口才与演讲心得

口才与演讲心得

口才与演讲心得1

美国人卡耐基说“胜利是靠15%的专业技能和85%的人际关系。那么，人际关系靠什么呢?姚教师说：靠和善加口才。

口才是有效地用艺术的手法表达自己的真情实感。口才应当是言之有物，言之有理，言之有文，言之有序，言之有情。我们应当做既能说又能做的人才，真正有口才的人要具备什么：德、才、学、识、胆、情、体。德是道德，才是才能，学是学识，识是见识，胆是胆魄，情是情感，体是体魄。德是口才的灵魂，才是口才的核心，学是口才的根底，识是口才的方向，胆是口才的条件，情是口才的保证，体是口才的前提。那么我们如何具备德、才、学、识、胆、情、体?下面口才的概述中有提到。

口才概述分三局部，第一局部：胜利与口才，其次局部：口才类型及构成要素，第三局部：口才的功能。

胜利与口才中提到：口才是公民必备的技艺，口才是一种综合力量，口才是综合素养的结晶，口才是社交中的有用技巧。说话的水平打算了沟通的成败，我们应当知道应当说什么，必需说什么，允许说什么，制止说什么，不该说什么。口才的最高境地是言不在多，达意则灵，个人才智的集中表达，说话内容表达理性魅力和才智的光芒。口才你只有在说话的过程中，不断的实习过程中，不断的实践过程中，你才能学会口才。

其次局部，口才类型及构成要素中提到：口才的类型分为应用上：日常谈话、竞选演讲、调查采访，和形式上：朗读、讲解、演讲、主持、辩论。构成要素是1、口头语言表达力量。口语表达力量是口才的根底，是口才的主要内容，传达信息的精确性，传递信息的课承受性。2、听话力量：听是一个“承受意思、留心愿思并确定听觉和视觉刺激物意思的过程“。据统计：人们在沟通中41%-60%甚至更多的时间用于听。影响听话力量因素主要有三点：一是许多人不重视听，二是听很简单受外界干扰，三是没有把握听的技巧。3、体态表达力量：人的情感表达有三局部构成“7%语气词+38%声调+55%体态。坚持则：精确性原则，适度原则，自然原则。演讲以讲为主，演为辅。听别人讲话的时候要充分利用听觉和视觉。4、心理素养：口才表达必需具备良好的心理素养，如自信、坚决、热忱等。说话者对自我心情和感情的调整掌握。对听众心理的把握。5、认知思维：语言是思维的外壳。影响认知思维的包括观看力、记忆力、想象力和规律思维力量等。6、人际交往意识：因人制宜、因事制宜、因时制宜、因地制宜。交往以对方为中心。7、人格魅力：学会做人，学会敬重别人。以理服人、以德服人。孔子说：有言者不必有德，有德者必有言。口才沟通的重要三要素：说话者，信息，听话者。总而言之，我们要多看，多听，多问，多写，多记，多思，多学，多练。

第三局部，口才的功能：政治生活中的煽动辩驳作用，经济竞争中的公关谈判作用，教育活动中的传播感染作用，日常生活中的协调沟通作用。

演讲中，我们应培育自信念。我们的`世界里，最常见、一般的也不过于讲吧。没有任何一个正常人不需要讲话、不需要沟通，也没有任何一种工作不需要和别人打交道。而人与人之间沟通思想、沟通感想，最直接、最便利的途径就是语言。我们要私底下可以口若悬河，但我们一但在讲台上、在公共场所上讲话时，有的人就不敢说话、不会说话。脸红耳赤，说话断断续续、结巴、语无轮次。这次的大学生演讲与口才课在胡引生教师的传授下，我对于演讲与口才有了一个新且较全面的认知。演讲、演讲，并不只单单是讲，同时也要会演。在我们四周的很大一局部人，不会说话、不敢说话，主要是羞怯，怕人笑。我们身边的局部人，没开口便怕人笑，若与生疏人在一起更是闭口无言，造成这种不敢说话的缘由，不仅仅是由于怕人嘲笑，也有可能是因其他很多缘由：一、可能是由于从小缺乏集体生活，孤独惯了，对人不太了解，也不作努力去了解;二、可能是因炒在某个场合说话产生了不好的效果，便吸取“阅历教训“、因噎废食，酷仅“一朝被蛇咬，十年怕井绳“;三、可能是自己觉得口才较笨，各自往往词不达意、言不中的，因而产生了少说为佳或者干脆不开口的想法。寻常不要拘泥，要多多参加，多参与活动，多与人接触，做好一件事情，不忘自己庆祝一番。确信自己肯定会胜利，摒弃一切不利的想法。调整心理、呼吸、自我鼓舞。

口才与演讲心得2

很早就有一个幻想，能够站在讲台上向很多的听众诉说自己的心声，表达自己的观点，与全部人的内心产生共鸣。这是一个幻想，也是自己始终努力的方向。于是在大学第一次选选修课的时候，我又想这个幻想他进了一步，我选择了由哈利群教师主讲的演讲与口才。盼望能通过系统的训练与正规的学问培训，增加自己的信念与力量。

第一次上哈教师的课就被其演讲的幽默与务实的作风所折服，兴趣也由之而来。教师的“十个回回儿九个哈”的自我介绍更是幽默幽默，至今仍记忆犹新。于是，在这种气氛中，这学期的演讲与口才课就开头了。

职业生涯规划：

虽然说课程的主题是演讲与口才，但前两次课的主题却与职业生涯规划有关。虽说现在才大一，但借这个时机系统地了解一下也确定不是坏事，究竟刚刚踏入大学校门不到一年，许多事情都很生疏，职业规划必定也是其中之一。教师讲了许多东西，有些东西很有新意，听起来有些如梦初醒的感觉。不过更多的还是对现在的状况有了一些了解。虽说学校的就业率很好，但感觉对个人而言或许就是心理的劝慰罢了。究竟就业或是考研靠这个是没用的，还得看自己的力量了，精确地说是各种力量。就拿就业来说，单不说学科成绩如何，就说英语和实践阅历就让现在的我头疼。特殊是口语，看了许多家大型公司的实习生工程，英语不行免谈。还比方出国留学，好的学校gpa要求都是很高的多数都要3.7，像我现在的gpa才刚到3.0就有点悬了。貌似现在什么都不行，对了，正由于不行，就要过早的知晓并且提高自己。听着教师讲这讲那，真感觉自己就是一名大四的马上毕业的学生，随时等待人生的呼唤。说实话要真是大四，那可真的.两眼一摸瞎了。不过回过神来，还在大一呢，瞬间感觉时空变换，不禁感慨，早下手为强。

现在专业已经确定了，算是完成了当时定下的目标，但随之而来的就是确定自己的方向。毫无疑问，哈教师的课给了我许多选择，让我在纷杂的社会竞争中观察更多的道路。

演讲与口才的训练：

课程最重要的环节估量就是上台演讲，经过了每节课系统的学问讲解与事例分析，感觉自己对演讲有更实际的熟悉，对演讲的渴望也有所加强。但惭愧的是，始终都没有那个胆识上台作一次真正的面对二百多人的演讲。只是像多数人一样坐在下面做看客，看着上面的同学发表着自己的观点。总会感到一种担心和艳羡，艳羡的是他们的口才，担心的是自己这种状态的将来。每次有这种感觉的时候，都有试图转变的冲动。这一次最终来了。

当了几节课的听众，也该上去说一说了吧。究竟自己自认为还不是那种上台就成败吃的人。早晚都要站在这个舞台上，为什么不能早一点呢。正好这天教师要求每一个人必需完成一次即兴演讲，才能算选修课通过的依据。这更坚决了我的决心。

最终演讲以评述形式进展，题目是一个关于腐败的问题，正好平常对这方面比拟关注，

还是有自信的。预备上台之前，心还是怦怦的跳，真怕在台上忘词啊！不过等到了台上的时候，紧急的心情奇迹般的静了下来。没有当时的的担忧，一切进展得很顺当，精确的表达了自己的观点，到了马上接近尾声的时候，开头有一种享受这种感觉的冲动。从前的畏惧也消逝得无影无踪。

