哦香雪教案设计

哦香雪教案设计

《哦，香雪》教学教案

教学目标

1.教授整体领悟的阅读方法，培养学生圈划关键词句的

能力，引导学生对文章或语段的主要内容和基本情感有一个总

体把握。

2.从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写

对刻画人物的作用。

3.理解小说折射出的时代信息。学习文中主人公香雪的

淳朴、自尊、执著与坚毅的品质。

教学重点

1.掌握整体领悟的阅读方法，把握文章主要内容和基本

情感，把握香雪的形象特点。

2.从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写

对刻画人物的作用。

教学难点

1.理解小说折射出的时代信息。

2.品味小说清新淡雅的语言特色。

教学方法

指导阅读法、讨论法

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：一分钟能做什么？（学生众说纷纭）

2.教师：一分钟，我看了一页书；一分钟，我浏览了一则

新闻；一分钟，也许我什么都不干，就楞了一会儿神……

那么，一列火车一分钟的停靠能给大山深处带来什么呢？

让我们走进铁凝的抒情小说《哦，香雪》，看看在大山深

处，火车停靠的一分钟里发生了什么。

二、作家剪影

铁凝，1957年生，当代著名作家，河北赵县人，现任中

共第十八届中央委员，中国作家协会主席。

长篇小说《玫瑰门》、《无雨之城》、《大浴女》、《笨

花》；

中篇小说《麦秸垛》、《对面》、《午后悬崖》、《永远

有多远》、《没有纽扣的红衬衫》；

短篇小说《哦，香雪》、《孕妇和牛》、《马路动作》、

《安德烈的晚上》。

以及散文、电影文学剧本等百余篇、部，300余万字。

散文集《女人的白夜》获中国首届鲁迅文学奖，中篇小说

《永远有多远》获第二届鲁迅文学奖。根据小说改编的电影

《哦，香雪》获第41届柏林国际电影节青春片最高奖。电影

《红衣少女》获1985年中国电影“金鸡奖"“百花奖”优秀故事

片奖。部分作品译成英、法、德、日、俄、丹麦、西班牙等文

字。

这篇小说是发表于《青年文学》1982年第五期，并获

得1982年全国最佳短篇小说奖。

三、了解写作背景，帮助理解课文内容

《哦，香雪》写的是一列火车经过小山村台儿沟时，带给

以香雪为代表的一群山村少女的种种冲击，以此折射出受现代

文明冲击的农村蹒跚前进的身影。小说借台儿沟的一角，写出

了改革开放后中国农村从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧

和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦，构思巧妙，表

述独特，语言精美。

铁凝眼中的《哦，香雪》

世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想，尽管它幼稚、

缥缈，甚至可笑，尽管它也许是人性中最为软弱的一部分，但

同时也是最可宝贵的一种情感，作为美的对象，它可以洗涤人

性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作为这些东

西的反衬和对照。我写她们，那是因为我真心地热爱她们，即

使是自私、愚昧、落后也总那么真切，那么感人。

今晚安静，在灯下一口气读完了你的小说《哦，香雪》，

心里有说不出的愉快，这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻

千里的，始终如一的。这是一首纯净的诗，是清泉。它所经过

的地方，也都是纯净的境界。我想：过去读过什么作品以后有

这种纯净的感觉呢，我第一个想到的，竟是苏东坡的《赤壁赋》

（老作家孙犁给铁凝的一封信）

在小说中，作家以女性特有的细腻、敏感突现了作品的抒

情风格。今天就让我们一起来欣赏这篇美丽的小说和一群美丽

的姑娘。

四、感知课文，讨论把握几个问题

背景+人物+情节;小说

（一）小说是以什么为背景的？主要描写了那些人物？主

要通过哪几个故事情节表现的呢？

明确：背景——一个位于北方大山深处的偏僻小山村台儿

沟

人物—一群淳朴、善良但性格各异的山村少女

小说主要写了四个情节:

1.姑娘们对“北京话”的议论。

2.姑娘们与旅客做生意。

3.香雪渴望有一个铅笔盒。

4.香雪夜走三十里路得到心爱的铅笔盒。

引子：火车开进了深山

（二）火车开进深山以前，台儿沟是个什么样子？

明确：台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，仿佛是在同一

时刻听到了大山无声的命令。台儿沟那一小片石头房子也在同

一时刻忽然完全静止了，静得那样深沉、真切，好像在默默地

向大山诉说着自己的虔诚。这里的人们质朴纯洁，一天只吃两

顿饭，生活贫穷落后，被大山挡着，封闭保守，就像世外桃源

一样，与世隔绝，不知道外边的世界是个什么样？

（三）火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？

明确：火车开来了，也带来了现代文明的风尚，自然影响

到台儿沟的人。台儿沟以往的宁静被搅乱了。姑娘们为迎接火

车，开始梳妆打扮，注重“服饰和容貌”了；起初是观望议论，

“日久天长”，“她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形

柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖”,

商品经济之风吹进了深山；香雪最后为换一个铅笔盒还登上火

车走出了三十里路，希望“上大学、坐上火车到处跑”，“再也

不会让人瞧不起“，更是超出了物质层次要求，有了精神追求。

（四）“大山”、“火车”并不仅仅是实物，请同学们根据它

们的特点思考一下它们象征了什么？

明确：“大山”象征着封闭、传统；“火车”象征着开放、现

代。

五、赏析人物形象

（一）整体感知人物形象

1.请大家通读课文，找一找在火车到来的那短暂的一分

钟里，山村里的姑娘们都有着怎样的表现？

明确：这群姑娘都因为火车的经过而搅乱了年轻的心，都

像过节一样梳妆打扮，去迎接那列只停一分钟的火车的到来。

她们对山外的东西全都充满了好奇：一个发卡、一块比指甲盖

还小的手表、一只人造革的书包、一个带磁铁的塑料泡沫铅笔

盒……这些都会带给她们热烈的话题和美妙的遐想；在这好奇

与向往的目光里，还融入了少女对未来生活的个人梦想。

2.她们感兴趣的东西是一样的吗？

明确：不一样。

凤娇：忙着看头饰、手表，和“北京话”做买卖。她注意到

的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲盖还小的手表。总是用

鸡蛋、红枣等土特产换回自己喜爱的发卡、香皂，甚至花色繁

多的纱巾和能松能紧的尼龙袜。

香雪：注意的是车厢里的学生书包；打听北京的大学、配

乐诗朗诵、铅笔盒。渴望用一篮子鸡蛋换一个班上其他同学都

有的自动铅笔盒.

她们有共性，都向往现代文明（新生活）

但又有差异：凤娇等姑娘的关注点是山外人物质层面的生

活方式，香雪关注的是山外人的精神文化，她超越了一般姑娘,

追求的是自尊、文明。

3.香雪为什么会有这种与其他女孩子不同的表现呢？

明确：因为香雪是她们全村唯一的初中生，文化知识和文

化追求使她与其他姑娘们的问题和物品需求都不一样，也正是

这样，原本胆小的她才能第一个登上火车，第一个走出这个山

村，第一个对山外的世界有了认识。文化知识和文化追求使她

与别人不同，比别人的追求更高，显得比别人更勇敢，更突出。

“知识就是力量”，这正是小说着力表现的内容，也是小说折射

出来的时代信息之所在。

4.香雪的木制铅笔盒是怎么得来的？

明确：那是她“当木匠的父亲为她考上中学特意制作的，

它在台儿沟还是独一无二呢。”

提问：那她为什么还要追求火车上的那个带磁铁的塑料泡

沫铅笔盒呢？

明确：因为她的镇上的同桌总是把自己那只宽大的塑料泡

沫铅笔盒摆弄得哒哒乱响。而且她们总喜欢问她一天吃几顿饭。

香雪后来明白，自己的木制铅笔盒在她们眼里成了贫穷、落后、

封闭的代名词，她们是瞧不起她的贫穷，是对她和她的小山村

的蔑视。香雪的自尊心受到了打击，她想拥有和镇上同学一样

的铅笔盒，也想学着同桌那样，把铅笔盒“啪”地合得严严实实。

5.提问：是她爱慕虚荣吗？如果不是，从哪里可以看得出

来？

这并不是因为她爱慕虚荣。首先那个铅笔盒主人一定要把

铅笔盒送给她，怎么也不要她的鸡蛋，但是，香雪在临下车的

时候还是悄悄地把鸡蛋塞在女学生的座位下面了，这让我们看

到了一个纯朴的香雪。其次，香雪觉得学生是在哄她……“台

儿沟再穷，也没有白拿过别人的东西”……当她知道“北京话”

