【语文】河南省驻马店市平舆县2023-2024学年七年级上学期期中考试试题（解析版）

成就未来，新教育伴你成长联系电话：400-186-9786河南省驻马店市平舆县2023-2024学年七年级上学期期中考试语文试题一、积累与运用（共22分）寒来暑往，四季更替，不经意间发现，我们与大自然是那么贴近。来吧，同学们，让我们一起迈着轻快的脚步走进自然，亲近自然吧。1.下面是开场白，其中有些字词小语拿不准，请帮他判断。同学们，寒来①（暑署）往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天草长莺飞，桃柳掩映，酝酿着生机；夏季荷花映日，蛙鸣虫唱，是生命的张扬：秋天树木参差，五谷飘香，是生命的成熟：冬日则余晖静谧，闲云舒卷，是生命的恬静。四季之美，真可谓美不②（盛胜）收啊！（1）语段中三个加点字怎么读？请帮他作出选择。（）A.cānmìtián B.cānshìkuò C.cēnmìtián D.cēnshìkuò（2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。【答案】（1）C（2）①暑②胜【解析】（1）本题考查字音。参差（cēncī）：不齐貌，长短、高低不齐的样子；静谧（jìngmì）：安静；恬静（tiánjìng）：恬淡、安静，形容为人闲适，安静。（2）本题考查字形。寒来暑往（hánláishǔwǎng）：指寒冷的冬季来临了，暑热的夏日过去了，形容时间的不停流逝；美不胜收（měibùshèngshōu）：美好的东西很多，一时看不过来。2.听了小语的开场白，小文发出如下感慨，请帮他补充空缺处。自然景物最能惹人情思。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月带去对友人的关心和担忧：“______，______”；曹操在《观沧海》中借秋风瑟瑟、沧海翻涌，表达自己的雄心壮志：“_____，______”；杜甫在《江南逢李龟年》中借春花飘落，勾起个人的身世之悲：“_____，_____”；岑参在《行军九日思长安故园》中借故园菊，表达思乡和对和平的渴望：“______，_____”。【答案】①我寄愁心与明月②随君直到夜郎西③秋风萧瑟④洪波涌起⑤正江南好风景⑥落花时节又逢君⑦遥怜故园菊⑧应傍战场开3.小语听了小文的感慨，迫切想朗读散文《春》，当读到“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”时，她拿不定主意怎么读。下面是同学们的建议，你认为不恰当的是（）A.小诗同学：读到“风里带来些”“混着”“空气里”处，应该分别停顿一下，这样可以起到强调后面内容的作用，同时读起来更有语言的节奏美感。B.小蒙同学：这句话按照标点符号来停顿即可，这样读起来效果更好。C.小林同学：“酝酿”也应该重读，这样读来能让人回味无穷。D.小文同学：“泥土的气息”“青草味儿”和“香”应该重读，能给人以嗅觉上的美感。【答案】B【解析】本题考查朗读设计。B.有误，这句话按照标点符号来停顿不行，长句子中间还要有停顿，这样读起来效果更好；故选B。4.小蒙看到大家纷纷展示，就写了几句描写景物的佳句，其中加点词语使用恰当的一项是（）A.春天来了，公园里面的花竞相开放，引得游人在园里翻来覆去，舍不得离去。B.国庆节期间，广场上摆满了一串红，真是花团锦簇。C.经过一个冬天的蛰伏，春笋纷纷破土而出，咄咄逼人，尽情展现它们的新生命。D.天鹅们降落之后，马上开始欢快地洗澡，呼朋引伴进行觅食，河面水花四溅，热闹非凡。