收获：

本学期的课程还剩一次了，回忆这半个学期来的学习，学到了许多，演讲的学问、待人处事的礼仪以及对职业的熟悉。但我想这堂课最有价值的收获，就是信念的建立与获得了积极的态度。通过演讲的训练，建立的个人的自信念，同时更熬炼了思维力量。这或许是书本上不能学到的，但却使人的一生中最重要的。这种力量，这种积极的态度。是演讲与口才带给我最重要的最珍贵的财宝。最终，感谢哈利群教师，感谢演讲与口才。

口才与演讲心得3

我很快乐有时机成为演讲与口才协会的干事，也很快乐参与口协的演讲辩论培训和主持人培训。培训中我学到了很多，现在感觉自己懂得的关于口才的学问更多了，信任在培训中我会欢乐地成长。

先说说演讲辩论培训吧，由于我报的是演讲，所以就能把了一篇去说了一下，说完后，杰梅师姐的一番话让我震撼，也让我知道原来我只懂得演讲的一点点技巧，实在是太无知了。从前我曾听说过演讲是一种艺术，但是怎样的艺术我就没有讨论，直到这次培训后我才有些懂了。演讲需要有一个精彩的开场白，需要通过自己的故事和一些细节来打动观众，需要用真实的感情与观众达成共识，写需要尽量用上各种修辞手法，开头需要洪亮吸引人，结尾要朴实但又感召力，呼吁观众行动起来以到达演讲的目的。要学会演讲，就要多看关于演讲方面的书籍，多读多练，冰冻三尺，非一日之寒，只有坚持训练，才能真正学好演讲。至于辩论，它相对演讲来说会比拟敏捷多变，所以不仅需要清楚的头脑，还要有机灵，特殊是面对辩友的`提问要奇妙地答复，这样才不会掉入别人的陷阱。演讲和辩论都要求人们要有较多的语言综合力量。

主持人培训也让我学到了许多。我从杰梅师姐的点评中知道了自己的优点和缺乏，对于优点我会发扬，对于缺乏我就要改良。只有这样我才能做一个合格的主持人。通过不懈的努力我会成为一个优秀的主持人，我信任。

口协是我呈现自己的舞台，有许多时机让我去尝试，去表现，去提高。参与培训是一件乐事，更是一件有意义的事，我会在培训中连续成长，只要努力，我信任就会有奇迹。我成长，我欢乐。

口才与演讲心得4

思维内容要创新，一个好的演讲者应当具备五种力量：1.意识2.意志3.行动4.流程5.理念

在演讲的过程中应当表达流畅，在有才智的同时还要有幽默性和文采，语言应当简练。

在口语传播的过程中一个做到以下几点

1.在口语表达的过程中，需要讲一般话，要留意语音问题

2.要留意语言的组织，讲究语言的艺术，要做到字正腔圆，声情并茂，作为一个演讲者，必需要让自己说话可以吸引人。

3.演讲的技术可以反复练习但演讲的艺术需要悟性。

4.语言组织者需要学会倾听、思维、记忆、联想。而这几项中，倾听是最重要的。

这次团学干部的培训，主要培育我们的演讲与口才力量，迟煦教师给我们带来的精彩的培训，让我们受益匪浅，通过此次培训，提高了我们的”演讲力量，也学到了许多演讲的技巧，为我们今后的担当学生干部的工作起到了很大的帮忙。盼望可以多进行这类团学培训，提高我们的素养和力量。

口才与演讲心得5

一个人敢说话、会说话，还不等于有口才，正如一个人会骑自行车还不是艺术一样，只有杂技演员娴熟的骑车表演才称得上艺术。演讲上是一种综合艺术，要真正把握这种艺术，并非易事，它包括许多方面的技巧，诸如声音的字正腔圆、吐字归音，形体的动作、面部表情和仪表礼节，控尝应变的方法，即兴说话的诀窍，论辩的艺术，对话的妙法等等。这些都需要我们从理论到实践，对演讲的技巧进展系统的学习和运用。

没上这个课之前我根本就不在乎这方面的熬炼，虽然知道口才很重要，却不知道这里面包含的深层含义。演讲是一种思想性、政治性较强的现实活动；演讲是真理的呐喊，演讲是心灵的共鸣，演讲是人格的呈现。因此，演讲者必需具有较高的政治素养，良好的`道德品质，高尚的思想情操和无穷的人格魅力。只有这样演讲者才能说服人、感染人、打动人、鼓舞人，从而促使人们去行动。

演讲绝不是像有的人所想象的那样高不行攀，可望而不行及。我们不难发觉，那些著名于世的出色演讲高手都不是生就的天才，而是经过长期不懈的艰难熬炼胜利的。。”世界上没有什么天生的演讲家，假如有的话，那就是奋斗不息的你。那么，怎样才能提高自己的演讲水平和口语表达力量呢？一个人要想提高自己的演讲水平和口才，就必需要做到：多看、多听、多问、多写、多记、多想、多学、多练。

一、多看一些演讲与口才方面的书籍和文章。演讲具有很强的科学性和艺术性。

二、学会“听”话的艺术。要学会说话，首先就应当学会“听”话。“听君一席话胜读十年书。”会“听”话的人既能很好地领悟，理解别人说话的意思，又能认真地观赏、揣摸别人说话的技巧，更能从别人的言谈中听出言下之意和弦外之音，同时，还要做到察颜观色。“言之于口，不若行之于身。

三、柏拉图说过：“不知道自己的无知，乃是双倍的无知”。英国诗人雪莱说过：“我们学得越多，就更加现自己无知”。我国古代教育家孔子也说过：“知之为知之，不知为不知，是知也。”一个人要想提高自己的演讲水平和口才，就必需放下架子，丢掉面子，向有阅历的演讲者和对口才有讨论的专家虚心求教，不懂就问，不耻下问，这样就能使自己的演讲与口才力量发生质的变化，收到事半功倍的效果。

四、多写一些学习演讲与口才的心得体会，把自己对演讲口才的熟悉、感受用文字写下来，并上升到理论的高度。同时，把自己工作中，生活中所见，所闻，所思的闪光语言，写在本子上，记录下来，以便日后查阅使用，这就是我们常说的：好记忆不如烂笔头。

五、要常常冷静思索，反复分析，为什么有的人讲话特别受欢送，有哲理，有深度，有广度，使人感动万分，受益匪浅；为什么有的人说话枯燥无味、漫无边际、毫无新意，甚至令人反感。多思者，就能从中悟出道理，获得阅历和教训。

六、“积之愈厚，发之愈佳”。一名优秀的演讲者，一个口才精彩的人，必需要有广博的学问，丰富的联想，演讲起来，才能上下几千年，纵横数万里，山南海北，古今中外，旁征博引，融会贯穿、谈吐自如。一个机灵幽默的演讲家还必需具有随机应变，对答如流的力量，演讲起来才能谈笑风生，妙语联珠，巧问妙答，左右逢源。而要做到这一点，没有渊博的学问积存是无法实现的。

七、“言之于口，不若行之于身。”语言是灵魂的镜子，是行动的影子。一个人的行动和为人是最好的语言。我们每个人都知道，把语言化为行动，比把行为化为语言困难多。所以，一个人要想成为合格的演讲家，成为受人欢送的演讲家，就必需多学做人，树立起良好的形象，呈现出人格的魅力。

“即使一个口才笨拙，不敢面对群众讲话的人，只要肯努力实践，刻苦学习，并且把演讲与事业连在一起，是完全可以成为很好的演讲者的。

口才与演讲心得6

众所周知，当代社会对人才的要求要来越高，已经不仅仅限制在学问和技术的把握上，与人的交往也充当了特别重要的角色，所以交际力量也就显得尤为重要。

这次参与院部干事培训课我们一起培训学习演讲与口才，我真心的觉得口才是一种艺术，一门科学，一种力量的表现，这是我参与完这次培训后的体会。以前我觉得口才就是讲话，只要会讲话，便是有口才的人。但参与培训后我明白其实并不是，不能仅从外表去理解演讲与口才的意义。在培训中阐述了口语艺术的特征和根本法则，从学生的实际力量和社会进展的需要动身，对学生进展说话、演讲、辩论、语言交际力量等方面的培育。我对口才也有了更全面的熟悉，知道了口才在现代社会中所处的重要地位。如此说来，说话并不是件简单的事，而要把话讲好就更难了。一言可兴邦，一言也可抵三军，言论的力气是巨大的。特殊是在课后我扫瞄了蒋维教师的许多文章，使我感受到了演讲的重要性，对我们潜在的社会进展起到了推波助澜的作用。