有爱人时“替凤娇委屈，替台儿沟委屈”……“赶快下去，赶快

回家，第二天赶快上学，……理直气壮地打开书包”……在镇

上同学面前挣回她代表台儿沟的高贵的自尊，她不要别人看不

起她，她要从台儿沟带去和同学一样的带磁铁的塑料泡沫铅笔

盒，挣回属于台儿沟的尊严。

6.怎样认识香雪和她追求的铅笔盒？

明确：小说用两个情节写香雪想得到铅笔盒，并为此走出

了三十里夜路，可见这个铅笔盒不仅是一个实物，它也是一种

象征，跟火车一样，是文化和知识的象征，是现代文明的象征。

对香雪来说，就像黑夜中一盏闪亮的灯，照着她在追求知识、

追求文明的道路上勇敢前进。香雪对铅笔盒的追求，就是对文

明的追求，能够主动追求文明和进步，才是她身上智慧因素的

觉醒。从她身上，可以显示强烈的时代意义。

7.在这一群女孩中有一个作者着墨较多是香雪，香雪是这

群女孩中的一员，她有同伴们的纯真、率直、清丽、自尊、自

爱，但又有同其他姑娘不同的地方，香雪是一个怎样的女孩？

(1)香雪的外表是美丽清纯的。

“咱们的香雪，天生一副好皮子”，在乘客的眼里，香雪的

眼睛是“洁如水晶的“，“令人信任的“，面孔是“洁净的”，嘴唇

是“柔软的宛若红缎子似的人们看到香雪不但“心中马上会

升起一种美好的感觉，而且不忍心跟她耍滑头，再爱计较的人

也会变得慷慨大度(2)香雪的内心是纯真美好的。

她纯真无邪：看火车时，她跑在最前面；火车来了，她却

缩到最后头。别的姑娘可以就“小白脸儿”、“北京话”调笑，香

雪却不但不敢搭腔，甚至听了就脸红。

(3)她渴求进取。

她是台儿沟唯一上初中的人；别的姑娘注意的不是妇女头

上的金圈子，就是比指甲盖还小的手表，而香雪注意的则是车

厢里的学生书包；姑娘们总是用鸡蛋、红枣等土特产换回自己

喜爱的发卡、丝巾和尼龙袜，而香雪则渴望用一篮子鸡蛋换一

个自动铅笔盒。

(4)她淳朴自尊。

女同学们对她的嘲笑，使她意识到贫穷是不光彩的；听

“北京话”说他爱人有个亲戚住在西山口的站上时，她替凤娇感

到委屈、替台儿沟委屈(因为凤娇好像有点单恋着“北京话”);