【答案】D【解析】本题考查成语运用A.翻来覆去：意思是形容一次又一次来回地翻动身体。句中形容游人在公园里走来走去，使用不当；B.花团锦簇：像花朵、锦绣汇聚在一起。形容五彩缤纷、灿烂绚丽的景象。句中指广场上摆满了一串红，并非五彩缤纷、灿烂绚丽的景象，使用不当；C.咄咄逼人：意思是形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力。句中指春笋破土而出，尽情展现新生命，用错对象；D.呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。使用正确；故选D。5.小林想为下面幻灯片中的文字选配一幅插图。A、B两幅备选图中，你建议选择哪一幅，请简述理由。春天是个万物复苏的季节。种子发芽，小草偷偷地从土里探出脑袋，宛如一双双小眼睛，好奇地观察着外面的大千世界，细小的叶片拼命地吮吸着春天的甘露。春姑娘在四处游走，每走过一处，这一处就将是花红柳绿，万紫千红，那红得像火的木棉花，粉得如霞的芍药，白得如雪的玉兰花，无不让人流连忘返，感受到春天的奇妙。AB【答案】示例一：建议选择A图。该图显示的是种子发芽，从土里刚钻出地面的情景，与文字内容匹配。示例二：建议选择B图。该图显示的是春天百花盛开情景，与文字内容匹配。【解析】本题考查语言表达。答案不唯一。示例1：我选图A。图A描绘的是种子破土而出，发芽成长的过程。表现出春回大地、万物复苏的的情景，与文字内容“种子发芽，小草偷偷地从土里探出脑袋，宛如一双双小眼睛，好奇地观察着外面的大千世界，细小的叶片拼命地吮吸着春天的甘露”相匹配。示例2：我选图B。图B描绘的是花朵绽开的迷人画面。与文字内容“这一处就将是花红柳绿，万紫千红，那红得像火的木棉花，粉得如霞的芍药，白得如雪的玉兰花，无不让人流连忘返”相一致。6.在自由发言时，小语表达了自己对夏天美景的喜爱，请你仿照示例，描绘出你喜欢的季节美景及感受。要求：语意连贯，句式、修辞一致。示例：我喜欢夏天，夏天是一场热烈如火的狂欢，这里有热情的骄阳，有蓄力已久的酣畅大雨，有铆足了劲的蛙鸣……更重要的是，夏天里有挥洒不完的激情。我喜欢：_____________【答案】示例一：我喜欢春天，春天是一座姹紫嫣红的花园，这里有醉人的花香，有刚从沉睡中苏醒的小草，有忙着造房子的燕子……更重要的是，春天里有一个个崭新的希望。示例二：我喜欢秋天，秋天是一个收获满满的口袋，这里有兴奋得红了脸的高粱，有捋着胡子微笑的玉米，有赶热闹似的各种水果……更重要的是，秋天里有一颗颗充实的心。示例三：我喜欢冬天，冬天是一曲冰雪华尔兹，这里有令人流连驻足的冰河，有舞姿曼妙的雪花，有盛装出席的房屋……更重要的是，冬天里有一个个充满期待的梦。【解析】本题考查句子仿写。开放类试题，仿写时注意与例句格式相同，语义相关，修辞一致即可。示例：我喜欢秋天，秋天是一首优美丰富的乐曲，这里有秋虫的啼鸣，有农民丰收喜悦的欢笑声，有风吹红叶的沙沙声……更重要的是，秋天里有落叶归根的奉献之歌。二、现代文阅读（共28分）阅读下面文章，完成小题。一墙丝瓜满院香①走在家乡小街上，家家户户的墙都绿了，上面爬满了丝瓜藤。飒飒秋风，艳艳秋阳，窄窄小街，面面绿墙，格外有田园风情。②母亲每年都会在墙根下撒一些丝瓜籽，丝瓜好打理，不用搭篱笆，它们就会顺着墙根往上爬。秋风起，一墙丝瓜形成农家小院特有的风景。满墙宽大的绿叶，密密麻麻，挨挨挤挤，把矮墙铺得厚厚的，绿了个水泄不通。A.有细嫩的藤蔓伸展出来，末端卷曲，像一只只翘起的兰花指。