在我们的世界里，人与人之间沟通思想、沟通感想，最直接、最便利的途径就是语言。我们通过语言来表达自己的意思，许多时候，我们在私底下可以口若悬河，但一但站在讲台上讲话时，就会消失脸红耳赤，说话断断续续、语无轮次的为难状况。而一个好的演讲者演说家会很好的打破这种局面，由于他懂得如何在各种场合实时适时的转变，这种转变就会很好的使我们适应和转变。

有这样一些人，不敢开口说话，怕被人笑。若与生疏人在一起更是闭口无言，缄默以对。造成这样的缘由，不仅仅只是怕被人嘲笑，还有其他很多缘由：可能是从小缺乏集体生活，习惯一个人，对别人不太了解；可能在某个场合说话产生了不好的效果的阴影，因噎废食，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”；可能是觉得自己口才较笨，表达往往词不达意、言不中的，因而产生了少说为佳或者干脆不开口的想法。

不管出于何种缘由，归其全部，无外乎一条，那就是要克制自己的心理障碍。要克制自己的心理障碍，首先要有充分的心理预备，减轻自己的负担，不要把自己的目标定的太高，降低求胜动机，做到轻装上阵；要保持积极的心情，用积极自我示意的方法，不断强化必胜的信念与信念，养成一套独特的思维习惯；演讲时要把要把留意力从自己身上移开，冷静的处理怯场，深呼吸30秒，给自己士气，默认自己是最棒的。提高口才不是一朝一夕的事，需要长时间的努力，需要你不断地示意自己，克制自己的恐惊，信任自己。总之，要做到要开口，把自己想讲的话讲出来，不用在乎讲得好与不好。努力了，总有一天会有收获。让自己站在讲台上向很多的听众诉说自己的心声，表达自己的观点，与全部人的内心产生共鸣的幻想得以实现。篇2：演讲与口才的感悟与感受演讲与口才的感悟与感受

我始终信奉这样一句话：胜利不是盼来的，是转变了自己后主动吸引来的！要想胜利，必需要学会转变自己。因此我选择了这门课——《演讲与口才》，我盼望能通过这门课的学习，改编自己上台说话紧急，结巴的状况。即使转变起来有困难，我也要去尝试。想想以后，因此未雨绸缪是必需的！

刚开头自己是怀着无比热忱的.心情来上这门课的，可教师前五次课竟然都没来。最终在第六次课上，教师姗姗来迟！这教师就是集幽默幽默与聪慧睿智于一身的谭业庭教授。

一门课要想上的胜利，并且激发同学们的学习热忱，教师在这里面扮演的角色是很重要的。而谭教师就是属于那种能把无聊的东西通过某种方式，讲的让人很感兴趣的教师！他还能结合自己的经受给我们讲一些学问，做到了言传身教。谭教师给我们上的这门课让我在有限的学时中学到了无限的学问。

通过这门课我学到了许多学问，他让我知道演讲既然是一门工具，一门科学、一门武器、一门艺术、一门综合性很强的社会实践活动，固然不是轻而易举就能学好的。但也绝不是像有的人所想象的那样高不行攀，可望而不行及。探究古今中外闻名演讲家的胜利之路，我们不难发觉，那些著名于世的出色演讲高手都不是生就的天才，而是经过长期不懈的艰难熬炼胜利的。正如，美国久负盛名的演讲家戴尔卡耐基说的那样：“演讲绝不是上帝赐予少数人的特殊的才能。”世界上没有什么天生的演讲家，假如有的话，那就是奋斗不息的你。那么，怎样才能提高自己的演讲水平和口语表达力量呢？这门课告知我,一个人要想提高自己的演讲水平和口才，就必需要做到“八多”：多看、多听、多问、多写、多记、多想、多学、多练。固然这只是一些概括性的学问，而真刚要想做，那就是另一回事了。同时我个人认为一个演说家假如不幽默，那这肯定不是一个胜利的演说家，幽默是人类同自己做斗争而熬炼出来的一种武器，也是一种引发喜悦，以开心的方式使人欢乐的艺术。幽默是人的思想、学识、才智和灵感在语言运用上的结晶。笑话，是当今社会人际交往中不行少的艺术手段，它往往是一个短小的故事。但笑话不肯定就等于幽默。也就是说，幽默的人可能会说笑话，而会说笑话的人未必肯定是幽默的人。在一般状况下，听众都渴望听到轻松好玩的演讲。那种基调过于严厉，内容过于单调的演讲是难以得到听众好评的。演讲者应当擅长在演讲过程中穿插一些趣闻、轶事、幽默、笑话等方面的内容，使演讲的观点既能形象化、生动化，又能够加深听众对观点的理解和记忆；还能增进演讲者与听众的沟通，调动演讲气氛，强化现场效果，消退听众的压力，振作听众的精神，使听众的留意力集中于演讲本身；同时还能给听众带来欢快，让会场布满笑声，使听众更喜爱和信任演讲者。大凡有口才的、精彩的演讲家都非常留意在演讲中运用幽默的语言。因此，初学演讲者就必需在背诵较多的笑话和幽默语言的根本上敏捷地使用幽默语言，才能熟能生巧的渐渐地提高自己的幽默感。而谭教师就是特别幽默的人，它能让激起我们在学这门课热忱。

我感觉，真正的学问并不是教师手把手教给自己的，而是教师给你教导，你自己去领悟并且多练多做才能胜利的。每个人都盼望自己是奥巴马，都盼望自己是克林顿，到盼望自己一站在讲台上就成为明星，一开口说话就成为瞩目的焦点，其实，大家都不知道，想他们这样的人，背后其实是付出很大的努力的，，不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香。

虽然这选修课上的课时并不是许多，但我真正从这几节课里学到许多东西。认证负责的谭教师，及热忱上课，积极回答下列问题的同学们都给我留下了深刻的印象。盼望自己能通过这些学问，让自己的演讲变的更好!

口才与演讲心得7

在连续教育学习中，我选择了姚小玲教授的演讲与口才这门课。口才是一种艺术，一门科学，一种力量的表现，特殊是作为一名教师，语言表达力量是根本素养。

众所周知，当代社会对人才的要求要来越高，已经不仅仅限制在学问和技术的把握上，与人的交往也充当了特别重要的角色，所以交际力量也就显得尤为重要。口才是什么呢？口才不是巧舌如簧，也不是油嘴滑舌，更不是某些人所认为的泼妇骂街，口才就是一个人说话的力量。当一个人能够随时随地说出与众不同的并且大家都认同的话的时候，我们就觉得这个人是有口才的。胜利需要天时地利人和，而其中人和又是最重要的一环。人和需要自己去制造，而不会自动送上门来，而制造人和则需要良好的口才和沟通力量。亚里士多德也曾说过：“一个人不和别人打交道，那他不是一个神就是一个兽。”沟通需要的是会说的嘴和会听的耳，在沟通中或者是生活中我们需要多看多听少说。但少说不是不说，说就要把握时机，在关键的时候说出关键的话，而不是喋喋不休，结果却没一句不是废话。因此，在课堂教学中，我们要对课堂讲授内容进展仔细设计，把学问用最有效的语言表达出来。