得到了铅笔盒，她执意将那一篮鸡蛋留下；她认为台儿沟应该

是这样的：姑娘不再央求别人，火车上的漂亮小伙子会求上门,

火车会停得久一些，会向台儿沟打开所有的门窗……香雪是多

么渴望台儿沟改变现状，变得富足、进步啊！

(5)她坚毅执着。

为了换取铅笔盒，她在那停车一分钟的间隙里，毅然踏进

了火车。为此，她甘愿被父母责怪，而且一个人摸黑走了三十

里的山路，这对一个平时说话不多，胆子又小的山村少女来说,

需要多大的勇气！

(二)鉴赏人物形象

小说成功地塑造了几个个性鲜明的人物形象，着力刻画了

香雪这样一个迈向现代文明的农村姑娘的形象，她文静、清纯、

朴实，有着丰富的内心世界，又有着崇高的精神追求。作者展

示人物这种个性特点，不仅注重人物语言的描写，更注重人物

的心理刻画。小说的语言描写和心理描写是怎样刻画人物的呢？

1.分角色读第一次与“北京话''对话和回家路上姑娘们的

对话，品味讨论她们各是什么性格？从哪些话语里表现出来的？

明确：不同的人物话语不同，潜台词非常丰富。凤娇说话

大胆直率：，，哟，我们小，你就老了吗？”缩小年龄距离，暗示

下文凤娇对“北京话”的非同一般的感情。香雪少言寡语，性格

文静腼腆，内心世界极其丰富。“那个姑娘”虽没名字，打趣凤

娇的言谈，泼辣性格分明不在凤娇之下。

2.分段朗读香雪夜半独自走回台儿沟的情节，分析讨论

课文都写了香雪的哪些心理活动？为什么要写得这么详细？

小说重点描写了香雪一段小小的历险经历：她在那停车一

分钟的间隙里，毅然踏进了火车，用积攒的四十个鸡蛋，换来

了一个向往已久的带磁铁的泡沫塑料文具盒。当她一个人站在

陌生的西山口时，她的内心经历了一系列的变化：怕不怕

——犹豫——坚定。

3.她的内心变化是用景物烘托的，找一找相关的景物描写。

(1)第71自然段“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四

周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树

林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。”——怕

(2)第74自然段“她站了起来，忽然感到心里很满意，

风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着,

像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起

来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下

，豁啷啷，地歌唱。”——不怕

(3)第75自然段“她环视群山，群山沉默着；她又朝着

近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她

应该怎么做。”——犹豫

(4)第76自然段“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向

前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。”一

—坚定

明确：其中写了香雪丰富的心理活动。利用香雪夜半独自

走回台儿沟一路的机会，写到了她害怕的心理，写到了得到朝

思暮想的铅笔盒而压抑不住内心的兴奋，还想到了台儿沟贫穷

落后，展望它将来，还想到了爹和娘……表达了她对山里人命

运的思考，表现了她对现代文明的向往，要求改变现状的强烈

愿望。景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景的图画，它在为

人物的活动提供了一个很好的背景的同时，也有效的烘托了人

物的内心活动，惟妙惟肖地表现了人物的心理变化过程。之所

以写得特别详细，是因为小说主要是为了刻画香雪这个人物形

象，表现她为了获取一个铅笔盒而表现出来的巨大勇气，而这

一情节正好可以充分地说明问题，前面的情节主要起铺垫作用。

同时，每个人在做出选择时，都会经历一番心理斗争。害怕、

不再害怕、犹豫、坚定，这一变化虽然是在30里的山路上完

成的，但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进

步的巨大心理障碍，香雪在走向成熟的过程中有人性美与自然

美的交融。

六、品味小说的语言

（一）作者凭着她女性特有的细腻和优美的文笔写作，表

现独特、语言清新淡雅，如一条清澈的小溪流过读者心里，两

岸风景美不胜收，无论是叙述语言，诸如对火车拟人化的描绘,

还是对人物如香雪做生意的描写，以及人物的语言对话，写得

都很美。品味下列句子的含义：

1.它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱

褶里。

“皱褶”一词就突显了台儿沟是大山中的大山，其闭塞落后