绿叶间，散落着星星点点的丝瓜花，明黄色，很耀眼。这些花朵极为可人，娇嫩嫩，俏滴滴，仿佛一群俏皮的阿妹，在风中笑着闹着，无限欢欣。等到丝瓜花开得繁盛之时，千朵万朵齐齐开放，绿莹莹的丝瓜墙像是布满了繁星，亮亮的闪烁在阳光下。花朵们与秋风耳语，与蜂蝶嬉戏，还有的昂首与飞过的鸟儿打招呼。一墙丝瓜，在悄悄酝酿着一场秋日盛事——待到丝瓜爬满墙时，满院都是秋天的香。③丝瓜长出来了！没过几天，已经有手指大小了，头上还顶着黄花。它们个个像羞涩的顽童，从妈妈的身后钻出来，怯怯地打量着陌生的世界。它们探头探脑的样子真是太可爱了，风起时，还羞涩地躲进绿叶中与人捉迷藏。B。又过了几天，很多小丝瓜开始急不可耐，捷足先登抢占先机，大大方方垂落在一墙绿叶上。此时，它们的身躯变得细长，稍稍弯曲，仿佛袅娜的少女的曲线。再看那一墙丝瓜，更加富有活力了，绿墙如一道天然的艺术屏风，上面是一幅生动的图画，黄花如珠散落，丝瓜垂满绿墙，蜂蝶飞舞其间，农家小院因此显得格外有情趣。④站在一墙丝瓜前，从绿墙中摘取丝瓜，真有点“采菊东篱下”的悠然自得。清晨刚摘下的丝瓜顶花带露，新鲜无比。母亲把丝瓜洗净，要给我们做丝瓜炒鸡蛋。这道莱应该算是纯粹的农家菜，丝瓜是刚摘的，鸡蛋是自家养的鸡下的。青嫩嫩的丝瓜，黄灿灿的鸡蛋，单从视觉上就算得上完美搭档。这道菜清脆爽口，我们一家人都很喜欢。⑤丝瓜还可以做很多道菜，什么丝瓜蛋汤、爆炒丝瓜，等等。有一次，母亲竟然还别出心裁，把家里剩下的两根油条和丝瓜一起炒，出锅前放上些蒜，没想到还别有风味呢。我总觉得，丝瓜里有家的味道，虽然普通平常，却胜过山珍海味。⑥记得小时候，我家的丝瓜都从墙里长到了墙外，母亲就让四邻都来摘丝瓜吃，路过的人也会毫不客气地摘墙外的丝瓜吃，母亲见了很高兴，好像她的“作品”终于有人赏识了一样。如今，农村家家都有一道丝瓜墙，母亲就摘下丝瓜，让我带到城里给邻居们尝鲜。⑦到了秋风萧瑟的深秋时节，一墙丝瓜绿色已褪，叶子和藤蔓都枯萎了，墙上宛如枯笔画。几只老去的丝瓜零星地挂着，也已经干瘪枯黄了，却可以拿来当做洗碗的用具，非常好用。母亲总说，丝瓜是宝啊！在我看来，丝瓜几乎成了家的符号，总让我念念不忘它的好。⑧一墙丝瓜满院香，香在流年里。丝瓜岁岁枯荣，却留下美味和真情在心间。7.母亲说“丝瓜是宝”，请从文中找出依据。8.请从修辞的角度，从文中A、B两句中任选一句进行赏析。9.请结合文章内容分析母亲的形象。10.有人认为选文的主题是抒发对家乡和母亲的思念之情，还有人认为选文的主题是对民风淳朴的赞美。你认为是哪一种？请结合内容说出理由。【答案】7.可美化小院；可做许多菜；可和睦四邻；可做洗碗用具。8.A句运用比喻的修辞手法。把藤蔓生长的样子比作翘起的兰花指，生动形象地表现了藤蔓的形态。B句运用拟人的修辞手法。用“急不可耐”“捷足先登”“大大方方”赋予丝瓜人的情态，把小丝瓜快速成长的状态生动地表现了出来，令人顿生喜爱之情。9.①勤劳，能干。母亲每年都会在墙根下撒一些丝瓜籽：母亲还能用丝瓜做出很多菜。②善良，淳朴。母亲让四邻都来摘丝瓜吃，路过的人摘墙外的丝瓜吃，母亲见了很高兴，还让我带到城里给邻居们尝鲜。10.示例一：我认为是抒发对家乡和母亲的思念之情。因为作者用大量篇幅写到丝瓜的成长过程和母亲的勤劳善良，最后说“丝瓜几乎成了家的符号，总让我念念不忘它的好。”由此可看出作者在通过丝瓜表达对家乡和母亲的思念。示例二：我认为是对民风淳朴的赞美。因为在第6自然段写到“母亲让四邻都来摘丝瓜吃，路过的人摘墙外的丝瓜吃，母亲见了很高兴，还让我带到城里给邻居们尝鲜。”这些都可以看出邻里之间的和睦，结尾写“丝瓜岁岁枯荣，却留下美味和真情在心间。”