口才的哲学在于说话要言之有理、有物、有序、有文以及有情。言之有理的理不是歪理，理是道理的理，也就是说话需要讲道理，话中有理才能让人信服，话中有理才会有人听你说话；言之有物的物不是空洞无物，这其中蕴含的道理就是话无废话，每句话每个字都要点到关键的地方，做到字字珠玑，多一字嫌多少一字嫌少的境地；言之有序即是有条有理，说的话不能颠来倒去，让人毫无头绪不知所云，有条理的说话会让听话的人更轻松，也能更简单理讲解话人想要表达的意思；言之有文是指说的话要生动、形象、好玩，枯燥无味的话会使人产生疲乏而造成对话无法连续进展，说话要尽量吸引对方的留意，勾起对方的听话兴趣，当对方有了听你说话的兴趣时你所说的话才能真正进入对方的脑海而不是左耳进右耳出；最终一个也是最重要的一个，就是肯定要言之有情，言之有情需要说话人感情充足，让人感受到你的真挚和真诚，只有做到了真挚，听话的人才会更情愿去信任你说的话，而他信任了你说的话你说话的初衷也就到达了。

我们每个人都需要有口才，有了口才也会给我们带来许多好处。有口才才能在人际交往中获得胜利，机遇是听出来的而胜利是说出来的。首先要让别人听到了什么而不是自己说了什么，没有别人需要的信息的话说得再多也是白说。每个人都需要有口才，有了口才也会给我们带来许多好处。有口才才能在人际交往中获得胜利，机遇是听出来的而胜利是说出来的。

近日，我参与了《企业会计学》课程的网络培训课程，通过几位教师的讲解，我对这门课程的定位、课时安排、教学理念、难点重点教学设计、主要的教学方法、考核与评价等有了更深的熟悉。现总结如下：

首先，实现从传授学问到传授方法的转变。在大学教育中，教会学生如何学习，或许比教给他们相关的”专业学问更为重要。会计学问的更新速度之快远胜于其他社会科学，特殊是中国正在向国际会计准则靠拢，或许大学里学到的学问，走上工作岗位时就过时了，但会计的根本操作和会计学习方法不会变，教师应当更多的传授会计的根本操作和学习方法，培育学生自学力量和创新力量，使学生能够以不变应万变。

其次，全面推行启发式、互动式教学。教师提出问题,引导学生去思索、争论和归纳,而不仅仅是告知结果，简洁地从理论上来论证是非。反过来，学生提出问题，促使教师去分析、论证和解惑;在课堂教学形式上，应积极实行课堂提问、交互探讨、虚拟现实、专题讨论等形式多样的教学方式，让一局部时间给学生，促使他们进展制造性思维，进展分析问题和解决问题的课堂训练。

再次，广泛开展案例教学。在各门专业课程授课中，结合每门课程的详细内容，设计若干案例，穿插在有关章节中。一个案例的分析，通常需要小组的共同争论与分析，这样有利于培育学生团队协作精神，有利于培育他们在最短时间内找到问题的关键，从而使学生分析、解决问题的力量以及职业推断力量得到培育。学生通过对来自实际的案例资料进展分析，增进对相关会计学问的理解，初步学会运用所学学问解决实际问题，使书本学问和实际问题在课堂上结合起来。

最终，完善会计试验中心的功能，强化模拟会计实践的效果。应尽可能多地收集一些实际案例，供学生在试验室模拟，使学生在试验室实习具有较为实际的模拟环境。一方面，按课程教学挨次分章节进展阶段试验、力量考核；另一方面，按会计工作程序进展综合训练；还可以在学生中分组，分别循环扮演会计部门中的不同角色，以满意学生对不同岗位的熟悉和把握。另外，在原有会计模拟试验室根底上，建立多媒体会计试验室，开展实物投影、幻灯投影教学，播放各种讲话、专家报告会和研讨会的实况，实现身临其境的效果。

总之，会计作为一门技术性、应用性很强的学科，应在全程教学活动中贯彻理论联系实际的原则，处理好课堂内教学与课堂外培育之间、书本学问与实际应用之间的关系。面对不同课时、不同专业学生，合理定位企教学目标，科学设计教学内容和方案，到达教书育人目的。

口才与演讲心得8

演讲与口才这门课程是一门有用性特殊强的学科，其应用范围几乎涵盖了我们生活中的方方面面，拥有好的口才也是人生胜利的保证。

依据课程性质，我实行演讲理论技巧与演讲实践相结合的教学方式。主要采纳课堂讲授、课堂训练、课堂争论及辩论等方法。同时结合教学内容，采纳多媒体如PPT帮助教学。但是由于课时有限，训练的时间是远远不够的，然而学生的参加积极性不是很高，这就制约了口才课的训练和授课效果。

这门课程主要内容分为演讲与口才两局部，由于授课方式的制约，我将课程重点放在演讲局部，包括演讲的内涵、特征、要素、技巧、命题演讲和即兴演讲。而学生最为感兴趣的是交际口语和求职面试的这局部内容，在授课过程中也结合自己的工作阅历和丰富的人生阅历，更便利学生理解、感受。

我认为上这门不单单是训练和提高学生的演讲技能和口才技巧，而更多的是提高和强化学生处事做人的礼仪，尽量为学生灌输课本上没有的为人处世阅历，加深了对“敬重”一词的理解。

另外在讲到态势语这局部时，我给出了一个情境，一个后进生好不简单答复一次问题，这时我们该是怎样的。其实很简洁就是稍稍倾身过去，表示仔细倾听的样子。

虽然课上的实战演练很少，但是学生们还是很喜爱这一环节。例如将新婚姻法等几个热点话题抛出来让学生们争论，然后请同学发

言，平常不显山不露水的几位同学竟然出口成章。在即兴演讲这一局部，以“我的大学生活”为题绽开训练，而这恰巧暴露了学生们一般话、态势语、语言组织等各方面弱点，在教师的指引和修改下得到提高。

最终提出一点课程建议，第一、学生对于礼仪和人际交往方面的学问和技巧的学习表现出极大的热忱和渴望，建议削减课本硬性学问的`灌输增加大量的模拟训练和人际交往的学习。其次、在课时设置上远远无法满意课程进度与训练的要求。演讲与口才这门课的性质打算了它不是纸上谈兵的纯理论，更为重要的是通过训练把握演讲、说话的技巧、待人接物的礼仪。

口才与演讲心得9

演讲既然是一门工具，一门科学、一门武器、一门艺术、一门综合性很强的社会实践活动，固然不是轻而易举就能学好的。但也绝不是像有的人所想象的那样高不行攀，可望而不行及。探究古今中外闻名演讲家的胜利之路，我们不难发觉，那些著名于世的出色演讲高手都不是生就的天才，而是经过长期不懈的艰难熬炼胜利的。正如，美国久负盛名的演讲家戴尔卡耐基说的那样：“演讲绝不是上帝赐予少数人的特殊的才能。“世界上没有什么天生的演讲家，假如有的话，那就是奋斗不息的你。那么，怎样才能提高自己的演讲水平和口语表达力量呢?依据二十多年来学习演讲，把握演讲，运用演讲的实践阅历，本人认为，一个人要想提高自己的演讲水平和口才，就必需要做到“八多“：多看、多听、多问、多写、多记、多想、多学、多练。

第一节：多看、多听、多问

演讲是借助有声语言和态势语言的艺术手段，面对听众的讲话，是一人讲、众人“听“、众人“看“的实践活动。一个人要想口若悬河、滔滔不绝地面对听众讲话，就必需首先做到“多看“、“多听“、“多问“。

一、多看

多看的含义主要表现在以下三个方面：

第一，多看一些演讲与口才方面的书籍和文章。演讲具有很强的科学性和艺术性，因此，演讲者必需仔细系统的看一些与演讲相关的书籍如：演讲学、演讲美学、修辞学、规律学、心理学、语言学、交际学、伦理学、教育学等，全面把握演讲学问和规律，打下扎实的理论根底后，再由理论到实践，用理论指导实践。这样就能使自己的演讲与口才水平在实际运用中得到较快的提高。

目前，国内和国外的演讲理论、演讲实践和演讲技巧的书籍越来越多，数不胜数;演讲与口才的杂志和报刊也纷纷面世，而且深受欢送。如邵守义教师主编的《演讲与口才》杂志，自1983年来创刊以来，越办越火红，发刊量早已突破一百万，被广阔读者誉为“说辩的良师，交际的指南，公关的益友，人才的摇篮。“曾荣获全国优秀期刊奖，是全国百种重点期刊之一。