程度不可想象。

一组形容词，形象地描写了火车轨道的小巧。纤细、弯曲,

传递出作者的爱怜之意，

间接写出了作者对台儿沟的感情。

3.它走得那样急忙，连车轮碾扎钢轨时发出的声音好像都

在说：不停不停，不停不停！

一组叠词，强调火车对台儿沟的不怜惜，不愿再这里多停

一会儿，全句拟人化，从

火车的心理写出了台儿沟的小。

4.台儿沟，无论从哪方面讲，都不具有挽留火车在它身边

留步的力量。

“挽留”讲台儿沟拟人化，透出几分悲凉的味道。

5.她有点儿害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白

雾，仿佛一口气就能把台儿沟

吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到工具。在它跟

前，她简直像一叶没根的小草。

生动形象地写出了现代文明对台儿沟的控制。从香雪的心

理写出了火车巨大快速强势

的特点，写出了乡村姑娘在现代文明面前的无奈。

6.列车一头扎进黑暗，把她们撇在冰冷的铁轨旁边。很久,

她们还能感觉到它那越来越

轻的震颤。

两个动词从速度等方面写出了火车的冷漠无情，暗喻现代

文明的冷漠。

7.哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟姑娘们多少

喜怒哀乐！

明确：“五彩缤纷”表明姑娘们对这一分钟的期盼，这里有

她们的“喜怒哀乐”，表明她们对这一分钟内发生的故事，心情

是复杂的，既高兴，又伤心，高兴可以每天接触大山以外的现

代文明，伤心是不能走出大山，融入现代文明的世界中去。

8.她和他做买卖故意磨磨蹭蹭，车快开时才把整篮的鸡

蛋塞给他。要是他先把鸡蛋拿走，下次见面时再付钱，那就更

够意思了。

明确：“故意磨磨蹭蹭”是因为喜欢，想多待一会，特别是

开她玩笑后更有那一点意思了；“更够意思”是说“北京话''对她

更好。这里她对“北京话”好，实质上表明她爱“北京话”所代表

的现代都市文明。“北京话''可以理解为一种象征。

9.望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她

那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会生起一种美好的感情。

明确：“仿佛一分钟前才诞生的面孔”着意刻画香雪的清纯;

“美好的感情”是一种非常健康非常纯洁的感情，不会有其他杂

质，说明香雪的纯净的美，可以感化别人，使别人的心灵也变

得更美好。这是对人物的侧面描写，效果非常好。

10.香雪没有住，更不打算去找“北京话”的什么亲戚，他

的话倒使她感到了委屈，她替凤娇委屈，替台儿沟委屈。

如此的妙笔，写到山村少女的心里去了，因为这里的姑娘

只能梦想幸福，却很难真正地得到幸福。

11.古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的

回音，和她们共同欢呼着。

明确：“被感动得颤栗''它拟人又双关，一方面指姑娘们的

声音在群山间回荡；另一方面暗指古老的大山终于慢慢被这现

代文明唤醒，共同欢呼文明时代的到来。

（二）老作家孙犁说：“这篇小说，从头到尾都是诗，它

是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯净的诗，即是清泉。

它所经过的地方，也都是纯净的境界。”你能从哪几个方面印

证他的评价？

明确：首先，小说写到台儿沟的少女们，她们天真纯洁、

朴实自然。香雪洁如水晶的目光，洁净得仿佛一分钟前才诞生

的面孔，少女们飘荡的天真烂漫的笑声，凤娇对列车员“北京

话”的纯洁真诚的情感，这些构成了小说中美丽清纯、如诗如

画的风景线。

其次，小说描绘的生活场景和自然景物，台儿沟人的生活、

台儿沟山区的景色，无不自然纯净，没有掺杂人世的污浊，没

有遭遇破坏和污染，具有原生态的诗情画意。尤其香雪夜行三

十里山路，其间香雪的心理活动、台儿沟人的生活、山间的自

然景物，交融糅合，仿佛诗一样，动人心弦。

其三，小说的语言，清纯流畅、朴素自然，语言形式和内

容表达和谐一致，浑然一体，使人读起来，毫无滞涩之感，却

有清新之美。

七、难点探究

(-)讨论

四十个鸡蛋+三十里夜路换来一个带磁铁的泡沫塑料铅

笔盒，值得吗？

火车象征：开放、现代

深山象征：封闭、落后、传统

铅笔盒象征：知识、文明

对于香雪来说，铅笔盒不仅仅是一个实物，它象征着知识

与文明。香雪对铅笔盒的执着同样也表现了她的追求和理想。

她想获得与别人同样平等的权利，想获得尊严，所以无法用

40个鸡蛋来衡量值或不值。

这篇小说的主人公是香雪，题目如果叫“香雪”也未尝不可,

可是为什么还要加一个"哦''呢？这个"哦''字到底该怎样读？

“哦”字，一般情况下都作叹词；常见的读音有两种：一是

读“6”，①表示领会、醒悟；②表示惊喜、赞叹；③表示提醒;