正是说明对民风淳朴的赞美。【解析】【7题详解】本题考查内容理解概括。结合第②段“秋风起，一墙丝瓜形成农家小院特有的风景”“绿叶间，散落着星星点点的丝瓜花，明黄色，很耀眼。这些花朵极为可人，娇嫩嫩，俏滴滴，仿佛一群俏皮的阿妹，在风中笑着闹着，无限欢欣。等到丝瓜花开得繁盛之时，千朵万朵齐齐开放，绿莹莹的丝瓜墙像是布满了繁星，亮亮的闪烁在阳光下”、③段“它们个个像羞涩的顽童，从妈妈的身后钻出来，怯怯地打量着陌生的世界。它们探头探脑的样子真是太可爱了，风起时，还羞涩地躲进绿叶中与人捉迷藏”“此时，它们的身躯变得细长，稍稍弯曲，仿佛袅娜的少女的曲线。再看那一墙丝瓜，更加富有活力了，绿墙如一道天然的艺术屏风，上面是一幅生动的图画，黄花如珠散落，丝瓜垂满绿墙，蜂蝶飞舞其间，农家小院因此显得格外有情趣”等内容可知，“丝瓜是宝”体现在丝瓜可以装饰美化小院；结合④段“清晨刚摘下的丝瓜顶花带露，新鲜无比。母亲把丝瓜洗净，要给我们做丝瓜炒鸡蛋”、⑤段“丝瓜还可以做很多道菜，什么丝瓜蛋汤、爆炒丝瓜，等等”等内容概括可知，“丝瓜是宝”体现在可做许多菜；结合⑥段“记得小时候，我家的丝瓜都从墙里长到了墙外，母亲就让四邻都来摘丝瓜吃，路过的人也会毫不客气地摘墙外的丝瓜吃”“如今，农村家家都有一道丝瓜墙，母亲就摘下丝瓜，让我带到城里给邻居们尝鲜”等内容概括可知，丝瓜可和睦四邻；结合第⑦段“几只老去的丝瓜零星地挂着，也已经干瘪枯黄了，却可以拿来当做洗碗的用具，非常好用”概括可得：可做洗碗用具。【8题详解】本题考查句子赏析。A.“有细嫩的藤蔓伸展出来，末端卷曲，像一只只翘起的兰花指”一句将丝瓜的藤蔓比作翘起的兰花指，运用比喻的修辞手法，生动形象写出丝瓜藤蔓的娇媚可爱，表达作者对丝瓜藤蔓的喜爱和赞美之情。B.“又过了几天，很多小丝瓜开始急不可耐，捷足先登抢占先机，大大方方垂落在一墙绿叶上”一句中的“急不可耐”“捷足先登”“抢占先机”“大大方方”运用拟人的修辞手法，赋予小丝瓜以人的情态，生动形象写出小丝瓜蓬勃生长的情景，表现出作者内心的喜悦和赞美之情。【9题详解】本题考查人物形象分析。结合第②段“母亲每年都会在墙根下撒一些丝瓜籽”、④段“母亲把丝瓜洗净，要给我们做丝瓜炒鸡蛋”、⑤段“母亲竟然还别出心裁，把家里剩下的两根油条和丝瓜一起炒，出锅前放上些蒜，没想到还别有风味呢”等内容可知，母亲每年都会在墙根下撒一些丝瓜籽，并且还能用丝瓜做出很多菜，由此可见母亲勤劳能干；结合⑥段“记得小时候，我家的丝瓜都从墙里长到了墙外，母亲就让四邻都来摘丝瓜吃，路过的人也会毫不客气地摘墙外的丝瓜吃，母亲见了很高兴，好像她的‘作品’终于有人赏识了一样。如今，农村家家都有一道丝瓜墙，母亲就摘下丝瓜，让我带到城里给邻居们尝鲜”等内容可知，让四邻都来摘丝瓜吃，路过的人摘墙外的丝瓜吃，由此母亲淳朴善良、待人热情。【10题详解】本题考查主题探究。开放性试题，结合文章内容作答，合理即可。示例：我认为本文主题是抒发对家乡和母亲的思念之情。结合第②段“母亲每年都会在墙根下撒一些丝瓜籽”、④段“母亲把丝瓜洗净，要给我们做丝瓜炒鸡蛋”、⑤段“母亲竟然还别出心裁，把家里剩下的两根油条和丝瓜一起炒，出锅前放上些蒜，没想到还别有风味呢”、⑥段“记得小时候，我家的丝瓜都从墙里长到了墙外，母亲就让四邻都来摘丝瓜吃，路过的人也会毫不客气地摘墙外的丝瓜吃”和第⑧段“一墙丝瓜满院香，香在流年里。丝瓜岁岁枯荣，却留下美味和真情在心间”等内容可知，文章大篇幅回忆母亲种植丝瓜、用丝瓜做菜和送人等情节，意在抒发对母亲的深深怀念，文章结尾“丝瓜几乎成了家的符号，总让我念念不忘它的好”进一步深化主旨，表达对家乡的思念。