其次、多看别人演讲，多看一些名人的演讲录像，多看一些电视谈话节日和电视论辩赛。这样就能增加对演讲的感性熟悉，提高对演讲态势语言技巧运用的理解，并从中感悟出演讲的要蒂和精义。

看演讲，特殊是看演讲高手风度潇洒，动作优雅，举止得体，表情丰富的演讲，是一种美的享受，艺术的熏陶。在古希腊时代，人们都以看名人演讲为荣。在国外，人们参与演讲活动都要穿上正规礼仪服装，衣冠整齐，怀着非常虔诚和崇拜的心情凝视着演讲者，他们把看名人演讲，作为一种文化层次高、社会地位高的标志之一。

第三、“多看“的含义还表现在要求演讲者要仔细认真地观看社会，观看生活，观看人与人之间微妙的关系和变化，观看与演讲内容相关的事物。要擅长用自己的眼睛看外表，看本质，看点，看面，看深，看细，看过去，看现在，看将来。对客观世界的方方面面切不行心不在焉，听而不闻，视而不见，而是要用眼睛做摄像机把生活中的各种各样的现象和素材拍摄下来，经过大脑的分析，整理后在储存在脑海里或记录在本子上。

演讲活动是一种高级交际活动，也是一项简单的智力活动。演讲者往往身负严厉的政治使命或教化使命，常常面对着生疏的变换着的听众，只有符合社会需要，符合听众的心理特征和交际需求的演讲，才有可能获得胜利。因此，演讲者在台上演讲时，还要多看听众，多用眼睛和听众进展沟通，观看听众的表情和反映，以便准时调整演讲思路和演讲内容。

二、多听

演讲者要把话讲给别人听，要使自己的演讲悦耳，其前提之一，就是演讲者自己首先要多听。

一是多听别人演讲，多听别人说话，以提高有声语言的表达力量。资产阶级革命家、美国第16任总统林肯，是著名于世的大演讲家。他的胜利就在于他从青少年时代就开头了对演讲口才的刻苦练习，并做到了多看、多听。他年青时当过农夫、伐木人、店员、邮电员以及土地测量员等等。为了成为一名律师，他经常徒步30英里，到一个法院去听律师们的辩护词，看他们如何辩论，如何做手势。他一边倾听那些政治家、演说家的声若洪钟、大方激扬的演说，一边仿照他们。他听了那些云游四方的福音传教士挥舞手臂，声震长空的布道，回来后也学他们的样子，对着树林和玉米地反复练习演讲。演讲的胜利使林肯最终成为一名雄辩的律师并最终踏入政界。

二是多听电台、电视台播音员、节日主持人播音、讲话，提高自己一般话的标准程度和音色、音质、音量的水准，以到达演讲语言流畅动听、美丽悦耳的目的。

三是多听自己的讲话练习或录音(像)。正如罗马哲人塞涅卡说的那样：“在向别人说些什么之前，首先要把它说给自己听听。“初学演讲者在正式上台讲话之前，应当反复地练习讲几遍，可以对亲朋好友讲，可以找个偏僻无人的地方讲，也可以对着镜子或录音(像)机讲。每讲一遍，自己都要留心的听，认真地找出语言上的毛病，或请内行人挑刺指出弱点和缺乏，并仔细加以改正。假如每次演讲、发言之前都能坚持试讲、试听几遍，长此以往，其口语表达力量则会不断提高。

四是学会“听“话的艺术。要学会说话，首先就应当学会“听“话。“听君一席话，胜读十年书。“会“听“话的人既能很好地领悟，理解别人说话的意思，又能认真地观赏、揣摸别人说话的技巧，更能从别人的言谈中听出言下之意和弦外之音，同时，还要做到察颜观色。

有一个年轻人，去访问苏格拉底，向他求教演讲术，苏格拉底刚开口没说几句话，这位年青人不但不仔细听，反而打断教师的话，自己滔滔不绝讲了很多话，以显示自己的才能。苏格拉底说：“我可以教你演讲，但必需收双倍的学费“。年轻人问：“为什么要双倍呢?“苏格拉底说“要教你两门课，除演讲外，还要上一门课：怎样闭住嘴听别人说话。“

三、多问

演讲是一门学问，有很多客观规律和胜利的阅历。但不少人都有这样一个误会，认为说话是天生的，一个人两三岁就会咿咿呀呀说话了，似乎也没有花多大功夫，自然而然就会了。因此，许多人对说话的艺术和技巧都不大在意，更谈不上专心去求教，去学习，去讨论了。有的人虽然觉得说话、演讲有东西可学，但又只限于看看书或听听录音，而不好意思开口向别人请教，结果只是事倍功半。

柏拉图说过：“不知道自己的无知，乃是双倍的无知“。英国诗人雪莱说过：“我们学得越多，就更加现自己无知“。我国古代教育家孔子也说过：“知之为知之，不知为不知，是知也。“一个人要想提高自己的演讲水平和口才，就必需放下架子，丢掉面子，向有阅历的演讲者和对口才有讨论的专家虚心求教，不懂就问，不耻下问，这样就能使自己的演讲与口才力量发生质的变化，收到事半功倍的效果。

由于播送，电视深入千家万户，录像、录音设备的普及应用，几乎全部大型的较为重要的会议和活动都会有新闻工录像、录音，制作后屡次向广阔听众和观众播放。现代人的说话，已经不是一说而过了，而是会音像齐全的永久保存。所以每一个人特殊领导干部对自己的发言、报告、演讲肯定要加以重视，高度负责。在国外，尤其是兴旺的国家不管是国家首脑还是一般人员，他们在发表重要讲话和演讲之前，都要向演讲口才专家询问求教，并承受专家的辅导和教导。在西方国家全部的演讲口才询问效劳公司，家家业务繁忙，生意兴隆。可喜的是，在我国现在也有不少领导干部开头承受演讲与口才的辅导和询问了。

其次节：多写、多思、多学

一、多写

对于初学演讲和语言即兴表达力量不是很强的人来说，多写是一种提高口才力量的有效途径。多写的要求主要有两个方面：

一是多写发言稿、演讲稿。不管是什么规模和级别的会议或活动，只要认为自己有发言的可能，就应当争取时机并抓紧时间提前做好预备，仔细写好文字稿，并不断的修改、完善，然后把稿子背熟，做到胸有成竹。上台发言时尽量不带讲稿，如能长期坚持下去，循序渐进，即：先写书面稿，背熟，上台脱稿;渐渐地只写几点提纲;再到只打一下腹稿;进展到最终不要任何预备，能临场发挥、见机行事、出口成章、口若悬河;其演讲口才水平就会由量变到质变，到达一个较高的层次

二是多写一些学习演讲与口才的心得体会，把自己对演讲口才的熟悉、感受用文字写下来，并上升到理论的高度。同时，把自己工作中，生活中所见，所闻，所思的闪光语言，写在本子上，记录下来，以便日后查阅使用，这就是我们常说的：好记忆不如烂笔头。

二、多思

孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。“韩愈也认为：“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。“不管是台上演讲，还是寻常生活中的说话，都是一个语言思维、规律思维的过程，它是把大脑中的想法即无声语言，转化为有声语言的过程。人们思索问题和思想沟通的过程中必需凭借语言的帮忙，思索的内容和沟通的思想要通过有声语言的表达才能表达出来。否则，谁也不知道你在想问题，谁也不明白你思索的是什么问题。

言为心声，正常状况下，一个人心里怎么想，嘴巴就会怎么说。嘴上说的，就是刚刚想的;刚刚想的，就是下面要说的。想与说，思维和表达，相互之间沟通传递，循环往复。有声语言这种区分于书面语言表达的、想说就说、随想随说的特点，就打算了说话者即要才思灵敏、思维敏捷，又要深思熟虑、三思而“言“、“君子敏于行而纳于言“。这是多思的要求之一。

