教具，朗诵儿歌

师：

（1）儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的？

（2）小狗见了面又是怎么做的？

（3）那两个娃娃见了面又是怎么做的呀？

3、引导幼儿说出儿歌名。

三、学习朗诵儿歌。

1、师："现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗？"

请幼儿进行集体跟诵。

2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌，再次熟识儿歌内容。

师："小挚友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢？"

四、儿歌表演。

请幼儿找到自己的好挚友一起表演儿歌。（幼儿面对面进行表演）

五、引导幼儿尝试仿编儿歌。

1、老师先示范仿编2-3句；

2、幼儿两两相互探讨，尝试仿编；

3、请个别幼儿展示自己仿编的儿歌。

附：儿歌《见面》

两只小狗见了面，

相互亲亲鼻子尖；

两只小鸭见了面，

尾巴摇摇头点点；

两个娃娃见了面，

亲亲热热把手牵。

中班语言教案12

教学目标

1.理解故事，认同小兔憧憬五彩缤纷的愿望，并主动地表达自己的感受。

2.乐意参加讲解并描述活动，培育幼儿的语言表达实力及想象力。

3.引导幼儿体验嬉戏的欢乐，培育活泼开朗的性格。

教学打算

1.创设情景彩色画。

2.挂图、故事磁带、音乐磁带、手偶、表演服。

教学过程

一、创设情景，引出课题。

（布置教室环境，在老师一处挂满幼儿自画的彩色画）带幼儿走进教室。

——这里有这么多彩色的画，都是小挚友自己画的，真美丽。

——今日啊还有一个小客人来到我们教室做客了，小挚友想知道是谁吗？（出示手偶）这是兔爸爸和兔妈妈的兔宝宝，它是什么颜色的呢？（白色）这只白色的'兔宝宝呀，后来变成了彩色兔，小挚友我们来听听究竟是怎么回事。

二、分段观赏故事

（观赏1—4段故事）老师一一出示挂图，引导幼儿边听边看。

——小挚友，听了这段故事有什么感觉呢？喜不喜爱兔宝宝？

——四只兔宝宝长得怎么样？兔爸爸和兔妈妈分得清他们吗？

——他们想了个什么方法？这个方法能行吗？为什么？

——兔宝宝为什么不喜爱只穿自己的衣服？（老穿一种颜色的衣服，太没意思）

——兔宝宝把衣服换来换去的穿，兔爸爸、兔妈妈又分不清了，真焦急。小挚友，我们一起来帮帮兔爸爸他们吧，帮他们想想方法。（幼儿自由联想）

——小挚友帮兔爸爸和兔妈妈想了这么多方法，他们很快乐。兔爸爸也想到了个好方法，我们来听听。

（观赏第5段到最终）

——兔爸爸想了什么方法？这个方法能行吗？

——兔妈妈做了一件什么事情，让兔宝宝快乐极了？小兔为什么快乐呢？（穿上了五彩缤纷的衣服，快乐极了）

三、完整观赏故事

——小挚友说的真好，看，兔宝宝出来了，让我们一起完整的听听、看看这个故事。

—看了小兔的表演，小挚友说它可爱吗？那小挚友想不想来扮演可爱的兔宝宝？

四、嬉戏：扮彩色兔

——（出示表演服）我帮小挚友打算了红、黄、蓝、绿四种颜色的衣服，小挚友每人拿一件穿上跟着妈妈。

（放小兔跳音乐，带领幼儿学小兔跳）

——兔宝宝，你是谁啊？你是红红吗？

——兔宝宝们告知你们身边的兔宝宝你们都是谁啊？

——你们喜爱总穿一种颜色的衣服吗？那兔宝宝换着穿吧。

——（再次引导幼儿穿上五彩缤纷的一面）兔宝宝你穿上了什么颜色的衣服啊？快乐吗？

——请兔宝宝一起告知兔妈妈“我穿上了五彩缤纷的衣服，快乐极了。”

五、活动延长

——兔宝宝这么的快乐，那我们到外面去做更多好看的衣服，送给我们的好挚友吧。

中班语言教案13

教学目的:

1、幼儿利用画面内容进行逆向推理的基础上学习用反义词说同一幅图片。

2、培育幼儿思维的机灵性和敏捷性。

重点:让幼儿学会反义词。

难点:用反义词说话。

打算:动物的图片。

教学过程:

一、师生沟通谈话,告知幼儿今日学习内容。

二、出示兔子和大象的图片,引导幼儿视察和讲叙的爱好。

1、师:这是谁?比一比,兔子和大象哪个小?并引导幼儿学说句子“兔子比大象小”。幼儿:分别说一说,并学说句子。师:这个句子假如用“大”字怎么说?引导幼儿说句子“大象比兔子大”。师:告知幼儿“小”和“大”是一对反义词。

2、在我们的生活中又许多的反义词,现在我们来练习说反义词,看谁说的又多又快又好。幼儿:长—短哭—笑前--后苦--甜左--右上--下大--小高---矮等等。

三、引导幼儿练习说句子。老师说句子,让幼儿用反义词把句子意思颠倒过来说。老师:老师比幼儿高。“高”的反义词是什么?这句话用矮怎么说?幼儿:幼儿比老师矮。老师:冬天比夏天冷。幼儿:夏天比冬天热。老师:教棍比铅笔长。幼儿:铅笔比教棍短。

四、引导视察书中的图,练习用同样的方法练习说话。把幼儿分组两人一组,分别用大和小、胖和瘦、长和短、多和少等词叙述同一幅图片。

五、扩展活动,幼儿练习用这种方法练习说说其他的物体。

六、嬉戏“巨人的`花园”方法:用小凳子围成一个圈做花园,老师当巨人。嬉戏起先,巨人在屋子里睡觉,幼儿在花园里自由玩耍,当巨人醒来,幼儿必需跑出花园躲起来,没跑出去的被巨人抓住的德幼儿,回答巨人说的词或者是句子必需用反义词说。答错的,停玩嬉戏一次。答对的接着玩嬉戏。

八、评比,结束。

中班语言教案14

一、教学内容：中班语言活动《雪房子》

二、教学目标：

1.观赏故事，基本了解内容，共享小动物们滚雪球做房子的乐趣。

2.学习故事中的对话语言，感受同伴间相互关爱的情感。

三、教学打算：《幼儿画册》、录音机、小动物图片等。

四、教学重点与难点：了解故事内容，学习故事中的对话语言，感受同伴间相互关爱的情感。

五、教学方法与手段：谈话法、视察法、操作法等。

六、教学过程：老师活动幼儿活动设计意图一、出示雪房子图片，引出课题。

师：小挚友们，你们知道这房子是用什么造出来的吗？是谁造的呢？

幼儿对老师提问进行探讨，并了解今日故事的主题就是“雪房子”。以谈话和探讨形式引出课题，激发幼儿活动爱好，感知雪房子的好玩。

观赏故事，初步了解故事内容。

1.看《幼儿画册》，老师完整地讲解并描述一遍故事。

2.提问：

（1）故事里有谁？

（2）小松鼠的房子用什么做成的？

（3）雪房子是怎样变大的呢？

（4）它们是怎样进雪房子的呢？

幼儿倾听老师讲解并描述故事。

幼儿回答老师提问，了解故事的名称、主角和主要内容。

通过对故事的讲解并描述和主要内容的提问，帮助幼儿感知故事的主要内容，更好的感受故事中小动物们滚雪球做房子的'乐趣。三、再次观赏故事，学习故事中的对话。

引导幼儿边观看教学图片边倾听老师再次讲解并描述故事。

师：小白兔、小熊也想住进雪房子，它们是怎样对小松鼠说的？小松鼠又是怎么说的呢？

幼儿再次仔细倾听老师讲解并描述故事，依据故事内容回答提问，进一步理解故事的内容。通过倾听—提问—探讨—表述—总结，环环递进，更好的帮助幼儿理解故事内容，感知故事中小动物们滚雪球做房子的乐趣，学习故事中的对话。四、在嬉戏中学习故事对话。

1.几名幼儿选择小动物头饰。其余幼儿扮演雪花，四散站在场地四周。

2.首先由两名扮演雪花的幼儿手拉手组成雪房子。扮演小松鼠的幼儿住在房子里面。

3.其余的小动物按故事情节对话，并“推”四周的“雪花”过来，不断加大雪房子。最终，全部的“雪花”手拉手变成一个大房子，全部的小动物都住进去了。

4.变换头饰接着嬉戏，体验同伴间相