阅读下文，完成小题。疑是林花昨夜开周丹枫①冬天，温暖的阳光固然宜人；其实那雪花纷飞和雪后银装素裹的景致同样动人可爱。岑参“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的诗句，是人们所熟知的。那壮阔美丽的意境，实在引人入胜。诗人把大雪骤降比作梨花盛开，既贴切生动，又使人钦佩他的奇思妙想。唐朝诗人宋之问《苑中遇雪应制》中的“不知庭霰（xiàn）今朝落，疑是林花昨夜开”也有异曲同工之妙。这是多么令人神往的景象！在现代作家中，郁达夫的《杭州》，写到过“冬时幽赏”：“三茅山顶望江天雪霁，西溪道中玩雪，雪后镇海楼观晚炊，除夕登吴山看松盆，等等。”他一连写了在杭州的四个地方赏雪、玩雪的不同情景。既具特色，又有优美深邃的意境。他的描写，使人更加信服“上有天堂，下有苏杭”。②这是文人雅士对雪景的欣赏和感受。在我童年、少年时期，对下雪天也有孩子特有的童趣。记得读小学五六年级时，也遇到过几场大雪。江南的冬天，不比北方，不是经常下雪的，更罕见大雪。偶然下大雪，在积雪厚厚的校园里、操场上，我们男童会在课余时间去打雪仗。虽是严冬，但奋力打雪仗，会浑身冒汗，两手通红，毫无寒意。宛如踢球打球，小伙伴们分成两组对阵，双方把捏成的雪团掷向对方。那时候同年级的学生年龄差距很大，我是属于小年龄学童，跟随比我大几岁的同学去打雪仗，听从大同学的调度指挥。热烈欢腾，达到了忘情的境地。直到上课的摇铃声响了，才恋恋不舍拍去衣服上的白雪走进教室。在六年级的时候，遇到一场特大的雪，我们曾打过一次十分激烈的雪仗，以至于上课的摇铃声也没有听到。级任导师（现在称班主任）发现教室里空着那么多座位，就到校园操场寻找，这时已上了小半节课。我们都在玩耍，这是严重违反“校规”，是要受到处罚的。但当时老师找到我们后并未处罚，只是正色地批评了几句，提醒我们即将小学毕业，认真学习对升入一所好的初中是多么地重要，让我们赶快进教室。③我们对这位教数学的级任导师十分敬爱。她对学生，严而有格，严中有爱。我们每个学生对她心悦诚服。有一次我因病请假几天，她每天放学后都来看望我，为我补上落下的功课。数学（当时小学叫算术）一直是我的短板，她十分耐心，经常在课余时间把我们几个算术较差的学生叫到办公室补课，并耐心指导我们订正作业，从不厌烦。至今我仍十分怀念这位老师。④下雪天，除了打雪仗，就是堆雪人。这是男女同学共同参与的活动。大家自愿结对，分组比赛堆雪人的速度、高度和逼真程度。女同学心细，她们会把预先准备好的两颗桂圆（也称龙眼）核嵌在雪人脸的上部，把大红枣嵌在下巴正中作为嘴巴的红嘴唇，放的位置都很准确。在她们的装饰下，雪人两眼乌黑明亮，小嘴恰似殷红的樱桃小口。以小学生的水平来衡量，再从鼓励出发，虽不能说巧夺天工，但也勉强称得上栩栩如生。许多老师看了都笑着赞扬！⑤那时每到冬季，我就盼望下雪，尤其下大雪。因为只有这样的天气，才会有此良机。已经过去好几十年了，那雪景依然是我一生中十分甜蜜的回忆。11.第2段讲到“孩子特有的童趣”，请你结合全文说说这些“童趣”体现在哪里。①________②___________③“我们”堆的雪人受到老师们鼓励、赞扬的“童趣”。12.有同学认为第2段中描述打雪仗规则的内容太多，可以删去，你是否认同这个说法？请简要说明。13.本文和《从百草园到三味书屋》都描写了童年趣事，两篇文章在内容及叙事视角方面有何共同点？请简要说明。【答案】11.①小学五、六年级下雪时打雪仗、堆雪人的“童趣”②因大雪罕见而玩得忘记上课，却未被级任导师处罚的“童趣”。