多思的要求之二，要常常冷静思索，反复分析，为什么有的人讲话特别受欢送，有哲理，有深度，有广度，使人感动万分，受益匪浅;为什么有的人说话枯燥无味、漫无边际、毫无新意，甚至令人反感。多思者，就能从中悟出道理，获得阅历和教训。

多思的要求之三，说话之前要在脑海里仔细构思一下，这就是我们常说的打“腹稿“。在不同的状况下，要考虑好不同的说话内容，“到哪个山就唱哪个山的歌“。对不同的对象、不同的时间、不同的地方说话时，要仔细思索应当怎么说，那些能说，那些不能说，多琢磨，多推敲，力求做到“语不惊人誓不休“。“说一次之前想两次，你就会说得好一倍。“这是名人演讲的阅历之谈。

多思的要求之四，要“一日三省吾身“。每天都要对自己所说的话进展反思，对那些比拟得体，胜利的讲话要总结归纳、举一反三;对有些失误、不妥的话，甚至得罪人、起反作用的话语，要分析缘由，闭门思过，加以改正，尽量避开在今后的说话中言多必失、祸从口出的现象发生。

三、多学

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。“古今中外一切闻名的`演讲家，都是以学识渊博和阅历丰富为根底的。因此，任何一个想成为演讲家的人，想拥有出众口才的人，就必需在“多学“上下功夫。

1、多学学问。

英国哲学家、政治家培根说：“学问就是力气。“前苏联的宏大作家高尔基曾说过：“用学问武装起来的人是不行战胜的。一个人知道得越多，他就越有力气。“欧洲文艺复兴时期闻名的意大利美术家、哲学家达·芬奇说过：“对一件东西的爱好是由学问产生的，学问愈精确，爱好也就越剧烈。要到达精确，就须对所爱好的事物全体及组成的每一个局部都有透彻精确的学问。“所以说，多学学问，是提高口才和演讲水平的前提。由于学问是口才的根底，没有学问就确定没有口才。

“积之愈厚，发之愈佳“。一名优秀的演讲者，一个口才精彩的人，必需要有广博的学问，丰富的联想，演讲起来，才能上下几千年，纵横数万里，山南海北，古今中外，旁征博引，融会贯穿、谈吐自如。一个机灵幽默的演讲家还必需具有随机应变，对答如流的力量，演讲起来才能谈笑风生，妙语联珠，巧问妙答，左右逢源。而要做到这一点，没有渊博的学问积存是无法实现的。

“不积跬步，无以致千里;不积小流，无以成江海。“要想给别人一杯水，自己就应有一桶水，半桶水都不行。那些学识浅薄，胸无点墨、孤陋寡闻，不学无术的人，是根本说不上有口才的;说起话来，不是信口雌黄，就是洋相百出、错误连篇。所以，演讲者要多学、广学、博学。上知天文、下知地理，古今中外的、天南海北的、三教九流的、政治的、经济的、军事的、体育的、科学技术的、工业的、农业的、文学艺术的、医疗卫生等等，都要无所不知，无所不晓。

2、多学演讲技巧

一个人敢说话、会说话，还不等于有口才，正如一个人会骑自行车还不是艺术一样，只有杂技演员娴熟的骑车表演才称得上艺术。演讲上是一种综合艺术，要真正把握这种艺术，并非易事，它包括许多方面的技巧，诸如声音的字正腔圆、吐字归音，形体的动作、面部表情和仪表礼节，控场、应变的方法，即兴说话的诀窍，论辩的艺术，对话的妙法等等。这些都需要我们从理论到实践，对演讲的技巧进展系统的学习和运用。

古希腊闻名的演讲家德摩斯梯尼，之所以能登上古希腊演讲艺术的顶峰，成为当时的“十大演讲家“之首，就在于他热衷于演讲艺术，并主动地求教于演讲学者和专家，自觉地进展极为艰难的演讲根本功与演讲技巧的学习和训练。

3、多学做人

演讲是一种思想性、政治性较强的现实活动;演讲是真理的呐喊，演讲是心灵的共鸣，演讲是人格的呈现。因此，演讲者必需具有较高的政治素养，良好的道德品质，高尚的思想情操和无穷的人格魅力。只有这样演讲者才能说服人、感染人、打动人、鼓舞人，从而促使人们去行动。

我国古代教育家荀况说过：“口能言之，身能行之，国宝也;口不能言，身行之，国器也;口能言之，身不能行之，国用也;口言善，身行恶，国妖也。治国者当尽其宝，纵其器，任其用，除其妖。“我国当代教育家、闻名演讲家景克宁教授认为：“作为演讲者站在讲台上，必需言行全都、理直气壮，必需表里统一、通体透亮，必需心口如一、言而有信。“

“言之于口，不若行之于身。“语言是灵魂的镜子，是行动的影子。一个人的行动和为人是最好的语言。我们每个人都知道，把语言化为行动，比把行为化为语言困难多。所以，一个人要想成为合格的演讲家，成为受人欢送的演讲家，就必需多学做人，树立起良好的形象，呈现出人格的魅力。

第三节多记

这里的“多记“是指把学问储存起来，记在脑子里。记忆，是演讲者储存材料、发挥联想、出口成章的前提条件。优秀的演讲家往往都有惊人的记忆力。闻名作家王蒙曾说：“作家没有记忆力就是白痴。“这个说法对于演讲者来说，有过之而无不及。

一、记忆的力量和分类

记忆是感知和阅历过的事物在头脑中的反映。记忆包括识记、保持、回忆(再认、重观、复做)等过程。人的大脑约有150亿个神经细胞，每天能记录生活中大约8600万条信息。据估量，人的一生中能凭记忆力储存1000万亿信息单位。其功能相当一台10的14次方的电子计算机，相当于美国国会图书馆藏书总量的50倍，即5亿册书的信息量。这种信息贮存力量是目前世界上容量最大的计算机也望尘莫及的。

记忆大体可分为三类：机械记忆，意义记忆和心情记忆。这三种不同的记忆在演讲中有着不同的用途。

记忆力是一种可增可减的大脑功能。它与人的肌体的各种器官的功能一样，用则进，少用则退、不用则废。记忆力可以通过合理使用和训练不断提高，也可以放弃使用和熬炼而渐渐衰退。演讲需要记忆力，离开了记忆或照本宣科，则会影响演讲效果。由于演讲者必需熟记演讲内容才有可能随时随地当众表达。所以说，学习演讲能够训练一个人的记忆力，而增加了记忆力又能使演讲水平不断提高，这是一个良性循环的过程和结果。

二、多记的要求

人的智能构造，通常包括观看力、记忆力、想象力、思维力以及制造力。对演讲艺术而言这五种力量都是缺一不行的，但其中的记忆力对演讲者特殊优秀的演讲者来说是至关重要的。一个演讲者要口若悬河、出口成章、言之有物，就必需要有学问的储藏和超群记忆力。我国当代闻名的演讲家、年愈古稀的景克宁教授演讲时从不先写好讲稿，但任何一场演讲，他都从不马虎，总是经过深思熟虑地打好“腹稿“，把所要讲的内容全部贮存在脑子里。所以他每次上讲台，都从不拿讲稿乃至片纸只字，而且从不坐下讲，总是挺身立在麦克风前，心情饱满，神态自若地侃侃而谈，一气就讲二、三小时。古今中外，旁征博引，佳句妙词，脱口而出，他的大脑就像一本百科全书，令人叫绝。这样娴熟的表达离开记忆，尤其是离开渊博的学识和灵敏的思维为根底的理解记忆，那是不行想象的。

口才与演讲心得10

曾参与过演讲竞赛，被赠送了一年的《演讲与口才》杂志，起初并没有去看，偶有一次闲时翻翻却深深地吸引住了我：书中既有做人处事的道理，又有丰富的交际学问，固然少不了演讲的方法技巧，更让我感兴趣的是与我职业严密相联的教书育人的阅历之谈。

我认为一个胜利的教师就是：学生喜爱上他的课！在《演讲与口才》中有这样一篇文章让我感受良多。“受学生欢送的八类教师”