④表示承诺、应答；一是读“6”，①表示将信将疑；②表示疑

问、惊奇。

结合小说的情节来看，“哦，香雪！”出现在小说的结尾处,

是台儿沟的姐妹们（在香雪毅然踏进火车又夜半独自走了30

里回到台儿沟时）见到香雪时所发出的惊喜之声。但这只是表

层的意思。如果结合整篇小说的内容和主旨来看，其内涵要丰

富得多深刻得多：①香雪，为了那只铅笔盒，而耽误了下车时

间，一个女孩在一片漆黑中步行了30里，这种勇气说明香雪

已打开心结去接受新生事物，作者为香雪的执着追求的精神发

出由衷的赞叹。②“哦''字所表达的是一种惊喜与欢呼。作者对

这样一个十几岁的女孩独自踏上火车，走出封闭的农村，追求

文明社会新生活的勇气与胆量，表达了由衷的敬佩与赞美之情。

（“哦”都读去声“6”,表示赞叹之情、敬佩之意。）

（三）火车开进台儿沟来，对这些姑娘们对台儿沟来说，

是幸，还是不幸呢？

说明：这是一个开放性的题目，各人的认识理解不同，回

答可能也会千差万别。设计这一程序意在激发读者作进一步地

深入思考。下面的内容仅供参考。

当火车开来的时候，我们很欣喜地看到了这些单纯质朴的

姑娘们展露出了迷人的性格魅力：热情、活力、勇敢。她们渴

望美好生活的心多么热诚。山里的风沙没能吹得她们灰头土脸

地认命，火车来了，让她们看到了另一个世界，她们并不只是

观望和羡慕，而是行动起来了：拿鸡蛋换自己想要的东西——

对凤娇来说，是纱巾和发卡，对香雪来说，是书包和铅笔盒。

虽然她们对更好的生活的理解不一样，但焕发着同样的勇于追

求的活力和生命力。香雪，更是她们中的最优秀者，她强烈的

自尊心、上进心和不服输的顽强劲儿令人惊叹。

而这些品质正是在外部力量的刺激下才被激发了出来。倘

若不是火车开来，打开了姑娘们的眼界，她们可能就在日出而

作、日没而息的生活中简单而单调地活下去，那种兴奋的感觉、

那种热望的经历就不会产生，这些优秀的品质、这些美好的性

格也不会养成。正是在这种山里和山外的碰撞中，这些姑娘们

展示出了更多的优美可爱之处，就如同石子在小溪里激起了美

丽的浪花。所以她们应该感谢火车。

但是，她们也将不可避免地受到伤害。外面的世界是繁华

的、五光十色的，但也是浮华的、虚荣的。而这些单纯的姑娘

们并不了解，她们只是像虔诚的向日葵一样对着外面的世界仰

起了脸庞，不知道将失去什么。凤娇们羡慕城里人的头饰和手

表，而背着家人用鸡蛋换了这些奢侈品回来，不知道几个圈圈

套在头上并不就是好看，而手表也不一定越小越好，她们只是

盲目的羡慕和追随，就像城市里的姑娘盲目追随潮流一样。而

为了这些并无多少价值的东西，她们已经开始把自家不多的鸡

蛋牺牲掉而宁愿挨父母骂了，在贪图享受的诱惑面前，对贫穷

父母的体谅和爱也不再重要了。

香雪受的伤害更加令人难过。她被歧视和嘲讽。她太单纯

了，还不具备冷静看待这种嘲讽的能力，更没有批判那些势利

冷酷的同学们的意识。她觉得自己受歧视是应该的，因为她穷。

所以她唯一想的就是弄到自动铅笔盒，在她们面前也自豪一次,

以为这样可以挽回自尊。那只木头铅笔盒，是父亲亲手做的，

但在她眼里，却是那么寒稷。其实全世界的铅笔盒都没有比它

更贵重的了，因为它凝聚着父亲的爱。可是她的注意力已不在

这里了。

香雪对尊严的维护让人感动和怜惜，但这种方式却令人忧

虑。她将没法获得真正的尊严，因为这次是铅笔盒，下次可能

就是书包。她的伤害将越积越多，会不会让她变成冷酷的人呢?

现在她就开始骗起母亲了，而且觉得理所当然。这是一个善良

纯洁再质朴不过的女孩子，但外面的世界却逼迫她去欺骗母亲

了……

看着这些女孩子，我们的心里充满喜爱、怜惜、心疼和淡

淡的忧伤，这或许也是作者铁凝要表达的感情吧。

作者铁凝为什么要刻画香雪这样一个人物形象呢？

1、赞美香雪等女孩子的纯洁心灵和美好品性。

2、赞美香雪积极向上、执着追求目标的精神。

3、赞美迫切地要求冲破封闭的文化氛围、走向现代文明

的纯美自尊的农村青年。4、担心在追求现代文明的时