12.不认同，描述打雪仗规则的内容是对课余时间打雪仗一事的详写，再现了当时打雪仗的画面，表达了“我”对打雪仗的喜爱以及对童年快乐时光的怀念之情。13.①内容方面都具体地描写了童年的趣事，分享了美好的童真童趣。本文在描写打雪仗和堆雪人时，不仅描写了玩耍的画面，还介绍了相关的规则：鲁迅在《从百草园到三味书屋》中描写了冬天雪地捕鸟的故事，快乐尽在其中。②叙事视角方面都从“儿童”的视角进行叙述，对童年的欢乐生活进行了回忆，本文回忆了小学时和同学们在冬天打雪仗、堆雪人的趣事：鲁迅在《从百草园到三味书屋》中回忆了孩提时在百草园和三味书屋的美好生活，表现了儿童热爱自然、天真幼稚的欢乐心理。【解析】【11题详解】本题考查内容概括。根据第②段“记得读小学五六年级时，偶然下大雪，在积雪厚厚的校园里、操场上，我们男童会在课余时间去打雪仗。在六年级的时候，遇到一场特大的雪，我们曾打过一次十分激烈的雪仗”可概括为小学五、六年级下雪时打雪仗、堆雪人的“童趣”。根据第②段“级任导师（现在称班主任）发现教室里空着那么多座位，就到校园操场寻找，这时已上了小半节课。我们都在玩耍，这是严重违反‘校规’，是要受到处罚的。但当时老师找到我们后并未处罚，只是正色地批评了几句”可概括为因大雪罕见而玩得忘记上课，却未被级任导师处罚的“童趣”。【12题详解】本题考查内容理解。第②段“宛如踢球打球，小伙伴们分成两组对阵，双方把捏成的雪团掷向对方。那时候同年级的学生年龄差距很大，我是属于小年龄学童，跟随比我大几岁的同学去打雪仗，听从大同学的调度指挥”对打雪仗规则的描写属于打雪仗事件的详细描写，通过这些详细的文字可以再现当时打雪仗的情形，体现“童趣”，更表达“我”对打雪仗的喜爱以及对童年快乐时光的怀念之情，因此不能删去。【13题详解】本题考查内容理解。根据第②段“记得读小学五六年级时，偶然下大雪，在积雪厚厚的校园里、操场上，我们男童会在课余时间去打雪仗。在六年级的时候，遇到一场特大的雪，我们曾打过一次十分激烈的雪仗”可知，本文的主要内容是回忆了童年冬季打雪仗的故事，《从百草园到三味书屋》也是回忆了童年在百草园冬天捕鸟的趣事，都表达了对童年生活的怀念。从叙事视角来看，根据第⑤段“那时每到冬季，我就盼望下雪，尤其下大雪”可知，本文是以小学生的视角来描写打雪仗内容和表达情感的，《从百草园到三味书屋》也是以儿童的视角来叙写百草园中的趣事和乐事，两篇文章都表现了儿童对自然的喜爱，天真幼稚的欢乐心理。三、古诗文阅读（共15分）阅读下面两则短文，完成小题。【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。——《咏雪》【乙】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。——《陈大丘与友期》14.解释下列加点字。（1）与儿女讲论文义儿女：（2）与友期行期：15.用现代汉语翻译下面句子。（1）未若柳絮因风起。（2）友人惭，下车引之。16.【甲】文结尾交代谢道韫的身份有何用意？17.【甲】【乙】两文都选自《世说新语》且都在字里行间表达了对睿智儿童赞许之意。文中谢道韫和元方的聪颖机智分别表现在哪个方面？请用自己的语言来回答。【答案】14.（1）子女，这里泛指小辈，包括侄儿和侄女（2）约定15.（1）不如比作风吹柳絮满天飞舞。（2）友人（听了很）惭愧，走下车想拉元方（向他示好）。16.这是一个暗示，表明谢安赞赏谢道韫的才气。17.谢道韫所对出的句子，即有意象又有蕴意，形象贴切。陈元方小小年纪对友人的批评十分中肯。