1、幽默幽默型——能让课堂布满了欢快，让学生轻松开心地承受学问。

2、学问渊博型——有了广博的学问，授课时旁征博引，让学生有兴趣、长见识。

3、全包保姆式——对学生关心备至，对学生是真心地爱。

4、教学有方型——在教学中独辟蹊径，用全新的风格授课。

5、潇洒时尚型——学生的偶像，因此学生也会爱上这门功课。

6、亦师亦友型——与学生犹如好友，给学生无私帮忙，学生乐于把真心话对他们说。

7、“麻辣”热忱型——性格热忱奔放，有时苛刻、严峻，对学生是真心宠爱。

8、温文尔雅型——脾气好，对学生从不发火，用亲切的话语，真心地帮忙学生解决问题。现在，当个教师真不简单，教师们都是这么说，从学生们的要求中就可以看出，可是，时代已经给教师定下了这样的标准，教师不仅要用自己的学问去教育学生，还必需用自己的人格魅力去感召学生。

始终以来，我和我的同事们都坚信：好孩子是夸出来的。多表扬、鼓舞学生，这样他们才乐学爱学。看了“表扬孩子四忌”一文后，使我对于表扬学生又有了更深的熟悉：

1、忌空乏，宜详细；

2、忌夸大，宜恰当；

3、忌拖拉，宜准时；

4、习过度，宜适量。是的，曾经的我也试过盲目地表扬夸大地表扬学生，吃过这样的亏。表扬是教师家长作常用的.教育手段之一，运用得当，它往往会收到意想不到的教育效果，就会成为孩子成长中的阳光和雨露。

《演讲与口才》读书心得7

有多少人能够站在讲台上能够很流利的讲话，思路很清楚有多少人能够很自信的表达自己的态度和意见我们此刻这个社会，交际和沟通是非常重要的，能够说我们每一天都在相互沟通中度过，在学习和生活中，与同学、教师、亲朋好友等等不同的人的交谈都是一种沟通，包括演讲其实也是一种沟通。

《演讲与口才》是卡耐基写的一本要人们克制畏惧、建立自信，更有效地当众演讲的书，这本书对于开阔我们的视野，顺乎自然地发挥了自己的潜在智能，如何在当众讲话是克制自己本身的恐惊，获得胜利，有着珍贵的其实和借鉴的作用。

这是卡耐基教授以自己多年胜利的阅历总结出来的具有提高个人在不同场合演讲或交谈潜力的一本速效书。演讲与口才读后感。事实上，我们的整形形象不仅仅要看我们穿戴什么，还要看我们是以一种什么的姿势去维持讲话的方式。众所周知，生活离不开与人沟通，从沟通上能够反映出一个人的精神面貌、学问水平、人格修养等个人形象，所以在于什么人说话的时候也有必要的讲究。

其实为什么当一个人在应对自己的亲朋好友或同等层次的人群时，你的讲话永久不会扭扭捏捏，但是，当应对领导或者高层次的人群时，人们的讲话就显得断断续续、毫无章法呢其实这是一种心态、一种缺乏自信的表现。就如演讲一样，假如都是同层次的人群，可能你就不会紧急，畅所欲言，但是，假如有领导在的话，就心跳加速，遗忘自己想要表达，几乎什么话都说不出来，这其实也是一个道理。

交谈与演讲的口才并不是一朝一夕就能练成的，一个人口才好，并不是他与生俱来的，需要在不断的失败之中不断的熬炼和学习，需要士气和坚持不懈的意志。就如飞翔在苍穹的雄鹰，我们不明白它在陡崖边摔过多少次，在天空历练过多少回，他的胜利最需要的是一股后劲，只有透过不断练习，才会抵达目标。

所以要记住，要想有一口好的口才，就务必多练习，珍惜能够在台上讲话的时机，英勇地表达自己的想法。

口才与演讲心得11

时间荏苒，一个学期又马上完毕，陪伴着我们大半年的演讲口才课程也接近尾声。自己的语言表达力量欠佳，在演讲口才这方面，始终都是我想要提高的一局部，尤其是对于自己以后要从事人民调解方面的工作来说，演讲口才力量的提高更加显得必要，为自己将来就业和工作打下基矗

开学之初，听说有口才演讲这门课程，当时的自己并没有太在意这件事情。“冰冻三尺非一日之寒”，演讲口才不太可能在一周仅仅两个学时的课程安排下有所提高，更何况下学期也将不再开设这门课程，至少我当时是这样想的。俗话说“近水楼台先得月”，但是俗话又说“兔子不吃窝边草”。俗话说“有仇不报非君子”，但是俗话又说“宰相肚里能撑船”。俗话说“男子汉大丈夫，宁死不屈”。但是俗话也说了“男子汉大丈夫，能屈能伸”。这与“以子之矛击子之盾”岂不是如出一辙，口才教师让我开口讲话，还有教师让我敏于事而慎于言，立刻，我的大脑被搞得天昏地暗。见到过由于口才而获得荣誉走向胜利的人，也见到过由于说话而惹祸上身的人。自己也曾想要实现自己的抱负，表达自己的人生价值，但却更加渴望的是一种安静祥和的日子。当时就给自己定的学期任务是要学会闭嘴。当我的内心想法和演讲口才不期而遇，我的”灵魂在挣扎。

后来，我慢慢的发觉，口才演讲课是一门很有意义的课程，X教师很有特点，不像其他教师所始终崇尚的填鸭式教学方法，你始终把课堂上的更多的时间留给同学们，让我们作为课堂的仆人，对于我们的进步和成绩你始终给与鼓舞。对于我们消失的缺乏你又准时给与订正和引导，让我们积极参加到学习的过程中去，体会演讲与口才训练带给我们的奇妙感觉。在我上小学的时候，初生牛犊不怕虎，也曾经代表班级参与诗歌朗读、主持人大赛等活动，获得不少的荣誉。进入高中，又在过分的学习疲惫中进入大学，过分低调的这段时间让我发觉自己已经没有了士气站在台上面对大家讲话了，有的时候迫不得已站在台上，也会消失面红耳赤，说话吞吞吐吐，在语言的组织方面也会发生一些问题，经常说不出来自己想要表达的内容，自己的心情也把握得有点吃力，要取得让人较满足的表现还是有些困难。在口才课上，教师用丰富多彩的形式，诙谐幽默而又满含深刻哲理的语言，恰到好处的体态，完善诠释了自己的学问阅历和人格魅力。在教师的强大气场的影响下，我深刻熟悉到自己以前的观点有些片面，自己应当融入到学习的欢乐中去。

拿破仑、奥巴马等都是演讲界的精英，“一切宏大的思想和行动，都有一个微缺乏道的开头”，我信任自己已迈出这一步。自己也不再缄默，积极预备教师安排的演讲内容，大胆和教师于同学共享自己的成长经受。在与同学们沟通的过程中，自己也学会了从不同的角度对待事物，感受到了不同思维方式交汇所带来的才智火花。同时，也发觉自己还存在着一些问题，学问储藏比拟狭窄，思维方式有些单一，性格态度急需修正等问题。面对这些困难，我也不会灰心我信任只要在教师的正确引导和自己的勤学苦练下，这些问题都会迎刃而解，自己的语言表达力量也会迈上一个新的台阶。

口才与演讲心得12

在少儿读物《演讲与口才》中有许多励志的故事，让人们看完后会突然就开朗起来。

《坚持缄默的青蛙》告知我们，应对别人由于嫉妒而产生的称赞，不到迫不得已的时候要坚持缄默。假如你回来他的话，他就会让人认为他的话胜利了，便会更加频繁的骚扰你。

《演讲与口才》让我明白了人必需不能烦躁和消极，假如有两个人得了绝症，甲病人乐观的去自我以前想去的地方，很久都没有再去检查时绝症已经消逝了;而另一个病人每天窝在家里喝酒，然后蒙头大睡，也不进医院检查治疗，三个星期后他就死了。

电影明星李晨外表上像个大猛男，事实上他比女人还细心，他拍跑男时正是很关怀别人。一次，杨颖被道具挂伤了，他很快地拿出来肉色创可贴和止血药。李晨还是一个很公正的人，他拍戏的时候，总是向导演推举适合演这个主角的人，从来不会由于是自我的.朋友就不管适不适合都推举他。

巴比特是一个仿照别人唱歌很厉害的人，可索罗姆却用行动告知他一个道理：假如你总是仿照别人，而不自我制造，你就永久只能用别人的，不能用自我的。之后巴比特用心写歌，成了一个大歌星。

《演讲与口才》对人许多帮助，有幽默的名人趣事，有令人看清面前道路的文章，这本书让人受益匪浅。

口才与演讲心得13

参与过演讲竞赛，被赠送了一年的《演讲与口才》杂志，起初并没有去看，偶有一次闲时翻翻却深深地吸引住了我：书中既有做人处事的道理，又有丰富的交际学问，固然少不了演讲的方法技巧，更让我感兴趣的是与我职业严密相联的教书育人的阅历之谈。

我认为一个胜利的教师就是：学生喜爱上他的课！在《演讲与口才》中有这样一篇文章让我感受良多。“受学生欢送的八类教师”

1，幽默幽默型——能让课堂布满了欢快，让学生轻松开心地承受学问。

2、学问渊博型——有了广博的学问，授课时旁征博引，让学生有兴趣、长见识。

3、全包保姆式——对学生关心备至，对学生是真心地爱。

4、教学有方型——在教学中独辟蹊径，用全新的风格授课。

5、潇洒时尚型——学生的偶像，因此学生也会爱上这门功课。

6、亦师亦友型——与学生犹如好友，给学生无私帮忙，学生乐于把真心话对他们说。

7、“麻辣”热忱型――性格热忱奔放，有时苛刻、严峻，对学生是真心宠爱。

8、温文尔雅型――脾气好，对学生从不发火，用亲切的话语，真心地帮忙学生解决问题。现在，当个教师真不简单，教师们都是这么说，从学生们的要求中就可以看出，可是，时代已经给教师定下了这样的标准，教师不仅要用自己的学问去教育学生，还必需用自己的人格魅力去感召学生。

始终以来，我和我的同事们都坚信：好孩子是夸出来的。多表扬、鼓舞学生，这样他们才乐学爱学。看了“表扬孩子四忌”一文后，使我对于表扬学生又有了更深的熟悉：1、忌空乏，宜详细；2、忌夸大，宜恰当；3、忌拖拉，宜准时；4、习过度，宜适量。是的，曾经的我也试过盲目地表扬夸大地表扬学生，吃过这样的亏。表扬是教师家长作常用的教育手段之一，运用得当，它往往会收到意想不到的教育效果，就会成为孩子成长中的阳光和雨露。

演讲与口才的心得体会11

众所周知，当代社会对人才的要求要来越高，已经不仅仅限制在学问和技术的把握上，与人的交往也充当了特别重要的角色，所以交际力量也就显得尤为重要。

这次参与院部干事培训课我们一起培训学习演讲与口才，我真心的觉得口才是一种艺术，一门科学，一种力量的表现，这是我参与完这次培训后的体会。以前我觉得口才就是讲话，只要会讲话，便是有口才的人。但参与培训后我明白其实并不是，不能仅从外表去理解演讲与口才的意义。在培训中阐述了口语艺术的特征和根本法则，从学生的实际力量和社会进展的需要动身，对学生进展说话、演讲、辩论、语言交际力量等方面的培育。我对口才也有了更全面的熟悉，知道了口才在现代社会中所处的重要地位。如此说来，说话并不是件简单的事，而要把话讲好就更难了。一言可兴邦，一言也可抵三军，言论的力气是巨大的。特殊是在课后我扫瞄了蒋维教师的许多文章，使我感受到了演讲的重要性，对我们潜在的社会进展起到了推波助澜的作用。

在我们的世界里，人与人之间沟通思想、沟通感想，最直接、最便利的途径就是语言。我们通过语言来表达自己的意思，许多时候，我们在私底下可以口若悬河，但一但站在讲台上讲话时，就会消失脸红耳赤，说话断断续续、语无轮次的为难状况。而一个好的演讲者演说家会很好的打破这种局面，由于他懂得如何在各种场合实时适时的转变，这种转变就会很好的使我们适应和转变。

有这样一些人，不敢开口说话，怕被人笑。若与生疏人在一起更是闭口无言，缄默以对。造成这样的.缘由，不仅仅只是怕被人嘲笑，还有其他很多缘由：可能是从小缺乏集体生活，习惯一个人，对别人不太了解；可能在某个场合说话产生了不好的效果的阴影，因噎废食，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”；可能是觉得自己口才较笨，表达往往词不达意、言不中的，因而产生了少说为佳或者干脆不开口的想法。

不管出于何种缘由，归其全部，无外乎一条，那就是要克制自己的心理障碍。要克制自己的心理障碍，首先要有充分的心理预备，减轻自己的负担，不要把自己的目标定的太高，降低求胜动机，做到轻装上阵；要保持积极的心情，用积极自我示意的方法，不断强化必胜的信念与信念，养成一套独特的思维习惯；演讲时要把要把留意力从自己身上移开，冷静的处理怯场，深呼吸30秒，给自己士气，默认自己是最棒的。

提高口才不是一朝一夕的事，需要长时间的努力，需要你不断地示意自己，克制自己的恐惊，信任自己。总之，要做到要开口，把自己想讲的话讲出来，不用在乎讲得好与不好。努力了，总有一天会有收获。让自己站在讲台上向很多的听众诉说自己的心声，表达自己的观点，与全部人的内心产生共鸣的幻想得以实现。

口才与演讲心得14

演讲口才从小就对我有着特别的吸引力，记得我在上小学的时候，学校里进行升旗仪式，我总要在前面宣读誓词。现在我仍旧觉得，没有什么比热忱洋溢的演讲更能打动人，一个好的演讲者，能把别人带到自己的心情中，能够精确传达自己的意图，能够使你信服，没有什么比这更有魅力了。

曾经看过拿破仑传，拿破仑的胜利与他的煽动口才密不行分，由于他的演讲，法军的士气前所未有的高涨，拿破仑带着着这样的军队战无不胜，成为了欧洲大陆的仆人。值得一提的是，在拿破仑从科西嘉偷渡回来的时候，凭借过人的胆识和精彩的口才，一枪不放就赢得了法国。希特勒是一个演讲天才，他利用经济危机使人民的不满，进展壮大了纳粹党，掌握了德国的政权。只是由于他的心理畸形以及极端的种族主义才给世界人民带来了灾难。假如他做推销员的话，我想可能会成为推销史上的神话。当代也有许多因演讲口才获益的人，英国前首相布莱尔，美国前总统克林顿，甚至是现在的奥巴马，都是演讲界的精英。

我上初中的时候，初生牛犊不怕虎，曾经代表学校参与过诗歌朗读，获得过不少荣誉。进入高中，过分低调了几年后，我发觉我在也没有士气上台演讲了，即使是迫不得已的上台，也没有让人满足的表现，我已经难以掌握自己的心情了，在组织语言的时候会发生问题，我经常表达不出自己想要表达的`东西，这令我感慨，我决心做出转变，那曾经失去的我想要再度拿回来，进入大学以后，我参与了班委选举，我的演讲没能打动同学们。社团招新的时候，我毅然参加了海蔓记者社团，在每周一次的争论会上，我大胆的提出了自己的观点，大家仔细听取我的观点，也让我非常感动。

一切宏大的行动和思想，都有一个微缺乏道的开头，我确信自己已经迈出了这一步。后来，在班级的例会上，我不再缄默，我发觉说出自己的想法是多么的舒服。马克思主义原理课上，我作了一个小小的发言，的确带动了大家的心情，但我发觉，我的用意没有被大家看到，通过这次失败的发言，我意识到，演讲不能一味的哗众取宠，而要有的放矢，由于演讲是一种媒介，一种载体，一味的哗众取宠混淆了视听，让听众分不清主次，从而难以取得很好的效果。我想了许多，打算了许多。

我考虑到一个人的内涵打算了他讲话的深度，于是图书馆成了我常去的地方，