【解析】【14题详解】本题考查文言实词。（1）句意为：和他子侄辈的人讲解诗文。儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿和侄女；（2）句意为：和朋友相约同行。期：约定。【15题详解】本题考查文言文句子翻译。（1）重点字词：未若：不如；因：乘、趁。（2）重点字词：惭：感到惭愧；引：牵，拉。【16题详解】本题考查文章内容理解。结合选文内容具体分析。作者在文中并没有对两个人加以评判，而是在文章最后补充交代了谢道韫的身份、地位，“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”，这是一个有力的暗示，暗示谢道韫的比喻更好，表明他欣赏及赞扬谢道韫的才气。【17题详解】本题考查文章内容理解。甲文中谢道韫对出句子“未若柳絮因风起”，写出雪花随风飘舞、纷纷扬扬、无边无际的特征，既有意象又有意蕴，这种比喻给人以春天即将到来的感觉，有美感，表现其聪颖；乙文中：“待君久不至，已去”，元方没有正面回答友人的问题，而是把父亲的“去”与友人的“不至”联系起来，不仅把父亲为什么走说清楚了，而且为后面批驳友人做了准备；第二句“君与家君期日中，日中不至，则是无信”，抓住友人期而未至是失信，对友人进行反驳；第三句“对子骂父，则是无礼”，在指出友人“无信”的基础上，又指出友人“无礼”。一步紧逼一步，把友人逼到了无言以对的境地，短短几句，可以看出元方的聪颖仁慧，明理善辩。参考译文：【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。【乙】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。阅读下面的古诗，完成小题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。18.“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。19.《次北固山下》和《天净沙·秋思》在情感表达方面有何异同？【答案】18.①在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。④“生”与“入”用了拟人的手法，富有情趣。⑤两句诗对偶工整，形象生动。19.不同点：①《次北固山下》通过写景表达哲理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。②《天净沙·秋思》描绘了一幅凄清感人的天涯游子深秋漂泊图，准确地传达出游子凄苦的心境。相同点：都表达了羁旅思乡之情。【解析】【18题详解】本题考查诗句鉴赏。可以从修辞、描写、词语运用、思想情感等角度入手。内容角度：“海日生残夜，江春入旧年”意为：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢?修辞角度：如“入”和“生”运用了拟人的手法，“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，蕴含着新事物必须取代旧事物的生活哲理，表现了诗人乐观、积极向上的思想感情。同时这两句运用了对偶手法，对仗工整，富有音韵美。炼宇角度：如这里的“生”与“入”二字，不仅使得这一联对仗工稳，更妙在这两字-出，才使得“海日”和“残夜”、“江春”与“旧年”两不相干之事物有了联系，而且还因之而生动起来。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。【19题详解】本题考查诗歌情感主旨分析。《次北固山下》以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。特别是“海日生残夜，江春入旧年”写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力。《天净沙·秋思》以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒拨了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡，倦于漂泊的凄苦愁楚之情。相同点：都表达了天涯游子的羁旅愁思。四、名著阅读（5分）完成下面小题。20.鲁迅在《朝花夕拾》中提到了六位人物，分别是《藤野先生》中的藤野先生、《五猖会》中的父亲、《阿长与〈山海经〉》中的阿长（长妈妈）、《从百草园到三味书屋》中的私塾先生（寿敬吾老师）、《父亲的病》中的衍太太、《范爱农》中的朋友范爱农。请从这六位人物中任选一位结合文章内容分析他（她）的形象。21.“对比”是《朝花夕拾》中常见的手法，请分析《五猖会》和《无常》分别是如何通过对比表现文章主旨的。【答案】20.示例一：藤野先生：①认真负责。如添改讲义：②热情诚恳。如关心解剖实习。示例二：父亲：专制、不理解儿童心理的封建家长。如文中“我”对五猖会的精彩内容心驰神往，而父亲却要“我”背出“一字也不懂的”《鉴略》的内容，“背不出，就不准去看会”。示例三：长妈妈：①无知、庸俗。如喜欢切切察察、睡觉摆成大字、吃福橘等：②关心、爱护迅哥。如给“我”买《山海经》。示例四：私塾先生寿敬吾：严而可亲。如有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼。示例五：衍太太：①虚伪、表里不一。如怂恿我们打旋子，大人来了，又说警告过我们不要旋。②心术不正。如鼓动孩子们吃冰、怂恿“我”喊父亲的名字、鼓动“我”拿母亲的首饰去变卖。示例六：范爱农：正直倔强的爱国者。从作者在日留学时和回国后与范爱农交往的几个生活片段中看出。21.示例：《五猖会》通过“我”背诵《鉴略》前后心境的对比，强烈谴责了封建教育制度对孩童天性的扼杀：《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”的对比，深刻揭露了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。【解析】【20题详解】本题考查名著人物形象。大纲要求必读的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、以及人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心，做题时才能信手拈来。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过，蕴含着温馨的回忆和理性的批判。鲁迅在《朝花夕拾》中提到了六位人物，他们分别是：藤野先生：藤野先生是鲁迅在仙台学医期间的一位解剖学教师。他不修边幅，但治学严谨，给鲁迅添改讲义。他正直热忱，热心地关注鲁迅的学习，如关心鲁迅的解剖实习。他对待鲁迅十分亲切，没有民族偏见，给予了鲁迅极大的关心和支持，与当时日本学生对中国留学生的鄙视态度形成鲜明的对比。这些高尚的品质一直激励着鲁迅勇往直前。鲁迅对他的敬仰之情溢于言表。